2023年-初二地理教師教學(xué)工作計(jì)劃

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有關(guān)初二地理老師教學(xué)工作安排范文1

經(jīng)過(guò)一個(gè)開(kāi)心寒假的休整，又迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期，為了保證在新學(xué)期里更好的完成教化教學(xué)任務(wù)，先做好如下教學(xué)工作安排：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期是在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一個(gè)學(xué)年的地理方面學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)進(jìn)入了初二階段，學(xué)生在初一階段的學(xué)習(xí)中，駕馭了必要的根底學(xué)問(wèn)，也具備了肯定的地理技能。在課堂上能進(jìn)行有序的教學(xué)，但學(xué)生之間的水平參差不齊，一些學(xué)生由于平常投入少，未能剛好做好復(fù)習(xí)，課堂內(nèi)精力不集中。有的學(xué)生讀圖分析的實(shí)力不太強(qiáng)，所以本學(xué)期要根據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，并在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，努力提高教化教學(xué)成果。

二、教材分析

學(xué)習(xí)中國(guó)地理學(xué)問(wèn)和運(yùn)用常見(jiàn)地圖、地理圖表，以及填寫(xiě)簡(jiǎn)潔地圖和圖表實(shí)力，培育學(xué)生對(duì)地理事物的視察，記憶想象思維實(shí)力，以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析簡(jiǎn)潔的地理問(wèn)題的實(shí)力。初步樹(shù)立正確資源觀、正確的學(xué)習(xí)方法賜予改良，在課堂上要留意他們的聽(tīng)課狀態(tài)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生因人數(shù)較多，所以更要加強(qiáng)聽(tīng)課效率，適當(dāng)完成根本任務(wù)。就是駕馭本節(jié)根底學(xué)問(wèn)和在圖上讀懂必要的內(nèi)容，就是從簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)學(xué)起，使他們能體會(huì)到勝利，多給他們一些鼓勵(lì)，還要接著培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、結(jié)合中國(guó)地理的詳細(xì)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教化。依據(jù)我們國(guó)情、鄉(xiāng)情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人口觀、資源觀和環(huán)保觀的教化。訂正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的思想水平。

五、接著滲透

1、通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)家鄉(xiāng)的教化，增加民族驕傲感。

2、進(jìn)一步樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀念，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)分析和解決一些地理問(wèn)題。

3、養(yǎng)成主動(dòng)向上的人生看法，依法標(biāo)準(zhǔn)自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和能源。

通過(guò)本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生能比擬嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)、說(shuō)明生活中的地理現(xiàn)象。進(jìn)一步提高閱讀地圖的實(shí)力。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生駕馭中國(guó)地理概況，中國(guó)的人口、民族特點(diǎn)及分布。了解人口問(wèn)題給社會(huì)經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力，駕馭中國(guó)的自然環(huán)境包括地形、氣候、河湖的概況及相互之間的聯(lián)系和影響，相識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)，經(jīng)濟(jì)開(kāi)展造成的不良影響，提高學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。

六、自我提高

本學(xué)期接著加強(qiáng)各種教化教學(xué)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，并剛好圈點(diǎn)重要內(nèi)容，不斷提高自己的學(xué)問(wèn)理論水平，以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為;主動(dòng)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，聽(tīng)取其他老師的教學(xué)過(guò)程，并從中吸取適合學(xué)生的特點(diǎn)的教化教學(xué)方法，應(yīng)用到自己的教學(xué)工作中，利用剩余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)書(shū)刊?地理教學(xué)參考?、?地理辭點(diǎn)?等，豐富自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、活潑、充溢課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

七、師德

1、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，為人師表。

2、以誠(chéng)相待，做到關(guān)切愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生，在幫助和教化學(xué)生的過(guò)程中，將以“學(xué)生為本〞讓學(xué)生感受到老師的“真誠(chéng)〞，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。

