學生期末考試分析總結（8篇）

Word第第頁學生期末考試分析總結（8篇）同學期末考試分析總結篇1

考試后，我最關懷的事莫過于各科的成果了。成果很不抱負。其實分數只但是是檢測我們對學問把握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自我在哪里失分了，找出緣由，準時彌補。我們務必總結失分的緣由，實行措施，加以補救。

這次考試不抱負的緣由如下：

1、考前沒有好好復習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說，不打無預備之戰(zhàn)。言外之意是沒有預備過得事很難做好，而我卻沒有好好預備，導致失分了。

2、平常沒有養(yǎng)成仔細檢查的習慣。答完卷之后，沒有仔細檢查試卷，馬馬虎虎、馬虎大意，導致失分嚴峻。

認證彌補，加以改正。實行正確的方法學習。

語文，要多看課外書，提高作文水平。由于此刻語文寫作占許多分。想要語文成果變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。

數學，是我的一科也是最致命的一科。由于有時做完卷子，沒有仔細檢查，導致失分。所以我們做數學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。

英語，是我最薄弱的一科。獨特是聽力和句型，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會就問，期望英語不再那么差。

政治，是我有史以來，考的最差的一次了。

物理，要多背物理公式，多做習題，但是不要搞“題海戰(zhàn)術”要適可而止。

這次考試雖然沒有考好，但是我信任，只要堅持，我的成果必需有所提高。

世上無難事，只怕有心人。

同學期末考試分析總結篇2

光陰似箭，日月如梭。一轉瞬，一學期就這樣歡高興喜的過去了。在這最終一次考試中，能夠算好也能夠不算好，由于按名次看進步了一名，但是按分數講的話比前幾次退了十幾分。

語文

沒回第一次考的都是語文，當然這一次也不列外。這一次的成果雖然比前幾次相比進步了很多，但是離我的目標還差了許多。我在作文上進步了很多，這次作文共得了36分。但是我丟分就是丟在閱讀上，竟然有兩個4分的題一分都沒得到，導致了分數大大的下降。

數學

到了下午考數學的時候，我把卷子大致的掃瞄了一遍，發(fā)覺有點難，于是我硬著頭皮做，最終考完和別人對答案時，有好多詳情都錯了。結果卷子到我手上的時候果真被我意料到了：一個符號“角”沒寫扣了我一分，還有正如數學老師說的“UFO”又在我眼前了：我把填空題的一個補角看成了余角，結果3分就這么被UFO帶走了。

政治和歷史

政治我只明白分數和前幾次沒有區(qū)分都是33分，但我還想超越這個數，到達老師所說的尖子36分以上。雖然政治沒到達，但是歷史不負我望正好卡到36分這次歷史我吸取教訓，狡猾說我只看題目不看材料，我這次把這張卷子整整看了兩遍才下手去做的。

英語

當到了其次天早上，我們開考英語而我卻不知怎樣有點想睡覺的感覺。但我明白只要熬過這個早上我就能夠回家了，我一看卷子沒什么生疏單詞，我聽聽力像聽故事，到最終果真沒考好，但是太出乎我意料之外，只考了79分，差點不及格。

這最終一次好事總體上來看，我覺得沒到達我的目標。在下學期里我必需要更加努力，考得更好的成果。

同學期末考試分析總結篇3

時間如流水，轉瞬間，七班級的生活已過了一學期。在別人的眼里，我對學習很不仔細吧，其實，我一點也不清晰自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好糊涂，不明白自己成天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，但是到了星期六才發(fā)覺，我又模糊了一個星期。

此刻的我只能自吞苦果了，由于發(fā)覺自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不勤奮，想努力趕上來，卻又自己讓自己放棄了。

期末考試結束了，我的成果是一次比一次退步，我也明白自己考得很不抱負，讓老師們絕望了，也讓父母絕望了，我也是不明白該怎樣辦，我仔細分析了緣由：

1、平常上課沒有仔細聽講，心思不在課堂上，老是胡思亂想。

2、每一天沒有按時完成老師布置的作業(yè)，做作業(yè)很馬虎，根本就不交。

3、在考試前我從來沒有復習，總是看些課外書，占用了學習的時間。

這次考試主要拉分的是英語和數學。其實，英語一向是我這幾科中最不抱負的科目，我對此也非常的焦急，由于我從來沒有讀英語和記單詞，所以我完全是瞎猜的。在今后的學習中會更加重視英語學習。

