《琵琶行》教案 (人教版高一必修二)共3篇VIP

《琵琶行》教案(人教版高一必修二)共3篇《琵琶行》教案(人教版高一必修二)1《琵琶行》教案(人教版高一必修二)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉《琵琶行》的文本內(nèi)容，了解其作者和其文學(xué)背景；

2.理解《琵琶行》所表達的人生哲理；

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：《琵琶行》的文本內(nèi)容，人生哲理的探究；

2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從一篇文學(xué)作品中發(fā)掘出其中的哲理。

三、教學(xué)方法和手段

1.課堂講解和討論；

2.閱讀分析和總結(jié)；

3.互動教學(xué)和思維拓展。

四、教學(xué)過程

第一課時：導(dǎo)入和講解

本節(jié)課的重點是介紹《琵琶行》的作者和文學(xué)背景，讓學(xué)生對這篇文學(xué)作品有更為深入的認(rèn)識。

1.讓學(xué)生快速閱讀《琵琶行》的全文，根據(jù)作者給出的提示，在圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)上查找關(guān)于白居易的生平介紹和唐代詩詞的背景知識。

2.通過教師的講解和學(xué)生的交流，概括介紹《琵琶行》的作者和文學(xué)背景。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析《琵琶行》的文本結(jié)構(gòu)和表達方式，了解作品的語言特點。

第二課時：閱讀分析和討論

1.翻譯生詞：讓學(xué)生先了解文中出現(xiàn)的生詞，一些難懂的語句和句子結(jié)構(gòu)等等，以便更好地理解文本內(nèi)容。

2.閱讀分析：分段分析《琵琶行》的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解作品的主要情節(jié)和人物形象，呈現(xiàn)出作品的表達方式和哲理。

3.討論思考：引導(dǎo)學(xué)生思考作品所表達的人生哲理，探究作品的意義和價值。

第三課時：互動教學(xué)和思維拓展

1.互動教學(xué)：學(xué)生互相間提出提問和答題，展示各自的思考和理解程度，幫助彼此學(xué)習(xí)和進步。

2.思維拓展：讓學(xué)生挑戰(zhàn)自己的思維和語言表達能力，用自己的語言來表述作品表達的人生哲理和文學(xué)特點，達到更好地理解作品的目的。

五、課后作業(yè)

1.閱讀分析：學(xué)生自學(xué)《琵琶行》的相關(guān)文學(xué)分析和評注資料，再對作品進行一個深入的分析和理解；

2.寫作一篇文章：根據(jù)自己的思考和理解，寫作一篇關(guān)于《琵琶行》的文章，表達出自己的看法和想法。

六、評價標(biāo)準(zhǔn)

1.學(xué)生的文學(xué)鑒賞和理解能力；

2.學(xué)生的語言表達和思維能力；

3.學(xué)生的課后自主學(xué)習(xí)和總結(jié)能力。

七、教學(xué)反思

本次教學(xué)通過導(dǎo)入和講解、閱讀分析和討論、互動教學(xué)和思維拓展等方式來完成，較好地達到了本次教學(xué)的目標(biāo)和要求。在教學(xué)過程中，同時也會碰到一些問題和困難，需要及時調(diào)整和解決?？傊?，教學(xué)是一個不斷完善和提高的過程，需要教師和學(xué)生共同努力通過對《琵琶行》的教學(xué)，學(xué)生們從多個角度對這首古文詩進行了分析。在理解詩歌的基礎(chǔ)上，他們也學(xué)習(xí)了如何運用文學(xué)鑒賞的方法進行作品分析和思考。通過互動教學(xué)和思維拓展，學(xué)生們的語言表達和思維能力也得到了提高。在未來的教學(xué)中，我們可以在這個基礎(chǔ)上更進一步，讓學(xué)生們深入理解文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)《琵琶行》教案(人教版高一必修二)2《琵琶行》教案（人教版高一必修二）