3、在個(gè)人修養(yǎng)方面，衣著簡(jiǎn)潔，得體，言談舉止文明，對(duì)學(xué)生不用羞辱性語(yǔ)言以防損害他們的自尊心。

八、教學(xué)亮點(diǎn)

好習(xí)慣的養(yǎng)成：首先要教化學(xué)生學(xué)會(huì)做人，品德端正，要有一個(gè)好的道德根底。其次是針對(duì)本學(xué)科有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如，讀圖用圖習(xí)慣，這也是我參與教研探討并用相關(guān)地圖來(lái)獲得相應(yīng)的地理信息。還有，通過(guò)電視媒體獲得最新地理信息的習(xí)慣等等。

總之，開(kāi)學(xué)初制定了教學(xué)教學(xué)工作安排，那么在本學(xué)期的教學(xué)工作中就要根據(jù)它去做。在應(yīng)用的過(guò)程中適合的留下來(lái)，不適合的進(jìn)行調(diào)整，以利于教化教學(xué)工作。

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地理教學(xué)安排詳情如下：

一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期接著任教初二地理，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)成果和教學(xué)實(shí)際分析：

(1)每個(gè)班會(huì)學(xué)中國(guó)地理，會(huì)用地圖，有肯定的分析理解力，對(duì)地理有肯定的愛(ài)好的學(xué)生到達(dá)了三分之一多。

(2)每個(gè)班學(xué)習(xí)地理能夠到達(dá)教學(xué)的根本要求，但分析問(wèn)題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，不能獨(dú)立選用所學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)分析問(wèn)題的占比例的也能到達(dá)三分之一多。

(3)地理根底學(xué)問(wèn)差，根本概念不清，根本不會(huì)看地圖、不會(huì)學(xué)地理，完全靠死記硬背取得一點(diǎn)成果的占缺乏四分之一。

二、本冊(cè)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材為中國(guó)地理下冊(cè)，第七章中國(guó)的農(nóng)業(yè)第八章中國(guó)的工業(yè)第九章中國(guó)的交通第十章中國(guó)的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國(guó)地理總論，是在上冊(cè)介紹了中國(guó)的地理環(huán)境、自然資源之后逐章講解并描述的。第十一章中國(guó)的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點(diǎn)，著重指出每個(gè)區(qū)域的地理特征，選擇每個(gè)區(qū)域地理環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的主要問(wèn)題加以論述，最終一章中國(guó)在世界上是在學(xué)生學(xué)完了中國(guó)的自然地理、人文地理、和區(qū)域地理以后從總的方面相識(shí)中國(guó)的國(guó)情，并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史開(kāi)展改變中，相識(shí)我國(guó)在世界的地位以及我們的奮斗目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任。

三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(-)教學(xué)目的

1、完成中國(guó)地理下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理根底學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)地理根本技能。

2、向?qū)W生傳授中國(guó)地理根底學(xué)問(wèn)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康開(kāi)展，接著向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和國(guó)情教化，進(jìn)行辨證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)開(kāi)展教化，進(jìn)行地區(qū)差異、因地制宜與開(kāi)展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)開(kāi)展等科學(xué)地理觀點(diǎn)教化。

3、在傳授地理學(xué)問(wèn)的同時(shí)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思索實(shí)力，使學(xué)生擅長(zhǎng)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)去獨(dú)立地覺(jué)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

(二)本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

種植業(yè)的南北差異、我國(guó)農(nóng)業(yè)的開(kāi)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點(diǎn)。工業(yè)的分布及緣由、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點(diǎn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

當(dāng)前，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化的新階段，我們第四冊(cè)的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整。根據(jù)全面實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化要求，地理教學(xué)將從以下幾個(gè)方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)：

(1)從教學(xué)目標(biāo)上，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)留意強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)、實(shí)力、看法三方面的全面開(kāi)展，特殊強(qiáng)調(diào)實(shí)力的培育和情感看法價(jià)值觀的養(yǎng)成。

