小班教案《鴨媽媽下蛋了》

小班教案《鴨媽媽下蛋了》738_1630841、小班教案《鴨媽媽下蛋了》教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確熟悉8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量，區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實(shí)物。

2、通過(guò)集體回答和個(gè)人提問(wèn)進(jìn)展幼兒思維，理解和動(dòng)手操作能力，培育幼兒勇于創(chuàng)新的精神。

3、通過(guò)教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動(dòng)物，培育愛(ài)心與樂(lè)于助人的品德。

4、教幼兒手口全都，點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)說(shuō)出數(shù)。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

6、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教會(huì)幼兒手口全都地?cái)?shù)1-8。

2、學(xué)會(huì)看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類。

3、讓幼兒把握數(shù)數(shù)時(shí)的方位挨次及方向

4、教會(huì)幼兒手口全都地?cái)?shù)1-8

5、學(xué)會(huì)看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類

教具打算：

紙制的大廈，屋子，各種動(dòng)物(若干)鴨蛋

教學(xué)過(guò)程：

一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂，營(yíng)造輕松氛圍。

二.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1.導(dǎo)語(yǔ)：老師今日接到了母鴨打來(lái)的電話，它說(shuō)它的肚子漲漲的，很不舒適，大概是生病了。我們和母鴨是好伴侶，對(duì)嗎?那么今日我們就叫上小貓，小兔，小豬一起去母鴨的家去看望它吧!

三.老師示范，幼兒操作練習(xí)，引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1、帶領(lǐng)小伴侶正確熟悉數(shù)大廈樓層，層數(shù)，間數(shù)的挨次及方法，并讓孩子以老師提供的數(shù)據(jù)找到小貓，小兔，小豬的家。

2、根據(jù)故事情節(jié)帶幼兒來(lái)到母鴨的“家”，并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過(guò)程加油，接著讓幼兒數(shù)數(shù)母鴨生下的鴨蛋數(shù)量

3、讓幼兒根據(jù)數(shù)字熟悉，將老師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應(yīng)的數(shù)字屋子里。

四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。

2、小班教案《鴨媽媽下蛋了》教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確熟悉8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量，區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實(shí)物。

2、通過(guò)集體回答和個(gè)人提問(wèn)進(jìn)展幼兒思維，理解和動(dòng)手操作能力，培育幼兒勇于創(chuàng)新的精神。

3、通過(guò)教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動(dòng)物，培育愛(ài)心與樂(lè)于助人的品德。

4、教幼兒手口全都，點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)說(shuō)出數(shù)。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、教會(huì)幼兒手口全都地?cái)?shù)1-8。

2、學(xué)會(huì)看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓幼兒把握數(shù)數(shù)時(shí)的方位挨次及方向

2、教會(huì)幼兒手口全都地?cái)?shù)1-8

3、學(xué)會(huì)看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類

教學(xué)方法：

直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法

教學(xué)手段：

講故事，紙制教具演示

教具打算：

紙制的大廈，屋子，各種動(dòng)物(若干)鴨蛋

教學(xué)的基本內(nèi)容：

一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂，營(yíng)造輕松氛圍。

二.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1.導(dǎo)語(yǔ)：老師今日接到了母鴨打來(lái)的電話，它說(shuō)它的肚子漲漲的，很不舒適，大概是生病了。我們和母鴨是好伴侶，對(duì)嗎?那么今日我們就叫上小貓，小兔，小豬一起去母鴨的家去看望它吧!

三.老師示范，幼兒操作練習(xí)，引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1、帶領(lǐng)小伴侶正確熟悉數(shù)大廈樓層，層數(shù)，間數(shù)的挨次及方法，并讓孩子以老師提供的數(shù)據(jù)找到小貓，小兔，小豬的家。

2、根據(jù)故事情節(jié)帶幼兒來(lái)到母鴨的“家”，并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過(guò)程加油，接著讓幼兒數(shù)數(shù)母鴨生下的鴨蛋數(shù)量

3、讓幼兒根據(jù)數(shù)字熟悉，將老師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應(yīng)的數(shù)字屋子里。

四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我打算在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

3、小班教案《鴨媽媽下蛋了》活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃(chi)的發(fā)音，并學(xué)說(shuō)完整的短句。

2、訓(xùn)練幼兒的擴(kuò)散思維，培育幼兒在集風(fēng)光前大聲、清晰講話的習(xí)慣。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、根據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算：

鴨，雞，兔，狗，貓等小動(dòng)物頭飾以及魚，草，螺螄，蟲，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。請(qǐng)大班4名幼兒擔(dān)任兔，雞，帽，狗，并排練好情節(jié)。用大積木造一個(gè)鴨子的家。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告知小伴侶：“今日是我的生日，我請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客。

2、由大班小伴侶扮演的小動(dòng)物依次出場(chǎng)(先不戴頭飾，只做仿照動(dòng)作，讓小班幼兒猜是什么動(dòng)物，猜對(duì)了再戴上頭飾)。

“小兔”邊走邊說(shuō)：“我有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，走起路來(lái)蹦蹦跳，猜猜我是誰(shuí)?”

