小學教師評語簡短版

小學教師簡短評語大全1、努力從今天開始，成功從零開始。2、自信，是邁向成功的第一步。3、以善心愛人，以善語待人。孩子，讓我們共同營造一片愛心世界。4、廣交良友，增長知識。5、認真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。6、當你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的。7、進步很大，希望你更上一層樓。8、同學之間的相互信任是無價之寶。9、你品學皆優(yōu)、奮進向上，是老師最滿意的學生。10、肯動腦筋，會使你更加聰明。11、自信是邁向成功的第一步。12、小鳥只有展翅才能飛翔，孩子動腦的同時還要動手。13、你的自覺、上進讓老師和家長感到欣慰。14、做勤勞的小蜜蜂吧，你會品嘗到成功的喜悅。15、從你天真的目光中，教師感到了你的可愛。16、天真的心如同蝴蝶扇動著翅膀，不停地飛呀飛，有時也得學小蜜蜂，用勤勞換來成功的喜悅。17、你和書本一定是好朋友吧，要不你怎會知道那么多。18、像詩詞一般美好而富有韻味的女孩，教師祝你更上一層樓。19、你像一朵會飛的花，恬靜、聰慧，會幻想。20、拉著你的小手，看著你無瑕的面孔，我心里多么快樂!21、成功是屬于最有力量的人。在這里，力量是指有文化、有知識、有能力。22、你像一只閃爍著奇光異彩的小鳥，活潑、大方。23、讓我攜著你的小手同走過這美好的時光。24、熱愛就是最好的老師。熱愛學習，就一定會愉快、入迷。25、活潑可愛，真摯熱誠使你成為陽光般快樂的孩子，馬虎大意也使你成為一個小淘氣，能改一改嗎?26、小小的個子，細細的聲音，細密的心思，別具一格的想法使你惹人喜愛，文文靜靜的卓犖犖如能更大聲、大膽、大方，就會成為一個更優(yōu)秀的孩子。祝你成功!27、虎頭虎腦的樣子，急匆匆的性子，機機靈靈的小腦瓜子，小伙子除了要有這些特點，也需要踏踏實實地學習，謙謙虛虛地做人。28、我想，繪畫除了用筆，更要用心。你是個有心的孩子，大膽地展示你的潛力吧!29、輕輕松松地學習，輕輕松松地生活，做個充滿自信、女孩。30、取他人之長補已短，生活中處處有學習榜樣，人人都有值得效仿地方。31、孩子，你的畫真漂亮，相信你的字也能寫得更漂亮。32、能干的小姑娘，你是我們?nèi)嗟尿湴痢?3、孩子，你甜甜的笑真惹人愛!愿你的生活永遠充滿歡樂!34、孩子，辛苦了!謝謝你為班集體付出的勞動!35、孩子，遠離小馬虎，行嗎?36、你是一個很優(yōu)秀的孩子，可為什么不敢向大家展露自己的才華呢?勇敢些吧!，孩子。37、你是一個能干、乖巧的好孩子，就是太任性啦!改正以后，吳老師會更喜歡你的!38、你在眼睛愛傷的情況下堅持學習，還學得這么好，老真為你感到驕傲!39、你是一個認真負責的好班委，吳老師的好幫手。老師真想對你說一聲：孩子，辛苦了!40、這學期，你各方面不像以前那么突出，可老師相信你很有潛力，會再次像金子一樣發(fā)光。努力吧，孩子!41、其實，你是一個很聰明、很可愛的孩子，可這學期在各方面都有所退步。老師希望你盡快改正缺點，能做到嗎?42、用笑去面對困難，用淚花去迎接勝利，從小做一個堅強的男子漢。43、我相信你將成為胸納百川，恢宏大度的杰出人才。44、請記?。和瑢W之間相互謙讓，你會擁有更多的朋友。45、時間就像海綿里的水，只要擠，就會有的。46、細致一點兒，再細致一點兒。47、孩子，學著把逆耳的忠言和意見作為行動的指南吧!48、多希望你用心抓住每一個機會，決不放棄成功的希望。49、天下大事，必做于細。做事認真專一，你將走向成功。50、充滿自信，并勤奮努力，一切困難都會迎刃而解。51、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，孩子，這是你成功的保證。52、現(xiàn)在磨礪就是將來成功的資本。