小學(xué)畢業(yè)贈(zèng)言

《小學(xué)畢業(yè)贈(zèng)言》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１．在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能說(shuō)出它優(yōu)劣的所在。２．能根據(jù)師生的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。３．能感受同學(xué)之間、師生之間真摯的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能根據(jù)師生的特點(diǎn)寫贈(zèng)言。教學(xué)難點(diǎn)：能選取合適的內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情意。課前準(zhǔn)備：學(xué)生廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈(zèng)言，選擇幾則自己喜歡的贈(zèng)言背誦下來(lái)；制作一張精美的贈(zèng)卡。教師了解學(xué)生中流傳的贈(zèng)言，選擇幾則典型的抄錄下來(lái)，制成錄音；準(zhǔn)備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈(zèng)言。教學(xué)過(guò)程：一．播放課件，激情導(dǎo)入1、同學(xué)們，六年前我們相聚在同一個(gè)班級(jí)，共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。驀然一回首，兩千多個(gè)日夜悄悄走遠(yuǎn)，但純潔的同學(xué)情、師生情卻日漸深厚。在六年的相處中，一定有一些東西最能表達(dá)你對(duì)同學(xué)的情誼，最具有紀(jì)念意義？帶著你們的小物品說(shuō)說(shuō)它的故事好嗎。展示小物品說(shuō)故事聽(tīng)著同學(xué)們的介紹，大家的眼前一定回放著六年來(lái)與同學(xué)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但天下沒(méi)有不散的宴席。分別在即，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也難訴盡心底的悲與喜。這時(shí)，我們有一種最好的的表達(dá)方式----那就是寫畢業(yè)贈(zèng)言（相機(jī)出示課題——畢業(yè)贈(zèng)言）畢業(yè)贈(zèng)言雖然只是短短的幾句話，但卻能看出一個(gè)人的文采，好的贈(zèng)言讓人銘記終身，差的贈(zèng)言只會(huì)讓人索然無(wú)味。現(xiàn)在，我從以往同學(xué)們的畢業(yè)贈(zèng)言中選了幾則，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什么？三、欣賞贈(zèng)言，聽(tīng)辨優(yōu)劣：（１）祝你洗臉被水淹死，吃面條被噎死，喝水被嗆死，看笑話被笑死?。ǎ玻┪宜湍阋粋€(gè)１６８，祝你財(cái)源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！（３）愿你是航船，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪；愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。（4）今后的學(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難！相信自己，你一定是最棒的?。ǎ担┳Ｄ愫煤脤W(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬(wàn)事如意！2．聽(tīng)后同桌自由討論。3．全班交流，教師從旁相機(jī)點(diǎn)撥。總評(píng)：第３、４則抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地寫出了對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的希望和祝愿。第1則看似玩笑，卻流露出潛意識(shí)的冷漠與不正常的心態(tài)。第２則不符合小學(xué)生的身份，掙錢不能作為學(xué)生努力的方向。第５則是套話，沒(méi)有抓住一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)性不強(qiáng)。4、小結(jié)（板書(shū)）：從剛才幾則贈(zèng)言中，我們知道贈(zèng)言要做到：主題健康抓住特點(diǎn)生動(dòng)得體感情真摯語(yǔ)言簡(jiǎn)潔荀子說(shuō)的好“贈(zèng)人一言，重于珠玉”一篇好的贈(zèng)言應(yīng)該表達(dá)什么主題，語(yǔ)言描寫應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)呢？讀書(shū)中贈(zèng)言：下面我們打開(kāi)書(shū)143頁(yè)，讀一讀書(shū)中的畢業(yè)贈(zèng)言，品味一下每句贈(zèng)言，看看你最喜歡哪一句，多讀幾遍，一會(huì)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受與大家分享。春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土中。老師，您是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝你。賞析：詩(shī)一般的語(yǔ)言，贊美了老師像春雨一般，滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田，表達(dá)了自己對(duì)老師的感激之情。②老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。賞析：作者把老師比作陽(yáng)光、雨露，哺育自己成長(zhǎng)，照亮自己人生的路，這既是作者的內(nèi)心感悟，也是發(fā)自內(nèi)心的贊美。小結(jié)：這兩句都表達(dá)了對(duì)老師的感激之情，贊美了師生間的情誼。板書(shū)：感謝師恩贊美情誼齊讀，④我們?cè)遣⒓缟L(zhǎng)的兩棵小樹(shù)，我們?cè)侵爻膬蓚€(gè)聲部，我們?cè)且粡堈n桌上的一對(duì)學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請(qǐng)帶上我最美好的祝福。賞析：作者把自己和好友稱作“并肩生長(zhǎng)的兩棵小樹(shù)”二重唱的兩個(gè)聲部”表明他們彼此是形影不離的好朋友，離別情濃，難舍難分。

