閱讀教學(xué)總目標(biāo)(五篇)

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閱讀教學(xué)總目標(biāo)篇一

同學(xué)以個(gè)人參與美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種素描工具資料的的使用，學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫的方法，豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)素描學(xué)習(xí)的耐久興趣；了解基本的素描知識(shí)，表達(dá)自身的情感和思想，豐富生活。在素描學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)發(fā)明精神，發(fā)展素描實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。同學(xué)狀況分析

本班同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣十分高，平日就愛涂愛畫的，學(xué)習(xí)過一點(diǎn)最基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)，教師應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持同學(xué)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予同學(xué)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓這些有一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)的同學(xué)接觸初步的素描知識(shí)，能畫出基本的素描圖。教材分析

我采用的是教師自備教材，教材適合沒有任何基礎(chǔ)的同學(xué)學(xué)習(xí)和有基礎(chǔ)的同學(xué)學(xué)習(xí)，符合兒童的年齡特點(diǎn)和基礎(chǔ)水平。教材包括簡(jiǎn)單的幾何體、單個(gè)的靜物和繁雜的幾何體。教材的可操作性強(qiáng)，適用性強(qiáng)，圖文并茂，淺顯易懂。適合同學(xué)把握素描知識(shí)。教學(xué)措施

1、重視對(duì)同學(xué)審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，遵循審美的規(guī)律，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機(jī)遇，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行比較。通過比較探討等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、考慮、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力。教師積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過考慮、探討、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，發(fā)明性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師勉勵(lì)同學(xué)在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自身獨(dú)特的見解。

3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立同學(xué)的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。

4、重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀測(cè)、體驗(yàn)、表示等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

六、教學(xué)用具

素描紙，鉛筆，夾子，透明膠，繪圖橡皮，小刀等

七、教學(xué)進(jìn)度布置總課時(shí)：57課時(shí)

周次教學(xué)內(nèi)容所需課時(shí)其次周第三周臨摹正方體六課時(shí)第四周第五周臨摹長方體六課時(shí)第六周第七周臨摹圓錐體六課時(shí)第八周第九周臨摹球體六課時(shí)第十周寫生正方體六課時(shí)第十一周寫生長方體六課時(shí)第十二周寫生圓錐體六課時(shí)第十三周寫生球體六課時(shí)第十四周第十五周寫生靜物六課時(shí)第十六周全期小結(jié)畫展三課時(shí)

閱讀教學(xué)總目標(biāo)篇二

數(shù)學(xué)教學(xué)總目標(biāo)

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)摸索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4.把握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；摸索并把握?qǐng)A的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的能力。11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的摸索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角〞的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀測(cè)、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

閱讀教學(xué)總目標(biāo)篇三

一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)

一、漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能確鑿地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

二、識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字神態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

三、閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，主動(dòng)閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中大量識(shí)字。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

四、口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的信心，積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

一年級(jí)推薦書目：

1、經(jīng)典誦讀類：《三字經(jīng)》《日有所誦》《小學(xué)古詩必背80首》

2、故事童話類：《西游記》、《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《木偶奇遇記》、《爺爺一定有方法》、《獾的禮物》、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》、《成語故事三百則》、《沒頭腦和不高興》、《小貓釣魚、蘿卜回來了》(全彩插圖本，帶注音)、《一千零一夜》（最新版“彩圖注音）、《中國童話》（最新版〞彩圖注音）、《魯西西外傳(注音版)》、3、百科知識(shí)類：《藍(lán)貓頑皮3000問》、《恐龍是怎樣滅盡的》(兒童趣味科學(xué)知識(shí)問答)《史努比兒童百科全書》、《十萬個(gè)為什么》《動(dòng)物知識(shí)翻翻書：海底世界》（注音版)。

4、應(yīng)用文體類：《小學(xué)生日記起步》、《小學(xué)生注音看圖作文》、

閱讀教學(xué)總目標(biāo)篇四

1、寫字教學(xué)的總目標(biāo)

使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力；穩(wěn)定識(shí)字教學(xué)的成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力。

2、寫字教學(xué)的總要求

使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字神態(tài)。把握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整齊，行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨帖，逐步做到毛筆字寫得均勻，紙面清白。要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和珍惜寫字用具的習(xí)慣。

五年級(jí)寫字要求

繼續(xù)練習(xí)用田字格或方格進(jìn)行鋼筆書寫，把握基本寫法，要求寫得正確，端正，整齊，學(xué)習(xí)用橫條格書寫，力求字體端正，分布均勻，字距適當(dāng)，有一定的速度，有良好的書寫習(xí)慣，開始用臨貼，學(xué)會(huì)讀貼，臨貼，做到“眼中有格，心中有字“把握筆畫的形態(tài)特征，字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，字寫的正確端正，整齊，力求形神兼?zhèn)洌盐崭鞣N基本筆畫的動(dòng)筆方法，提高毛筆的動(dòng)筆技巧，使學(xué)生品嘗到成功的地喜悅。

各年級(jí)寫字教學(xué)要求

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玉賢中心小學(xué)各年級(jí)寫字教學(xué)要求一年級(jí)寫字要求

認(rèn)識(shí)田字格，練習(xí)用鉛筆寫字，執(zhí)筆法及坐姿正確，把握基本筆畫、常用偏旁部首、能依照筆順規(guī)則書寫，同時(shí)選擇規(guī)范的范本，進(jìn)行描紅練習(xí)，要求字寫的正確，端正整齊，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二年級(jí)寫字要求

