《滕王閣序》教案設(shè)計(jì)(人教版高二必修五)共3篇

《滕王閣序》教案設(shè)計(jì)(人教版高二必修五)共3篇《滕王閣序》教案設(shè)計(jì)(人教版高二必修五)1《滕王閣序》教案設(shè)計(jì)(人教版高二必修五)

《滕王閣序》是唐代文學(xué)家王勃所寫的一篇傳世奇文，著名文學(xué)家魯迅曾經(jīng)以《離騷、左傳、滕王閣序》為三絕。在現(xiàn)代教育中，把《滕王閣序》納入高中生的必修課程之中，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、文化修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。本文以《滕王閣序》為研究對(duì)象，以人教版高二必修五為參考，設(shè)計(jì)一份教案。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.了解王勃與《滕王閣序》的歷史背景、創(chuàng)作情況與文學(xué)價(jià)值；

2.掌握《滕王閣序》的基本語(yǔ)言特點(diǎn)與表現(xiàn)手法；

3.掌握《滕王閣序》的思想內(nèi)涵與意境感受

4.獨(dú)立閱讀解析《滕王閣序》與撰寫文章的能力。

情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞與文化素養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化傳統(tǒng)的認(rèn)同和尊重。

教學(xué)重點(diǎn)

1.了解王勃與《滕王閣序》的歷史背景、創(chuàng)作情況與文學(xué)價(jià)值；

2.掌握《滕王閣序》的基本語(yǔ)言特點(diǎn)與表現(xiàn)手法；

3.掌握《滕王閣序》的思想內(nèi)涵與意境感受。

教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握《滕王閣序》的思想內(nèi)涵與意境感受；

2.獨(dú)立閱讀解析《滕王閣序》與撰寫文章的能力。

教學(xué)過程

Step1.導(dǎo)入與預(yù)習(xí)

教師在課堂上播放一段視頻，介紹王勃和《滕王閣序》的背景和基本情況。然后引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，完成相關(guān)的篇目和習(xí)題。

Step2.教學(xué)重點(diǎn)1：文本解讀

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《滕王閣序》，了解其作者、創(chuàng)作背景和文化價(jià)值。

2.教師講解《滕王閣序》的語(yǔ)言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，如句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、形象描寫等。

3.學(xué)生進(jìn)行小組討論、展示自己的閱讀體驗(yàn)和對(duì)于文本問題的看法。

Step3.教學(xué)重點(diǎn)2：思想內(nèi)涵

1.教師講解《滕王閣序》的思想內(nèi)涵和意境感受，并引導(dǎo)學(xué)生理解文本中的含義和主題，提高學(xué)生的文學(xué)鑒定能力。

2.學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享自己的感受和感悟，并互相學(xué)習(xí)和交流。

Step4.教學(xué)難點(diǎn)：閱讀分析與寫作實(shí)踐

1.教師布置學(xué)生獨(dú)立閱讀《滕王閣序》，并讓學(xué)生逐一解答文本分析問題。

2.學(xué)生針對(duì)老師文字提問，進(jìn)行口頭回答，并進(jìn)行互評(píng)。

3.學(xué)生根據(jù)文本分析結(jié)果，進(jìn)行寫作實(shí)踐，并提交相關(guān)的作文作品。

Step5.課堂總結(jié)

教師在課堂后進(jìn)行總結(jié)和回顧，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和獨(dú)立思考情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提高文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)手段

1.視頻講解法

2.小組討論法

3.課堂互動(dòng)法

4.個(gè)案輔導(dǎo)法

5.案例教學(xué)法

教學(xué)評(píng)估

1.課堂學(xué)習(xí)情況及思考問題記錄說明

2.寫作作品的評(píng)估與交流

3.學(xué)習(xí)反饋及學(xué)生反饋表現(xiàn)課堂質(zhì)量

4.測(cè)試考試評(píng)估考生是否能夠?qū)Α峨蹰w序》進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

