教師教育心得體會匯總5篇

Word第第頁教師教育心得體會匯總5篇老師教育心得體會篇1

課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，同學學為主的教學模式，而是加入了更多小組合作，讓同學自己在合作中學到新學問要到達這樣的目標，需要美術老師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我始終在思索：什么樣的美術課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？在思索的同時，我重新學習課表，又把一次次的實踐進行總結。為此，通過平常教學工作以及課外的學習探究、實踐與反思，我認為想上好美術課應留意以下幾個方面：

一、營造開放自由的課堂氣氛

美術教學是一個預設和開放并存的系統(tǒng)，許多時候我們的教學都屬于“封閉教學”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必定，在一個輕松、活潑的情境中，讓同學樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術的學問和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到伸展，情感得到釋放，同時，他們的獨特化創(chuàng)意得到了表達和展現(xiàn)，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、抱負和制造性。

二、“合作互動”的學習方式

課堂教學是重點，“合作互動”的學習，是一種同伴之間為到達肯定的教育目標而綻開的學習方式，可以增進同學之間的信息溝通，培育同學之間的團結合作，相互關心的精神，促進同學自主學習的主動性，第一、依據(jù)課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。其次、依據(jù)重難點，“合作互動”，抓住課中的難點綻開并提出問題：通過小組合作商量，應用集體的才智，較輕松地解決了難點。第三、結合作業(yè)，“合作互動”，美術作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個同學的想象力和表現(xiàn)力量不同，對同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進同學之間的溝通，提高作品的質量。

“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學習，有利于培育他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美力量，到達熟悉、操作、情感、制造的整合的道路中，我還有許多的缺乏，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素養(yǎng)以外，不斷的改良教學方法，上好美術課。讓同學把握肯定的繪畫基礎學問和基本技能技法，培育同學具有肯定觀看力量、思維力量、構圖力量和區(qū)分、調色力量的同時，努力為同學制造一個輕松開心，好玩味的學習環(huán)境和氣氛，消退同學心中的心理障礙，使同學感到學習沒有負擔，是一種享受，一種消遣。

老師教育心得體會篇2

讀《陶行知教育思想》一書，給我印象最深的是“愛滿天下”的教育思想。

“愛滿天下”是陶行知先生最重要的教育思想之一。意思是說，教育的核心是愛同學。喜愛同學是師德中最為重要的一點?！芭踔活w心來，不帶半根草去”是陶行知“愛滿天下”教育思想的直接表達。陶行知說：“大家愿把完全的心捧出來獻給小孩子，才能實現(xiàn)真正的改造?！彼蠼逃摺爸圃斐鲋档米约撼绨莸恼嫔泼赖幕钊恕！睈鄣慕逃巧倌陜和逃幕驹瓌t和方法。陶行知先生的“愛滿天下”，更把愛的教育發(fā)揚光大。老師對同學的愛在教育中具有重要的作用。陶行知說：小孩子的體力與心理都需要適當?shù)酿B(yǎng)分。有了適當?shù)酿B(yǎng)分，才能發(fā)生高度的制造力，因此教育應當布滿愛?？墒牵蠋熞彩欠踩?，也有喜怒哀樂。當屢次教育總不見效果，當苦口婆心被一再地置之腦后，同學中錯誤常犯、是非不斷，他們都會苦惱、生氣，甚至失去信念和耐煩。當遇到這樣的狀況，有時也會克制不住自己對同學發(fā)脾氣，但冷靜下來又會覺得很內(nèi)疚，或許他們有許多缺點，或許他們是一犯再犯。一個孩子反復出錯，只是說明他自制力差，他們需要的決不是粗暴的對待，而是更大的關心和更大的耐煩。這就要求老師更應放開愛的大門，接納每一個孩子，寬容每個孩子。無論他是健康成長的幼苗，還是被風霜侵蝕的小草，都要用愛消退師生間的隔閡，用愛溶化孩子心靈上的堅冰，用老師的大手牽著他們的小手，帶著他們一路踏上人生的坦途。