愿你在新的一年里，全面發(fā)展，學有所長。53、勤奮是天才的搖籃，耕耘是智慧的源泉。愿你做個品學兼優(yōu)的好孩子。54、用自己的不懈努力證明你一點兒也不比別人差。55、孩子，你學會了珍惜別人的給予，老師為你的進步而由衷地高興。56、在學習上你可能嘗到了努力后成功的喜悅，在其它方面多去嘗試一下，好嗎?57、靠著你的勤奮，就會站在那成功的金頂，傲然挺立。58、小小的個兒，小小的嘴，可別小看站在臺上表演的你，大家都要翹起大大的拇指夸不停。59、勝利果實，永遠掛在樹梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊!61、贊美是風。愿你是棵堅定的樹，從不經(jīng)輕易動搖，努力伸展枝葉，向著盡可能企及的高度。62、精神，就像春風，當它駘蕩過原野，冰河便將咯郎地解凍，枝頭便將抽出耀眼的新綠，花朵便將紛紛綻放。振作精神，世界便會改觀，陽光便會展現(xiàn)，勝利便將來到。63、不要等明天向我們走來，讓我們走向明天!只有當我們將等待一個美好的明天改為開創(chuàng)時，才能擁有一個真正屬于自己的、美好的明天!64、韶華不為少年留。當我們富有時，往往不知如何利用，而任意揮霍，真正需求時，卻已所余無幾了。65、仰望險峰，只能知道它的高大，而探索險峰，卻能知道自己的高大。66、多閱讀，便會使你真切感受到廣闊的天際和洶涌的波濤同狹窄的堤岸和有限的輕波之間的區(qū)別!篇二：小學生簡短評語課堂上能積極思考老師提出的問題，踴躍回答，思維慎密。希望你更加精益求精,擴大自己的知識面,講究更有效的學習方法，越來越聰明活潑。在老師的心目中,你是一個文靜、懂事、愛學習的好孩子,也是一個得力的好助手,在同學的心目中,你是一個好榜樣,希你今后要多做思考題,提高自己的思維能力，爭取更大的進步。你聰明、神氣。但不喜歡舉手回答問題。成績要保持優(yōu)秀,培養(yǎng)自己良好的學習習慣很重要。希你嚴格要求自己。你不愛言語,但勤奮好學,誠實可愛。學習成績優(yōu)秀。希望你課堂上更膽大一些,踴躍回答問題，也希望你多讀點課外數(shù)學,思維將會變得更敏捷。你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛,上課專心聽講、認真完成作業(yè)。但學習數(shù)學的自信心不時做好老師布置的作業(yè)。從你的學習成績來看,你缺乏一定的責任感和正確的學習方法。希望你注重學習的方法,成績一定會有所提高。你總是笑呵呵的,好像從未經(jīng)歷過憂愁,你會分析問題但常粗心大意,特別是常抄錯數(shù)字，計算失誤。如果再認真些，仔細些，成績會有較大提高，相信你將會變得更加出色!你是一位聰明可愛的孩子。勤奮好學、思維敏捷，數(shù)學成績較好，如果你不注意學科之間的平衡，將來會影響你的總成績。老師相信,你一定不會放過暑假，老師期待你更大的進步。本學期，你的進步仍不明顯，成績不佳的原因,并非你欠缺信心和聰慧,而是你學習態(tài)度不夠端正，作業(yè)不能獨立完成，有時上課也不夠留心,總指望別人的答案。老師希望你獨立做好每一次作業(yè)，不懂就及時問老師。你課上能積極思考老師的問題，也能積極回答老師的問題。但有時會貪玩、對自己要求不嚴格。作業(yè)的書寫不夠整潔。要記住,學習如逆水行舟,不進則退。老師希望你能把精力多花在學習上。你是一個聰明機靈的小男孩,成績一直保持優(yōu)秀，只是課上有些不喜歡發(fā)言,,希望你在學習上多下點功夫。老師相信你定能取得好成績,你說對嗎？你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛,課堂上,你總是認真聽講,從不漏掉一個點兒。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈,整整齊齊。