數學也是我的弱項，我一遇到難題就不愛動腦筋，不會做也不曉得去鉆研，不懂就不問，自然而然就基礎不牢，考得不及格。經過這次考試，我也明白了，隨著班級的上升，我們所需要把握的學問也在不斷的增多，我以前學的那些學問已經遠遠不夠，所以，數學就更就應跟著老師好好的學。

在語文方面，我還就應加強閱讀訓練，使自己的閱讀潛力有所提高。作文書寫潛力也不夠強，基礎不牢，根基不穩(wěn)，成果自然落后。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永久做不完的。古詩云：“少壯不努力，老大徒傷悲?！彼晕覍⒏蛻湎r間，為把學習成果趕上來更加努力!

同學期末考試分析總結篇4

看著期末考試結束后我考的分數和成果排名，有些失落，但也有些慶幸，沒有到達我抱負的成果，但也并不是很差，我也是要對這次考試好好的去總結下，并要在以后連續(xù)努力的學習，爭取下次的考試能發(fā)揮得更好。

這次的考試，我預備不是那么的充分，在平常的學習中我還是仔細的去學了，也主動的把作業(yè)做好，不懂的問題也是會去問老師或者找同學一起探討，我也是對考試布滿了一個信念，所以在考前的時候，并沒有特殊重點的去復習，而是還是根據平常學習的一個節(jié)奏去學，這樣的一個狀態(tài)其實對于考試來說，并不是特殊好的，特殊是老師講過一些會考的重點學問，我也沒有特殊在意的去突擊學習下，覺得根據我的水平也是能考到一個抱負的分數的。但到了考試的時候發(fā)覺，這次考試的題目是比較難的，而且一些重點的學問由于我沒有針對性的去復習，反而自己坐起來比較的困難。

考完之后我就感覺我這次考試不是特殊的抱負，況且這還是期末的考試，由于我的不夠重視，才造成這樣的成果我也是感到懊悔，要是我考前仔細一些多復習，多針對要考的學問去學，那么就能考好一些，我的這種盲目自信是不行取的，以后也是要改正來，不能自大，無論是什么樣的考試，或者平常的作業(yè)，都是必需要抱著嚴謹的看法去仔細對待的。

還有就是考試中，我也是覺察一些學問點雖然我平常也是仔細的去學習了，但是到了考試的時候，卻成為了薄弱的一個方面，也是我學習沒有太過于深究，只流于外表的一個學習，覺得學了就行，而題目略微一難點，我就有些茫然，不知道究竟怎么去做了，只有自己在平常的時候把這些學問徹底的弄懂，那么才可能會在之后考試的時候，即使題目難了也是懂得該如何的去做。

經過這次的期末考試，我也知道在以后的一個學習中，我必需要徹底的把學問點弄懂才行，不能學了就算，而且對于考試也是要重視起來，同時好的一個方面是我還是仔細的學習了，所以考試的成果也不算差，和之前相比沒有退步，但是也是沒有什么進步，總的來說想要進步，我就必需再多花些時間，再多一些的努力，讓自己不滿足于現狀，才能把成果徹底的提高上去。

同學期末考試分析總結篇5

初一班級上學期期末考試結束了，我的學校生活適應期也已結束。這次考試考的很糟糕，與期中考試相比，名次、成果都大幅度下降。針對此次考試，我總結了我存在的問題。詳細如下：

一、心態(tài)

1.在考試前我并沒有深化復習，每次復習總是敷衍了事。每次復習，我總認為自己已經學會了，不需要復習，可實際考下來才知道，自己并沒有完全把握學問點，還有許多薄弱環(huán)節(jié)有待發(fā)覺。

