《琵琶行》教案 (人教版高一必修二)共3篇

《琵琶行》教案(人教版高一必修二)共3篇《琵琶行》教案(人教版高一必修二)1《琵琶行》教案(人教版高一必修二)

一、教學目標

1.熟悉《琵琶行》的文本內(nèi)容，了解其作者和其文學背景；

2.理解《琵琶行》所表達的人生哲理；

3.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提升學生的文學素養(yǎng)。

二、教學重點和難點

1.教學重點：《琵琶行》的文本內(nèi)容，人生哲理的探究；

2.教學難點：如何引導學生從一篇文學作品中發(fā)掘出其中的哲理。

三、教學方法和手段

1.課堂講解和討論；

2.閱讀分析和總結；

3.互動教學和思維拓展。

四、教學過程

第一課時：導入和講解

本節(jié)課的重點是介紹《琵琶行》的作者和文學背景，讓學生對這篇文學作品有更為深入的認識。

1.讓學生快速閱讀《琵琶行》的全文，根據(jù)作者給出的提示，在圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)上查找關于白居易的生平介紹和唐代詩詞的背景知識。

2.通過教師的講解和學生的交流，概括介紹《琵琶行》的作者和文學背景。

3.引導學生分析《琵琶行》的文本結構和表達方式，了解作品的語言特點。

第二課時：閱讀分析和討論

1.翻譯生詞：讓學生先了解文中出現(xiàn)的生詞，一些難懂的語句和句子結構等等，以便更好地理解文本內(nèi)容。

2.閱讀分析：分段分析《琵琶行》的內(nèi)容，幫助學生理解作品的主要情節(jié)和人物形象，呈現(xiàn)出作品的表達方式和哲理。

3.討論思考：引導學生思考作品所表達的人生哲理，探究作品的意義和價值。

第三課時：互動教學和思維拓展

1.互動教學：學生互相間提出提問和答題，展示各自的思考和理解程度，幫助彼此學習和進步。

2.思維拓展：讓學生挑戰(zhàn)自己的思維和語言表達能力，用自己的語言來表述作品表達的人生哲理和文學特點，達到更好地理解作品的目的。

五、課后作業(yè)

1.閱讀分析：學生自學《琵琶行》的相關文學分析和評注資料，再對作品進行一個深入的分析和理解；

2.寫作一篇文章：根據(jù)自己的思考和理解，寫作一篇關于《琵琶行》的文章，表達出自己的看法和想法。

六、評價標準

1.學生的文學鑒賞和理解能力；

2.學生的語言表達和思維能力；

3.學生的課后自主學習和總結能力。

七、教學反思

本次教學通過導入和講解、閱讀分析和討論、互動教學和思維拓展等方式來完成，較好地達到了本次教學的目標和要求。在教學過程中，同時也會碰到一些問題和困難，需要及時調(diào)整和解決?？傊?，教學是一個不斷完善和提高的過程，需要教師和學生共同努力通過對《琵琶行》的教學，學生們從多個角度對這首古文詩進行了分析。在理解詩歌的基礎上，他們也學習了如何運用文學鑒賞的方法進行作品分析和思考。通過互動教學和思維拓展，學生們的語言表達和思維能力也得到了提高。在未來的教學中，我們可以在這個基礎上更進一步，讓學生們深入理解文學作品，提高文學素養(yǎng)《琵琶行》教案(人教版高一必修二)2《琵琶行》教案（人教版高一必修二）

一、教材分析

本篇教材是一首唐代詩人白居易所作的長詩，也是世界文學寶庫中的瑰寶。全文通過琵琶道出了唐朝以來的歷史沉浸和民眾疾苦。全詩由五十六個段落構成，每段圍繞著不同樓臺上彈琴的琵琶女兒展開敘述。高一學生讀此篇詩，能夠了解唐代的社會文化及文學風格，并對自己的國家和民族有更加深刻的認識。

二、教學目標

1.能正確朗讀《琵琶行》全文，并理解詩歌的基本情節(jié)。

2.能夠把握詩歌的語言風格和意義深度。

3.能夠理解和分析詩歌中表達的思想和感情。

4.通過本詩學習，能夠激發(fā)學生對美的追求和審美情趣。

三、教學內(nèi)容和教學步驟

1.朗讀原文，讓學生先行感受。（10分鐘）

通過本步驟，讓學生直接感受到詩歌的音韻和情感。學生可以嘗試模仿老師的發(fā)音從而慢慢融入到詩歌的世界中。

2.聽課指導學生快速瀏覽全文，分析全文體會各類場景，以及尋找各段之間的內(nèi)涵聯(lián)系。（10分鐘）

此步驟是文本分析的基本要求，能夠帶領學生把握全文基本脈絡和情感走向。通過互相討論和整理，能夠讓學生建立對于整篇詩歌的全局把握，從而有利于對之后的深入理解和分析。

3.著墨于各段文本，針對不同的段落學習，深入探究每個段落所表達的情感和意境。（40分鐘）

此步驟具體性較強，能夠深入探究每個段落的特點和內(nèi)涵，在保證總體情感鋪陳的基礎上，更要求學生具備嚴密的語言分析能力。可以讓學生跟隨教師的思路來解讀每個段落。

