人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit-1-sectionB-說(shuō)課稿

Unit1sectionB說(shuō)課稿說(shuō)教材本課是人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二課時(shí)，本部分從SectionA側(cè)重談?wù)摷膊〖安贿m轉(zhuǎn)向?qū)κ鹿蕚Α⒓本鹊挠懻?。為學(xué)生日常英語(yǔ)交流打好基礎(chǔ)。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)意外傷害的表達(dá)方法(如：cultoneself,falldown,haveanosebleed,etc.)掌握反身代詞的用法技能目標(biāo)：能進(jìn)行關(guān)于意外傷害和急救的對(duì)話；能用步驟順序(first,next,then,etc.)表達(dá)自己的想法情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文中主人公熱愛(ài)生命、珍惜生命的優(yōu)良品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立頑強(qiáng)和獨(dú)立的精神。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握意外傷害的表達(dá)的方法以及反身代詞的用法教學(xué)難點(diǎn)：能組織關(guān)于意外傷害和急救的對(duì)話，并運(yùn)用到步驟表達(dá)法。說(shuō)學(xué)情學(xué)生在上一課時(shí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了大多數(shù)描述身體不適的詞匯，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)建議，有了一定的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，但是對(duì)意外事故和急救的表達(dá)還不了解。然而，在日常生活中，學(xué)生或多或少會(huì)經(jīng)歷一點(diǎn)意外事故，需要掌握一定的急救知識(shí)，所以學(xué)生對(duì)此課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有較大的興趣和好奇心。三．說(shuō)教法學(xué)法 根據(jù)本節(jié)課教材特點(diǎn)以及八年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，采取直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法，兼顧講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。利用多媒體課件來(lái)展開課堂，安排學(xué)生小組合作的方式進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。四．說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)情境教學(xué)意圖導(dǎo)入（3min）我在多媒體上給學(xué)生播放一段遇到意外事故后如何正確進(jìn)行人工呼吸的視頻，引出本節(jié)課的主題。吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一點(diǎn)急救知識(shí)新授（20min）我將在PPT上給學(xué)生展示幾張他人遇到意外傷害的圖片，詢問(wèn)學(xué)生圖片上的人發(fā)生了什么？教授學(xué)生英語(yǔ)的表達(dá)方法(如：cutfinger,falldown,haveanosebleed,etc.)我在PPT上展示一組對(duì)話:-Whathappenedtoyou?-Icutmyself.Myfingerisbleeding.-First,youshouldrunitunderwater.Next,putsomemedicineonit.Thenputabandageonit.我教會(huì)學(xué)生反身代詞的用法和對(duì)步驟順序的表述，并且學(xué)生學(xué)會(huì)將該句型運(yùn)用到不同的語(yǔ)境中。學(xué)習(xí)第六頁(yè)的課文，我先對(duì)課文中的生詞和學(xué)生可能淡忘的詞匯(如：serious,runoutof,still,etc.)進(jìn)行必要的解釋后，安排學(xué)生四人為一組進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)?；卮鹞以赑PT上展示的問(wèn)題：Whatstorydoesthispassagetellus?Whatdoyoulearnfromthispassage?之后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流評(píng)價(jià)直觀教學(xué)法能加深學(xué)生的印象，生動(dòng)形象的進(jìn)行單詞、語(yǔ)法和句子的學(xué)習(xí)。鞏固（15min）我播放3段醫(yī)生與病人的簡(jiǎn)短對(duì)話(關(guān)于意外傷害和緊急處理)，抽取6個(gè)同學(xué)描述所聽(tīng)的對(duì)話，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行糾錯(cuò)。2.進(jìn)行角色扮演，同桌互為一組，分別扮演醫(yī)生與病人，詢問(wèn)對(duì)方病情，并給出治療方法(運(yùn)用到步驟順序表述)。通過(guò)角色扮演和糾錯(cuò)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。并有利于培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，充分發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性。總結(jié)（5min）我安排學(xué)生四人為一組總結(jié)自己這堂課所學(xué)到的內(nèi)容并派代表發(fā)言，我再進(jìn)一步評(píng)價(jià)和總結(jié)。學(xué)生對(duì)這堂課的內(nèi)容進(jìn)行整體的把握，有利于課后復(fù)習(xí)。布置作業(yè)(2min)寫一篇100字左右的小作文，關(guān)于學(xué)過(guò)關(guān)于阿倫.羅爾斯頓事跡的感想。了解本節(jié)課學(xué)生掌握的知識(shí)水平，并且了解學(xué)生是否懂得課文傳遞的精神。五．說(shuō)板書設(shè)計(jì) Unit1What’sthematter？Keydrills：Whathappened...?Igotahiton...Icutmyself/myfinger.Flexiblesection：WordsandPhrases：cutoneself,falldown,Discussionandsummary:haveanosebleed板書設(shè)計(jì)是為了讓體現(xiàn)教學(xué)意圖，突出教學(xué)重點(diǎn)；有助于集中學(xué)生注意力，激發(fā)興趣；表達(dá)形象、直觀加深學(xué)生的印象；概括要點(diǎn)