希望你利用暑假加強數(shù)學思維訓練，加油吧,你將會是個很有出息的好孩子!你成績一直不錯，但馬虎作業(yè),字跡潦草，上課時不能踴躍舉手，你的手常在桌子下偷偷地做著什么，老師希望你以后把聰明勁用到學習上來，在不久的將來,看到一個更出色的你。你很聰明,上課能專心聽講、獨立完成作業(yè),遇到問題喜歡獨立思考，但不能堅持到底。希望你腳踏實地，從小事做起,勤奮努力。相信你會有較大的進步。老師期待著。我們相處一年,老師發(fā)現(xiàn)你也是一個有上進心的孩子,從你有較強的集體榮譽感可以看出。不過,我對你有一種特別的期盼,多花時間學習,提高作業(yè)速度,保證作業(yè)質(zhì)量。只有這樣,你的成績才會提高。你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛,課堂上,你總是認真聽講,但思考問題的深度不夠，希望你利用暑假加強數(shù)學思維訓練，加油吧,你將會是個很有出息的好孩子!你很認真，在全班中你是特別想學的,因為老師發(fā)現(xiàn)你每次的家庭作業(yè)都完成得非常認真。希望你認真總結(jié)一下,改變一些學習方法，抓住解題方法，使成績有一個大的飛躍。你本學期的進步不大，甚至有些退步，原因是你不想學，作業(yè)速度慢，特別喜歡說話。如果在學習上你更加嚴格要求自己,不滿足現(xiàn)狀,提高答題速度,你一定會跟"優(yōu)秀"靠得更近一些。本學期你的進步較大，思維也比較敏捷,做作業(yè)速度也有所提高,如果上課更注意聽講，把主要精力放在學習上，成績提高一定會很快。好孩子,請記住學習如逆水行舟，不進則退?；蛟S你有些調(diào)皮,有些好動,也常挨批評,可在老師的心中,一直認為你是個聰明的孩子。學習是靠持之以恒的,如果你能把學習的激情融入每時每刻,靜下來認真思考,勤奮學習,那么,你也可以成為一名佼佼者,愿意試試嗎？不想學習，不想完成作業(yè)，在你身上是經(jīng)常發(fā)生的事。你的學習總是別人逼得。如果你明白為什么要學習，讓學習專心些、勤奮些、細心些,不懂就問。你的成績會趕上來的。好好想想吧！你挺能干,也挺可愛的。上課時，也能認真聽講，只是喜歡做小動作，課后作業(yè)時常做不完全，寫的字常常自己也不認識，如果你能把你的聰明用在學習上,定會一鳴驚人。你一直在努力,老師注意到了,也看到了,你想學,想取得優(yōu)異的成績。知道嗎:"天才出于勤奮",如果你比別人多花時間學習,是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己,不斷進取,成為一個更出色的你。你是個乖巧、可愛的小男孩,尊敬老師,團結(jié)同學,課堂上能認真聽講,學習比較勤奮。如果在課堂上能積極踴躍地發(fā)言,完成作業(yè)時能多讀多想,你肯定會更出色!記住,努力就是希望。你是一個聰明但上進心不很強的孩子。學習時容易滿足，得過且過，"悄悄話"、"小動作"天天有。希望今后你要養(yǎng)成自覺學習的習慣，認真過好每一天，愿你來年成績更上一層樓。在校尊敬老師,團結(jié)同學,關心集體。你特別愛畫畫寫字，可有時數(shù)學作業(yè)不盡人意,上課不專心聽講,致使作業(yè)做不起來，即使訂正也不會。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病,你肯定會成為一名好學生,老師期待著這一天。你很聰明,上課能專心聽講、獨立完成作業(yè),遇到問題喜歡獨立思考，但不能堅持到底。希望你腳踏實地，從小事做起,勤奮努力。相信你會有較大的進步。老師期待著。這學期你的成績略有進步了?？墒?你學習態(tài)度還是不夠端正，作業(yè)潦草，錯誤百出，家長也不太關心。