藝術(shù)活動(dòng)教案 (15篇)

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藝術(shù)活動(dòng)教案1

【設(shè)計(jì)意圖】

著重幼兒的愛好和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟識(shí)的環(huán)境之一，活動(dòng)開始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感立場(chǎng)著手，著重幼兒參加活動(dòng)的過程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心培育幼兒的愛好。有了這種愛好才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的?；顒?dòng)中老師以引導(dǎo)者的身份涌現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)涌現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參加到活動(dòng)中。大班幼兒新奇心、自我表現(xiàn)的欲望劇烈，凡事都想自己動(dòng)手試一試，做一做。本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在探究操作中體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的線條和色調(diào)，制造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加深對(duì)西游記人物的認(rèn)識(shí)和情感。

2、學(xué)習(xí)制作面具。

3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

1、油畫棒、剪刀、孫悟空面具輪廓、綢子。

2、有關(guān)《西游記》人物形象的課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入(播放課件)

師：今日，從老師給你們帶來了一段好聽的音樂，小伙伴們聽一聽他是哪一部電視劇的主題曲？你們喜愛西游記的故事嗎？

小伙伴，故事中都有誰？他們師徒四人去干什么？我們現(xiàn)在就來一一認(rèn)識(shí)一下他們！

二、結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀測(cè)人物的形象特征。

師：看，這是誰？

幼：孫悟空

師：孫悟空長(zhǎng)什么樣？誰來說一說！

幼：桃形臉、圓眼睛、四周長(zhǎng)著猴毛

小結(jié)：孫悟空長(zhǎng)得桃形的臉，臉的四周長(zhǎng)滿了毛，圓圓的眼睛。

同樣方法引導(dǎo)幼兒觀測(cè)豬八戒、沙僧、唐僧的形狀特征，并進(jìn)一步理解人物的性格特征。

三、引導(dǎo)幼兒看步驟圖，學(xué)習(xí)制作面具

師：小伙伴快看！那是什么地方？

幼：西游記小劇場(chǎng)

師：小伙伴想不想到西游記小劇場(chǎng)去表演？

幼：想！

師：那去之前我們要預(yù)備制作一些他們的？(手勢(shì)提示)

幼：面具！

師：怎么做呢？看！(出示步驟圖)第一步怎么做？誰來說一下！

幼：畫頭像

師：特別棒！在紙上畫出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的'？

幼：桃形

師：那我們先畫孫悟空桃形的臉，然后在臉?biāo)闹墚嬌纤暮锩?，頭上還帶著緊箍咒，最末添畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(老師示范繪畫)

師：第二步怎么做？誰來說一下！

幼：涂上顏色

師：很簡(jiǎn)約！涂上小伙伴喜愛的美麗的顏色

師：第三步呢？誰來說一下？

幼：剪下頭像、挖出眼睛

師：怎樣挖出眼睛呢？

幼：把剪刀伸進(jìn)去剪

師：很好。(老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)挖眼睛的方法，從而解決制作難點(diǎn)：先把剪刀在眼睛中間鉆一個(gè)孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來)

師：第四步就是系上繩子(用剪子在猴子的耳朵上穿上小孔，把繩子穿過去系好)

四、展示作品

幼兒完成作品后，戴著面具在音樂中自由的表現(xiàn)猴子的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒的心情。

五、結(jié)束語：

小伙伴你們表演的孫悟空太像了，你們和孫悟空一樣聰慧，制作出自己喜愛的面具，真的特別棒，徒兒們跟著師傅一起去西天取經(jīng)吧！

教學(xué)反思：

1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域相互滲透，各科教學(xué)相互融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、立場(chǎng)、技能、知識(shí)、技能等方面的進(jìn)展。

2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)老師敏捷的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探究發(fā)覺法，讓孩子們?cè)谟螒蛑?、情景中大膽地探究與表現(xiàn)，使其制造力得到充分的發(fā)揮。

3、教學(xué)效果好。

(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種技能得到培育。

(2)援助幼兒獲得關(guān)鍵閱歷。

藝術(shù)活動(dòng)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的歡樂。

2、觀賞各種領(lǐng)帶的圖案和色調(diào)，大膽表達(dá)自己的感受。

3、嘗試用線條組合勾畫領(lǐng)帶的形狀，并用色調(diào)進(jìn)行裝飾。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的歡樂。

2、難點(diǎn)：嘗試用線條組合勾畫領(lǐng)帶的形狀，并用色調(diào)進(jìn)行裝飾。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、領(lǐng)導(dǎo)實(shí)物、裝飾好的領(lǐng)帶作品假設(shè)干。

2、水彩筆、油畫棒、卡紙。

四、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入激趣：話題引趣。

導(dǎo)入語：小伙伴你們爸爸喜愛什么樣的領(lǐng)帶。

(1)出示色調(diào)、圖案各異的領(lǐng)帶，提問："小伙伴知道這是干什么用的嗎？""家里誰最喜愛用領(lǐng)帶??？"

師："小伙伴們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？"

幼："是領(lǐng)帶。"

師："是的，它就是領(lǐng)帶，那么小伙伴們知道領(lǐng)帶是做什么用的嗎。"

幼："是拿來戴的。那樣會(huì)使爸爸變得更帥。"

(2)請(qǐng)幼兒自由欣賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

幼兒自由的爭(zhēng)論，老師點(diǎn)名提問。

(3)"你的'爸爸喜愛什么樣的顏色和花紋呢？"

幼兒依據(jù)實(shí)際狀況回答師所提出的問題。

(4)請(qǐng)小伙伴想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜愛呢？

(5)觀測(cè)老師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，留意不要把碎紙粘到一起；或用油畫棒、積木或報(bào)紙印畫的方法裝飾領(lǐng)帶，印畫時(shí)，留意不要把顏料沾染到其他地方。