(2)在教學(xué)內(nèi)容上講授地理學(xué)問(wèn)的同時(shí)，留意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)開(kāi)展觀點(diǎn)作為主線。

(3)在教學(xué)過(guò)程上，做到整體優(yōu)化：

A、留意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)的情景，使學(xué)生充分參加到教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，特殊留意重視地理圖像的作用，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行視察想象和思維，即開(kāi)展以“表象--想象-聯(lián)想〞為主要形式的形象思維，從而到達(dá)理解、穩(wěn)固與應(yīng)用。

B、依據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終，同時(shí)留意讓學(xué)生逐步駕馭正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

C、在教學(xué)手段上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，從“板書(shū)、板圖、板畫(huà)〞到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計(jì)算機(jī)，發(fā)揮它們?cè)趦?yōu)化教學(xué)過(guò)程的綜合效益。

D、教學(xué)過(guò)程中，留意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

E、注意實(shí)踐教學(xué)，組織模擬旅游競(jìng)賽，選擇旅游路途，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的狀況以及風(fēng)土人情等。

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八年級(jí)下學(xué)期面臨著會(huì)考，結(jié)合我校實(shí)際狀況，特制訂本安排如下：

一、面臨的狀況和任務(wù)

(一)、根本學(xué)情分析

由于學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程標(biāo)準(zhǔn)，特別重視各學(xué)科的教學(xué)工作，今年的八年級(jí)八個(gè)班341名學(xué)生，自七年級(jí)以來(lái)始終堅(jiān)持系統(tǒng)的、正規(guī)的地理教學(xué)，沒(méi)有因?yàn)槭切】贫芾渎?。因此，大局部學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有了深化的相識(shí)，初步具備了肯定的地理根底學(xué)問(wèn)和根本技能，初步具備了學(xué)習(xí)地理的一般方法，初步具有了用人地關(guān)系的觀點(diǎn)看待地理問(wèn)題的“地里頭腦〞。從過(guò)來(lái)狀況看，學(xué)生比擬穩(wěn)定，課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、師生關(guān)系都比擬好，為本學(xué)期的地理教學(xué)奠定了良好的根底。但每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)狀況也是千差萬(wàn)別，詳細(xì)到每個(gè)班，都有2、3名后進(jìn)生(不單是地理學(xué)科，各科成果都不志向)。通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)和與學(xué)生本人私下里溝通了解，這些學(xué)生厭學(xué)心情太嚴(yán)峻，迫于家長(zhǎng)的壓力不得不上，一摸書(shū)本就頭痛，他們學(xué)習(xí)成果差主要是看法問(wèn)題，缺乏學(xué)習(xí)的自信念。有的受社會(huì)上一些青年影響，認(rèn)為不如早打工早賺錢(qián)好。

(二)、教學(xué)用時(shí)與教學(xué)內(nèi)容

這幾年地理睬考時(shí)間是在五月下旬。不出意外的話，今年照舊。所以，八年級(jí)地理下學(xué)期教學(xué)工作只有15周的時(shí)間。地理教學(xué)內(nèi)容除了八年級(jí)地理下冊(cè)和?天津地理?，還要復(fù)習(xí)七年級(jí)地理上下冊(cè)和八年級(jí)地理上冊(cè)。

客觀現(xiàn)實(shí)要求我們必需加快教學(xué)進(jìn)度，才能充分打算地理睬考。由于在上學(xué)期就做了充分打算，滲透拓展了局部下冊(cè)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，因此本學(xué)期地理教學(xué)進(jìn)度加快，是切實(shí)可行的。在期中考試到來(lái)時(shí)(第十周)完成中國(guó)地理下冊(cè)的教學(xué)，用一周半完成?天津地理?教學(xué)，用三周時(shí)間依據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

(三)、提出的目標(biāo)任務(wù)

