當(dāng)今房地產(chǎn)企業(yè)中進(jìn)行績效考核的應(yīng)用分析

當(dāng)今房地產(chǎn)企業(yè)中進(jìn)行績效考核的應(yīng)用分析摘要：房地產(chǎn)的發(fā)展直接關(guān)系到整個(gè)國家國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民群眾的住房需求，也是當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。在當(dāng)今社會，市場競爭日益激烈，房地產(chǎn)企業(yè)若想能夠立足和發(fā)展，最為重要的莫過于對于績效的考核。本文對于當(dāng)今我國房地產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行績效考核的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀的分析和研究，探究其中存在的不足和缺陷，并且有針對性的提出相應(yīng)可操作性建議，提出相應(yīng)新型的績效考核體系，以期能夠?yàn)閷W(xué)界和業(yè)界提供相應(yīng)的思考和借鑒。關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)企業(yè)；績效考核；績效考核指標(biāo)房地產(chǎn)的健康發(fā)展對于我國國民經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展起到了極為重要的促進(jìn)作用，房地產(chǎn)企業(yè)的發(fā)展是否健康、快速，對于我國整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都有著極為關(guān)鍵的影響[1]。一、績效考核的來源以及作用所謂的績效考核，即運(yùn)用科學(xué)的手段并在相關(guān)指標(biāo)的要求下，對于企業(yè)內(nèi)部員工或者部門的工作成績進(jìn)行相應(yīng)的評估和認(rèn)定，并以其結(jié)果來評價(jià)工作的效果，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)踐的發(fā)展[2]。上個(gè)世紀(jì)20年代的美國，著名的統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃特·阿德曼·休哈特提出，企業(yè)所做的計(jì)劃并不應(yīng)局限于理論層面，而應(yīng)當(dāng)有“執(zhí)行”和“檢查”兩個(gè)重要步驟。此后，企業(yè)管理學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家戴明對于沃特·阿德曼·休哈特的“計(jì)劃-執(zhí)行-處理”這一思想進(jìn)行了發(fā)展和完善，將“處理”這一步驟加入，即企業(yè)對于執(zhí)行計(jì)劃中并不理想的情況進(jìn)行妥善的處理，以期取得最為理想和結(jié)果。簡而言之，我們可以這樣認(rèn)為：所謂績效考核，就是企業(yè)和員工樹立同一個(gè)目標(biāo)或者方向，并且采取各種方法予以實(shí)現(xiàn)的整體過程。二、績效管理的重要作用對于一個(gè)企業(yè)而言，無論是為了考核員工的工作成績還是部門的工作成效，績效管理都具有十分重要的意義。首先，對于企業(yè)而言，績效考核使得企業(yè)經(jīng)營中所需要進(jìn)行的各種手段和發(fā)放被非?？茖W(xué)的下放到了不同的單位和工作人員之中，采取有效地績效考核便可以保證其工作效率的實(shí)現(xiàn)，從基礎(chǔ)上促進(jìn)企業(yè)的整體發(fā)展[3]。其次，采取績效考核，可以通過對于工作目標(biāo)的是否實(shí)現(xiàn)來判定部門和工作人員的工作效果，從而非常直觀、科學(xué)的判定其中存在的不足，并且進(jìn)行相應(yīng)的分析，了解其成因，進(jìn)而采取各種科學(xué)的手段予以解決。最后，從員工的角度而言，績效考核無疑是對于其工作最為客觀、有效的評價(jià)，通過績效考核，員工工作的成績會得到肯定，而其中存在的不足也會得到客觀的展現(xiàn)。三、我國房地產(chǎn)企業(yè)在進(jìn)行績效考核過程中存在的不足和缺陷上個(gè)世紀(jì)90年代，隨著改革開放的逐步深入，績效考核這一理念逐漸傳入我國，并且得到了極大地推廣，許多企業(yè)紛紛意圖構(gòu)建屬于自身的績效考核制度。但是，由于各種主客觀因素的限制，這些措施并沒有起到應(yīng)有的作用，尤其是在房地產(chǎn)企業(yè)中，這些不足和缺陷便更為明顯。（一）房地產(chǎn)企業(yè)的特殊性較之其他行業(yè)的企業(yè)而言，房地產(chǎn)企業(yè)的特點(diǎn)十分明顯，其不僅具有極強(qiáng)的專業(yè)性，而且投資較大、資金回收過程較為漫長，涉及的各個(gè)層面也較為復(fù)雜。正因如此，這就必然對于房地產(chǎn)企業(yè)自身的經(jīng)營和管理能力提出了極高的要求。如今，我國房地產(chǎn)企業(yè)已經(jīng)從高速的非常態(tài)發(fā)展期進(jìn)入了轉(zhuǎn)型期，房地產(chǎn)企業(yè)自身也不再將純粹的經(jīng)濟(jì)利潤作為最為直接的需求，而是更為看重長期、健康、可持續(xù)的發(fā)展。正因如此，這就要求其包括績效考核在內(nèi)的各種經(jīng)營和管理實(shí)踐必須與時(shí)俱進(jìn)，從而起到應(yīng)有的作用。在這一過程中，由于長期以來的思維影響，房地產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)營和管理者對于績效考核的認(rèn)識和重視程度存在著一定的不足，這就從主觀上影響了我國房地產(chǎn)企業(yè)績效考核事業(yè)的發(fā)展。（二）績效考核的體系不科學(xué)由于對于績效考核的認(rèn)識程度不夠和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在進(jìn)行績效考核的過程中，整個(gè)體系和方法欠缺科學(xué)，不僅對于復(fù)雜的實(shí)際情況未能構(gòu)建出有針對性的考核內(nèi)容，而且對其目標(biāo)設(shè)計(jì)也不科學(xué)，因此，整個(gè)體系存在著的極大地缺陷，如講不同專業(yè)、不同業(yè)務(wù)的員工以一個(gè)指標(biāo)體系進(jìn)行考核，這無疑是極為不科學(xué)的。