2.上課時，我總以為自己學會了，從而忽視了老師講的重點。所以在復習時，往往會把握不住重點，導致會的學問點卻經常丟分。

3.考試時，每次做完試卷后沒有靜下心來檢查對與錯，在檢查完第一遍后，之后的檢查就草草了事。

總的來說，我在期中考試之后的心態(tài)不端正。每次做事，總不會悉心聽取最有利的方法，總是抱著浮躁的心去面對期末，而不會冷靜下來認真思索問題。

二、積累

1.平常雖然讀的書許多，但是對學習除語文外的其他科目有用的甚少。這表達了我讀的課外書量雖大但是面不夠廣，所以還需連續(xù)積累相關學問。

2.每次考試前都是臨陣磨槍，特地突擊某一科。這表達了我還沒有系統(tǒng)的規(guī)劃學習時間、學習打算，有待改善。

三、自主學習

1.對待學習，沒有產生自主學習的意識。每次都要在催促下才能完成相應的學習任務。沒有把學習當成是自己的事。

2.沒有科學的`規(guī)劃學習時間和消遣時間的安排。因此對時間的掌控力量還需加強。

3.沒有對學習產生深厚的愛好，過于依靠老師、家長的監(jiān)督管理，沒有自主的去學習。

4.意志力不夠堅決。自控力量還不夠強，對于新奇事物奇怪???心太重，從而不會用心致志、一心一意的面對學習。

5.對于新學校的磨合期太長。主動適應力量不夠強。沒有主動適應新學校、新環(huán)境、新生活。而是始終處于被動適應，缺乏主動性。

四、方法

1.并沒有在學習過程中總結學習的閱歷方法，從而并沒有善學。

2.學習方法不恰當。每次做作業(yè)時我總是邊做邊回顧當天所學的學問，所以比較鋪張時間，家庭作業(yè)的質量也不太高。

3.不會邊學邊復習，所以期末復習量就很大，導致期末復習的質量不高。對于這次期末考試來說，我的問題主要表達在學習不仔細，一知半解。平常學習讀書只是為了完成任務、寫完作業(yè)，沒有真正理解透，沒有真正把握所學學問。其次是基礎學問不堅固。存在似是而非把握不準的狀況，對一些基本的語法、語句、語意不能精確把握運用，平常好象懂了，但一到考試時就犯暈，消失錯誤。最終是學習不勤奮，偷懶。平常不留意勤學多練，每次做試題總是不仔細對待，沒有做到把作業(yè)當成考試，把考試當成是作業(yè)。

通過這次考試，我看到了自己的缺乏之處，同時也意識到要在學習中培育自己虛心謹慎、仔細細致的作風，切實克服馬虎馬虎自滿的心情;學習上主動主動，力爭做到學以致用，運用自如。學會自主學習。只有如此，才能做到只進不退。

同學期末考試分析總結篇6

本學期我們班共有人數41人其中男生26人女生15人，本次參與考試實到人數40人，測試的總分為3563.5分，平均分為89.1分，及格率為100%。

對于本次考試的成果，我基本上感到滿足，從總體狀況來看，大部分同學都發(fā)揮了正常水平，另一小部分同學通過半個月的強化復習，有了很大的進步。下面，我對考試中消失的詳細狀況作如下細致的分析：

一、音識字快樂谷

1.填一填

這一題是把拼音補充完好，除了幾名成果較差的同學，全班基本上全對，那幾名成果較差的同學錯誤的根源在于對拼音沒有把握好，由于這項較弱，2~3名同學這一題全部失分。

2.涂一涂

此題是考中國姓氏，是把相對應的拼音與漢字畫上相同的顏色，假如這一題是純粹的連線，同學會做的很好，可是涂相同的顏色，又涉及到顏色不能重復的問題，許多同學在這個顏色問題上出了過失、由此可見平常此類題目訓練不夠，

3.變一變

象這種類型的題，我平常訓練得比較多，假如這一題出過失，可能有兩種緣由：a.題意理解不夠，例如：給“包”字加個偏旁，要求把組合好的字直接寫在方框里，然而有的同學只填了個“氵”或“扌”。b.平常在此訓練中，有的同學基礎較差，無法完全把握此類習題。

二、書寫展現廳

此題第1小題：看拼音寫詞語，這一小題所寫的4個詞語也是我常常訓練.抄寫的，同學假如寫得不對，可能是由于筆誤也可能是由于里面měihǎo的“美”與“每”同音字區(qū)分不清晰。

第2小題是寫爸爸或媽媽、寫寫同桌的名字，這一題基本上沒有什么問題。

第3小題是寫本冊語文書中一篇課文的題目，這一題也沒有多大問題

三、積累運用俱樂部

1.我會填

a.填寫好玩的詞，例如“水井——井水”，這一題是語文樂園〔二〕中的原題，這題出錯，可能是學問點消失了遺忘，還有的同學甚至亂填。例如：“水波——波水、清水——水清”。

b.填寫ABAB式的詞語，這也是我平常訓練的重點，也是教學中的難點，這題出錯的比較少只有及個別的同學寫成了“一閃一閃”把它當成了ABAB式的詞語。

c.填寫AABB式的詞語，對于AABB式詞語同學把握比較好，消失的錯誤比較少。

2.詞語接龍

這一題趣味性比較強，但題目的要求有比較高，要從每個詞語的后一個字開頭連接起。有的同學連著連著，漸漸無形中又從前一個字連起了，造成了不必要的錯誤，例如：光明-明天-天氣-天空。此類題今后要多加訓練。

