專業(yè)方面有關(guān)計算機信息安全技術(shù)論文關(guān)于高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量提高的途徑相關(guān)畢業(yè)論文提綱

專業(yè)方面有關(guān)計算機信息安全技術(shù)論文關(guān)于高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量提高的途徑相關(guān)畢業(yè)論文提綱【摘要】近些年來,隨著時代經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的日新月異,現(xiàn)代化人才市場對于人才的需求不僅僅要有著專業(yè)的理論知識,同時也要有著熟練的技術(shù)應(yīng)用能力,對于現(xiàn)代化高職院校而言,其計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)更加傾向于實用型和技能型人才的培養(yǎng),以至于加強高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué)勢在必行。本文在對高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量提高途徑進行研究分析時,首先分析了實踐教學(xué)的必要性,進而分析了實踐教學(xué)中存在的主要問題,探討了遠程控制技術(shù)和虛擬技術(shù)的實踐教學(xué)中的應(yīng)用,最后總結(jié)了提高高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量的具體措施?！娟P(guān)鍵詞】實踐教學(xué),遠程控制,虛擬技術(shù)21世紀的今天,當前經(jīng)濟逐漸的趨向于多元化主題的發(fā)展,同時現(xiàn)代化教育在人才培養(yǎng)的過程中,基于人才市場對人才的根本需求,逐漸強調(diào)對實用型和技術(shù)型人才的培養(yǎng)。而高職院校作為社會應(yīng)用型人才培養(yǎng)的根本基地,對于如何提高高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量始終是當前計算機行業(yè)教學(xué)領(lǐng)域研究的熱點之一。因此本文對高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量提高的途徑進行研究有一定的現(xiàn)實意義。一、加強高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué)的必要性現(xiàn)如今,科技的進步以及時代經(jīng)濟的多元化發(fā)展進而加劇了社會人才市場的競爭,對于如何培養(yǎng)出綜合性創(chuàng)新性人才成為各個院校關(guān)注的焦點之一。而對于高職計算機類專業(yè)的教學(xué)而言,加強其實踐教學(xué)有著一定的必要性,主要有以下兩點具體體現(xiàn)：(一)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情眾所周知,計算機作為一種重要的工具,廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。當前高職院校計算機類專業(yè)教學(xué)中,加強學(xué)生計算機類專業(yè)理論知識教學(xué)的同時,更要加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。實踐教學(xué)在高職計算機類專業(yè)中的應(yīng)用,不僅僅將學(xué)生的理論知識有效提升,同時使得學(xué)生在實踐過程中更好的理解計算機類專業(yè)的相關(guān)知識,進而提高了學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情。(二)增強了學(xué)生的專業(yè)技能加強高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué),使得學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)知識的過程中,自身的實踐能力不斷提高,并在計算機、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等實際使用過程中,加強學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),進而實現(xiàn)創(chuàng)新性的實踐教學(xué)。高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量提高的途徑參考屬性評定總而言之,加強高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué),不僅僅和當前教育的主題方向相吻合,同時也是對學(xué)生創(chuàng)新能力以及實踐動手能力培養(yǎng)的重要途徑之一。二、高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題近些年來,高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué)開展的過程中,仍然存在的各種各樣的問題,主要有以下幾點具體體現(xiàn)：（一）實踐教學(xué)開展中存在課程門數(shù)過多和綜合性不強的特點當前高職院校計算機類專業(yè)實踐教學(xué)在實際的開展過程中,相關(guān)課程譬如數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)架設(shè)、網(wǎng)絡(luò)組建等在實際的實踐教學(xué)過程中,并沒有將大量的綜合實踐教學(xué)過程呈現(xiàn),僅僅局限于對單個課程教學(xué)過程的實施,以至于其課程實踐教學(xué)開展的過程中其教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容難免受到各種各樣的約束性。(二)有著較大跨度的單門課程教學(xué)周期高職計算機類專業(yè)在實際的教學(xué)過程中,其單門課程的教學(xué)周期往往有著相對較大的跨度,這一現(xiàn)象的產(chǎn)生,以至于學(xué)生在對新知識學(xué)習(xí)的過程中往往將前面所學(xué)的知識遺忘,不能很好地運用前導(dǎo)課程中所學(xué)的知識。(三)實踐教學(xué)實訓(xùn)時間短,安排的次數(shù)多在校期間,實踐教學(xué)實訓(xùn)時間短和安排的次數(shù)多同樣也是高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué)中存在的主要問題之一。當前計算機類專業(yè)實踐教學(xué)過程中,一旦學(xué)生對實訓(xùn)課程逐漸適應(yīng),開始步入學(xué)習(xí)的正軌中,課程已經(jīng)結(jié)束,這一過程的實現(xiàn)難以從根本上保證實踐教學(xué)效果。