(6)讓幼兒翻看操作材料《爸爸的領(lǐng)帶》，結(jié)合領(lǐng)帶實(shí)物從領(lǐng)帶的花紋、圖案中發(fā)覺線條的疏密及空白的相對(duì)比關(guān)系。

2、畫爸爸的領(lǐng)帶。

(1)先畫出領(lǐng)帶的大體位置外形，再畫出領(lǐng)帶的花紋圖案。

(2)畫的線條要連貫，花邊、圖案應(yīng)清楚、有序、完整。

(3)用彩色對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行圖案裝飾。

3、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。老師鼓舞幼兒創(chuàng)作，提示幼兒留意畫面布置。

4、觀賞同伴作品。

1、把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。

2、大膽的評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶：你喜愛這種風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)嗎？

五、活動(dòng)延伸：

把畫好的領(lǐng)帶送給爸爸，讓家長(zhǎng)與幼兒共同觀賞。

藝術(shù)活動(dòng)教案3

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能用身體有節(jié)奏的跳躍.

2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備:

歌曲磁帶《會(huì)跳舞的跳跳糖》,糖果“跳跳糖”。

三、活動(dòng)過程:

1、談話:寶寶,你吃過什么糖果?糖果吃在嘴里什么感覺?

2、出示跳跳糖:今日老師也給寶寶帶來了一種糖果,請(qǐng)小伙伴一起來嘗一嘗。

師:這種糖在嘴里一跳一跳的,這是“跳跳糖”。

3、你覺得跳跳糖在嘴里是怎樣跳的?你也來學(xué)一學(xué)吧!(讓幼兒相互溝通跳跳糖在嘴里跳的'感覺,學(xué)一學(xué)跳跳糖是怎樣跳的)

4、觀賞歌曲:跳跳糖會(huì)怎樣跳呢?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

各種動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖,鼓舞同伴間相互仿照學(xué)習(xí)。

5、跳跳糖跳呀跳不見了,它去哪了?(讓幼兒知道糖果都會(huì)在嘴里溶化的,吃糖的時(shí)候最好是讓它漸漸含化,不要用勁嚼,對(duì)牙齒不好)

有節(jié)奏的隨音樂仿照跳跳糖跳舞。

四、延伸活動(dòng):

吃糖多了對(duì)牙齒不好,睡覺前不吃糖,吃完糖要漱口、刷牙!

藝術(shù)活動(dòng)教案4

活動(dòng)前思索：

1、先做一個(gè)造型夸張、色調(diào)艷麗的超級(jí)大糖果，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好和制作欲*，活動(dòng)中留意鼓舞大膽作業(yè)。

2、包裹糖果的過程，可能對(duì)小班幼兒來說會(huì)有些難度，老師要給孩子自主探究的機(jī)會(huì)和時(shí)間，詳細(xì)地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升技能。假如有幼兒不怎么會(huì)，我們也要留意不包辦代替，要鼓舞幼兒與同伴溝通并學(xué)習(xí)同伴的閱歷。

3、活動(dòng)的過程中要留意培育幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的干凈。

4、考慮到活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動(dòng)中。區(qū)域活動(dòng)中幼兒的人數(shù)相對(duì)分散，有利于老師對(duì)孩子的集中指導(dǎo)。

教案：糖果爸爸

目標(biāo)〔原目標(biāo)〕：

1、學(xué)習(xí)包糖〔用報(bào)紙包物品〕的方法。

2、能用顏料涂抹，裝飾糖果。

改動(dòng)后的目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包糖果〔用報(bào)紙包物品〕的方法。

2、鼓舞幼兒制造性地添畫五官。

3、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：做糖果用的可樂罐，足夠的廢報(bào)紙、畫筆、桌布。

教學(xué)過程：

一、產(chǎn)生愛好。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神，我們一起來做超級(jí)的.糖果爸爸！

你們想想，這個(gè)爸爸會(huì)怎么樣的？〔鼓舞幼兒自由想象，超級(jí)糖果爸爸的超級(jí)形象〕

二、制作糖果爸爸

老師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”〔罐子〕包入糖紙〔報(bào)紙〕然后握緊中間，將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴(yán)實(shí)。

幼兒操作，老師指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、糖果爸爸穿上衣服，請(qǐng)你們幫他扣上扣子，要扣*緊哦。

2、在扣*子時(shí)，一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭用勁轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得越多，扣子就扣的越緊?！怖蠋熯呏v解，邊演示〕

3、今日是糖果爸爸的聚會(huì)，會(huì)有許多糖果爸爸來到我們教室。鼓舞幼兒制作2——3個(gè)糖果爸爸。

4、提示幼兒實(shí)時(shí)把廢舊物品放入簍子，留意培育幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的干凈

三、添畫五官

讓孩子通過照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相像之處，鼓舞幼兒添畫不同的五官。

延伸活動(dòng)：幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料〔添畫五官〕

要留意培育幼兒的良好習(xí)慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面干凈等。

區(qū)域活動(dòng)后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手，進(jìn)行了展覽，活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都特別好。

孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中熬煉了動(dòng)手技能，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛好，而且從“變廢為寶”的過程，感受到制造的樂趣。

【活動(dòng)反思】

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱忱沒有由于活動(dòng)的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀測(cè)提供了方便，同時(shí)也能實(shí)時(shí)地予以孩子須要的指導(dǎo)?！短枪职帧愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區(qū)域活動(dòng)中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作美麗的糖果，孩子們都特別喜愛。

在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素許多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的愛好、外界的干擾、孩子的想法、老師的組織方式等等都會(huì)徑直影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)想到，但又不肯定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀測(cè)技能、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的技能。在日常工作中，我們不僅應(yīng)當(dāng)專注于“如何做”，還應(yīng)當(dāng)仔細(xì)想想“為什么要這樣做”。經(jīng)常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)閱歷，援助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

藝術(shù)活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和了解“五幼”的飲食文化，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)飲食的喜愛。

