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中學(xué)生個(gè)人念書總結(jié)范文精選5篇_念書總結(jié)5篇[甄選]中學(xué)生個(gè)人念書總結(jié)范文精選5篇_念書總結(jié)5篇[甄選]念書,使我對工作、對生活都充滿了自信,使我在工作中游刃有余,始終充滿激情。每日念書一小時(shí),我還要鍥而不舍,相信它會(huì)為我?guī)碡S盈的人生!一同來看看中學(xué)生個(gè)人念書總結(jié)范文精選5篇,歡迎查閱!個(gè)人念書總結(jié)1念書學(xué)習(xí)關(guān)于每一個(gè)人都很重要,作為教師這就更為重要。念書能夠增長教育智慧,使教師的思維拓寬。只有念書并且同時(shí)進(jìn)行反省和寫作,才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,進(jìn)而促使人生發(fā)展和生命成長的最好途徑。聯(lián)合學(xué)校的建講和自己的學(xué)科,我讀了一些增加文化涵養(yǎng)的書籍,同時(shí),關(guān)注教育教學(xué)類的書籍,關(guān)注教育教學(xué)的發(fā)展動(dòng)向。感謝念書,讓我的教學(xué)充滿了活力;感謝念書,讓我在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)到了知識(shí)的份量;感謝念書,讓我能夠用智慧的大腦去灌溉含苞待放的花朵,用博愛的心靈給每一個(gè)孩子足夠的信心與勇氣;感謝念書,讓我變得更為聰明,讓我的工作干得更為優(yōu)異輕松。就本學(xué)期的的念書我做出如下的詳細(xì)總結(jié):一、計(jì)劃精美、詳細(xì)首先充分利用時(shí)間念書,魯迅說:“時(shí)間就像海綿里的水,只需愿擠,總?cè)允怯械摹!蔽蚁?,每日擠出半小時(shí)來念書,應(yīng)當(dāng)不會(huì)有問題。我的念書口號(hào)是:讓閱讀成為一種習(xí)慣。其次記好念書筆記,寫好念書隨筆。同時(shí),讀好必念書目的同時(shí),到圖書室博覽群書。1/12中學(xué)生個(gè)人念書總結(jié)范文精選5篇_念書總結(jié)5篇[甄選]盧梭說:“念書不要貪多,而是要多加考慮,這樣的念書使我獲益不少?!蔽液苜澩挠^點(diǎn)。只有在思考取的閱讀,才能跳出版籍,而獲得更多。因此,在“勤讀、勤做、勤思、勤寫”中,不斷反省,在反省中不斷實(shí)踐,使自己不斷成長。二、在念書活動(dòng)中尋找教學(xué)的鏈接點(diǎn)第一點(diǎn):堅(jiān)持“念書促使思考,思考促使成長”的原則,將精讀與泛讀相聯(lián)合,念書時(shí)實(shí)時(shí)記下自己的念書領(lǐng)會(huì),將念書與反省相聯(lián)合,不斷促使自己的專業(yè)成長。第二點(diǎn):充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,展開網(wǎng)上電子閱讀,寬闊自己的視野。積極發(fā)表自己的念書點(diǎn)滴領(lǐng)會(huì)。第三點(diǎn):將念書融入教學(xué)的有關(guān)環(huán)節(jié)和步驟,不斷更新自己的教學(xué)觀點(diǎn),提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。第四點(diǎn):經(jīng)過念書活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生,提高生命質(zhì)量。三、念書內(nèi)容寬泛,均與教育有關(guān)研讀專著:《愛的教育》《班主任工作閑談》《陶行知教育名篇》四、落推行動(dòng):按照學(xué)校念書活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃的要求,把念書活動(dòng)和平時(shí)教科研活動(dòng)交融在一同。扎扎實(shí)實(shí)地投入到教師念書活動(dòng)中去,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)念書活動(dòng)。以自學(xué)為主,在課外和歇息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。2/12中學(xué)生個(gè)人念書總結(jié)范文精選5篇_念書總結(jié)5篇[甄選]重點(diǎn)閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《班主任工作閑談》,組成自己的“三本書”。同時(shí)寬泛閱讀各類書籍。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源,在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。主動(dòng)與同事交流,議論念書領(lǐng)會(huì)意得。