繼續(xù)用鉛筆寫字。保持正確的執(zhí)筆和寫字坐姿，把握基本筆畫，常用偏旁部首，常見字的寫法，能按筆順規(guī)則書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，行款格式的整齊規(guī)范，平日以描紅為主，臨摹練習(xí)為輔，在最終通牒反復(fù)的模仿中加深印象，逐步達(dá)到以正確、熟練、美觀地寫出漢字，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和持之以恒的精神。三年級(jí)寫字要求

除寫好鉛筆字外，練習(xí)用鋼筆寫字，寫字的正確、端正、整齊，并練習(xí)用毛筆寫字要求學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆練習(xí)基本筆畫，書寫簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，常用偏旁和含有這些偏旁的合體字，點(diǎn)畫要描的圓滿，規(guī)范，一筆到位，字要描寫的端正，整齊，懂的筆、墨、紙、硯的使用保管知識(shí)，了解書法是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，知道寫好毛筆字的意義，激發(fā)寫字興趣。四年級(jí)寫字要求

能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，把握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整齊，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識(shí)，把握毛筆的執(zhí)筆、動(dòng)筆方法，保持正確的寫字神態(tài)，把握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，能把握常見字的書寫要領(lǐng)，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。五年級(jí)寫字要求

繼續(xù)練習(xí)用田字格或方格進(jìn)行鋼筆書寫，把握基本寫法，要求寫得正確，端正，整齊，學(xué)習(xí)用橫條格書寫，力求字體端正，分布均勻，字距適當(dāng)，有一定的速度，有良好的書寫習(xí)慣，開始用臨貼，學(xué)會(huì)讀貼，臨貼，做到“眼中有格，心中有字“把握筆畫的形態(tài)特征，字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，字寫的正確端正，整齊，力求形神兼?zhèn)洌盐崭鞣N基本筆畫的動(dòng)筆方法，提高毛筆的動(dòng)筆技巧，使學(xué)生品嘗到成功的地喜悅。六年級(jí)寫字要求

能比較熟練的寫鋼筆字，把握各種字形手書寫方法，字寫的正確，端正，整齊，均勻會(huì)用橫條格書寫，寫的端正均勻，行款整齊，有一定的速度有良好手書寫習(xí)慣，繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨貼，通過米字格或田字格，回宮格位置，力求動(dòng)筆正確，結(jié)構(gòu)合理，寫得與范字形神相像，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。

對(duì)照語文新課標(biāo)中的要求：(1—2年級(jí))寫字

把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美。

養(yǎng)成正確的寫字神態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。(3—4年級(jí))寫字

能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊。用毛筆臨摹正楷字帖。有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。(5—6年級(jí))寫字

硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的幽美。

兩者基本上是一致的，前者介紹的更詳細(xì)些。一般小低重視字的寫法、建構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)寫字興趣；中年級(jí)寫字工具、字法和字行等增多；重視培養(yǎng)寫字的習(xí)慣和正確的神態(tài)、對(duì)書面做出要求；小高在書面和字的美觀程度上要求更高，通過寫字培養(yǎng)孩子良好的情感或是某種品質(zhì)。

閱讀教學(xué)總目標(biāo)篇五

語文閱讀教學(xué)總目標(biāo)

具有獨(dú)立的閱讀能力，重視情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。發(fā)展特性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺近的文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)一年級(jí)

1．喜歡，喜歡感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求發(fā)音正確、聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀。能背誦指定的課文。

3．能理解課文中的詞語和句子。能結(jié)合句子理解詞語。懂得一句話表達(dá)一個(gè)完整的意思。

4．能用完整的語句回復(fù)老師的問題。5．認(rèn)識(shí)自然段，了解課文內(nèi)容。6．能借助讀物中的圖畫閱讀。

7．能閱讀淺顯的注音讀物，初步了解內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文20篇（段）。課外閱讀總量不少于2萬字。

8．保持正確的閱讀神態(tài)，養(yǎng)成珍惜書本的良好習(xí)慣。二年級(jí)1．繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。

2．學(xué)習(xí)默讀課文。要求不出聲，不指讀，一邊讀，一邊想。

3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4．能初步理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。初步理解課文內(nèi)容。

5．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

6．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的幽美。

7．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、慨嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

8．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。9．愛好圖書，愛護(hù)圖書。三年級(jí)

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊思考，讀出不同語氣、能背誦指定的課文。

2．初步學(xué)會(huì)默讀，初步理解課文內(nèi)容，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。3．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解詞句的意思。4．學(xué)習(xí)分析自然段，歸納課文的主要內(nèi)容。5．學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句、連句成段的。

6．學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典、詞典學(xué)習(xí)生字詞。7．在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不能同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)的一般用法。

8．積累課文中的幽美詞語、精彩語段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文25篇（段）。10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于20萬字。四年級(jí)

1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。2．能按要求默讀課文，并有一定的速度。

3．學(xué)習(xí)理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較繁雜的句子。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

4．能初步了解段與段、段與篇的關(guān)系，學(xué)習(xí)給課文分段，說說段落大意。學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句、連句成段的。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

6．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和幽美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8．養(yǎng)成良好的讀書報(bào)的習(xí)慣，背誦優(yōu)秀詩文25篇（段），課外閱讀總量不少于20萬字。五年級(jí)

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達(dá)課文的思想感情，能背誦指定的課文。

2．能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，有一定的速度。

3．能借詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，能分辯詞語的感情色調(diào)。4．能抓住重點(diǎn)詞、句、段，深入理解課文內(nèi)容。

5．能了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系，能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)概括文章的中心思想。

6．繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。能自學(xué)生字詞，初步了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

7．學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要探尋信息。

8．在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分