《三國演義》閱讀指導(dǎo)課教案-張紅霞

《三國演義》閱讀指導(dǎo)課教案新陽中學(xué)張紅霞教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、使學(xué)生了解三國故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2、讓學(xué)生學(xué)會積累語言素材，不斷豐富自己的知識。3、通過分析、評價(jià)三國人物，不僅使學(xué)生對人物有了一定的了解和認(rèn)識而且讓學(xué)生養(yǎng)成勤思考、善分析的讀書習(xí)慣。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地從事學(xué)習(xí)活動。2、引導(dǎo)學(xué)生有見解，有創(chuàng)意地閱讀文學(xué)作品。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：啟發(fā)學(xué)生熱愛中國文學(xué)的思想感情，提高文化品位和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，不斷豐富學(xué)生的課外知識。教學(xué)難點(diǎn)：通過分析、評價(jià)三國人物，不僅使學(xué)生對人物有了一定的了解和認(rèn)識而且讓學(xué)生養(yǎng)成勤思考、善分析的讀書習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：電視劇《三國演義》的主題曲、《三國》的連環(huán)畫、《三國》故事情節(jié)的幻燈片、搜集相關(guān)的歇后語和成語等。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：剛才我們聽到的高亢渾厚，意境深邃悠遠(yuǎn)的這首歌，是電視劇《三國演義》的主題曲，也是小說的卷首詞《西江月》。它已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶。同學(xué)們，你們知道嗎？《三國演義》已經(jīng)遠(yuǎn)播于海內(nèi)外，俄國漢學(xué)家稱贊該書是“一部真正豐富人民性的杰作”。法國學(xué)者認(rèn)為“在歷史小說中《三國演義》是最著名的一部”。在崇拜英雄的美國社會，人們夸獎《三國演義》是“描寫英雄業(yè)績的一部早期的杰作”。英國學(xué)術(shù)界一致推薦《三國演義》為“史詩般的作品”。而在中國的古典小說中，《三國演義》享有崇高的地位，沒有任何一部小說比得上，近三百年來，向來稱之為“第一才子書”。作為中國的一名莘莘學(xué)子，你想不想了解《三國演義》？今天，就讓我們大家共同走進(jìn)《三國》。二、收集材料：（一）你對《三國演義》了解多少呢？（提前了解一下有多少同學(xué)看過電視劇和作品）下面，我想請同學(xué)們來搶答幾個問題？1、《三國演義》的作者是誰？2、“三國”指哪幾個國家？三國鼎足之時他們的統(tǒng)帥分別是誰？3、“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”是誰說的？4、“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？5、水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別是誰？6、你知道桃園三結(jié)義的三兄弟是誰嗎？7、“過五關(guān)斬六將”的人是誰？8、閉月美女指《三國演義》中的誰？9、“士別三日當(dāng)刮目相看”是誰說的？10、“死諸葛嚇走生仲達(dá)”仲達(dá)指誰？（教師出示正確答案：1、羅貫中2、魏蜀吳曹操劉備孫權(quán)3、曹操4、周瑜5、諸葛亮龐統(tǒng)6、劉備、關(guān)羽、張飛7、關(guān)羽8、貂禪9、呂蒙10、司馬懿）過渡：看來大家對《三國》已經(jīng)有了一定的了解，那麼我們在讀《三國》的時候應(yīng)該注意欣賞哪些內(nèi)容呢？我覺得首先來了解一下它的語言藝術(shù)，今天我們且不去分析它的語言藝術(shù)如何精湛，只要來看一看大家所積累的成語和歇后語，就知道它的語言已經(jīng)深入骨髓，影響到我們的生活了。（二）積累語言——歇后語、成語1、歇后語：你知道后半部分嗎？劉備摔阿斗——

周瑜打黃蓋——

諸葛亮借箭——

徐庶進(jìn)曹營——曹操敗走華容道——

三個臭皮匠——

張飛穿針——

張飛媽媽姓吳—1、你認(rèn)為在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的時代，再讀《三國》有必要嗎？（由學(xué)生自由發(fā)言，觀點(diǎn)正確即可）2、物質(zhì)文明高度發(fā)展的同時，精神文明的需求相應(yīng)的物質(zhì)化了。當(dāng)你因成績提高了而向父母提要求的時候，你會向父母索要什麼東西？會不會要書呢？結(jié)語：（給出名人名言，倡導(dǎo)讀書）隨著中外文化的廣泛交流，《三國演義》已經(jīng)被譯成幾十種文字傳播到世界各個大洲。作為一名中國學(xué)子你定想了解更多的三國知識，對嗎？那就趕快投入到讀書行列中來吧！四、總結(jié)反思：《三國演義》是我國文學(xué)史上的一朵奇葩，它的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在語言特色，塑造人物形象，描寫戰(zhàn)爭等幾個方面，所以，在教學(xué)中，注重從這幾個方面去激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平。部分學(xué)生已經(jīng)通過電視和教材-對人物有了一些了解和認(rèn)識，但這種了解是模糊的，片面的。所以，此次“導(dǎo)讀”用意還在于讓學(xué)生充分、全面地認(rèn)識《三國演義》中的人物，汲取古典小說的豐富營養(yǎng)，從而找到打開閱讀古典小說之門的鑰匙。如果說，這節(jié)課的