2、運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的代表食物。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用中國(guó)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)傳統(tǒng)美食，培育幼兒對(duì)祖國(guó)的喜愛

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步掌控傳統(tǒng)文化——“水墨畫”的繪畫技巧。

活動(dòng)預(yù)備：

水墨畫工具一套、五幼菜肴圖片假設(shè)干、粽子、月餅、餃子的flash動(dòng)畫。

活動(dòng)過程：

一、節(jié)日的餐桌之“舌尖上的五幼”

1、了解中國(guó)飲食的悠久歷史，并回憶“五幼”的經(jīng)典美食

老師：中國(guó)的飲食文化歷史悠久，博大精深，別具特色。中國(guó)的食品不僅講究味道美，而且講究造型與色調(diào)。在傳統(tǒng)節(jié)日中“五幼”小伙伴的餐桌前，那些精致豐富的菜肴，不僅令人賞心悅目，那洋溢著歡樂的氛圍更使人難忘。

——冬天到了，有小伙伴們親自包的香噴噴的餃子?！诧溩訄D片〕

——營(yíng)養(yǎng)與美味兼得的美食，有沒有留口水呢？〔南瓜花樣饃〕

——還有幼兒園的創(chuàng)新菜——紅燒獅子頭。

——到了清明節(jié)，有寒食粥、棗糕、清明果、還有小伙伴們捏的高興團(tuán)子。

——色香味俱全的美食都是出自幼兒園伙房阿姨之手?！搽p色海鮮包〕

——這是我最愛吃的紫薯花包?！沧鲜砘ò?/p>

二、節(jié)日的餐桌之“我也來做小廚師”

1、老師運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——粽子

老師：五月初五是傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié)，各地方有吃粽子劃龍舟的習(xí)慣。那么怎么用水墨畫來畫粽子呢？

a老師創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境和幼兒共同探討粽子的畫法

老師：粽子一般是三角形，由寬寬的粽葉包成，粽葉上還有細(xì)細(xì)的葉脈。

b嘗試學(xué)習(xí)用執(zhí)筆方法以及調(diào)和粽子的顏色

●首先用酞青藍(lán)和藤黃調(diào)出葉子的顏色；

●用小白云調(diào)整深綠色，中鋒勾畫出粽葉的葉脈，線條要流暢

●最末用重墨畫出纏繞在身上的繩子。

2、老師運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——月餅

老師：農(nóng)歷8月15是中秋節(jié)，有小伙伴們最喜愛吃的月餅，那么，你們想和老師一起用水墨畫把月餅畫下來嗎？那就和我一起來吧。

●用赭石+墨調(diào)+朱砂調(diào)出月餅的輪廓線顏色勾畫出月餅的輪廓，平面和立面；

●然后，用赭石+朱砂+藤黃，填色〔填平面〕立面：藤黃沾筆肚子，筆尖沾畫的顏色，嘴尖沾赭石，一筆畫下去有輕重，自然留白；

●最末，用赭石+墨+朱砂+藤黃+水，勾畫月餅紋理

3、老師運(yùn)用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——餃子

老師：要說到冬至有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，吃餃子確定是首當(dāng)其沖了，那么怎么用水墨畫來畫餃子呢？就跟著老師一起來學(xué)習(xí)吧！

●先用濃墨先勾畫出餃子的外輪廓線

●然后洗筆，不要把全部的墨汁洗掉，留一點(diǎn)在筆上，調(diào)至淡墨，用淡墨的在邊處再畫一下，視覺上是立體的感覺即可。

三、節(jié)日的餐桌之“我愛吃的傳統(tǒng)美食”

1、幼兒分組創(chuàng)作，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

2、作品展示并說明自己喜愛吃的食物名稱。

活動(dòng)延伸：

中國(guó)的傳統(tǒng)美食還有許多，都可以運(yùn)用水墨畫的形式表示出來，讓我們拿起畫筆快快嘗試吧。

微課《節(jié)日的餐桌》反思

制作微課《節(jié)日的餐桌》是由于中國(guó)文化博大精深，在做課題“傳統(tǒng)節(jié)慶的組織與創(chuàng)新”時(shí)，我們就已將傳統(tǒng)節(jié)慶的'風(fēng)俗習(xí)慣與美食相結(jié)合，在活動(dòng)中孩子們的參加度足以說明他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的喜歡程度，尤其是對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日飲食產(chǎn)生了深厚的愛好。同時(shí)，“水墨畫”是最有代表性的傳統(tǒng)文化，為了傳承這種經(jīng)典的文化，這節(jié)“冰山一角”的微課也會(huì)發(fā)揮大大的光華?！豆?jié)日的餐桌》就是將中國(guó)傳統(tǒng)美食和中國(guó)傳統(tǒng)文化的有機(jī)結(jié)合，老師遷移幼兒的已有閱歷“五幼美食節(jié)”讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的美食，并利用PPT的動(dòng)態(tài)形式將“五幼”美食形象生動(dòng)的呈現(xiàn)在孩子面前，創(chuàng)設(shè)出“飲食”的文化與氛圍?；顒?dòng)中為了能援助幼兒掌控教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主，依據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性，遵循直觀性的原則，我利用flash動(dòng)畫將“粽子”、“月餅”、“餃子”制作成動(dòng)態(tài)人物與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。這樣直觀的教學(xué)方法大大的提高了孩子們的愛好。再加上幼兒對(duì)“食物”的喜愛，老師設(shè)置情境“我也來做小廚師”引導(dǎo)幼兒在情境中利用水墨畫的形式表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的美食。解決孩子在用筆的方法以及色調(diào)的調(diào)和的困惑，讓幼兒更直觀的看到老師是如何運(yùn)筆，如何調(diào)色。也是讓孩子在玩中不知不覺的完成作品，在玩中用最簡(jiǎn)約的方法享受到是水墨畫的勝利。許多孩子通過此次的微課嘗試了水墨畫帶來的魅力，沒有基礎(chǔ)的孩子也能從微課中一目了然的感受到水墨畫中的運(yùn)筆和調(diào)色方法，對(duì)自己有一個(gè)大大的提升。同時(shí)錄本節(jié)微課的時(shí)候也存在了一些不足之處，例如：環(huán)節(jié)之間的連接、配音的形象性等。這些不足我會(huì)在下次錄制微課時(shí)實(shí)時(shí)調(diào)整，力求更加完整。