培育學(xué)生初步具備讀圖實(shí)力、運(yùn)用資料實(shí)力和聯(lián)系實(shí)際實(shí)力;對(duì)于課標(biāo)要求學(xué)生記憶的內(nèi)容，必需要求學(xué)生背下來(lái);對(duì)于地理根本概念、根本特征不要求背誦但必需理解。結(jié)合過(guò)來(lái)幾年的地理睬考成果，提出本年度的地理睬考目標(biāo)：合格率到達(dá)98%;良好率到達(dá)85%;必需到達(dá)一個(gè)確保，即確?！坝型胫攸c(diǎn)中學(xué)的學(xué)生〞到達(dá)良好。

二、把握教學(xué)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)

(一)八年級(jí)地理下冊(cè)：

1.我國(guó)地理四大分區(qū)的依據(jù)及各自特征，秦嶺――淮河一線的地理意義;

2.首都北京、香港、澳門(mén)、的地理教學(xué);

3.西雙版納支柱產(chǎn)業(yè)――旅游對(duì)區(qū)域開(kāi)展的帶動(dòng)作用;

4.結(jié)合珠江三角洲說(shuō)明地理環(huán)境和區(qū)域開(kāi)展對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響;

5.西部大開(kāi)發(fā)――新疆

注：長(zhǎng)江沿江地帶在上學(xué)期學(xué)習(xí)長(zhǎng)江和我國(guó)工業(yè)時(shí)已經(jīng)做了滲透;黃土高原的生態(tài)環(huán)境在上學(xué)期學(xué)習(xí)黃河時(shí)已經(jīng)做了滲透。

(二)天津地理：

1.評(píng)價(jià)天津的地理位置;

2.天津的海陸變遷――三道貝殼堤;

3.海河水系的特點(diǎn)、問(wèn)題和解決措施;

4.天津的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和物產(chǎn);

5.天津的城市開(kāi)展與布局和濱海新區(qū)建設(shè);

6.天津的歷史、文化與民俗

(三)七年級(jí)地理上冊(cè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.地球形態(tài)、大小、半球的劃分和自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，五帶的劃分;

2.經(jīng)緯度劃分和經(jīng)緯度定位;

3.地圖三要素的運(yùn)用。能在圖上區(qū)分方向、量算距離、識(shí)別地理事物;

4.牢牢駕馭等高線地形圖，會(huì)識(shí)別山谷、山脊、山頂、懸崖、鞍部、盆地，等高線稀密與坡度的關(guān)系，繪制地形剖面圖;

5.牢記七大洲、四大洋的名稱、位置及范圍輪廓;

6.板塊學(xué)說(shuō)對(duì)山系、裂谷、火山、地震的說(shuō)明;

7.天氣與氣候的區(qū)分，及對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)的影響，常用天氣符號(hào);

8.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響――溫室效應(yīng);

9.緯度、海陸、地形因素對(duì)氣候形成的影響，閱讀氣候直方圖;

10.世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的特征和地區(qū)分布(熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候);

11.三大人種、三大宗教的特征與分布;

12.興旺國(guó)家與開(kāi)展中國(guó)家的差異與分布，具有代表性的國(guó)家，南南合作與南北對(duì)話;

13.國(guó)際合作――聯(lián)合國(guó)。

注：七年級(jí)地理上冊(cè)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)地理必備的根底學(xué)問(wèn)，本冊(cè)是復(fù)習(xí)中重點(diǎn)的重點(diǎn)。

(四)七年級(jí)地理下冊(cè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.在圖中描述大洲、地區(qū)、國(guó)家的位置(經(jīng)緯度位置、海陸位置、四鄰位置、半球位置等)并進(jìn)行評(píng)價(jià);

2.結(jié)合非洲說(shuō)出地形、氣候、河流的相互關(guān)系和對(duì)人類(lèi)活動(dòng)(生產(chǎn)、生活、文化等)的影響;