念書內(nèi)容將按照由淺入深、由易到難、螺旋上漲的原則,與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀,古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。念書要與思考有機(jī)聯(lián)合,我仔細(xì)閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、威廉·詹姆斯的《心理學(xué)》、《新課程理念與初中物理講堂教學(xué)實(shí)施》收獲很大?,F(xiàn)在,念書已經(jīng)成為了我生活中的一部分,同時(shí)也深深領(lǐng)會(huì)到念書的樂趣,能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)建的快樂。一個(gè)精神富饒、專業(yè)化程度高的老師,高爾基說過:“書是人類進(jìn)步的階梯?!焙脮?,像長者,諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心有靈犀一點(diǎn)通。好書,能積累語言,豐富知識(shí),能陶冶情操,受益終生。現(xiàn)在教師所面對的學(xué)生,身體多半發(fā)育的像成人,但思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有身體發(fā)育的快。平時(shí)碰到問題學(xué)生,我們總是說:“都那么大了,個(gè)子比老師都高了,還這么不懂事?!逼鋵?shí)換個(gè)角度想想他們畢竟仍是孩子。所以對待學(xué)生,我們要研究他們這個(gè)年紀(jì)段的人的共性,要實(shí)時(shí)鼓勵(lì)。先人云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!币苓呑x邊想,3/12中學(xué)生個(gè)人念書總結(jié)范文精選5篇_念書總結(jié)5篇[甄選]緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐,讀出自己的思考與看法,提高認(rèn)識(shí),培養(yǎng)自己獨(dú)到的思維與創(chuàng)新意識(shí)。把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)合,在實(shí)踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。經(jīng)過我的念書實(shí)踐,能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論辦理教學(xué)實(shí)際問題能力,提高人文修養(yǎng),培養(yǎng)完善的念書人格,成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)異教師。個(gè)人念書總結(jié)2人最高興的,莫過于擁有了收獲。本學(xué)年,我的教學(xué)專業(yè)水平和個(gè)人素質(zhì)都有了很大的提高,在撰寫班級(jí)案例以及教育反省上,也越來越覺的駕輕就熟,輕松自如。我的變化,緣由來自我愛上了念書。高爾基說過:“書是人類進(jìn)步的階梯?!焙脮?,像長者,諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心有靈犀一點(diǎn)通。好書,能積累語言,豐富知識(shí),能陶冶情操,受益終生。在《給教師的建議》的建議中,蘇霍姆林斯基說:“教師要提高自己的教育修養(yǎng),就是要念書,念書,再念書,要把念書看作第一精神需要,當(dāng)做饑餓者的食物。要有念書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本眼前靜坐下來,深入地思考?!边@句話深刻的告訴了我們:作為一名老師,我們教書育人,我們是人類靈魂的工程師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,我們更需要念書。只有念書,我們才能擁有源頭活水,才能不斷的滋潤學(xué)生的心田;只有不只的念書,我們才能跟上時(shí)代的腳步,與學(xué)生走的更近,才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流與傳達(dá);只有我們愛念書,我們才能引領(lǐng)學(xué)生念書;只有念書,我們才能促使4/12中學(xué)生個(gè)人念書總結(jié)范文精選5篇_念書總結(jié)5篇[甄選]學(xué)生發(fā)展。在《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書中,汪中求同志說:“細(xì)節(jié)決定成敗”“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,多半人的多半情況總還只能做一些詳細(xì)的事、瑣碎的事、單一的事,或許過于平庸,或許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)?!