4.聯(lián)系歷史與現(xiàn)實，通過橋段學習該時代的風貌和文化。（15分鐘）

學生能夠?qū)⒔滩暮蛯嶋H結合起來，理解并感受到唐代的繁榮文化和警示意義。能夠通過批判思考對自己的思想和認識有一定的影響。

5.學生閱讀《琵琶行》課外閱讀書籍并整理心得（10分鐘）

能夠培養(yǎng)學生的自主閱讀習慣，學生可以根據(jù)教師指定的閱讀書目進行閱讀并寫一個讀后感。從閱讀中可以更好地理解和掌握教材，擴展課程的深度。

四、教學方法

1.講述——以講授的方式讓學生更好地明白教材內(nèi)容及相關的背景知識。

2.討論——鼓勵學生積極參與討論，讓學生成為課堂的主導者，自由發(fā)揮觀點和想法，訓練他們的發(fā)言和辯論能力。

3.閱讀——為了能夠了解和學習這首詩，學生必須大量的閱讀，通過閱讀的方式熟悉詩歌的韻律和情感，隨著理解的加深，學生可以更好地理解和表達。

4.寫作——通過寫自己的思考文稿，強化自己的學習，并鍛煉批判性思維和邏輯性思維。

五、教學工具

1.PDF文稿

2.PPT

3.教材及讀者

六、評估方法

1.測驗分析——通過對學生的詩歌閱讀知識結構進行測試。

2.作業(yè)檢測——通過作業(yè)的檢查，評估學生的理解和表達能力。

3.小組討論——通過小組的討論和展示，評估學生的合作和表達能力。

七、教學路徑

學生對于《琵琶行》這篇課文可能有不同的響應，其中可能包含興奮和激動的情緒，也可能會有無聊和困惑的感受。要想充分讓學生參與到詩歌的學習中來，需要教師具有耐心和智慧。因此，教師需要采用多種不同的教學策略，以便學生能夠獲得充分的教學效果。從朗讀整篇詩歌到深入探究每個段落，針對性地講解不同段落所代表的文化內(nèi)涵以及對于時代背景的反映，可以充分激發(fā)學生的興趣，讓他們主動地思考和交流。同樣重要的是，需要采用因材施教的策略，以尊重每個學生的知識水平和個性差異。通過不斷探究和思考，學生可以取得更好的學習成效，從而領略到美的殿堂通過對《琵琶行》的深入學習，學生不僅可以欣賞到這首古典詩歌的藝術魅力，更可以了解到其中所蘊含的文化內(nèi)涵和時代背景。在這個過程中，學生需要通過多種途徑來獲取信息和知識，如朗讀、閱讀、討論和寫作等，通過這些活動，學生可以更好地理解和表達詩歌中表達的情感和思想。同時，這種學習方式還可以鍛煉學生的批判性思維和邏輯性思維，并培養(yǎng)他們對于文學藝術的欣賞能力和審美素養(yǎng)。因此，教師需要采用多種教學策略，為學生提供多元化的學習途徑，從而達到更好的教學效果《琵琶行》教案(人教版高一必修二)3《琵琶行》教案（人教版高一必修二）

一、教學目標

1.了解《琵琶行》的歷史背景、作者背景和創(chuàng)作背景。

2.能理解并抒發(fā)課文中的情感與思想。

3.掌握相關的文學用語，提升文學鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學生的情感體驗能力和審美觀。

二、教學重點

1.調(diào)研《琵琶行》的歷史背景、作者背景和創(chuàng)作背景，了解《琵琶行》發(fā)展的歷程和文學價值。

2.分析《琵琶行》中的情感與思想，詮釋美與愛的主題。

3.掌握相關的文學用語，錘煉鑒賞能力。

三、教學難點

1.如何深入挖掘《琵琶行》的內(nèi)涵，讓學生深入思考、感受。

2.如何引導學生通過閱讀理解，掌握相關的文學用語。

四、教學方法

1.講授法：結合PPT課件，對《琵琶行》的歷史背景、作者背景和創(chuàng)作背景進行講解。

2.提問法：通過導讀和課后問答等方式，讓學生深度思考與感悟。

3.分析法：針對課文中的情感與思想，讓學生進行分析與詮釋。

五、教學過程

（一）導入

“上課啦！同學們，今天我們要一起來學習一首現(xiàn)存古代長篇敘事詩?！痹捯魟偮?，學生們便發(fā)出了一片掌聲。老師借鑒了現(xiàn)代教學方法，用輕松幽默的語調(diào)來調(diào)動學生學習的興趣，也讓他們稍微放松下來。

（二）了解《琵琶行》

1.PPT展示《琵琶行》的歷史背景、作者背景和創(chuàng)作背景。

2.請學生對詩歌中出現(xiàn)的人物、地點和時間進行歸納總結。

3.分組討論，通過信息搜集與交流的方式，探究《琵琶行》的發(fā)展歷程和文學價值。

（三）分析《琵琶行》中的情感與思想

1.請學生自行朗讀詩歌，并配合PPT展示，了解敘事的基本情況、文化背景、風格特點。

2.聯(lián)系文本，引導學生分析詩歌中的情感與思想。

3.從具體文本中引出美與愛的主題，分析美與愛的內(nèi)涵，讓學生在閱讀的過程中感受美與愛的力量。

（四）講解相關文學用語

1.展示相關文學用語，讓學生理解其含義，積累基礎知識并提高鑒賞能力。

2.提供案例，讓學生通過實際操作，訓練使用相關文學用語的能力。

六、課堂小結

1.經(jīng)過本課學習，學生們對《琵琶行》的文化和歷史背景有了更深入的了解。

2.學生們通過分析詩歌中的情感和思想，體驗到了美與愛的力量。

3.通過相關文學用語的學習，學生們提高了文學鑒賞力，培養(yǎng)了審美情感。

七、課后作業(yè)

1.調(diào)研《琵琶行》的發(fā)展歷程和文學價值，并寫一個讀后感。

2.思考一下，學習《琵琶行》給你帶來哪些新的思考和感悟？

3.背誦《琵琶行》，讓它永遠活在心中通過本