藝術(shù)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)用多種方法進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、培育幼兒動(dòng)手操作技能。

3、制造性運(yùn)用材料。

活動(dòng)預(yù)備:

1、彩筆、畫紙、毛線、各色皺紋紙、膠水或漿糊、幼兒剪刀。

2、未涂色的各種外形的燈籠;各種外形的彩旗;制作吊環(huán)用的各種不同顏色的圖形。

3、提前訓(xùn)練1名大班幼兒扮演小貓咪。

4、歡快、喜慶的背景音樂。

活動(dòng)設(shè)計(jì):

一、以“小貓咪過生日”為由,為它裝扮美麗的房間,進(jìn)行談話。

1、情景導(dǎo)入:“今日是小貓咪的生日,它嫌自己的房間不夠美麗,特別想要一個(gè)美麗的房間,趁小貓咪不在家,我們?nèi)グ阉姆块g裝扮美麗些,作為生日禮物,給小貓咪一個(gè)驚喜吧!”(音樂起,師帶幼兒開火車來到小貓咪的家)

2、共同商討:珍寶們,我們用什么方法來裝飾小貓咪的房間?(鼓舞幼兒大膽說、多說,實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新想法的幼兒)

二、幼兒自由選擇喜愛的材料,制作想做的飾品來裝扮小貓咪的房間,老師巡回指導(dǎo)(制作過程中配歡快、喜慶的背景音樂)。

1、裝扮畫紙的幼兒:引導(dǎo)幼兒按自己的意愿在畫紙上畫自己喜愛的東西。

2、給燈籠涂色的`幼兒:讓他們先觀測(cè)燈籠是什么樣子的;幼兒涂色時(shí),引導(dǎo)他們不要涂到輪廓外面去,順著一個(gè)方向涂色;援助幼兒涂畫各種顏色的燈籠。

3、做彩條的幼兒:鼓舞幼兒選擇自己喜愛的皺紋紙,剪、撕成不同長(zhǎng)短的長(zhǎng)條。

4、做彩旗的幼兒:啟發(fā)幼兒觀賞、觀測(cè)彩旗的色調(diào)和外形(彩旗的外形可以多樣:長(zhǎng)方形、三角形等),用剪刀剪出不同的彩旗。

5、做吊環(huán)的幼兒:引導(dǎo)幼兒用漿糊(膠水)粘好圖形、并用毛線把各種不同顏色的圖形串起來,自由發(fā)揮,做成好看的吊環(huán)。

(注:①也可引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己已有的生活閱歷,制造性地利用材料,制作不同的東西。②實(shí)時(shí)提示幼兒在制作過程中應(yīng)考前須知:在繪畫涂色時(shí)留意衛(wèi)生,盡量不要涂在手上、衣服上;用剪刀時(shí)留意安全;在粘貼圖形時(shí),不要用太多漿糊,以免弄臟作品等)。

三、老師同幼兒協(xié)商如何用自己制作的東西裝飾小貓咪的房間。

幼兒自由爭(zhēng)論:將自己制作的飾品,貼掛在合適的位置。(如:漂亮的圖畫張貼在墻壁上;好看的吊環(huán)掛在天花板上;五彩繽紛的燈籠掛在房間繩子上等)

四、“小貓咪出場(chǎng)了!”同幼兒觀賞裝飾好的房間、歡快地舞蹈。

1、情景導(dǎo)入:“咚咚咚,誰呀?(開門)小貓咪來了,我們請(qǐng)小貓咪參觀一下自己的新居間,變美麗了嗎?”

2、小貓咪向小伙伴致謝,互說禮貌用語。(感謝、不客氣等)

3、小伙伴唱著英語歌曲《HappyBirthdayToYou》,小貓咪圍在小伙伴的中間,同小伙伴歡快地舞蹈。

五、活動(dòng)結(jié)束后,留意提示幼兒整理好材料和用具,保持清潔。

藝術(shù)活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過剪一剪、插一插，培育幼兒的創(chuàng)新求異思維和進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能，并激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜歡之情。

2、觀賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色調(diào)對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美，對(duì)插花藝術(shù)感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、插花錄像

2、花瓶〔酒壇、竹桶、木桶〕

3、各類野花、野草、樹葉等。

活動(dòng)過程：

一、引出話題

1、師：小伙伴，瞧，這些是什么呀？對(duì)這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

2、師：瞧！〔播放春游：采摘野花〕

3、師：提問：這些花能摘嗎？〔鏡頭：人們種植鮮花〕

4、師：這些是人們種植起來給我們觀賞的，而這些野花它是自己生長(zhǎng)在大自然中，很美麗，因此我們就想把這些美麗的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。

5、師：可是把這些野花摘回來這樣放著會(huì)很簡(jiǎn)單枯萎，它們的美別人就觀賞不到了，那你有什么方法可以使這些野花變的更美，較長(zhǎng)的留在我們身邊，讓別人很好的觀賞呢？

6、師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？〔酒壇、木桶、竹桶〕，

7、師：好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們上來試試吧！〔假如覺得花柄太長(zhǎng)，可以拿剪刀出來修一修，但用的時(shí)候要留意安全〕

二、第一次嘗試插花。

1、師：插好的小伙伴請(qǐng)把自己位置整理潔凈，也可以去看看其他小伙伴插的花。

2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來觀賞下吧。

3、師：你認(rèn)為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢？

三、〔播放插花錄像〕觀賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色調(diào)對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美。