“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰(shuí)?”

“小貓”：“我會(huì)捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰(shuí)?”

“小狗”：“我會(huì)看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰(shuí)?”

四只動(dòng)物齊聲向鴨媽媽問(wèn)好，并就座。

鴨媽媽提問(wèn)：“這些小動(dòng)物最喜歡吃什么東西呢?要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說(shuō)的不同。老師隨時(shí)訂正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒。

鴨媽媽小結(jié)：小伴侶真聰慧，說(shuō)了好多小動(dòng)物喜歡吃的東西，現(xiàn)在我們也來(lái)做小動(dòng)物吧，鴨媽媽還為你們打算了好多好吃的呢!

3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子，讓小動(dòng)物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告知鴨媽媽：我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動(dòng)作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。

4、小兔子提醒小動(dòng)物一起祝賀鴨媽媽生日快樂(lè)。并請(qǐng)鴨媽媽吃螺螄。

小動(dòng)物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里，邊放邊說(shuō)：“鴨媽媽，請(qǐng)你吃螺螄”

5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過(guò)生日(小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。)

6、出示其他一些動(dòng)物圖片，讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來(lái)創(chuàng)編兒歌。

7、一起唱生日快樂(lè)歌結(jié)束活動(dòng)。

4、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：媽媽教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)潔特征。

3、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

1、事先讓幼兒回家觀察媽媽

2、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園

重點(diǎn)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)潔特征

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹節(jié)日

老師用清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、提問(wèn)幼兒：你回家觀察媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、引導(dǎo)

幼兒敘述自己媽媽的工作及職業(yè)。

4、組織討論

知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

愛(ài)心提示：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下，媽媽每日都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽(tīng)，請(qǐng)他幫忙記錄下來(lái)。

5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《區(qū)分前后》教案活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，熟悉和區(qū)分前后。

2.通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

3.學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后，學(xué)習(xí)說(shuō)：請(qǐng)XXX坐到我的前(后)面。

4.培育幼兒比較和判定的能力。

5.有愛(ài)好參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

打算活動(dòng)：

1.安排好座位：全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。

2.火車的圖片、小動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《找位置》

幼兒一一對(duì)應(yīng)坐成內(nèi)外兩個(gè)圓圈，臉朝圓心，內(nèi)圈留一把椅子。

老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置?！比缓笞诳瘴恢们?后)面的幼兒拍拍椅子說(shuō)：“我的前(后)面有位置，請(qǐng)XXX小伴侶快快來(lái)?！盭X幼兒聽(tīng)到邀請(qǐng)后，馬上離開(kāi)自己的位置找到新座位坐下。

游戲重新開(kāi)頭，可以重復(fù)玩多次，盡量讓每一個(gè)小伴侶都玩一次。

二、游戲《開(kāi)火車》

1.出示火車的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)位置空著，空位置在XX小動(dòng)物的前面還是后面。

2.出示小狗的圖片，師：小狗沒(méi)有座位，請(qǐng)他坐到哪里?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：坐到XXX的前(后)面。

3.游戲《開(kāi)火車》

師：小動(dòng)物們都坐上了火車，我們小伴侶也要坐火車動(dòng)身去旅游了。

老師當(dāng)火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開(kāi)，小弟弟，小妹妹，大家排隊(duì)快上來(lái)，XXX拍在最前面?！被疖噭?dòng)身，到一位小伴侶面前停下，老師邀請(qǐng)他：“請(qǐng)你排在XXX的前(后)面?！币来晤愅?。當(dāng)邀請(qǐng)了7——8個(gè)小伴侶后，老師說(shuō)：“嗚，到站了。”火車停下，第一遍游戲結(jié)束，游戲重新開(kāi)頭。

4.游戲若干遍之后，小伴侶開(kāi)著火車出去，活動(dòng)結(jié)束。

6、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：媽媽教案教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感受歌曲美麗的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。

3.增強(qiáng)愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)打算：

1.音樂(lè)磁帶一盒。

2.請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的打算。

3.簡(jiǎn)潔的場(chǎng)景布置(小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張)

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)：

師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照料媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照料媽媽。)

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1.欣賞視頻。

師：我們來(lái)看看這個(gè)小伴侶是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?

老師根據(jù)幼兒的敘述用歌詞來(lái)小結(jié)。

2.老師范唱。

師：今日我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲，它的名字叫《好媽媽》?，F(xiàn)在聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。

3.幼兒輕聲跟唱。

師：請(qǐng)你們輕輕跟著老師來(lái)唱一唱，老師想聽(tīng)聽(tīng)小伴侶好聽(tīng)的聲音。

4.完整學(xué)唱歌曲。

師：小伴侶來(lái)自己唱一唱。

三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

師：請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂(lè)邊想動(dòng)作)請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)和老師表演。老師扮媽媽，小伴侶做孩子。

2.幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

3.請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

7、小班科學(xué)活動(dòng)教案：《顏色對(duì)對(duì)碰》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：