3.結(jié)合熱點(diǎn)地區(qū)――伊朗、利比亞、埃及、伊拉克、敘利亞、也門(mén)等復(fù)習(xí)西亞北非;

4.兩極地區(qū)的特別自然環(huán)境和科考價(jià)值。

注：七年級(jí)地理下冊(cè)的復(fù)習(xí)目標(biāo)：要使學(xué)生初步駕馭學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。

(五)八年級(jí)地理上冊(cè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.我國(guó)的位置、面積范圍，牢記34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置、名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心;

2.我國(guó)的人口根本特征和人口分布，人口政策;

3.我國(guó)的民族分布和民族政策;

4.我國(guó)的主要地形區(qū)、地勢(shì)特征及其影響;

5.長(zhǎng)江、黃河的概況

6.自然資源的類(lèi)型，我國(guó)土地資源、水資源的主要特征，存在問(wèn)題和解決方法;

7.不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式;

8.我國(guó)農(nóng)業(yè)的分布概況，影響農(nóng)業(yè)分布的主要因素，因地制宜開(kāi)展農(nóng)業(yè);

9.我國(guó)工業(yè)的地理分布(以四大工業(yè)基地為重)，影響工業(yè)分布的主要因素，相識(shí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);

注：八年級(jí)地理上冊(cè)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容與下冊(cè)內(nèi)容聯(lián)系緊密，上冊(cè)的許多內(nèi)容可以滲透、延展到下冊(cè)，上冊(cè)內(nèi)容學(xué)生駕馭得穩(wěn)固，下冊(cè)加快進(jìn)度就順當(dāng)?shù)枚唷?/p>

三、指導(dǎo)思想與措施

以新課程理念為指導(dǎo)，以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以地理睬考導(dǎo)向?yàn)樽ナ?，注意地理這門(mén)學(xué)科的育人作用。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和探究實(shí)力，激發(fā)學(xué)生心系祖國(guó)放眼世界的情懷，樹(shù)立科學(xué)的人地觀、開(kāi)展觀。決不能為應(yīng)付會(huì)考把地理課上成灌輸填鴨，變得蒼白和僵化。

1.注意學(xué)生地理分析實(shí)力的培育和提高，關(guān)注學(xué)生對(duì)地理概念、地理特征的理解和根本技能的運(yùn)用，多想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。

2.地理課堂教學(xué)要生動(dòng)活潑，充分利用多媒體的`教學(xué)手段，提高課堂效率，在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)對(duì)前面的相關(guān)學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，加大課堂密度。

3.要注意分層教學(xué)，分類(lèi)指導(dǎo)，充分利用課余或自習(xí)時(shí)間，做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

4.堅(jiān)持每周的地理教研活動(dòng)，多分析，多溝通，相互查漏補(bǔ)缺，共同提高。

5.多加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，親密師生關(guān)系，深化了解，增進(jìn)感情，廣泛爭(zhēng)取支持。

6.地理復(fù)習(xí)課不能上成對(duì)所學(xué)過(guò)教材的重復(fù)課。復(fù)習(xí)形式要多樣，如以做習(xí)題的形式，以問(wèn)題探討的形式，以師生共同歸納、分類(lèi)、比擬的形式，以地理小組開(kāi)展活動(dòng)的形式(利用板報(bào)、墻報(bào)、辦地理報(bào)宣揚(yáng)地理學(xué)問(wèn))。

強(qiáng)調(diào)：地理睬考命題是基于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

我們的地理教學(xué)必需以新理念為指導(dǎo)，圍繞地理課程標(biāo)準(zhǔn)綻開(kāi)。要深化學(xué)習(xí)、研讀藍(lán)皮的?地理課程標(biāo)準(zhǔn)?和黃皮的?地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀?，只有對(duì)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的理解駕馭越深化越穩(wěn)固，才能保證課堂教學(xué)效率越來(lái)越高，考出滿足的會(huì)考成果。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1第五章第一節(jié)剛開(kāi)學(xué)，進(jìn)度適當(dāng)放慢些

2完成第五章教學(xué)

3第六章第一節(jié)

4第六章其次節(jié)

5第六章第三節(jié)

6第六章第四節(jié)、第七章第一節(jié)

7第七章其次節(jié)、第八章第一節(jié)

8第八章第一節(jié)、其次節(jié)

9第八章其次節(jié)、第九章

10復(fù)習(xí)期中考試暫定

11地方課程?天津地理?