1、師：恩，小伙伴很棒都說了自己的看法，鄭老師也特地去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅究竟是怎么插花的？〔播放插花錄像〕

2、師：看了錄像有哪個(gè)小伙伴能告知我，為什么插花師傅插的花那么美麗？〔用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托〕

3、師小結(jié)：對(duì)呀，插花時(shí)肯定要留意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，相互襯托，這樣一盆花插的'才會(huì)更美麗。

4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形外形的花，其實(shí)插花它是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，每個(gè)人可以依據(jù)自己的喜愛插出不同外形的花，如：還有球形、s形等許多，瞧我們來看看〔播放錄像不同造型的花〕

四、第二次嘗試插花，巡回指導(dǎo)。

1、師：看了這么多不同造型美麗的花，你現(xiàn)在想插什么樣的花呢？

2、師：好，我們依據(jù)自己的設(shè)想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪里插的不滿足的地方進(jìn)行調(diào)整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小伙伴確定比剛才插的更美麗。〔拍照〕

結(jié)束：插好的小伙伴請(qǐng)整理潔凈自己的位置，然后請(qǐng)客人老師一起來觀賞我們插的花吧！

藝術(shù)活動(dòng)教案8

教材分析：

唱歌課《畫媽媽》是教案的四月“有趣的紙”這一主題活動(dòng)中涌現(xiàn)的。它是圍繞了三月的活動(dòng)“親親好媽媽”及四月的紙開展的一項(xiàng)唱歌活動(dòng)。此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能看著圖譜練習(xí)歌曲，并唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。難點(diǎn)那么是幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

選材目的：

在四月份的各種活動(dòng)中，只有唯一的一首純粹的兒歌－《畫媽媽》。它的節(jié)奏歡快，鮮亮，心情飽滿，并且貼近幼兒的生活。在剛剛結(jié)束的三月活動(dòng)中就有很多關(guān)于媽媽的主題，由此選擇這個(gè)活動(dòng)，已有了很好的鋪墊。這個(gè)活動(dòng)是唱歌與美術(shù)的整合，本班幼兒特別喜愛畫畫，但是不是很喜愛唱歌，由此我想到了把畫畫帶到歌頌活動(dòng)中，這樣，幼兒會(huì)更感愛好。進(jìn)行此活動(dòng)，不僅能讓幼兒會(huì)唱這首歌，還能體驗(yàn)與媽媽之間的親情，這是對(duì)幼兒最好的情感教育。

學(xué)情分析：

由此，我觀測(cè)了本班幼兒，看看他們究竟對(duì)媽媽了解多少，愛不愛他們的媽媽。大部分的幼兒對(duì)媽媽都有很大的依靠性和愛，這已為本活動(dòng)做了最好的鋪墊。所以我想通過此活動(dòng)讓幼兒對(duì)唱歌活動(dòng)更感愛好，讓幼兒對(duì)于唱歌不再“偷懶”；讓幼兒盡情的.，大聲的，歡樂的歌頌。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在歌曲中體驗(yàn)與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛媽媽的情感。

2、學(xué)習(xí)看圖譜演唱的方法，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

3、感受歌曲的民族特色，了解嗩吶的音色特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜一份嗩吶假設(shè)干勾線筆假設(shè)干白紙假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、話題導(dǎo)入，引起幼兒愛好

1、老師：我們都有自己最愛的媽媽，媽媽也最愛我們。老師今日就來畫一畫我的媽媽，唱一唱我的媽媽。〔老師邊唱邊畫媽媽〕小伙伴也會(huì)畫自己的媽媽，那好，我們一起來畫一畫。小蠟筆預(yù)備好，我們一起來畫－媽－媽！

二、教授歌曲

1、出示教具，讓幼兒熟識(shí)歌詞。

老師：小伙伴，你們來看看這是什么？這個(gè)叫圖譜，這個(gè)圖譜能做什么呢？我們來看一看〔老師清唱歌曲，并在有附點(diǎn)的音中拖長(zhǎng)音〕

提問：歌中都唱了什么？〔說唱一部分〕徑直說一遍，有的小伙伴說的真好聽，那我們?cè)賮硪槐椤?/p>

2、理解歌曲中的咪里咪，感知咪里咪的聲音

①老師：小伙伴，老師發(fā)覺了有幾個(gè)很好聽，也好玩的聲音，是這個(gè)。你們留意到了嘛嗎？這個(gè)叫嗩吶，它是咱們中國(guó)傳統(tǒng)樂器，咪里咪就是嗩吶吹出來的聲音，你們的小椅子下也有個(gè)嗩吶，你們拿出來看一看，我們一起來吹一吹吧！〔用各種動(dòng)作表示咪哩咪，感受其附點(diǎn)的不同〕

②老師彈琴，幼兒學(xué)唱。

老師：現(xiàn)在呀，我們都會(huì)唱了，那么請(qǐng)跟著老師的琴聲唱一唱吧！要唱的好聽奧?！矌熡滓黄鸪?/p>

小伙伴剛剛沒有用好聽的聲音來唱，今日我們這兒來了這么多客人老師，我們用好聽的聲音唱給客人老師聽，好不好？〔唱一遍〕

③老師與幼兒一起聽錄音機(jī)學(xué)唱

老師：你們唱得可真好聽，錄音機(jī)里的小伙伴也很愛他的媽媽，我們一起來聽一聽，會(huì)唱的小伙伴也可以跟她一起唱一唱，吹一吹。

3、利用游戲，進(jìn)行練習(xí)。

一部分幼兒吹嗩吶，一部分幼兒唱歌詞。

三、延伸活動(dòng)

畫媽媽－美術(shù)活動(dòng)