教學(xué)資源

1.課件PPT

2.視音頻資源

3.群體討論套題

4.書本教材及相關(guān)資料

教學(xué)后記

通過這份《滕王閣序》教案設(shè)計(jì)，希望能夠帶給學(xué)生一份兼具文化傳承和實(shí)踐學(xué)習(xí)的文化景觀。通過對(duì)文本的深入分析和思考，讓學(xué)生拓寬視野，提高文學(xué)修養(yǎng)，體驗(yàn)中華傳統(tǒng)美學(xué)和文化底蘊(yùn)。在今天這樣一個(gè)快速發(fā)展的國(guó)際化時(shí)代，希望我們的傳統(tǒng)文化能夠經(jīng)過現(xiàn)代化的重新詮釋和發(fā)展，在未來美好的創(chuàng)造中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用本教案設(shè)計(jì)圍繞《滕王閣序》展開，通過多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生將通過口頭回答、互評(píng)、寫作實(shí)踐等方式，深入掌握文本的內(nèi)涵和精神，拓寬自己的思維和視野。本教案還注重學(xué)生的思考和獨(dú)立創(chuàng)作，提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。最終，希望學(xué)生能夠全面評(píng)價(jià)《滕王閣序》，并在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化《滕王閣序》教案設(shè)計(jì)(人教版高二必修五)2首先，我們來簡(jiǎn)要介紹一下《滕王閣序》。這是唐代文學(xué)家王勃的一篇書信體散文，也是唐代散文中的代表作之一。該文以洛陽(yáng)滕王閣為背景，記錄了作者在此游覽時(shí)的心情、感觸與思考。該文不僅是一篇卓越的文學(xué)作品，同時(shí)也是一篇充滿哲理的文章，體現(xiàn)出深刻的人文關(guān)懷和歷史文化意義。

一、教案設(shè)計(jì)目標(biāo)

1.了解《滕王閣序》的背景、主要內(nèi)容及其文學(xué)特征

2.分析《滕王閣序》的核心思想和意義，理解作者的情感表達(dá)和文學(xué)表達(dá)手法

3.通過閱讀《滕王閣序》，學(xué)習(xí)歷史文化知識(shí)，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，提升文學(xué)鑒賞能力

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：《滕王閣序》的文學(xué)特征和文化內(nèi)涵，如其人物刻畫、語(yǔ)言表達(dá)等方面的特點(diǎn)，以及與文化、歷史有關(guān)的內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何理解作者的文學(xué)表達(dá)手法，包括比喻、擬人、對(duì)仗等，以及在歷史背景下理解文章的意義和價(jià)值。

三、教學(xué)方法

1.引導(dǎo)式教學(xué)法：通過提問等方式引導(dǎo)學(xué)生自己思考問題，掌握文章的核心思想和文學(xué)特征。

2.講解式教學(xué)法：對(duì)文章中重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，呈現(xiàn)其獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格和文化內(nèi)涵。

3.討論式教學(xué)法：通過討論、交流等方式，促進(jìn)學(xué)生間對(duì)文章的各種解讀和闡釋，拓展學(xué)生的文學(xué)視野和思維深度。

四、課堂教學(xué)過程

第一課時(shí)

1.教師展示滕王閣的照片和歷史文化知識(shí)，生動(dòng)形象地介紹文化背景和歷史淵源，引出文章的主要內(nèi)容和意義。

2.學(xué)生自主閱讀《滕王閣序》的全文，理解文本大意和情感色彩，在讀后思考問題、解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判思考能力。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生分析文章的文學(xué)特征和文化內(nèi)涵，例如對(duì)比手法、擬人手法等。指導(dǎo)學(xué)生深入分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和思想含義，了解文章的歷史文化背景和今天的文化重要性。

第二課時(shí)

1.學(xué)生進(jìn)行小組討論，在互動(dòng)交流中理清思路，深入探究文章的核心思想和文化價(jià)值。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生在討論中相互啟發(fā)和交流探索，深入理解作者在《滕王閣序》中所要傳達(dá)的思想，推動(dòng)學(xué)生形成多元化的個(gè)人想法。

3.學(xué)生展示討論成果，全班共同探討，讓學(xué)生共同掌握文章的特點(diǎn)和意義。

第三課時(shí)

1.教師讓學(xué)生用自己的話總結(jié)《滕王閣序》的核心思想和文學(xué)特征。

2.學(xué)生進(jìn)行文本分析，根據(jù)文中所蘊(yùn)含的思想和文化特征，進(jìn)行獨(dú)立的寫作作業(yè)。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中突出思考、分析、總結(jié)等核心環(huán)節(jié)，客觀描述文本，突出想象和創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)中營(yíng)造放飛自我，挑戰(zhàn)自我的環(huán)境。

五、教學(xué)資料和文本材料

1.《滕王閣序》原文和注釋

2.學(xué)習(xí)筆記和課堂討論紀(jì)要

3.其他相關(guān)文本資料和學(xué)習(xí)資源

六、教學(xué)效果評(píng)估

1.考核學(xué)生的《滕王閣序》文本理解和文學(xué)鑒賞水平，包括掌握文章的基本內(nèi)涵、關(guān)鍵詞，理解作者的核心思想和文學(xué)表達(dá)特點(diǎn)等。

2.評(píng)估學(xué)生對(duì)文化背景理解的掌握和深化，文化背景方面只不是指歷史知識(shí)，同時(shí)還將對(duì)學(xué)生的文化水平進(jìn)行提高和影響，對(duì)學(xué)生日后的職業(yè)生涯和生活會(huì)有積極的影響?？傊虒W(xué)效果的實(shí)現(xiàn)既注重學(xué)生的整體素質(zhì)提高，又注重單項(xiàng)能力的提高。