希望來年樹立學習信心，端正態(tài)度,你也會有燦爛的笑容的。你是個聰明上進心很強的男孩,你尊敬老師,團結(jié)同學,待人有禮貌,雖然你上課發(fā)言還不夠積極,字寫得還不夠端正美觀,但老師發(fā)現(xiàn)你一直在努力地改正。孩子,加油吧,"只要功夫深,鐵棒磨成針",你一定會成功的!盡管你思維比較敏捷,做作業(yè)速度也不慢,可你學習態(tài)度不端正，上課做小動作，咬手指，作業(yè)本不整潔，書寫不認真，成績提高也不會很快。好孩子,請記住學習如逆水行舟，不進則退。你是一個聰明機靈的小男孩,課堂上,你總是認真聽講,從不漏掉一點兒。能認真完成老師布置的作業(yè)。你有著強力的上進心和自尊心。希望你一定要把字寫好，讓自己更上一層樓!你是個聰明又可愛的小男孩,作業(yè)能及時完成,但書寫不夠認真，是態(tài)度問題？如果你今后完成作業(yè)時多動腦筋,不粗心大意,課上積極回答問題，老師相信,在來年一定能看到一個更出色的你。篇三：論教師評語對學生的影響彰顯評語魅力促進學生發(fā)展摘要：作業(yè)評語是教師與學生溝通的橋梁，在學生作業(yè)愈發(fā)凸顯個性的今天，一個豐富多樣、充滿人性化關懷的評語，越來越顯得重要。教師在批寫評語的時候應該堅持"以人為本"，在于學生交流的過程中科學使用評語。一個優(yōu)秀的評語，不僅肯定了他們的成績，使他們看到了自己的優(yōu)點，感受到了成功的喜悅，增強了自信心，而且也使學生感受到老師對自己的期望。評語不僅僅只是單純地反映學生解題的正誤，而且要對學生進行恰當?shù)膶W法指導，使學生形成正確的解題思路和方法，幫助學生樹立有信心，進入一種良性的學習狀態(tài)。與此同時，評語也成為家?；ネǖ闹饕溃粋€優(yōu)秀的評語更有利于教師與家長之間的溝通與交流，共同促進學生的學習與發(fā)展。關鍵詞：作業(yè)評語新課程標準以人為本溝通與交流隨著新課程標準的實施和課程改革的不斷深入，讓學生成為學習的主體，教師積極鼓勵學生、充分發(fā)展學生個性等觀念和做法已越來越成為大家的共識。對學生評價方式、評價標準、評價工具的改革已充分說明了評價是幫助我們"創(chuàng)造適合兒童的教育"，也就是說評價是為學生的發(fā)展服務的，而不是學生的發(fā)展為評價的需要服務。作業(yè)做為教學的常規(guī)，是教學評價中不可缺少的內(nèi)容，如今豐富多樣的數(shù)學作業(yè)已成為張揚學生個性、展示學生能力的重要載體。與此同時，教師在作業(yè)批改中出現(xiàn)有種種不足也隨之浮出水面，成為阻礙學生發(fā)展的絆腳石。例如：作業(yè)評價方式簡單、評價標準統(tǒng)一、評價主體單一、評價語言貧乏等等，這些弊病會直接導致學生在拿到作業(yè)之后只關心等級或分數(shù)，害怕面對鮮紅的"×"，久而久之，學生對寫數(shù)學作業(yè)漸漸產(chǎn)生抵觸情緒，寫作業(yè)只是為了完成任務，對自己失去信心，對數(shù)學學習產(chǎn)生消極的影響?？吹竭^學生拿到批改過的作業(yè)本翻開看看之后漠然的表情或者隨手一丟的情形，也聽到過學生說作業(yè)本丟了、找不到了的謊言，也發(fā)出過"這孩子，隔幾天就換一個新作業(yè)本！"的評論。反思我們的行為，我們不得不說我們在批改作業(yè)時缺乏對學生個體的關注，存在著以上所述的弊病，所以才會造成這類情形。在課改實施過程中，我在批改作業(yè)、撰寫評語方面做了一些嘗試，收到了一些意外的效果。下面，結(jié)合我的教學實際，談幾點我的體會。一、讓評語成為鼓勵學生進取的"助力器"。我常常根據(jù)不同學生的個性特點和每次作業(yè)的具體情況，在學生的作業(yè)后面寫下一句或幾句評語，用情感色彩鮮明的語言鼓勵學生，表明我對他的期望。