防疫核酸檢測演練總結(jié)3篇_第1頁
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防疫核酸檢測演練總結(jié)3篇_第3頁
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文檔簡介

1/1防疫核酸檢測演練總結(jié)(菁選3篇)防疫核酸檢測演練總結(jié)1春暖花開,新冠肺炎疫情又反復(fù)。為了保障師幼健康安全,有計劃、有步驟、有策略、有質(zhì)量的做好防疫工作,按照上級文件精神和具體要求,在園應(yīng)急安全管理小組的統(tǒng)一部署和指揮下,東都實驗幼兒園先后多次研討、推演疫情應(yīng)急預(yù)案,力爭做到有準備、有狀態(tài)、有措施、有效果。

2022年x月x日,我園應(yīng)急安全管理小組集中進行了沙盤推演,將開學(xué)所要面臨的.來園和離園時段幼兒班級分流、家長管控、晨午檢要素和相應(yīng)的人員、物資及崗位要求與準備等都進行了深入的研討。通過充分討論,大家深刻認識到疫情防控的嚴峻性,同時下定決心,科學(xué)防疫,盡最大的努力為全體師幼提供安全便捷的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,為整體防疫盡一份力量。

我園應(yīng)急安全管理小組針對模擬演練方案進行了充分的研討。在解讀上級文件精神和具體要求的基礎(chǔ)上,我們的模擬演練內(nèi)容為幼兒疑似病例,并設(shè)置概率高發(fā)的場景,做好針對性的演練。

2022年x月x日下午3:00,所有參加演練的“演員”一一到位,經(jīng)過細致講解和周密部署,大家統(tǒng)一思想,明確目標(biāo),知曉任務(wù)和職責(zé),全情投入到演練當(dāng)中。

新冠疫情應(yīng)急演練,旨在為全體教職工奠定一定的應(yīng)對緊急情況的心理基礎(chǔ)和應(yīng)變能力。本次演練,我們涉及的是診斷為非新冠疫情的案例,假如發(fā)生確診病例的時候,我們又將如何去處置呢?我們要嚴肅的對待類似的情況,積極配合專業(yè)部門做好相關(guān)的各項工作。一起努力,科學(xué)抗疫,積極應(yīng)對,防控先于處置,演練應(yīng)對突發(fā)!

防疫核酸檢測演練總結(jié)2演禮鎮(zhèn)在尚禮村開展較小區(qū)域全員核酸檢測突發(fā)預(yù)警式演練。本次演練嚴格按照上級要求,在規(guī)定時限內(nèi)超額完成檢測任務(wù),經(jīng)過社區(qū)動員、信息登記、核酸采樣、樣本轉(zhuǎn)運、現(xiàn)場消殺、核酸檢測、醫(yī)療廢物處置等環(huán)節(jié),有效驗證了我鎮(zhèn)在應(yīng)對公共衛(wèi)生突發(fā)事件時的宣傳發(fā)動能力、快速組織能力、科學(xué)檢測能力、高效轉(zhuǎn)運能力?,F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

本次演練過程中,共設(shè)置2條采樣通道,劃設(shè)等候區(qū)、測溫區(qū)、登記區(qū)、采樣區(qū)、臨時隔離區(qū)、樣本轉(zhuǎn)運區(qū)、醫(yī)療廢物暫存區(qū)等區(qū)域。工作人員引導(dǎo)群眾有序排隊等候,保持“一米線”間隔,執(zhí)行驗碼測溫,佩戴口罩,按照實際情況分流受檢人群,按規(guī)程進行信息登記、核酸采樣、有序離場。采樣結(jié)束后,醫(yī)務(wù)人員嚴格按照操作規(guī)定進行樣本轉(zhuǎn)運、醫(yī)療廢物處置、人員及場地消殺。

本次演練在一小時內(nèi)完成266人采樣工作,兩條采樣通道同時進行,提高了采樣工作效率。通過現(xiàn)場實戰(zhàn)演練,我鎮(zhèn)全面掌握了全員核酸檢測的各個環(huán)節(jié),增強了突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力,為有效推進鎮(zhèn)域全員核酸檢測積累了寶貴經(jīng)驗,圓滿完成了預(yù)期目標(biāo)。下一步,我們將繼續(xù)嚴格落實常態(tài)化疫情防控各項政策措施,做好人員管控和信息核查,并在此基礎(chǔ)上進一步提高采樣效率,推進鎮(zhèn)村兩級信息互聯(lián),以高度的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和嚴密的防控舉措做到“守土有責(zé),守土負責(zé),守土盡責(zé)”。

為認真貫徹落實中、省、市、區(qū)關(guān)于肺炎疫情防控的決策部署,積極應(yīng)對可能在轄區(qū)出現(xiàn)的肺炎病例,根據(jù)區(qū)肺炎疫情防控指揮部的要求,結(jié)合我鎮(zhèn)實際和近期開展的村(居)委換屆選舉工作,決定開展一次鎮(zhèn)村(居)委換屆肺炎疫情防控應(yīng)急演練。

一、演練目的

通過演練,檢驗我鎮(zhèn)全員肺炎疫情防控處置能力和“四長聯(lián)防、五級包?!币咔榉揽伢w系運作,統(tǒng)一和規(guī)范應(yīng)急處置工作程序,及時發(fā)

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