3.考核學(xué)生的寫作水平，如學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握文章中的文學(xué)表達(dá)特點(diǎn)，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和見解，是否能夠較好地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)技巧等方面。

七、教學(xué)心得體會(huì)

《滕王閣序》是一篇蘊(yùn)含深刻哲理和文化內(nèi)涵的經(jīng)典小品，通過這篇文章的教學(xué)，我們不僅可以讓學(xué)生在欣賞文學(xué)作品的過程中獲得審美體驗(yàn)，還可以啟發(fā)學(xué)生在內(nèi)心深處對(duì)人生真正的理解。通過講授這樣一種文本，我們的教學(xué)可以更加體現(xiàn)人文關(guān)懷和教育的深層內(nèi)涵，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)通過教學(xué)《滕王閣序》，我深切感受到文學(xué)教育所能帶來的巨大價(jià)值。這篇文章不僅有著優(yōu)美的語(yǔ)言和卓越的文學(xué)價(jià)值，更是一篇有著深刻哲學(xué)意蘊(yùn)和文化內(nèi)涵的不朽之作。通過對(duì)這篇文章的研讀和講解，學(xué)生不僅能夠?qū)χ袊?guó)傳統(tǒng)文化有更深入的了解，更能在欣賞中體驗(yàn)審美的快感和人生哲理的啟示。在教學(xué)實(shí)踐中，我也不斷探索著更為靈活、有效的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在欣賞文學(xué)之中感受到知識(shí)的魅力，通過學(xué)習(xí)而成為更有素質(zhì)和思想的人《滕王閣序》教案設(shè)計(jì)(人教版高二必修五)3《滕王閣序》教案設(shè)計(jì)(人教版高二必修五)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解唐代的文化氛圍和文學(xué)思潮，掌握文化的歷史意義和價(jià)值。

2.了解作者陸游的生平和創(chuàng)作背景，分析其文學(xué)思想，理解《滕王閣序》的創(chuàng)作意圖和價(jià)值。

3.學(xué)習(xí)書法基本知識(shí)和技能，掌握書法的基本規(guī)范和步驟。

二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)

1.《滕王閣序》的文化背景和文學(xué)價(jià)值。

2.陸游的生平和文學(xué)思想。

3.書法基本知識(shí)和技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.了解唐代文化的歷史背景，理解《滕王閣序》的文化價(jià)值和歷史意義，同時(shí)分析其文學(xué)思想和創(chuàng)作技巧，比較與鑒賞與唐代其他名篇。

2.學(xué)習(xí)書法基本知識(shí)和技能，掌握書法的基本規(guī)范和步驟，增強(qiáng)書法表達(dá)的準(zhǔn)確性和藝術(shù)性。

三、教學(xué)組織與方法

本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，包括講授、演示、互動(dòng)討論、課堂展示和評(píng)價(jià)等。

1.講授

通過講述唐代文化的背景和《滕王閣序》的文學(xué)價(jià)值和歷史意義，為學(xué)生提供一定的綜合知識(shí)基礎(chǔ)。

2.演示

通過演示教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)書法，掌握書法基本規(guī)范和步驟，提高書法表達(dá)的藝術(shù)性和感染力。

3.互動(dòng)討論

在授課中設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由發(fā)言，提高思維和表達(dá)能力，同時(shí)了解其他學(xué)生對(duì)于文學(xué)和書法的看法和感悟。

4.課堂展示和評(píng)價(jià)

最后，在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生會(huì)展示自己作的書法作品，同時(shí)老師會(huì)針對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足之處并且及時(shí)改正。

四、教學(xué)時(shí)序安排

第一課時(shí)：

1.介紹唐代文學(xué)和《滕王閣序》的文學(xué)氛圍和價(jià)值。

2.學(xué)習(xí)作者陸游的生平和創(chuàng)作背景。

第二課時(shí)：

1.介紹唐代書法藝術(shù)和書法規(guī)范。

2.學(xué)習(xí)書寫基本筆畫和規(guī)范。

第三課時(shí)：

1.學(xué)習(xí)草書和行書的基本規(guī)范和步驟

2.學(xué)習(xí)如何理解書法作品的意境和意義。

第四課時(shí)：

1.學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作書法作品，并且提出自己的建議和觀點(diǎn)。

2.展示、評(píng)價(jià)和交。

五、教學(xué)反思

本周的教學(xué)安排，主要針對(duì)《滕王閣序》的文化價(jià)值和書法藝術(shù)的知識(shí)和技能的講解和演示，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐與應(yīng)用能力。通過教學(xué)后，學(xué)生的思維和表達(dá)能力、文學(xué)鑒賞和書法技能都得到了提升。同時(shí)，也使學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化有了更深層次的了解，更能夠感受到傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值?？赡軙?huì)存在的缺點(diǎn)，沒能將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系引起足夠的關(guān)注，