激勵(lì)性贈(zèng)言：你沒(méi)有摘到的只是春天里的一朵花，而整個(gè)春天還是屬于你，朋友，別灰心。

給意志堅(jiān)強(qiáng)的朋友：富貴不能yin，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。

相等式贈(zèng)言：你的美=認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力

給有惰性的同學(xué)：不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來(lái)

六、拓展激情，升華情感。1、師：聽(tīng)著同學(xué)們寫的贈(zèng)言，我仿佛看到了你們那一顆顆誠(chéng)摯的心，也感受到了你們那一份份純真的情，真是一份贈(zèng)言一份情，份份贈(zèng)言表真情，他年回憶此時(shí)刻，定有淚水濕眼睛。同學(xué)們，贈(zèng)言傾吐了我們的真情，拉近了我們的距離，在未來(lái)的日子里，老師衷心希望你們每一個(gè)人學(xué)習(xí)更優(yōu)秀，生活更開(kāi)心。一面請(qǐng)接受老師送給大家的贈(zèng)言：無(wú)論走到哪里，請(qǐng)記?。耗銈?cè)?jīng)是六年的兄弟姐妹，無(wú)論身在何方，請(qǐng)記住：幫助他人就是幫助你自己。成功時(shí)，不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂(lè)；失敗時(shí)，不要忘記我們永遠(yuǎn)支持你。勤奮、進(jìn)取、正直、善良，誠(chéng)信、盡責(zé)、儒雅、博愛(ài)，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、向上！這是老師對(duì)你們的期望。祝福你們中的每一位，永遠(yuǎn)健康、快樂(lè)、幸福！2、老師一邊朗讀一邊贈(zèng)送贈(zèng)言卡。3、同學(xué)們，時(shí)間是如此短暫，下課的鈴聲將要敲響，請(qǐng)大字起立，把我們的《臨別的留言》送給我們母校的每一位老師，每一位同學(xué)。4、生齊誦：夏天馬上過(guò)去,我們將要離去,喧鬧的操場(chǎng)上,有人將繼續(xù)我們的游戲,悄悄萌動(dòng)的心緒和屬于童年的記憶,一天天增長(zhǎng)的友情,為歲月留下最初的痕跡.耳邊響起熟悉的鈴聲,是召喚還是別離,陽(yáng)光下的你靜靜站立,我的眼里卻在下雨.走過(guò)校園四季,我踏過(guò)愛(ài)的足跡,臨別的留言寫下永遠(yuǎn)美麗的回憶.秋天馬上來(lái)臨,我們告別這里,未來(lái)的日子啊,不會(huì)忘記您的教誨,粉筆染白的發(fā)絲啊,教鞭舞動(dòng)的旋律,我的夢(mèng)想和您的期待,一輩子都不會(huì)忘記.耳邊響起熟悉的鈴聲,是召喚還是別離,陽(yáng)光下的您靜靜站立,我的眼里卻在下雨.走過(guò)校園四季,我踏過(guò)愛(ài)的足跡,臨別的留言寫下永遠(yuǎn)美麗的回憶.板書(shū)設(shè)計(jì)：畢業(yè)贈(zèng)言主題特點(diǎn)