3.我會寫

這一題是寫成語，成語嚴格來說是從典故而來，但許多同學誤認為四個字的詞語就是成語，因此出錯比較多。另外成語中每個字的寫法也成了同學的困難，辨別同音字很難，例如：把“坐井觀天”寫成“坐井關天”。

4.我會連

此題是語文樂園中的原題，基本上沒有什么錯誤。

5.我會背

這一題是考寫古詩，平常古詩都是背多寫少。由于期末復習階段的強化訓練，此題失誤不算多，錯誤的地方歸納有兩點：一、拼音不過關，如：“如”寫成“入”、二、同音字辨別不清，如：“何”當金絡腦，寫成“河”當金絡腦。

6.我會填?？次覍懙木渥佣嗪猛妫?/p>

此題意在考比方句和擬人句，許多同學把它當做補充句子，尤其是最終一題，小獅子。有的同學這樣補充：小獅子說完大家都笑了。這是受課文的影響，造成成果好的同學也消失丟分現象。

7.我的作品，獻給媽媽的賀卡，這一題同學比較感愛好，基本上沒有失分。

四、反思

這次期末考試試卷既考察了同學的基礎學問，又考察了同學運用語言漢字的力量，題型敏捷多樣性，又折射出了中國文學深厚的底蘊，很好地表達了新課程改革的理念和人文性〔以人為本的宗旨〕可以說，這是一份相當好的試卷。在今后會連續(xù)重視識字和積累，要充分發(fā)揮同學學習的主動性和主動性。通過這次測試，我也受到了考驗，我覺得自己的教學理念并沒有落伍，我與新課改在同行。下次考試，我和我的同學肯定會取得更好的成果。

同學期末考試分析總結篇7

一、從卷面分析同學，詳細表現如下：

1、綜合運用學問的力量較弱，主要表如今同學填空題、選擇題、解決問題。主要緣由是同學在學習過程中對新的學問體驗不深，頭腦中建立不清楚、不扎實。

2、沒有形成良好的學習習慣。表如今有點冗雜的數據和文字都對一些力量較弱或較差的同學造成肯定的影響。

二、存在的問題

1、基礎概念的理解不夠透徹，造成對基礎概念不能敏捷運用。

2、計算作為一個基礎學問和基礎技能，還需加強訓練。

3、解決問題時對條件問題的分析綜合力量還遠遠不夠。解決問題策略有待提高。

三、改良措施

1、必需劣實數學基礎?？隙ㄒ匾晫W問的獲得過程。

2、加強同學的學習習慣。學習看法和學習策略的培育。要重視培育同學審題意識，培育同學良好的解題習慣。

3、老師要關注同學中的弱勢群體。要堅持做好以下工作;堅持“補心”與“補課”相結合。消退他們的心理障礙，關心后進生形成良好的學習習慣。加強方法指導，嚴格要求后進生，從最基礎的學問抓起，依據同學的差異，進行分層教學，努力使每位同學在原有基礎上得到最大限度的進展。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲。把工作搞得更好！

同學期末考試分析總結篇8

一、試卷分析

本學期八年語文期末試卷分為三個部分：一、基礎(20分);二、閱讀(40分);三、作文(40分)，總分為100分。試卷難度適中，考查目標明確，既重視語文基礎學問的檢測，也重視語文材料的理解、運用力量的考查和對文學作品的初步鑒賞。從評卷狀況來看，總體成果比較抱負，及格率比較高，優(yōu)良率有所提高，但是還有部分同學的思維與審題不夠嚴密，影響了優(yōu)良率的提高，反映出來的主要問題有：

1、基礎部分，同學的語文基本功不扎實，對學問積累不夠重視。例如：一、1.默寫，或依據課文填空。此題是純粹記憶性題目，得分率雖然較高，但把“沉鱗競躍”中的“競”寫成“竟”的大有人在，這道題總分率只有78%。一、3.給下面的拼音寫上漢字。第3題的答案，許多人把“愧怍”寫成“愧作”。另外同學書寫狀況也比較潦草。

2、閱讀理解部分，同學的語言概括力量和分析力量不強。例如：二、12.用簡潔的語言概括新聞的主要內容。(不超過25個字。)許多同