小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)整理一、雙向細(xì)目表引領(lǐng)下的知識(shí)點(diǎn)梳理：板塊知識(shí)點(diǎn)積累與、―?用會(huì)認(rèn)的字“識(shí)字表”中的200個(gè)漢字會(huì)寫(xiě)的字詞“寫(xiě)字表”中180個(gè)漢字及由生字組成的熟詞以及“詞語(yǔ)表”中141個(gè)詞語(yǔ)。（榮譽(yù)、殊榮、鞭策、監(jiān)督、撓腮、擰螺帽、欺詐）多音字多音字13個(gè)（供晃燕綽呵泊喇裳嚇監(jiān)夫嘩?。┠茉谡Z(yǔ)境中確定讀音。形近字同音字（扭、鈕、紐）（拇姆）（剃、涕）（練、煉）（厲、歷、勵(lì)）（仗、杖）（哀、衷）（梢、艄）（撕、斯）（榜、膀、鎊）（拔、撥）（伏、袱）（鈴、玲）（割、瞎）（桅、詭）（漿、槳）（仞、紉）（碗、腕、惋、婉）（稿、搞）（倉(cāng)、蒼、艙）（遵、尊）（怔、證、政）（蜓、艇、挺）（瞄、描）（拖、托）成語(yǔ)神機(jī)妙算、半夜三更、情不自禁、一針見(jiàn)血、一聲不吭、肅然起敬、手疾眼快、半信半疑、摩拳擦掌、出謀劃策、風(fēng)平浪靜、哭笑不得、心驚膽戰(zhàn)、手忙腳亂、養(yǎng)尊處優(yōu)歇后語(yǔ)咸菜燒豆腐有言（鹽）在先；梁山泊軍師無(wú)（吳）用四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了；外甥打燈籠——照舊（舅）隔著門(mén)縫吹喇叭——名（鳴）聲在外背誦積累內(nèi)容會(huì)默寫(xiě)《四時(shí)田園雜興（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》《從軍行》《聞官軍收河南河北》《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》六首古詩(shī)，“日積月累''中的5首古詩(shī)（《游子吟》《鳥(niǎo)鳴澗》《涼州詞》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《鄉(xiāng)村四月》）。名言：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸；君子喻于義，小人喻于利；君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚；惻隱之心，仁之端也；多行不義，必自斃；人有恥，則能有所不為；年齡：豆蔻年華、及笄、弱冠、而立、不惑、花甲、古稀、期頤；理解意思并在語(yǔ)境中運(yùn)用能正確讀寫(xiě)、理解運(yùn)用。詞句段運(yùn)用（園地一和八）能展開(kāi)豐富的想象，并通過(guò)不同情景的具體描寫(xiě)突出特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用“對(duì)比”的表達(dá)方式寫(xiě)句子，能通過(guò)對(duì)比進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，能以平時(shí)的表現(xiàn)做鋪墊，突顯此刻表現(xiàn)的特別之處。學(xué)習(xí)“先點(diǎn)出要描述的事物或人的樣子和特點(diǎn)，再用另一種相似的人或事物進(jìn)行形象化的描述”的方式表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)”先概括后舉例”的段落表達(dá)方式，突出句子要表達(dá)的主要意思。板塊單元主題閱讀要素閱讀能力童年往事主要讓學(xué)生體會(huì)課文表閱讀敘事性作品，了解事閱讀達(dá)的思想感情件梗概，能簡(jiǎn)要概括故事的主要內(nèi)容，能抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)人物的內(nèi)心。能說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)作品的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。學(xué)習(xí)寫(xiě)景的文章，體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。古典名著之旅主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古典名著的方法'*綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)讓學(xué)生感受漢字的有趣，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。四家國(guó)情懷主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)體會(huì)人物的內(nèi)心。五描寫(xiě)人物主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法。六思維的火花主要引導(dǎo)學(xué)生了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文的理解。七異域風(fēng)情主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。八幽默和風(fēng)趣主要引導(dǎo)學(xué)生感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言。板塊單元主題作文要素習(xí)作目標(biāo)習(xí)作那一刻，我長(zhǎng)大了把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體記錄成長(zhǎng)過(guò)程中印象深刻的事情，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，感受最深的部分寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感；寫(xiě)讀后感學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感能選擇讀過(guò)的一本書(shū)或者一篇文章寫(xiě)讀后感，印象最深的內(nèi)容重點(diǎn)寫(xiě)，寫(xiě)出自己的感想，感想要真實(shí)、具體?！?綜合實(shí)踐寫(xiě)研究報(bào)告學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告四他——了嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的內(nèi)心能選取典型的事例，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的具體描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的內(nèi)心，把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體。五形形色色的人初步運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)六神奇的探險(xiǎn)之旅根據(jù)情境編寫(xiě)故事，把事情發(fā)展變化的過(guò)程寫(xiě)具體能展開(kāi)豐富合理的想象，編一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事，把遇到的困境、求生的辦法寫(xiě)具體，*能?chē)L試把心情的變化寫(xiě)出來(lái)。七中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)搜集資料，介紹一個(gè)地方能在查找、