边@不單讓我想起“學(xué)校無小事,事事都育人”。學(xué)校的平時(shí)教育教學(xué)工作是繁瑣的,他們都是由一個(gè)個(gè)不起眼的小事,一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成的,作為教師。我們不要小瞧了一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié),這些細(xì)節(jié)卻關(guān)系著我們工作的成敗。孩子一個(gè)小小的舉動(dòng),我們都應(yīng)當(dāng)關(guān)注他要干什么,講堂教學(xué)中一個(gè)小小的細(xì)節(jié),都可能決定這節(jié)課的成敗,所以,工作中、生活中。我們都要認(rèn)仔細(xì)真地對待每一個(gè)細(xì)節(jié),做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》中,什么樣的老師才是最好的老師呢?用李鎮(zhèn)西老師的話說,“最好”就是“更好”,雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個(gè)一個(gè)的“更好”,便匯成了一個(gè)人一世的“最好”。“做最好的自己”,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更懇切?我今天辦理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智”他說:“每日都不是最好,甚至每日都有遺憾,但每日都這樣自己和自己比,堅(jiān)韌不拔,我便不斷地向‘最好的教師’的境界聚攏?!崩罾蠋煹脑?,給了我工作的動(dòng)力,我受意匪淺,不要把自己的目標(biāo)定的太高,只需在原有的基礎(chǔ)上,不斷地進(jìn)步,哪怕一點(diǎn)點(diǎn),這也是我的收獲。感謝念書,讓我的教學(xué)充滿了活力;感謝念書,讓我在實(shí)踐5/12中學(xué)生個(gè)人念書總結(jié)范文精選5篇_念書總結(jié)5篇[甄選]中領(lǐng)會(huì)到了知識(shí)的份量;感謝念書,讓我能夠用智慧的大腦去灌溉含苞待放的花朵,用博愛的心靈給每一個(gè)孩子足夠的信心與勇氣;感謝念書,讓我變得更為聰明,讓我的工作干得更為優(yōu)異輕松。個(gè)人念書總結(jié)3歲月給我們經(jīng)驗(yàn),念書給我們知識(shí)。熱愛書吧——是知識(shí)的來源!只有知識(shí)才是有用的,只有它才能夠使我們在精神上成為堅(jiān)強(qiáng)、忠誠和有理智的人,成為能夠真實(shí)愛人類、尊重人類勞動(dòng)、由衷地欣賞人類那不中斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。理想的書籍,是智慧的鑰匙。和書籍生活在一同,永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。閱讀使人充分;會(huì)商使人矯捷;寫作與筆記使人精準(zhǔn)。史鑒使人理智;詩歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精美;博物使人深沉;倫理使人隆重;邏輯與修辭使人善辯。這學(xué)期響應(yīng)學(xué)校多念書,爭當(dāng)書香教師的呼吁,我讀了好幾本書,我意識(shí)到凡事無小事,簡單不等于容易,只有肯下功夫,把小事做細(xì),才能把事情做好。生活和教學(xué)中解決問題仿佛策劃市場、管理公司,也都不會(huì)有什么捷徑。所謂的捷徑,是用細(xì)節(jié)的功夫堆砌出來的。大量的工作都是一些瑣碎的、繁瑣的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù),所以,我們只能從基本做起,不能眼能手低,心浮氣躁,“羅馬不是一天建成的”所以學(xué)生的知識(shí)也不是一天學(xué)成的。老師在教學(xué)中必須著重每一個(gè)細(xì)節(jié),幫學(xué)生把基礎(chǔ)打好,不只是知識(shí)的基礎(chǔ),還包括學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。并且從細(xì)節(jié)方面要求學(xué)生,讓他們從小養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)異的習(xí)慣。讀《給教師的建議》,就仿佛有一位智者站在你眼前,他循循善誘,給我調(diào)解煩憂,給我指點(diǎn)迷津,又如同一位平和可親而又博學(xué)6/12中學(xué)生個(gè)人念書總結(jié)范文精選5篇_念書總結(jié)5篇[甄選]的老人,在我碰到困難的時(shí)候?qū)崟r(shí)給我以幫助,讓我充滿信心。