（三）缺乏遠(yuǎn)期思維房地產(chǎn)企業(yè)逐漸走向可持續(xù)發(fā)展是時(shí)代的必然要求，但是在如今的實(shí)踐之中，許多房地產(chǎn)企業(yè)在進(jìn)行績效考核的過程中，過于看重員工創(chuàng)造的短期經(jīng)濟(jì)利潤，缺乏長遠(yuǎn)的認(rèn)識，導(dǎo)致績效考核成為一種會計(jì)手段，無法促進(jìn)企業(yè)的生出和發(fā)展。四、對于我國房地產(chǎn)企業(yè)績效考核工作的相關(guān)建議（一）提高認(rèn)識相關(guān)學(xué)者通過問卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，有46%的房地產(chǎn)經(jīng)營和決策者缺乏對于績效考核的正確認(rèn)識，這無疑進(jìn)一步阻礙其發(fā)展[4]。從根本而言，一個(gè)企業(yè)的績效考核工作的成效直接關(guān)系到整個(gè)企業(yè)管理和經(jīng)營的有效進(jìn)行，也直接關(guān)系到企業(yè)在激烈市場競爭中是否能夠取得生存和有效的發(fā)展。因此，對于這一經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)踐內(nèi)容，企業(yè)的管理和決策者已經(jīng)相關(guān)部門、員工必須提高認(rèn)識，從根本上樹立正確的績效考核觀念，尤其是對于企業(yè)的經(jīng)營和管理者而言，必須要清醒的認(rèn)識到，績效考核事關(guān)整個(gè)企業(yè)眼下的生存和未來的發(fā)展，也是自身實(shí)現(xiàn)經(jīng)營和管理決策最終重要的依據(jù)之一，亟需加以正確的認(rèn)識。正因如此，對于落后的傳統(tǒng)管理進(jìn)行相應(yīng)的改善，進(jìn)而使之成為能夠完善、科學(xué)、系統(tǒng)、全面。專業(yè)的相應(yīng)機(jī)制，為先進(jìn)績效考核體系的構(gòu)建和績效考核工作的順利發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）建立科學(xué)的績效考核體系先進(jìn)的績效考核體系是績效考核工作能夠取得應(yīng)有效果的最終保證，只有建立科學(xué)的體系，才能保證績效考核結(jié)果的準(zhǔn)確性，進(jìn)而取得科學(xué)的成果。這一過程包括制度的建設(shè)和績效考核指標(biāo)的建設(shè)，需要借鑒西方先進(jìn)國家經(jīng)驗(yàn)并依據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行。首先，應(yīng)當(dāng)保證整個(gè)績效考核體系的有效性，避免其成為“空架子”或者一紙?zhí)撐?，保證其能夠真正的對于員工或者部門的工作成績進(jìn)行衡量；其次，應(yīng)當(dāng)保證績效考核指標(biāo)的科學(xué)性，避免“唯金錢論”，或者只注重短期利益，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)τ趩T工和部門的真正勞動效果和所創(chuàng)造出的財(cái)富進(jìn)行衡量；最后，績效考核應(yīng)當(dāng)全面的覆蓋于整個(gè)房地產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)營實(shí)踐之中，避免“走過場”式的績效考核，保證績效考核這一工作能夠?qū)τ谄髽I(yè)的進(jìn)行衡量。（三）建立相應(yīng)的績效考核部門在實(shí)踐中，企業(yè)進(jìn)行績效考核往往不是依靠專業(yè)的部門或者人員，而是往往由其他部門和人員進(jìn)行“兼職”，這無疑無法保證績效考核的順利進(jìn)行，也從根本上影響到績效考核的準(zhǔn)確性，對于企業(yè)的發(fā)展和生存無法起到應(yīng)有的作用。因此，房地產(chǎn)企業(yè)必須要建立專業(yè)的績效考核部門，聘請專業(yè)的人才作為這項(xiàng)工作能夠順利進(jìn)行的最終保證。相關(guān)學(xué)者在對于一家房地產(chǎn)企業(yè)的績效考核進(jìn)行具體的研究后認(rèn)為，權(quán)責(zé)明確的績效考核部門可以在企業(yè)授權(quán)的基礎(chǔ)上對于整個(gè)企業(yè)各部門、人員的工作進(jìn)行考核，避免敷衍和形式主義。根據(jù)相關(guān)學(xué)者的研究，這樣可以提升整個(gè)工作高達(dá)35%的效率，使得整個(gè)績效考核工作可以極為順利的進(jìn)行，這就為相關(guān)學(xué)界和業(yè)界提供了相應(yīng)的借鑒、思路，值得進(jìn)一步推廣和完善[5]。結(jié)束語總而言之，績效考核是一項(xiàng)非常復(fù)雜，對于企業(yè)未來的生存和發(fā)展起到極為重要作用的企業(yè)經(jīng)營和管理活動，房地產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)營決策者必須提高自己的認(rèn)識，采取各種方式來促進(jìn)自身績效考核工作的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]張靜霞.立基房地產(chǎn)公司員工績效考評體系設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D].蘭州大學(xué)，2021.[2]沈佳磊.中小房地產(chǎn)企業(yè)績效考核研究[J].現(xiàn)代交際，2021,12（32）：98-104[3]曹偉.沈陽H房地產(chǎn)公司績效考評研究[D].大連海事大學(xué)，2021.[4]沈翔.平衡計(jì)分卡方法在我國房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)績效考核中的應(yīng)用研究[D].合肥工業(yè)大學(xué)，2021.[5]姜農(nóng)娟，趙永樂.扣分制度在企業(yè)績效考核中的系統(tǒng)運(yùn)用——以A房地產(chǎn)公司為例[J].中國人力資源開發(fā)，2021,22（11）：198-204