12地方課程?天津地理?、會(huì)考前復(fù)習(xí)

13會(huì)考前復(fù)習(xí)

14會(huì)考前復(fù)習(xí)

15會(huì)考前復(fù)習(xí)地理睬考暫定。

有關(guān)初二地理老師教學(xué)工作安排范文4

一、指導(dǎo)思想

以?地理課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力方面有更多的開(kāi)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理〞

二、學(xué)生根本狀況分析：

初二年級(jí)是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，年級(jí)整體狀況較好，生活、學(xué)習(xí)根本上能按部就班，任教年級(jí)約120名學(xué)生，有三個(gè)班級(jí)，根本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了根底。個(gè)別學(xué)生有時(shí)不能形成班級(jí)焦點(diǎn)，必需進(jìn)行較多的組織教學(xué)。有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠志向。面對(duì)這種狀況，作為老師要加強(qiáng)思想教化，做到因人因材施教。

三、教材分析：

該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)面的拓展起主動(dòng)作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，事實(shí)上就是根底學(xué)問(wèn)和敏捷運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題兩大局部。

復(fù)習(xí)根底學(xué)問(wèn)，必需以書(shū)本為主，將書(shū)本看透，圖看懂，到達(dá)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)理解記憶。只要根底學(xué)問(wèn)能理解駕馭，通過(guò)活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。假設(shè)活動(dòng)題能順當(dāng)解決，那根底學(xué)問(wèn)也就根本駕馭，敏捷運(yùn)用理論解決問(wèn)題的前提條件就已經(jīng)具備。

四、教學(xué)目標(biāo)：

初一地理第一章?地球和地圖?和第三章?天氣和氣候?是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。

第一章?地球和地圖?最難，學(xué)生普遍駕馭較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí)，這局部應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解實(shí)力和空間想象實(shí)力已有所提高，復(fù)習(xí)時(shí)再講解，學(xué)生理解起來(lái)就應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單些。所以，老師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解駕馭，給學(xué)生一個(gè)整體學(xué)問(wèn)的框架，讓學(xué)生理清思路。

第三章?天氣和氣候?的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶，尤其是其次、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的改變。

這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓學(xué)生理解記憶。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練穩(wěn)固。初一地理難點(diǎn)，重點(diǎn)許多。大局部學(xué)生對(duì)根底學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固還不過(guò)關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)根底學(xué)問(wèn)記憶，抓住讀圖理解駕馭為主。

下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，駕馭根底培育實(shí)力。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練穩(wěn)固

初二重點(diǎn)章節(jié)有：

第一章第一節(jié)?寬闊的疆域?;

其次章?中國(guó)的自然環(huán)境?;

第三章第三節(jié)?水資源?;

第四章第一節(jié)?逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)?、

其次節(jié)?因地制宜開(kāi)展農(nóng)業(yè)?。

第三節(jié)?工業(yè)的分布與開(kāi)展?

下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，駕馭根底培育實(shí)力。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練穩(wěn)固

五、教學(xué)措施與安排

地理復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多要讓90%以上的同學(xué)取得較好的成果有肯定的難度。為了在有限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地支配復(fù)習(xí)，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的根底上，特制定二階段復(fù)習(xí)安排。

第一階段：(3月22日――5月21日)立足課本，夯實(shí)根底

這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以?學(xué)習(xí)手冊(cè)?中概括的學(xué)問(wèn)體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研讀課本，特殊是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)〞、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最〞)也不能疏忽。做