書籍在生活工作的各個(gè)方面給了我很的幫助,一個(gè)人要想變的睿智必須用書籍來充分自己的頭腦,在此后的工作我應(yīng)持續(xù)努力,抽出時(shí)間,多念書,讀好書。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯,只有念書,才能讓我們增長知識(shí)。作為一名教師,我們更應(yīng)當(dāng)多念書,讀好書,好念書,以此才使自己不斷進(jìn)步。念書,讓教師更為豐富;念書讓教師更具魅力;念書能夠使我們在人生的道路上少走彎路,使我們更透徹地意會(huì)教育真諦,進(jìn)而更為成熟?!岸嘧x方知書中味,勤寫始覺筆有神?!弊屛覀兌紒砟顣?。個(gè)人念書總結(jié)4本學(xué)期,我按照自己的念書計(jì)劃,仔細(xì)閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、威廉·詹姆斯的《心理學(xué)》、《新課程理念與初中物理講堂教學(xué)實(shí)施》收獲很大?,F(xiàn)在,念書已經(jīng)成為了我生活中的一部分,同時(shí)也深深領(lǐng)會(huì)到念書的樂趣,能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)建的快樂。一個(gè)精神富饒、專業(yè)化程度高的老師,高爾基說過:“書是人類進(jìn)步的階梯。”好書,像長者,諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心有靈犀一點(diǎn)通。好書,能積累語言,豐富知識(shí),能陶冶情操,受益終生。在《給教師的建議》的建議中,蘇霍姆林斯基說:“教師要提高自己的教育修養(yǎng),就是要念書,念書,再念書,要把念書看作第7/12中學(xué)生個(gè)人念書總結(jié)范文精選5篇_念書總結(jié)5篇[甄選]一精神需要,當(dāng)做饑餓者的食物。要有念書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本眼前靜坐下來,深入地思考。”這句話深刻的告訴了我們:作為一名老師,我們教書育人,我們是人類靈魂的工程師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,我們更需要念書。只有念書,我們才能擁有源頭,才能不斷的滋潤學(xué)生的心田;只有不斷的念書,我們才能跟上時(shí)代的腳步,與學(xué)生走的更近,才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流與傳達(dá);只有我們愛念書,我們才能引領(lǐng)學(xué)生念書;只有念書,我們才能促使學(xué)生發(fā)展。在《心理學(xué)》這本書中,使我理解了很多道理,比如教師要教會(huì)學(xué)生閱讀與思考,要培養(yǎng)學(xué)習(xí)閱讀的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生思考的能力,讓知識(shí)活起來。同時(shí)也是在培養(yǎng)一個(gè)有思想、會(huì)思考的人。我們面對的學(xué)生是活生生的、有血有肉的人而不是機(jī)器,所以,老師不單要告訴他們閱讀的重要性,更要教給他們閱讀的方法。現(xiàn)在好多學(xué)生,學(xué)習(xí)一篇課文就是一篇課文,做一道數(shù)學(xué)題就是一道題,換一種問法就不會(huì)了,學(xué)習(xí)很機(jī)械,這就要求我們老師要把握學(xué)生心理,站在學(xué)生的角度多考慮問題,教給他們方法,讓他們學(xué)會(huì)閱讀。并在閱讀中樹立自己的觀點(diǎn)和思想,不做一個(gè)亦步亦趨的人。現(xiàn)在教師所面對的學(xué)生,身體多半發(fā)育的像成人,但思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有身體發(fā)育的快。平時(shí)碰到問題學(xué)生,我們總是說:“都那么大了,個(gè)子比老師都高了,還這么不懂事?!逼鋵?shí)換個(gè)角度想想他們畢竟仍是孩子。所以對待學(xué)生,我們要研究他們這個(gè)年紀(jì)段的人的共性,要實(shí)時(shí)鼓勵(lì)。8/12中學(xué)生個(gè)人念書總結(jié)范文精選5篇_念書總結(jié)5篇[甄選]作為教師,我們不要小瞧了一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié),這些細(xì)節(jié)卻關(guān)系著我們工作的成敗。孩子一個(gè)小小的舉動(dòng),我們都應(yīng)當(dāng)關(guān)注他要干什么,講堂教學(xué)中一個(gè)小小的細(xì)節(jié),都可能決定這節(jié)課的成敗,所以,工作中、生活中。我們都要認(rèn)仔細(xì)真地對待每一個(gè)細(xì)節(jié),做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。