一、教材分析

本篇教材是一首唐代詩人白居易所作的長詩，也是世界文學(xué)寶庫中的瑰寶。全文通過琵琶道出了唐朝以來的歷史沉浸和民眾疾苦。全詩由五十六個段落構(gòu)成，每段圍繞著不同樓臺上彈琴的琵琶女兒展開敘述。高一學(xué)生讀此篇詩，能夠了解唐代的社會文化及文學(xué)風(fēng)格，并對自己的國家和民族有更加深刻的認(rèn)識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能正確朗讀《琵琶行》全文，并理解詩歌的基本情節(jié)。

2.能夠把握詩歌的語言風(fēng)格和意義深度。

3.能夠理解和分析詩歌中表達的思想和感情。

4.通過本詩學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生對美的追求和審美情趣。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟

1.朗讀原文，讓學(xué)生先行感受。（10分鐘）

通過本步驟，讓學(xué)生直接感受到詩歌的音韻和情感。學(xué)生可以嘗試模仿老師的發(fā)音從而慢慢融入到詩歌的世界中。

2.聽課指導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽全文，分析全文體會各類場景，以及尋找各段之間的內(nèi)涵聯(lián)系。（10分鐘）

此步驟是文本分析的基本要求，能夠帶領(lǐng)學(xué)生把握全文基本脈絡(luò)和情感走向。通過互相討論和整理，能夠讓學(xué)生建立對于整篇詩歌的全局把握，從而有利于對之后的深入理解和分析。

3.著墨于各段文本，針對不同的段落學(xué)習(xí)，深入探究每個段落所表達的情感和意境。（40分鐘）

此步驟具體性較強，能夠深入探究每個段落的特點和內(nèi)涵，在保證總體情感鋪陳的基礎(chǔ)上，更要求學(xué)生具備嚴(yán)密的語言分析能力?？梢宰寣W(xué)生跟隨教師的思路來解讀每個段落。

4.聯(lián)系歷史與現(xiàn)實，通過橋段學(xué)習(xí)該時代的風(fēng)貌和文化。（15分鐘）

學(xué)生能夠?qū)⒔滩暮蛯嶋H結(jié)合起來，理解并感受到唐代的繁榮文化和警示意義。能夠通過批判思考對自己的思想和認(rèn)識有一定的影響。

5.學(xué)生閱讀《琵琶行》課外閱讀書籍并整理心得（10分鐘）

能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀習(xí)慣，學(xué)生可以根據(jù)教師指定的閱讀書目進行閱讀并寫一個讀后感。從閱讀中可以更好地理解和掌握教材，擴展課程的深度。

四、教學(xué)方法

1.講述——以講授的方式讓學(xué)生更好地明白教材內(nèi)容及相關(guān)的背景知識。

2.討論——鼓勵學(xué)生積極參與討論，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，自由發(fā)揮觀點和想法，訓(xùn)練他們的發(fā)言和辯論能力。

3.閱讀——為了能夠了解和學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生必須大量的閱讀，通過閱讀的方式熟悉詩歌的韻律和情感，隨著理解的加深，學(xué)生可以更好地理解和表達。