藝術(shù)活動(dòng)教案9

領(lǐng)域藝術(shù)活動(dòng)類型歌頌活動(dòng)內(nèi)容猴子學(xué)樣活動(dòng)來源L296實(shí)施時(shí)間教育價(jià)值分析這首歌曲源于一個(gè)故事將故事的內(nèi)容用唱歌的形式進(jìn)行表達(dá)。歌曲的內(nèi)容幽默詼諧雖然歌詞有點(diǎn)長(zhǎng)但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。仿照是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子仿照之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜歡的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解猴子喜歡仿照的天性，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、體會(huì)歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動(dòng)作或表情進(jìn)行制造性表演?；顒?dòng)難點(diǎn)能用動(dòng)作或表情進(jìn)行制造性表演。難點(diǎn)剖析幼兒的舞蹈語匯不夠豐富，平常他們很少將自己的想法感受表達(dá)出來，為此，動(dòng)作的創(chuàng)編有肯定的難度。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖38號(hào)；磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明

一、出示掛圖，講解并描述故事《猴子學(xué)樣》，引出歌曲。

1、用故事的口吻進(jìn)行歌詞講解并描述。

2、提問：老爺爺?shù)拿弊颖恍『飩儞屪?，心情怎么樣？老爺爺想了個(gè)什么好方法？

3、這個(gè)有趣的故事被編成了有意思的歌曲，一起來聽聽。

二、觀賞歌曲，理解歌詞。

1、老師清唱歌曲。提問：歌曲里發(fā)生了什么有趣的事情？

2、依據(jù)掛圖中相應(yīng)的畫面，跟念歌詞，援助幼兒依據(jù)掛圖內(nèi)容記憶歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

1、播放磁帶，觀賞歌曲一遍。

2、請(qǐng)一幼兒扮演張老漢做動(dòng)作，其余幼兒跟著音樂旋律仿照動(dòng)作，熟識(shí)動(dòng)作。

3、依據(jù)掛圖提示歌詞，學(xué)唱歌曲。

四、創(chuàng)編歌表演。

1、引導(dǎo)幼兒用詼諧有趣的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，請(qǐng)個(gè)別幼兒試著進(jìn)行表演。

幼兒分解創(chuàng)編。

運(yùn)用掛圖畫面提示，援助幼兒記住歌詞，為下面的學(xué)唱做鋪墊。

在學(xué)唱后，將心理的感受用動(dòng)作進(jìn)行歌表演，滿意幼兒心理需求。后續(xù)反思與調(diào)整策略在本次活動(dòng)中，剛開始，我出示圖片，讓幼兒依據(jù)圖片，講解并描述故事內(nèi)容，然后引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容，編成歌詞并有節(jié)奏地學(xué)念。最末讓幼兒唱唱這個(gè)故事—學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)結(jié)束前，又讓幼兒在歌曲聲中進(jìn)行表演。通過一層一層的引導(dǎo)，幼兒很主動(dòng)地、愿意地去唱這首歌。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒雖然愛好很高，但我總覺得音樂活動(dòng)的'氛圍少了一點(diǎn)，就是幼兒感受音樂和學(xué)唱音樂的時(shí)間短了一點(diǎn)，以至于幼兒對(duì)整首歌曲掌控地不怎么好。這大略由于開始部分幼兒講得太多，音樂活動(dòng)有點(diǎn)像語言活動(dòng)的氛圍了。我想以后上這個(gè)活動(dòng)時(shí)，是不是可以徑直出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲，這樣幼兒通過圖片和歌曲的結(jié)合，將歌曲的內(nèi)容很快的理解并記住來，又能激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望，也有更多的時(shí)間去傾聽感受歌曲和學(xué)唱歌曲。

藝術(shù)活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受刮畫活動(dòng)的奇異和樂趣。

2、能大膽地用各種線條表現(xiàn)自己想象中的春天。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件

2、彩帶假設(shè)干

3、記號(hào)筆假設(shè)干

4、作品展板一塊

活動(dòng)過程：

一、以春姑娘的禮物導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒愛好。

1、認(rèn)識(shí)春姑娘，引出春姑娘的禮物--線條

T:今日我們班來了一位特別漂亮的客人，小伙伴們想認(rèn)識(shí)她嗎?

點(diǎn)擊課件，涌現(xiàn)春姑娘的畫面

T:她是誰呢?豎起你的小耳朵認(rèn)真聽好了，她會(huì)告知你

點(diǎn)擊課件，春姑娘說話：嗨!我是春姑娘，今日我來你們班做客了，小伙伴們歡迎我嗎?我還給你們帶來了一份禮物呢!

T：春姑娘究竟給我們帶來了什么禮物呢?一起來看看吧!

點(diǎn)擊課件，涌現(xiàn)春姑娘的禮物--線條

2、欣賞線條動(dòng)畫，感受線條的趣味改變

T:春姑娘說這可不是一根一般的線條，它是一根奇妙的線條，它還會(huì)為小伙伴們表演節(jié)目呢!表演就快開始了，咱們一起來觀賞吧!

點(diǎn)擊課件，觀賞動(dòng)畫短片《線條貓》

T:誰能告知我，剛才小線條為我們表演了一個(gè)什么故事呢?

二、與線條共舞，體驗(yàn)線條的`多樣變化

1、和線條共舞

T:小線條看到小伙伴們這么興奮，它也特別快樂，現(xiàn)在它想邀請(qǐng)小伙伴們和它一起跳個(gè)舞呢!。請(qǐng)小伙伴們每人選一根你最喜愛的彩色線條，跟著音樂，一起跳起來吧!

點(diǎn)擊課件，幼兒隨音樂用彩帶舞蹈

2、說說線條的多樣改變

T：小伙伴們和小線條一起跳得真快樂啊!誰能告知我，你的小線條是怎么跳的呢?拿著你的小線條來表演一下吧!

請(qǐng)幼兒個(gè)別來表演小線條的舞蹈

3、畫畫線條的舞蹈

T：春姑娘說小伙伴們跳得太棒了!她還香請(qǐng)小伙伴們用筆把你的小線條跳舞的樣子畫出來吧!