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！贝_實，選擇了教育，就選擇了奉獻。老師的工作是單調的，老師的工作是辛苦的，老師的工作更是悄悄無聞的。當他們用自己稚嫩的肩膀，扛住傾頹的教室，扛住貧困和孤獨，扛起本不屬于自己的責任，這就充分表達出每一位老師都應擁有了陶行知先生“愛滿天下”的博大胸懷和高尚情操。又有多少老師用他們無悔的師愛在悄悄中為孩子們鋪灑陽光，點燃盼望。既然選擇了，就悄悄地在平凡的崗位上勞作著、戰(zhàn)斗著。三尺講臺是他們馳騁沙場的沃野，手拿三寸粉筆站在這三尺講臺之上，他們驕傲，他們榮幸。聽，新課改的號角已經(jīng)吹響；看，“和諧社會”重要思想和“和諧校內(nèi)”指導精神指引著我們與時俱進的腳步。他們手拿三寸粉筆，百舸爭流，他們穩(wěn)站三尺講臺，千帆勇進?！柏熑沃赜谔┥健保鎸@樣的千斤重擔，鼓舞自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會布滿陽光。有多少個夜晚當別人已沉睡夢鄉(xiāng)的時候，他們還在拖著疲乏的身體在臺燈下回復同學寫的心得。他們用自己的實際行動證明白比生命更重要的，那就是責任，是“愛”的責任證明白自己是一名榮耀的人民老師。他們甚至用鮮血和生命維護了師尊，鑄就了師魂，譜寫了一曲曲人民老師的壯烈凱歌。他們，就是陶行知先生思想提倡下的中國教育的一代杰出楷模，是我們學習的典范。

陶行知先生以“愛滿天下”的博大胸懷和高尚情操，以“捧著一顆心來，不帶一根草去”的徹底獻生精神，把滿腔熱忱和真誠愛心傾注給每一個青年學子。一個“愛”字貫穿了他的整個教育思想，要教好同學，愛是基礎，愛是主流。只有心中布滿愛，才能真正做到用愛去教育同學。每一位老師要努力地用陶行知先生的思想武裝自己，塑造自己完好健全的人格，努力提高自身素養(yǎng)，樹立把老師工作看成是自己生命價值的工作的信念。從如今起，專心用愛去做每一件事情，讓愛傳遞。

老師教育心得體會篇3

這次中學校老師連續(xù)教育遠程培訓學習，我主動學習，仔細聽講座、學習教學相關策略，自己寫日志、做筆記，看各位學員老師的評論，我學到了很多新學問，使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。教學業(yè)務素養(yǎng)和自身素養(yǎng)等方面葡京賭場消遣都得到了很大的提高。

一、培訓學習使我更新了的觀念。

通過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的熟悉與實踐都有了一個質的飛躍。我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授學問，還得教育同學怎樣做人。老師是新課改的詳細執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素養(yǎng)是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，老師必需要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得葡京賭場消遣不斷提高自身素養(yǎng)，提升自己的教學水平，在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能提升學習綜合實踐的愛好。

二、培訓使我重新熟悉老師的角色。

我懂得了指導同學自主學習，課堂上要提高同學的參加度，要充分表達以同學進展為本的精神。在注意基礎學問與基本技能的基礎上，更強調同學的學習過程與方法。在以后的教學中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗。在葡京賭場消遣課堂教學中要充分發(fā)動同學的主動性，新的教學理念更強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。

三、學用結合，在實踐反思中提高教學水平。

在培訓中研討了許多問題，聽了許多專家的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學了，我們作為老師在課堂上要更多的引導同學參加，真正發(fā)揮同學的主體地位。一節(jié)課就四非常鐘的時間，同學參加課堂的機會多了，老師的講授時間必定削減，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓同學把要把握的學問學熟學透，這也是老師要思考的。所以作為老師肯定要仔細學習新的教學理念，努力提高自己專業(yè)學問。

我一邊葡京賭場消遣學習一邊實踐，把所學和所悟運用到教學實踐中，能讓自己的工作更加得心應手。結合培訓，我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來考慮。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的熟悉水平和課堂教學藝術，全面提高同學的綜合實踐素養(yǎng)。

四、解決教學問題的力量不斷增添。

在研修過程中有專家們地講授，有很多優(yōu)秀的老師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學中遇到的問題及解決的方法，有很多問題與自己的狀況非常類似，這讓我有機會學習別人解決問題的方法，熟悉到自己解決教學問題的缺陷，也有機會葡京賭場消遣完善自己解決問題的方法。專家講授的課程，有更多值得學習及借鑒的地方，運用專家的方法，可以更好的解決教學中的很多問題。

總之，在學習中，我學到了許多，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，老師的角色葡京賭場消遣已經(jīng)在不斷的發(fā)生轉變，要想做一位領導信任、同學喜愛、家長放心、社會滿足的好老師，我們必需努力學習，終身學習。

老師教育心得體會篇4

遠程網(wǎng)絡連續(xù)教育為我們廣闊老師供應了一個學習、溝通的平臺，通過遠程網(wǎng)絡資源，我學習了職業(yè)理解與熟悉等九門課程，努力提高自身的素養(yǎng)和教育教學水平。我特別珍惜這個難得的學習機會，把遠程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)進展的一個主要學習方式。我驚喜的發(fā)覺，給我們指導的專家老師們，無疑都是我們每位學員治學的楷模。在研修培訓中，那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應當留意什么，哪些詳情需要揚棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到:老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。