4.寫作——通過寫自己的思考文稿，強化自己的學(xué)習(xí)，并鍛煉批判性思維和邏輯性思維。

五、教學(xué)工具

1.PDF文稿

2.PPT

3.教材及讀者

六、評估方法

1.測驗分析——通過對學(xué)生的詩歌閱讀知識結(jié)構(gòu)進行測試。

2.作業(yè)檢測——通過作業(yè)的檢查，評估學(xué)生的理解和表達能力。

3.小組討論——通過小組的討論和展示，評估學(xué)生的合作和表達能力。

七、教學(xué)路徑

學(xué)生對于《琵琶行》這篇課文可能有不同的響應(yīng)，其中可能包含興奮和激動的情緒，也可能會有無聊和困惑的感受。要想充分讓學(xué)生參與到詩歌的學(xué)習(xí)中來，需要教師具有耐心和智慧。因此，教師需要采用多種不同的教學(xué)策略，以便學(xué)生能夠獲得充分的教學(xué)效果。從朗讀整篇詩歌到深入探究每個段落，針對性地講解不同段落所代表的文化內(nèi)涵以及對于時代背景的反映，可以充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動地思考和交流。同樣重要的是，需要采用因材施教的策略，以尊重每個學(xué)生的知識水平和個性差異。通過不斷探究和思考，學(xué)生可以取得更好的學(xué)習(xí)成效，從而領(lǐng)略到美的殿堂通過對《琵琶行》的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以欣賞到這首古典詩歌的藝術(shù)魅力，更可以了解到其中所蘊含的文化內(nèi)涵和時代背景。在這個過程中，學(xué)生需要通過多種途徑來獲取信息和知識，如朗讀、閱讀、討論和寫作等，通過這些活動，學(xué)生可以更好地理解和表達詩歌中表達的情感和思想。同時，這種學(xué)習(xí)方式還可以鍛煉學(xué)生的批判性思維和邏輯性思維，并培養(yǎng)他們對于文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力和審美素養(yǎng)。因此，教師需要采用多種教學(xué)策略，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)途徑，從而達到更好的教學(xué)效果《琵琶行》教案(人教版高一必修二)3《琵琶行》教案（人教版高一必修二）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《琵琶行》的歷史背景、作者背景和創(chuàng)作背景。

2.能理解并抒發(fā)課文中的情感與思想。

3.掌握相關(guān)的文學(xué)用語，提升文學(xué)鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗?zāi)芰蛯徝烙^。

二、教學(xué)重點

1.調(diào)研《琵琶行》的歷史背景、作者背景和創(chuàng)作背景，了解《琵琶行》發(fā)展的歷程和文學(xué)價值。

2.分析《琵琶行》中的情感與思想，詮釋美與愛的主題。

3.掌握相關(guān)的文學(xué)用語，錘煉鑒賞能力。

三、教學(xué)難點

1.如何深入挖掘《琵琶行》的內(nèi)涵，讓學(xué)生深入思考、感受。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解，掌握相關(guān)的文學(xué)用語。

四、教學(xué)方法

1.講授法：結(jié)合PPT課件，對《琵琶行》的歷史背景、作者背景和創(chuàng)作背景進行講解。

2.提問法：通過導(dǎo)讀和課后問答等方式，讓學(xué)生深度思考與感悟。

3.分析法：針對課文中的情感與思想，讓學(xué)生進行分析與詮釋。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

“上課啦！同學(xué)們，今天我們要一起來學(xué)習(xí)一首現(xiàn)存古代長篇敘事詩?！痹捯魟偮洌瑢W(xué)生們便發(fā)出了一片掌聲。老師借鑒了現(xiàn)代教學(xué)方法，用輕松幽默的語調(diào)來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也讓他們稍微放松下來。

（二）了解《琵琶行》

1.PPT展示《琵琶行》的歷史背景、作者背景和創(chuàng)作背景。

2.請學(xué)生對詩歌中出現(xiàn)的人物、地點和時間進行歸納總結(jié)。

3.分組討論，通過信息搜集與交流的方式，探究《琵琶行》的發(fā)展歷程和文學(xué)價值。

（三）分析《琵琶行》中的情感與思想

1.請學(xué)生自行朗讀詩歌，并配合PPT展示，了解敘事的基本情況、文化背景、風(fēng)格特點。

2.聯(lián)系文本，引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的情感與思想。

3.從具體文本中引出美與愛的主題，分析美與愛的內(nèi)涵，讓學(xué)生在閱讀的過程中感受美與愛的力量。

（四）講解相關(guān)文學(xué)用語

1.展示相關(guān)文學(xué)用語，讓學(xué)生理解其含義，積累基礎(chǔ)知識并提高鑒賞能力。

2.提供案例，讓學(xué)生通過實際操作，訓(xùn)練使用相關(guān)文學(xué)用語的能力。

六、課堂小結(jié)

1.經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《琵琶行》的文化和歷史背景有了更深入的了解。

2.學(xué)生們通過分析詩歌中的情感和思想，體驗到了美與愛的力量。

3.通過相關(guān)文學(xué)用語的學(xué)習(xí)，學(xué)生們提高了文學(xué)鑒賞力，培養(yǎng)了審美情感。

七、課后作業(yè)

1.調(diào)研《琵琶行》的發(fā)展歷程和文學(xué)價值，并寫一個讀后感。

2.思考一下，學(xué)習(xí)《琵琶行》給你帶來哪些新的思考和感悟？

3.背誦《琵琶行》，讓它永遠活在心中通過本