幼兒在紙上畫出各種線條的形態(tài)

三、線條的魔術(shù)

1、看看春姑娘的線條變出的魔術(shù)

T：春姑娘也特別喜愛小線條，她說她可以用小線條變出多姿多彩的春天，一起來看看她都變出了什么?

點(diǎn)擊課件，出示線條的各種造型

第一幅：線條太陽

T：春姑娘說：她用圓圓的線條變成了太陽的臉，用尖尖的線條變成了太陽的光華

第二幅：線條花

T：春姑娘說：她用彎彎的線條變成了漂亮的花瓣，你還看到其他的東西是什么線條變的呢?

第三幅：線條寶寶

T:你能告知我，這個(gè)娃娃是春姑娘用哪些線條變的呢?

2、想象自己的線條可以變出哪些春天的事物

T：剛才小伙伴們也畫出了各式各樣的線條，那你想想，你能用哪些線條變出什么呢?

四、刮畫活動(dòng)--我心中的春天

1、認(rèn)識(shí)活動(dòng)材料--竹筆和刮畫紙，強(qiáng)調(diào)竹筆運(yùn)用過程中的安全

2、刮畫活動(dòng)

五、共享活動(dòng)

1、和好伙伴說說自己畫的春天

2、相互觀賞作品

將幼兒作品貼在展板上，供幼兒相互觀賞，也讓幼兒充分體驗(yàn)勝利的喜悅!

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：

第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應(yīng)當(dāng)讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)，如：可讓孩子簡(jiǎn)約了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當(dāng)時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，由于它吃農(nóng)作物，成蟲期是益蟲，由于它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，由于它吃蚜蟲，答案不統(tǒng)一，也就沒給孩子傳授這方面的知識(shí)。

第二：范畫時(shí)，示范完蝴蝶的畫法后，應(yīng)當(dāng)把范畫拿過去，不應(yīng)當(dāng)展示在黑板上，這樣，孩子作畫時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的制造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘，無論是勝利還是失敗，留給上課的、聽課的人的思考都會(huì)許多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無窮，由于它讓我成熟了許多。

藝術(shù)活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受青花瓷的獨(dú)特美，初步了解青花瓷白底藍(lán)花的特點(diǎn)和各種吉利紋飾。

2、能夠用語言、繪畫等形式大膽表達(dá)自己對(duì)青花的審美感受和體驗(yàn)，喜歡中國(guó)傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)

3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、青花瓷盤圖片PPT；背景音樂。

2、紙盤；藍(lán)色顏料；畫筆、棉簽；紙盤托架；活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)愛好。

師：你知道瓷盤嗎？你見過的瓷盤是什么樣子的？

2、觀賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色調(diào)、紋樣的美。

〔1〕觀賞"青花瓷"PPT，初步感受。

師：看了這些瓷盤你有什么感覺？

〔2〕感受和初步了解青花瓷白底藍(lán)花的色調(diào)特點(diǎn)。

師：這些瓷盤是什么顏色的？藍(lán)色和白色搭配在一起，你感覺怎么樣？

老師總結(jié)、介紹：這種在白色的底上畫上藍(lán)色的花紋，叫"青花"……〔3〕感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉利紋樣。

師：青花瓷盤上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的？

老師總結(jié)：漂亮的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美妙的祝愿帶給大家……〔4〕進(jìn)一步觀賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構(gòu)。

師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方？

3、拓展閱歷，知道青花瓷是我們中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的。

4、幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進(jìn)一步感受青花瓷的美。

〔1〕激發(fā)愛好、介紹工具材料。

〔2〕引導(dǎo)幼兒思索：你想畫什么花紋？畫在瓷盤的什么地方？

〔3〕幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

5、作品展示與評(píng)價(jià)。

師：你們覺得小伙伴們畫的青花盤怎么樣？你覺得哪一個(gè)盤子最美，哪里最美？

活動(dòng)反思：

隨著人們生活水平的日益提高，色調(diào)繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進(jìn)了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨(dú)特的色調(diào)美和對(duì)稱美，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《漂亮的青花瓷盤》。

在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的.方法援助幼兒理解了“中心對(duì)稱”的作畫方式，突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對(duì)稱”圖案特別明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒漸漸理解“中心對(duì)稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對(duì)稱。在幼兒初步理解中心對(duì)稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來操作的機(jī)會(huì)，一方面檢驗(yàn)幼兒掌控中心對(duì)稱的狀況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色調(diào)與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色調(diào)是白底藍(lán)花，我給幼兒預(yù)備的課件、盤子插座都是“白底藍(lán)花”的色調(diào)搭配，作品原來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到假如把作品放在插座上，作品會(huì)更具美感、整體效果會(huì)更好。最末，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的環(huán)保意識(shí)，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。

同時(shí)，在活動(dòng)中，我也發(fā)覺還存在不少的問題：

1、在給幼兒介紹磁盤花紋的時(shí)候，沒有用簡(jiǎn)淺易懂的語言，說明不是很到位；

2、幼兒在裝飾過程中，還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾，不能很好的運(yùn)用“中心對(duì)稱”的方法來有規(guī)律的進(jìn)行裝飾盤子；

3、在幼兒相互觀賞作品時(shí)，太任意，沒有提出明確要求。

藝術(shù)活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

2、體驗(yàn)與同伴合作表演的開心。

活動(dòng)預(yù)備：

熟識(shí)故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾假設(shè)干大蘿卜。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作.。

2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

二、體驗(yàn)不同的`角色

１、我們看誰來拔蘿卜啦？〔老爺爺〕，老爺爺來拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來的呢？〔漸漸走、摸胡子、駝著背、、、、、〕他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢？〔引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、〕我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學(xué)的最像？

２、老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦？〔老奶奶〕老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢？〔噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的時(shí)候都是漸漸的，駝著背、、、、〕他們把大蘿卜拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？