在課程在安排上多數(shù)以兩節(jié)課為單元,有些較大的綜合性的實訓(xùn)項目實施起來存在困難。為什么要寫專業(yè)論文播放:22102次評論:4826人(四)學(xué)生頂崗實習(xí)期間,學(xué)校指導(dǎo)老師對學(xué)生的幫助有限高職院校的學(xué)生有很大部分時間不在學(xué)校,而是在企業(yè)頂崗實習(xí)。畢業(yè)設(shè)計的大部分任務(wù)也是在頂崗實習(xí)期間完成的。學(xué)生在校外實習(xí)其間,教師如何指導(dǎo)學(xué)生開展實習(xí)工作,以及如何高效地解決學(xué)生在企業(yè)碰到的實際問題和指導(dǎo)學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計,成了亟待解決的問題?？偠灾?高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題并不僅僅局限于以上幾點,在實際的實踐教學(xué)過程中往往也存在更多的問題亟待解決和發(fā)現(xiàn),需要更多相關(guān)研究人士共同參與。三、提高高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量的途徑加強高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué),提高高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué)的質(zhì)量,就要立足于當前,結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)的實際情況,進而做好高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué)。就其實質(zhì)性而關(guān)于高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量提高的途徑的畢業(yè)論文格式范文言,高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量的提升的具體措施主要有以下幾點：(一)將傳統(tǒng)的教育觀念打破,并注入新的教育理念高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué)過程中,更要將傳統(tǒng)的教學(xué)觀念打破,尤其是現(xiàn)階段的計算機類專業(yè)的實踐教學(xué)中,就要對學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力進行培養(yǎng),將其網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實踐教學(xué)的應(yīng)用性及其實踐性突出,做好理論教學(xué)和實踐教學(xué)的串聯(lián)。在課程實踐教學(xué)設(shè)計過程中,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對相關(guān)的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程進行選擇,并對項目化教學(xué)模式、工作過程導(dǎo)向教學(xué)模式等多種多樣的教學(xué)模式加以采用,進而保證學(xué)生綜合實踐能力的提升。(二)改善學(xué)校實踐教學(xué)環(huán)境,加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)高職計算機類專業(yè)實踐教學(xué)過程中,提高教學(xué)質(zhì)量,就要對實踐教學(xué)環(huán)境加以改善,加強專業(yè)實訓(xùn)室的建設(shè),進而對良好的實踐氛圍進行營造,進而將學(xué)生的實踐能力全面提高。首先其計算機類專業(yè)的實踐教學(xué)就要對高職教育特色進行積極的探索,將實訓(xùn)環(huán)節(jié)加強,并對學(xué)生的職業(yè)技能進行培養(yǎng)。實踐教學(xué)過程中首先就要對講演練一體化的教學(xué)方法加以采用,盡可能的在計算機類專業(yè)教學(xué)中引入一些網(wǎng)站的設(shè)計工作、動畫的設(shè)計工作以及其平面的設(shè)計工作,拓寬學(xué)生計算機各個課程的學(xué)習(xí),并將學(xué)生的實踐能力提高。同時處理好校內(nèi)理論教學(xué)和校外實訓(xùn)教學(xué)的關(guān)系,對學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)進行有針對性的指導(dǎo),為學(xué)生未來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。同時還要對走出去和請進來的教學(xué)模式采取,并保證現(xiàn)代化計算機類專業(yè)教學(xué)有著一定的科研性,對學(xué)生計算機信息處理整理能力進行綜合性的培養(yǎng)。加強高職院校計算機類專業(yè)技術(shù)的實踐教學(xué),就要借助于的仿真實驗平臺,將實踐教學(xué)的效果全面提高,保證實踐教學(xué)有著一定的真實性、集成性和趣味性,并做好實踐教師隊伍的建設(shè)工作,將雙師型教師的比重全面增強,并對行業(yè)教師的力度進行強化,全面提高高職院校計算機類實踐教學(xué)的質(zhì)量。(三)加強頂崗實習(xí)的指導(dǎo)和管理產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的基本途徑。因此高職院校的學(xué)生有很大部分時間不在學(xué)校,而是在企業(yè)頂崗實習(xí)。學(xué)生在校外實習(xí)其間,在校老師也要積極發(fā)揮作用,采用計算機遠程控制技術(shù)和虛擬技術(shù)等技術(shù)手段來加強對學(xué)生的遠程指導(dǎo),努力提高學(xué)生的職業(yè)能力。(四)做好教學(xué)質(zhì)量的控制,落實培養(yǎng)目標的實現(xiàn)高職院校計算機類實踐教學(xué)的過程中,就要對教學(xué)質(zhì)量進行科學(xué)化和合理化的控制,并對其培養(yǎng)目標進行落實,首先就要做好高職計算機類專業(yè)課程的考核,將計算機課程基礎(chǔ)應(yīng)用實踐能力加以培養(yǎng)。其次就要對課程進行合理的設(shè)計,做好實訓(xùn)課程的綜合考核,并對學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計進行嚴格的考核,進而提高當前高職計算機類專業(yè)課程實踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。總而言之,高職院校計算機類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量提高的途徑并不僅僅局限于以上幾點,同時也要增加計算機類專業(yè)課程的實訓(xùn)時間,并將實訓(xùn)次數(shù)減少,改進實踐教學(xué)的