本科生學(xué)位論文論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用姓名：指導(dǎo)教師：專業(yè)：教育管理專業(yè)年級：完成時(shí)間：

論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[摘要]多媒體不再是傳統(tǒng)的輔助教學(xué)工具，而是為構(gòu)造一種新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造了條件，特別是對于教育社會化來說，多媒體網(wǎng)絡(luò)是一種更理想的傳播工具。多媒體本身具有：融合性、非線性化，無結(jié)構(gòu)性、相互交涉性、可編輯性、實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)；同時(shí)運(yùn)用在教育教學(xué)上又有其特長：利于信息的存儲利用、是培養(yǎng)發(fā)散性思維的工具、促使學(xué)習(xí)個(gè)別化的實(shí)現(xiàn)。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用有著多種的形式，它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有著積極的作用，同時(shí)它還能促進(jìn)學(xué)生知識的獲取與保持、對教學(xué)信息進(jìn)行有效的組織與管理、建構(gòu)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多方面的效果。立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)試驗(yàn)。[關(guān)鍵詞]多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)資源共享多媒體技術(shù)主要指多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。人們借助于多媒體技術(shù)可以自然貼切地表達(dá)、傳播、處理各種視聽信息，并具有更多的參與性和創(chuàng)造性。當(dāng)今多媒體已成為廣泛流傳的名詞，但人們對于它的認(rèn)識，特別是對于它在教育教學(xué)方面如何更好應(yīng)用，未知的因素還很多。

