《威尼斯的小艇》教學設計(人教版七年級)共3篇

《威尼斯的小艇》教學設計(人教版七年級)共3篇《威尼斯的小艇》教學設計(人教版七年級)1《威尼斯的小艇》教學設計(人教版七年級)

一、教學目標

1.知識與技能：

a)了解威尼斯的歷史、文化、地理位置等方面的知識；

b)能夠理解并解釋文章中的重點句子和段落；

c)了解新詞匯的讀音和含義，并能在句子中正確使用它們；

d)培養(yǎng)學生的閱讀理解、撰寫和口頭表達能力。

2.過程與方法：

a)導入課題：通過圖片、音頻和視頻等多媒體資料引入課題，激發(fā)學生的興趣；

b)閱讀課文：鼓勵學生積極參與閱讀討論，互相交流自己的理解和看法；

c)掌握文章：幫助學生把握文章的中心思想和重點句子，問答檢查學生的理解情況；

d)講解知識點：在閱讀講解中向學生進行相關知識點的解釋和講解；

e)練習固化知識：設計多種練習形式，如填空、翻譯、寫作和口頭表達等，固化學生的知識和技能。

3.情感與價值觀：

a)培養(yǎng)學生對藝術和文化的欣賞和發(fā)現(xiàn)能力；

b)提高學生對多民族文化之間相互了解和尊重的意識。

二、教學內(nèi)容

1.課文閱讀

a)威尼斯的歷史、文化和地理位置；

b)課文的整體結構與段落內(nèi)容；

c)核心句子的理解和解釋；

d)新詞匯的學習和運用。

2.語言點講解

a)名詞的數(shù)；

b)動詞時態(tài)；

c)副詞。

3.閱讀理解

a)閱讀短文，回答問題；

b)閱讀短文，填空、翻譯；

c)課前閱讀、聽音樂和觀看短片，寫作和口頭表達。

三、教學過程

1.Step1導入課題

通過“威尼斯的美景”圖片、關于威尼斯的音頻和對威尼斯地圖的講解等方式導入課題，并幫助學生樹立熱情和興趣。

2.Step2閱讀課文

學生小組合作閱讀課文，回答以下問題：

a)威尼斯最初是如何形成的？

b)節(jié)日區(qū)域的名字是什么？

c)小船比大船更有優(yōu)勢的原因是什么？

d)畫家和文藝青年們是如何給威尼斯文化注入活力的？

3.Step3控制文章

a)提問和回答：用提問和回答的方式檢查學生的理解情況，防止誤解和錯誤。

b)核心句子：重點闡述作者的態(tài)度和文章的主題；

c)新詞匯：講解生詞的發(fā)音、含義和用法，加深學生的記憶。

4.Step4輔助知識點講解

a)名詞的數(shù)：教學時序號的變化和規(guī)則；

b)動詞時態(tài)：教學時態(tài)的用法和差異；

c)副詞：講解副詞的作用和意義。

5.Step5閱讀理解

a)問題回答：為了檢查學生對文章的理解，提出問題并讓學生通過回答問題來練習。

b)填空、翻譯：通過翻譯或填空的形式，鞏固重要短語和知識點的運用和掌握。

c)語言練習：針對文章中的語言點，設計不同形式的練習，如造句、填空和口頭表達等，以達到固化記憶和拓展語言應用的目的。

四、教學評估

通過學生在課內(nèi)的表現(xiàn)、閱讀任務完成、課后的復習鞏固、考試作業(yè)等方面綜合評估教學效果。

五、教學資源

多媒體資料：圖片、音頻、視頻等；

電子材料：PPT、PDF、Word文檔等；

教材與學生參考書籍。

六、教學建議

1.更多城市文化的介紹

通過引入威尼斯的文化，增加教學的多樣性和趣味性，這有助于學生更好地了解其他城市的文化特色，比如巴黎的塞納河，泰姬瑪哈陵等。

2.向學生推薦適宜的電影

提供有關威尼斯的相關電影，如《奪旗軍團》、《致命誘惑》等，是培養(yǎng)學生的藝術欣賞能力的一種好方法，也可以增加學生對意大利文化的興趣和熱情。

3.開展關于意大利的主題班會

在意大利的文化教學之后，可以開展關于意大利的主題班會或者微型文化節(jié)，讓學生更深入地了解這個神秘的國家。學生可以介紹當?shù)靥厣拿朗?、景點、習俗等，共同切磋和分享。

七、總結

通過本次有效的教學設計，可以使學生在識字量和閱讀理解能力上受益。同時，此次教學還通過對威尼斯的文化特色的介紹，學生不僅增加了對世界各地不同文化的了解，還可以拓展閱讀素材和語言應用能力。同時，教學設計也將閱讀和語言點緊密結合，提高了教學效果和學生的學習興趣。未來可以進一步加強意大利文化的介紹，開展更多的課內(nèi)外活動，擴大學生的國際視野和文化背景《威尼斯的小艇》教學設計(人教版七年級)2《威尼斯的小艇》教學設計(人教版七年級)

一、課型：綜合課

二、教學目標：

知識目標：

1.能夠理解并掌握課文中出現(xiàn)的單詞、短語和句子。

2.了解威尼斯的水上文化及其歷史。

3.練習使用陳述句、疑問句和感嘆句表達個人意見和情感。

能力目標：

1.能夠有效地開展聽、說、讀、寫等語言技能的訓練。

2.能夠通過文化課程認識到不同文化間的差異和共性。

3.能夠促進學生對語言學習的興趣、自信和熱愛。

情感目標：

1.能夠培養(yǎng)學生對文化的尊重和理解。

2.能夠激發(fā)學生的學習熱情和自主學習的能力。

三、教學重點和難點：

教學重點：

1.學習詞匯、短語和句子，并掌握相關知識。

2.理解和掌握短文的主旨和重點，并能自如地表達。

教學難點：

1.學生對威尼斯水上文化的認知和理解。

2.對于一部分學生來說，如何理解和掌握生疏的單詞和短語是難點。

四、教學方法：

多媒體教學、討論教學、教師示范、孩子活動、口語練習、評價教學。

五、教學過程：

1、導入環(huán)節(jié)