３、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的？〔蹦蹦跳跳的、、、、、〕他們把大蘿卜拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？

４、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的??？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？

５、小花貓它是怎么來拔蘿卜的??？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？

６、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的?。啃』锇閭兿胂肟?，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？〔賊眉鼠眼〕

三、分角色扮演，開心的進(jìn)行游戲

１、今日，你們想不想來表演這個(gè)故事??？姚老師給你們預(yù)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的？〔游戲第一遍〕出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提示幼兒留意聽音樂。

２、依據(jù)幼兒游戲狀況，再次進(jìn)行游戲。

藝術(shù)活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

2.培育幼兒喜愛參與音樂游戲的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1.貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾假設(shè)干〔活動(dòng)前戴好〕。

2.活動(dòng)前幼兒已基本熟識(shí)歌曲《找小貓》。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入。

師：今日天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇?，出發(fā)吧。

老師帶領(lǐng)小伙伴們進(jìn)教室，并做簡(jiǎn)約律動(dòng)《小花貓》。

2.師：讓我們休息一下吧。

此時(shí)示意小伙伴坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂《找小貓》，播放的同時(shí)幼兒可以跟唱。

再放第二遍音樂，這次老師跟著音樂做起了簡(jiǎn)約動(dòng)作，此時(shí)幼兒也會(huì)跟著學(xué)老師的動(dòng)作。音樂結(jié)束的時(shí)候，老師對(duì)表現(xiàn)好的予以確定，對(duì)不主動(dòng)表現(xiàn)得予以鼓舞。

師：某某小伙伴做的很好呢，某某小伙伴也可以做得一樣好的?？纯茨膫€(gè)小伙伴可以做與其他小伙伴不同的動(dòng)作？小貓們，跟貓媽媽一起動(dòng)起來吧?！泊藭r(shí)再播放一次音樂〕

3.音樂結(jié)束。

老師總結(jié)小伙伴們的動(dòng)作，也可讓小伙伴單獨(dú)出來展示自己的動(dòng)作，對(duì)表現(xiàn)仔細(xì)的，有創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，對(duì)不太敢于表現(xiàn)得加以鼓舞。

4.做游戲——找小貓。

師：剛才呢，可愛的小貓們做得都很好，現(xiàn)在，你們?cè)覆磺樵父垕寢屪觥墩倚∝垺返挠螒虬?？這個(gè)游戲跟躲貓貓有點(diǎn)像，放第一段音樂的時(shí)候，我們做剛才做得動(dòng)作，當(dāng)聽到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”的.時(shí)候，小貓兒們要找個(gè)安全的地方躲好。第二段音樂響起的時(shí)候，貓媽媽表演，當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時(shí)候，媽媽開始找小貓，被找到的小貓臨時(shí)退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂結(jié)束時(shí)，貓媽媽問：“沒找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。

接下來開始新一輪的游戲，幼兒熟識(shí)游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽，提高幼兒參加游戲的積極性。

5.活動(dòng)結(jié)束。

師：天黑了，貓寶寶們要回家了?！苍僮鲆淮伍_場(chǎng)的律動(dòng)?！?/p>

藝術(shù)活動(dòng)教案14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過歌曲精美的旋律，激發(fā)幼兒愛自然、愛生活的美妙情感。

2、在發(fā)覺美、感受美、制造美的氛圍中體驗(yàn)唱歌的歡樂。

3、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

【活動(dòng)預(yù)備】

掛圖16號(hào)、音樂磁帶、圖片歌詞

【活動(dòng)過程】

〔一〕導(dǎo)入

師：小伙伴，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

春天來了，外面的事物發(fā)生了哪些改變？

這里有幅關(guān)于春天的圖畫，我們來看一看圖上有些什么？和你說得像嗎？

〔出示掛圖〕老師指圖，與幼兒一起邊看圖表達(dá)歌詞

看到漂亮的春天你的心里有怎樣的.感覺？

〔二〕學(xué)唱歌曲

1、觀賞完掛圖，聽磁帶錄音

師：小伙伴們，我們看完春天的圖畫，接下來老師給大家?guī)硪皇状禾斓母枨?，我們來聽聽，要留意聽歌曲時(shí)有什么樣的心情？

師：小伙伴，心情是怎樣的？〔實(shí)時(shí)回應(yīng)幼兒的回答〕

你們感覺這首歌這么美，我們來一起學(xué)唱歌曲

2、老師清唱，幼兒聽歌詞。

師：小伙伴，你聽歌中唱到了什么？

〔依據(jù)幼兒的回答實(shí)時(shí)貼出圖片歌詞〕

3、老師、幼兒看圖片，說歌詞，一句一句學(xué)唱。

師：小伙伴，我們一起看圖片說一遍歌詞好不好。

師：請(qǐng)老師彈琴或放音樂

4、聽音樂采納各種形式演唱歌曲(加伴奏)

輪唱師：小伙伴，你們已經(jīng)唱得很好，我們來競(jìng)賽好不好，分成兩組，一個(gè)組第一句，一組第二局，輪唱，小伙伴肯定要唱出很美很美的感覺

看指揮演唱

5、動(dòng)作表演

師：小伙伴，這么美的歌曲老師邀請(qǐng)你們來跳舞好嗎？

藝術(shù)活動(dòng)教案15

設(shè)計(jì)意圖：

生活就是藝術(shù)，藝術(shù)來源于生活。本次活動(dòng)是藝術(shù)主題活動(dòng)《有趣的泡泡》，同時(shí)也結(jié)合了孩子的生活閱歷，他們對(duì)泡泡非常感愛好，充斥了新奇。在觀測(cè)中發(fā)覺，可樂、雪碧等飲料中有泡泡、小魚會(huì)吐泡泡、洗潔精加了水以后會(huì)有泡泡等等。在吹泡泡游戲的過程中，孩子們發(fā)覺了泡泡是多