感謝念書,讓我的教學(xué)充滿了活力;感謝念書,讓我在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)到了知識(shí)的份量;感謝念書,讓我能夠用智慧的大腦去灌溉含苞待放的花朵,用博愛的心靈給每一個(gè)孩子足夠的信心與勇氣;感謝念書,讓我變得更為聰明,讓我的工作干得更為優(yōu)異輕松。念書能夠增長教育智慧,使教師的思維拓寬。只有念書并且同時(shí)進(jìn)行反省和寫作,才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,進(jìn)而促使人生發(fā)展和生命成長的最好途徑。聯(lián)合學(xué)校的建講和自己的學(xué)科,我讀了一些增加文化涵養(yǎng)的書籍,同時(shí),關(guān)注教育教學(xué)類的書籍,關(guān)注教育教學(xué)的發(fā)展動(dòng)向,詳細(xì)總結(jié)如下:一、計(jì)劃1、充分利用時(shí)間念書,魯迅說:“時(shí)間就像海綿里的水,只需愿擠,總?cè)允怯械摹!蔽蚁耄咳諗D出半小時(shí)來念書,應(yīng)當(dāng)不會(huì)有問題。我的念書口號(hào)是:讓閱讀成為一種習(xí)慣。2、記好念書筆記,寫好念書隨筆。3、讀好必念書目的同時(shí),到圖書室博覽群書。盧梭說:“念書不要貪多,而是要多加考慮,這樣的念書使我獲益不少?!蔽液苜澩挠^點(diǎn)。只有在思考取的閱讀,才能跳出9/12中學(xué)生個(gè)人念書總結(jié)范文精選5篇_念書總結(jié)5篇[甄選]書籍,而獲得更多。因此,在“勤讀、勤做、勤思、勤寫”中,不斷反省,在反省中不斷實(shí)踐,使自己不斷成長。二、在念書活動(dòng)中按照思路:1、堅(jiān)持“念書促使思考,思考促使成長”的原則,將精讀與泛讀相聯(lián)合,念書時(shí)實(shí)時(shí)記下自己的念書領(lǐng)會(huì),將念書與反省相結(jié)合,不斷促使自己的專業(yè)成長。2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,展開網(wǎng)上電子閱讀,寬闊自己的視野。積極發(fā)表自己的念書點(diǎn)滴領(lǐng)會(huì)。3、將念書融入教學(xué)的有關(guān)環(huán)節(jié)和步驟,不斷更新自己的教學(xué)觀點(diǎn),提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。4、經(jīng)過念書活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生,提高生命質(zhì)量。三、念書內(nèi)容:研讀專著:《愛的教育》《班主任工作閑談》《陶行知教育名篇》四、主要舉措:1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)念書活動(dòng)。按照學(xué)校念書活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃的要求,把念書活動(dòng)和平時(shí)教科研活動(dòng)交融在一同。扎扎實(shí)實(shí)地投入到教師念書活動(dòng)中去。2、以自學(xué)為主,在課外和歇息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。重點(diǎn)閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《班主任工作閑談》,組成自己的“三本書”。同時(shí)寬泛閱讀各類書籍。并要充分利用現(xiàn)有10/12中學(xué)生個(gè)人念書總結(jié)范文精選5篇_念書總結(jié)5篇[甄選]的網(wǎng)絡(luò)資源,在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。3、主動(dòng)與同事交流,議論念書領(lǐng)會(huì)意得。念書內(nèi)容將按照由淺入深、由易到難、螺旋上漲的原則,與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀,古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。4、念書要與思考有機(jī)聯(lián)合。先人云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!币苓呑x邊想,緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐,讀出自己的思考與看法,提高認(rèn)識(shí),培養(yǎng)自己獨(dú)到的思維與創(chuàng)新意識(shí)。把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)合,在實(shí)踐中不斷探索讓自
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