教師出示圖片并介紹，學生聽從教師瀏覽水上之城威尼斯。

2、預習短文：

(一)學生觀看視頻，理解短文大概內(nèi)容

(二)學生閱讀短文，理解文章中城市、運河、景點、三位號，四柱式建筑、以及美術品等

(三)學生發(fā)現(xiàn)語言點和對應的標點符號，為聽說讀寫練習做好準備。

3、繼續(xù)學習卡魯金視頻，了解運河疏浚、房屋結構、獨有的運輸方式、古老的橋梁構造。

4、學生分工合作，完成練習冊上的相關任務

5、小組討論，總結歸納重點

6、學生分享討論成果，進行互動交流

7、教師給學生布置課前閱讀任務，并檢查學生的課堂作業(yè)

六、家庭作業(yè)：

1.預習第二單元短文《成長的足跡》

2.復習本節(jié)課的生詞、短語和句子，獨立完成訓練及練習冊相關任務。

3.開展外出活動，了解更多關于威尼斯的文化和歷史知識，為下一節(jié)課做好充分準備。

七、教學評價：

1.語言表達的流利程度和準確性。

2.理解和掌握課文中的語言點。

3.初步了解威尼斯水上文化，提高對文化的尊重和理解。

八、教學心得：

此次課程設計中，我們通過多方位引導學生學習、充分利用多種教學手段，比如多媒體教學、口語練習等方式，讓學生可以充分參與到課堂活動中。同時，我們還加強了師生之間的互動，注重了學生的個性化成長，達到了培養(yǎng)學生成長的目的，能夠提高學生的語言技能和跨文化交流能力，使他們更好地了解和認識不同的文化，切實提高綜合素質(zhì)，讓學生受益匪淺通過本次課程設計，我們成功開展了一堂有趣、生動的英語課，讓學生在欣賞美麗的威尼斯風光的同時，了解了當?shù)氐奈幕蜌v史，并激發(fā)了他們對語言學習的熱情。通過多種教學手段，我們深入挖掘課文的語言點，讓學生掌握了重要的單詞和句式，提高了他們的英語口語表達能力。同時，通過小組討論和分享交流的方式，學生們也得到了很好的互動和協(xié)作體驗，提高了他們的合作能力和團隊精神。總之，此次課程設計取得了良好的教學效果，為學生的英語學習和綜合素質(zhì)的提高打下了堅實的基礎《威尼斯的小艇》教學設計(人教版七年級)3《威尼斯的小艇》教學設計(人教版七年級)

一、教材分析

《威尼斯的小艇》是人教版七年級下冊英語課本中的一篇課文，主要講述了作者一家在威尼斯游玩的過程中，體驗到威尼斯獨特的交通方式——小艇。此文簡潔明了，生動有趣，深入淺出，符合新課標要求的“語言素材的數(shù)量和難度適中，體現(xiàn)了語言實用性和聯(lián)系”。所以，本文認為《威尼斯的小艇》是一篇非常適合初中英語教學的閱讀材料。

二、教學目標

1.語言知識目標：

（1）了解威尼斯的小艇這種特殊交通工具。

（2）掌握本文中的一些新詞匯和短語，如Gondola,Paddle,Canal等。

（3）掌握本文的基本語言知識，如時態(tài)、語法結構等。

2.能力目標：

（1）通過閱讀課文，獲取有效信息，并進行閱讀理解。

（2）能夠將所學語言素材應用到實際生活中。

（3）培養(yǎng)學生的觀察能力和浪漫情懷，激發(fā)學生對異域文化的好奇心和熱愛心。

3.情感目標：

（1）通過學習體驗異域文化，培養(yǎng)學生的國際化視野和跨文化交際能力，提高學生的文化素養(yǎng)。

（2）激發(fā)學生的旅游興趣，增強愛好旅游的意識。

三、教學內(nèi)容與方法

1.課前導入：通過播放視頻或圖片等手段，展示威尼斯的美景，培養(yǎng)學生的浪漫情懷和對異域文化的好奇心。

2.閱讀課文：學生通過閱讀課文，了解威尼斯的小艇，并掌握課文中的基本語言知識。

3.達成意圖：通過課文的閱讀，教師引導學生回答一些與威尼斯的小艇有關的問題，提高學生的閱讀理解能力。

4.語言應用：教師設計相關的口語表達和寫作練習，幫助學生將所學語言素材應用到實際生活中。

5.引導思考：教師引導學生思考本文所傳達的信息、情感，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和愛好旅游的意識。

6.綜合運用：設計小組活動或課堂討論，鼓勵學生在小組中綜合運用所學語言素材，并與同伴分享自己的看法。

四、教學重難點

教學重點：掌握本文涉及的新詞匯和短語，如Gondola,Paddle,Canal等；能夠理解課文中表達作者感受的詞匯和表達；通過閱讀這篇文章，了解威尼斯的小艇這種特殊的游玩方式。

教學難點：能夠根據(jù)所學語言素材進行靈活運用，并將其應用到實際生活中；增強學生的跨文化交際能力。

五、教學評價

通過課文的學習，不僅能夠了解威尼斯的小艇這種特殊的游玩方式，更能夠培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和愛好旅游的意識。在教學中，教師需要針對不同的學生，采取不同的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，需要通過靈活