在這次研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，仔細觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了實際教學中遇到的許多疑難問題，如:怎樣處理教材的重難點，備同學，這是我備課的困難點，但通過這次培訓，我了解了哪些是語文備課的重點與難點以及如何備同學。

這次網(wǎng)絡學習不僅使我在師德修養(yǎng)、教學方法等各方面有了很大的提升,而且把握教材、溝通溝通、教學設計的技能也有了很大的提高,同時也開闊了視野，充實了自已。

總之，在這次中學校連續(xù)教育培訓研修中的收獲是沉甸甸的。通過研修，激發(fā)了我持續(xù)前進的動力，加快了連續(xù)努力、力求完善的步伐。在今后的工作中我會更加主動、主動地參加到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學力量，常常性的進行研修,在教學實踐中不斷反思、總結、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。

老師教育心得體會篇5

學習魏書生的教育思想，使我感受很深，啟發(fā)很大，現(xiàn)將自己的點滴體會總結如下：

一、學習魏書生的精神

魏書生不是一般的教育家，他立志獻身教育事業(yè)，有一種忘我精神，他想著全體同學，要把全部的同學教好才甘心。有一個同學沒有教好心里也擔心。他把同學看得比自己重要，自己可以忍受生活上的種種不便，種種困難，目的是把這些同學一個一個地教育成才。這是一個真正的共產(chǎn)主義者的精神，也可以說是宗教家的精神：就是犧牲自己，挽救別人。這種精神值得我們學習。

二、了解魏書生的思想

魏書生的思想是真真實切地從引導同學怎樣做人開頭。他主見人們之間的基本關系應當是互助的關系，而不是互斗的關系，因此處理人際關系的基本原則應當是與人為善的，相互諒解的。在遇到?jīng)_突、解決詳細問題時，則應堅持“正面引導，搞心理穿透”，而不搞“相互碰撞”。每個人對自己應本著“寧讓別人負我，不行我負別人”的精神，堅持進行“自我心理調整”。這樣，人就可以以活得輕松一些，人際關系也就會更協(xié)調。

他本著教學是老師為同學服務，切實從實際動身，堅持民主的、商議?的方法，針對同學實際，通過訓練過程，到達三個方面的開發(fā)，即學問、力量和智力的開發(fā)。

他在教學實踐中把同學看成是自己的助手，在他的班級里有多少名同學，就有多少名副班主任，每個同學都是助手而不是對手。久而久之，他就只有助手而沒有對手，從而有力地調動了同學的主動性和主動性。

他還主見進展同學獨特，讓同學“為進展特長而學”。在教學實踐中，他主見“強化過程，淡化結果”，不是簡潔的搞分數(shù)掌握。

魏書生的這些教育思想都表達他的那些既具有規(guī)律性又是很規(guī)范化的詳細措施中。在他所教的班級中，制定的法規(guī)就有30多項，語文教學中的34件事，都細心地按時間挨次做了周到的支配，在班級里做到了“事事有人管，人人有事做，時時有事干”。

三、研討魏書生的教學風格

魏書生站在時代的高度，探究科學規(guī)律，形成了自己獨特的教學風格。

魏書生把塑造自我、改造自我、完善自我、作為教學的基點，潛心鉆研，著力摸索，從全面了解同學真正的思想入手，力求把人生觀教育融匯在自己的教學中，滲透在聽說讀寫訓練中。

魏書生充分發(fā)揮了語文學科“文以載道”的功能，抓了思想教育，同時又充分發(fā)揮了“文以載智”的功能，開發(fā)了同學智力，培育了同學觀看力、分析力、理解力，帶著同學在科學的海洋里游覽。他的教學過程真正表達了“文道”統(tǒng)一。

在教學過程中，魏書生抓了四個過程，即提高熟悉——激發(fā)愛好——教給方法——培育習慣，在教學過程中他強調以法治語文教學，削減隨便性。

他建立了打算系統(tǒng)，按打算行事，使同學有法可依，有章可循，將事、時、人三者落到實處。他歸納出與語文教學有直接或間接關系的、不能放棄的事，制成詳細規(guī)范化的措施，規(guī)定了做事的人，做事的時間，做事的方法。

為了強化教學過程，魏書生又建立了五種檢查、監(jiān)督方式，并制定了詳細檢查時間、檢查方法和獎懲措施。

他很重視實踐結果，又建立了反饋系統(tǒng)。他的教學過程表達了民主科學管理水平，他的教學實踐表達了教育家的思想，改革家的魄力，思想家的氣質。

魏書生勝利的閱歷是從實際動身，潛移默化，培育同學的自學力量。他能用語文這一思想性很強的工具學科陶冶同學情操，能利用各種方式激發(fā)同學愛好，教給同學學習方法，能