如"我非常喜歡批改你的作業(yè)，干凈、整齊、準確率高，謝謝你給我?guī)砜鞓返男那椋?"近來你在課堂上發(fā)言很積極，作業(yè)也有很大的進步，繼續(xù)努力！""你是個聰明的孩子，如果書寫再認真一些就好了。""仔細看看今天作業(yè)中存在的問題，這些題你都會做嗎？""你是個可愛的孩子，喜歡幫助別人，我很喜歡你，上課時膽子再大一點兒，積極回答問題，你會更出色！"等。這些激勵性、期待性的評語熱情地肯定了他們的成績，使他們看到了自己的優(yōu)點，感受到了成功的喜悅，增強了自信心，同時學生也感受到老師對自己的期望，有信心有目標就會有學習的動力，使他們進入一種良性的學習狀態(tài)。評語也不能是一味的表揚，有時必要的批評、來自真心的指責也不可少。班里一個學生對待學習時常是三天打魚兩天曬網(wǎng)，我曾在他的作業(yè)本上留下這樣一段話"新學期應該有好的開始，為什么這兩天你卻一次次地讓我失望？希望你能認真對待每一天的作業(yè)，也希望你對自己要求嚴格一些，你是很聰明但是不要忽略了平時的勤奮！"寫在作業(yè)本上的評語清晰可見、不會隨風而逝，學生沒有因為我對他的"失望"而喪失信心，也沒有因為我較嚴厲的"指責"而忌恨于我，他用實際行動讓我不再失望，而且有意的去接近我，向我訴說他的喜怒哀樂。二、讓評語成為啟迪學生思維的"金鑰匙"。評語不僅要反映學生解題的正誤，而且要對學生進行恰當?shù)膶W法指導，使學生形成正確的解題思路和方法。1、用不同的批改符號清晰的表示出錯誤原因。學生在作業(yè)中時常出現(xiàn)審題不認真、計算粗心、解題思路不準確、抄錯數(shù)字等方面的錯誤，如果在作業(yè)中只是一味的用紅叉來判定對錯，學生不明白錯在哪里，尤其是低年級學生不會分析錯因，常常出現(xiàn)改了還錯、越改越錯的情況。因此，教師在批改作業(yè)的時候要用批改符號清晰的表示出錯誤原因，予以適當?shù)狞c撥、指導。我很少使用"×"，針對計算失誤的，我會把算錯的數(shù)字或步驟圈起來，批注"再算算""認真一點??！"，在改正時引起重視；對于抄錯題目卻計算正確的情況，我會首先肯定他的計算過程正確，再用線畫出抄錯的數(shù)字或符號，寫出原題；當學生解題方法存在問題時，我常用"？"表示質(zhì)疑，或者畫出分析關鍵點，或者寫上提示性的語言，幫助學生重新分析問題。久而久之，學生習慣了我的批改符號，不再寫輔助批語他們出能找出錯因，能很快地訂正錯題，避免了不必要的多次訂正。2、用點撥性的評語調(diào)動學生探索的欲望，開啟數(shù)學王國的大門。在批改作業(yè)的時候,我時常根據(jù)不同的情況給學生寫上不同的評語。有些題目解法多樣，而學生常常只用一種方法做出來，我常會給他們寫上"開動你的腦筋，想想看還有其它方法嗎？""你能想出比這更簡便的作法嗎？"有的學生解題思路不同尋常，我常批注"來告訴我，你是怎么想的"。學生拿到作業(yè)本看到這樣的批語，不會再把作業(yè)一扔了之，而會進行再思考。三、讓評語架起師生之間的心之橋。每一位學生都希望受到老師的關注，每一位學生都希望自己能被老師喜歡，每一位學生都希望老師表揚的學生里有自己的名字，但是面對著人數(shù)龐大的班級和只有四十分鐘的課堂教學時間，教師不可能在課堂上滿足每一個學生被關注的需求，有學生在我面前抱怨"老師你都好幾天沒叫我回答問題了"，我在近幾年的工作中，注重時常對學生做出文字性的評價，堅持每學期都針對每個學生的不同情況，針對其發(fā)展方向提出建議，讓學生感覺到老師雖然沒有在全班表揚他，但老師看到了他的優(yōu)點和進步，在時時關注他的成長。學生的作業(yè)本上、試卷上都留下了我寫的評語。一小段評語能產(chǎn)生無窮的魅力，孩子們越來越喜歡看那些評語了，有時還會再給我留下一兩句簡短的表明決心的話"老師，我會努力的！""老師，我知道錯了，下次