一、多媒體的教育特長任何一種媒體不管其怎樣先進(jìn)，它只能是作為一種工具被應(yīng)用到教育領(lǐng)域，能不能促進(jìn)教育的改革，。。。。。。應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)理論研究，充分認(rèn)識多媒體的特性及其教育特長，以便更好地在教育領(lǐng)域開發(fā)應(yīng)用多媒體。

1、多媒體的特性

（1）融合性多種符號系統(tǒng)的融合是多媒體的特性之一，多媒體的這一特性區(qū)別于過去媒體符號系統(tǒng)的單一性或復(fù)合性。也就是說多媒體技術(shù)不是將符號系統(tǒng)疊加，而是具有整體性的融合。

（2）非線性化，無結(jié)構(gòu)性因?yàn)槎嗝襟w是在超文本、，其組合結(jié)構(gòu)是固定的、不變的。

（5）實(shí)時(shí)性多媒體信息中的聲音、活動視瀕、動畫于時(shí)間有密切聯(lián)系，對它們進(jìn)行呈現(xiàn)、交互等集成處理是實(shí)時(shí)的。在顯示某一主體內(nèi)容時(shí)，其視聽信息具有同步性。

2、多媒體的教育特長

（1）信息的存儲利用便利多媒體特別是多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)信息的存儲、提取、雙向傳輸非常便利，它應(yīng)用于教育，更利于教學(xué)信息傳播機(jī)制的建立。

（2）發(fā)散性思維的工具在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)散性思維方面…………或創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。

（3）促使學(xué)習(xí)個(gè)別化的實(shí)現(xiàn)多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)有利于個(gè)別化的實(shí)現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)者各人需求、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知程度等不同，學(xué)習(xí)方法也有差異，由于多媒體教學(xué)信息的多角度多層次性，不具有固定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和既定學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)者可以自定學(xué)習(xí)路徑選擇自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、迎接信息時(shí)代，運(yùn)用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)傳播

21世紀(jì)是一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，…………，首先必須認(rèn)清以下問題：

（一）多媒體不等于光盤化

。。。。。。由于人們認(rèn)為這就是多媒體，因而也就將多媒體作為一種更完美的形象化教具。

（二）多媒體不是CAI的延伸

日本視聽教育協(xié)會編著的《日本教育中的多媒體小史》超媒體的開發(fā)一節(jié)中指出：在超媒體的開發(fā)方面，有兩種考慮方法：一種是把重點(diǎn)放在超媒體發(fā)展的原始起點(diǎn)和特長上，編制"無結(jié)構(gòu)"的教材的思考方法；另一種是把映像和聲音加入迄今為止的CAI的思考方法。然而，如果考慮到超媒體的特長的教育意義，便不用說，是考慮前者的好。我認(rèn)為它與CAI有兩個(gè)差異：

1、以不同的教育觀為指導(dǎo)CAI延用了傳統(tǒng)的教學(xué)觀，對不同的學(xué)習(xí)者規(guī)定了同一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同一的學(xué)習(xí)路徑，采用了同一呆板；(2)……。多媒體技術(shù)則是超文本、超媒體技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，只有我們以學(xué)習(xí)社會化的新教育觀為指導(dǎo)，才能構(gòu)建一種以學(xué)習(xí)者為中心，學(xué)習(xí)者可以自己控制的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)環(huán)境的軟、硬件的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。首先應(yīng)當(dāng)在學(xué)校范圍內(nèi)建立一定規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)的硬件體系結(jié)構(gòu)；其次應(yīng)當(dāng)具備必需的相應(yīng)的校園網(wǎng)管理軟件，要有課件點(diǎn)播系統(tǒng)五、立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)試驗(yàn)

而是怎樣教。學(xué)生不是考慮從教師那里學(xué)到什么，而是在教師的幫助下，學(xué)會怎么學(xué)習(xí)，確立終身學(xué)習(xí)的思想和態(tài)度。

今后的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)為主，教師應(yīng)成為顧問、咨詢者、管理者，這在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中是難以實(shí)現(xiàn)的。而在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中只要以全新的教育觀為指導(dǎo)，全方位的改革教學(xué)思想和方法