把握規(guī)律實行首次慢動——漸漸加速——系統(tǒng)打算——掌握時空的四步調控法，培育同學自學習慣。

他給同學開拓了一個屬于自己的新天地。在這里，他們的獨特得到了解放，天賦得到了發(fā)揮，特長得到了培育。他們在自由舒服的民主自學環(huán)境中，恢復了“人”的原來面貌。同學成了學習的仆人，自學給語文帶來了一派蓬勃的氣象。

四、學習他宏大的人格

崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了同學內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解同學全部的錯誤。因此，他從不挫傷同學的自尊心、自信念。公正、公正地善待每一個同學，從不偏私。對待同學的錯誤，從不體罰，而是讓同學唱歌或做件好事來改正錯誤。在布滿愛的教育中，真正表達出他在同學心目中宏大的地位。同學怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？同學從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動熟悉自己的缺點和缺乏，在魏老師宏大人格魅力熏陶下，同學才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及宏大人格的寫照。

他愛自己的事業(yè)，更愛自己的同學，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光芒絢爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品行！他當之無愧！

五、學習他務實的品德，強壯的生命支柱

老師的良好品德情操對同學的思想品德的進展有很強的感召力。它不僅影響一個人的同學時代，還可能影響他們的一生。老師要務實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質并時時到處以此支配自己的行動。只有賜予同學愛，讓同學感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。

人要全面的看待自己，既要看到自己的特長，又要看到自己的缺乏。要使自己頂天立地，有所進展，有所作為，必需建立自己強壯的生命支柱。學習、喜愛、討論、享受都是生命的支柱。為師者只有到達厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任老師職業(yè)。面對高科技迅猛進展的二十一世紀的挑戰(zhàn)，面對多層次素養(yǎng)人才的召喚，要求老師不斷更新觀念，更新學問，提高教育科研力量。而惟一的`途徑就是學習、學習再學習。老師只有嚴謹治學，勤練基本功，方能精于教書而不失職！

六、學習特指導同學創(chuàng)新

每一個同學都有敏銳眼睛，他們奇怪???好探究，正由于有劇烈的奇怪???和探究的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開頭了。但我們不能忽視同學正確熟悉，有不能忽視同學的個體進展。

對于我們體育老師來說，我們的目的并不在于結果，在于過程就如一場足球競賽，并不覺得贏者就是代表成功，而是過程。在這過程中，每一個同學是否對這場球賽重視，在踢時，每一個動作是否正確。這關鍵在于我老師的正確引導。使同學能在過程中暢流到自由與秀麗和對運動的喜愛。

讓同學通過自己的努力，探究問題，解決疑難，進展自身內(nèi)在的力量，也就是他思想教育與體育教學相結合。使教學過程布滿“活力”和“刺激”使同學能主動，活潑、開心地進行教學活動，從而到達即傳受學問，有開發(fā)智力。

七、學習他養(yǎng)成少說多干的好習慣

學高為師，身正為范。以德治教，身教重與言教是老師必需牢記在心，實踐在身的，要少說多干、養(yǎng)成習慣。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。老師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。同學往往把老師的一言一行、一舉一動作為自己學習的內(nèi)容，老師要從言行到舉止，到處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育同學。

魏書生從教僅23年，但其成就巨大，其名聲家喻戶曉，在教育界引起不小的反響。魏書生有何等神功？為什么條件極差，成果非常一般的班級到其手中發(fā)生如此巨大的改變？在帶有疑問的反復閱讀、思考中我深深體會到：魏書生沒有神功，有神力。他這種力就是教書育人的動力，讓同學愛學習的向心力、分散力。

正如魏書生所說的：“轉變了自己，你覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來都比昨日更藍。”就會營造了一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的寬闊空間。

作為一名教育工，教書育人是本職工作。從魏書生的育人篇中我體會到：魏書生注意的是教育教學的方法、步驟，強化的是力量識的運用。古人所說的：授之魚，不如授之漁。使我更清晰的熟悉到自己的教育責任。

學習魏書生教育思想，我的最大的體會是人要會“享受”。人生在世，要會享受生活，享受學習，享受工作，不能白來一遭。魏書生說，如今社會穩(wěn)定，生活水平在漸漸提高，只有懷著感恩的心，用“享受”的心態(tài)適應社會環(huán)境，才能避開無謂的心態(tài)，有一顆歡樂的心，才能不把眼前的臨時的困難當回事。

八、學習他樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，包涵社會現(xiàn)實，把責任和奉獻作為“享受”。

社會贊譽“老師是太陽底下最光芒的職業(yè)”。然而，老師卻是清貧的。面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風的侵蝕和社會偏見的壓力，只有那些立下崇高志向的老師，才能不受市場經(jīng)