由于小班幼兒年齡較小，對(duì)于顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生深厚的探究欲望，于是我們根據(jù)幼兒的需要開(kāi)展了“顏色對(duì)對(duì)碰”區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中熟悉顏色，在快樂(lè)的活動(dòng)中感受顏色帶來(lái)的美，使幼兒愿意用自己喜歡的方式制造性的表現(xiàn)顏色、美化生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的變化使幼兒體驗(yàn)到顏色配色帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、樂(lè)于和同伴共享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、通過(guò)對(duì)顏色配色的探究，培育幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，樂(lè)觀關(guān)注四周生活中有顏色的物品。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

每個(gè)幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色(黃色、藍(lán)色)顏色少許。紅、黃、藍(lán)標(biāo)簽若干，裝有少許紅色(黃色、藍(lán)色)顏料的瓶蓋若干，抹布。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感知顏色配色后發(fā)生的變化。

2、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)顏色配色的探究，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

㈠清水變成有顏色的水，引起幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好。

1.老師示范：用來(lái)?yè)u擺一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來(lái)?！?/p>

2.每位幼兒拿一瓶清水，通過(guò)搖擺變出一瓶有顏色的水，并將相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變出了什么顏色的水。

4.老師詢問(wèn)變出彩色水的原因。老師擰開(kāi)一個(gè)瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。

5.請(qǐng)幼兒輕輕擰開(kāi)瓶蓋，驗(yàn)證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。

6.請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖擺，重復(fù)剛才的變化過(guò)程。

㈡變成新的顏色水，繼續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的變化

1.幼兒自選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽，貼在瓶身上。

2.想一想，假如瓶子里的顏色水與顏色標(biāo)簽所表示的顏料放在一起會(huì)有什么變化?

3.幼兒根據(jù)自己所選標(biāo)簽，選擇裝有對(duì)應(yīng)顏料的瓶蓋，以此替換原來(lái)的瓶蓋。老師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖擺一邊觀察顏色的變化。

4.幼兒和身邊的同伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。

㈢它們是這樣變出來(lái)的

幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺(tái)上，介紹自己瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。

二、展開(kāi)：

1、老師揭開(kāi)謎底。

將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。告知幼兒變色的小隱秘：老師手里是一瓶清水，把該擰下來(lái)涂成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我打算好的瓶蓋上涂上藍(lán)色，然后在搖擺瓶子，水就變成綠色了。

2、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的變化。

(1)師：小精靈兒童網(wǎng)站小伴侶想不想也來(lái)玩玩變色的小魔術(shù)啊?老師為每組打算了紅、黃、藍(lán)三種顏料。(水粉、油畫棒)請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會(huì)有什么結(jié)果。(藍(lán)和紅混在一起變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色。

(2)老師講解操作時(shí)留意事項(xiàng)。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶也來(lái)做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，留意保持衛(wèi)生，做一個(gè)不亂涂亂畫的好孩子。

3、幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化。

(1)個(gè)別幼兒展現(xiàn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶?生活中什么東西是橘色的?答：橘子等。紫寶寶是哪兩個(gè)寶寶合在一起變成的?答：紅寶寶與藍(lán)寶寶。生活中紫色的物品有哪些?

師幼小結(jié)：在我們四周，處處是各種各樣漂亮的顏色，只要我們專心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美妙。

4、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的變化。

1)師：“小伴侶想不想也來(lái)玩玩變色的游戲?”老師為每組打算了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)大家選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會(huì)有什么結(jié)果?(藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?)

2)老師講解操作時(shí)留意事項(xiàng)

師：好，現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶也來(lái)做一下試驗(yàn)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求:

(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上，留意保持衛(wèi)生。

(2)要在紙上做好記錄。

3)幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

小結(jié)：個(gè)別幼兒展現(xiàn)。幼兒說(shuō)一種，老師就出示一張調(diào)色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍(lán)=綠

紅+藍(lán)=紫

師：顏料能變顏色，老師這里的蠟筆也能變顏色。請(qǐng)你也來(lái)試一試。(一邊說(shuō)一邊示范)老師提出要求后小伴侶操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什么顏色。

小結(jié)：幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化

引導(dǎo)說(shuō)出：紅和黃手拉手，變出橘色畫橘子

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子

藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

師幼共同朗誦兒歌

活動(dòng)結(jié)束：

1、整理并整理。

2、激勵(lì)小伴侶下次來(lái)玩顏色。

寶寶們，為我們的世界做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。老師這有一棵樹(shù)寶寶，但沒(méi)有漂亮的顏色，我們一起來(lái)裝扮一下它吧。把橘色的當(dāng)樹(shù)寶寶的果實(shí)，綠色的當(dāng)樹(shù)干，紫色當(dāng)花心。樹(shù)寶寶終于有漂亮的衣服和大大的果實(shí)了說(shuō)：“感謝小伴侶?！薄安挥弥x”自然結(jié)束。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色(綠色、紫色)還能畫出什么東西來(lái)?請(qǐng)小伴侶把你們剛才變出的顏色畫一畫吧。

活動(dòng)反思：

顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)頭，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的留意力，激發(fā)了幼兒的愛(ài)好，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂(lè)，之后以愛(ài)惜樹(shù)寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒做一個(gè)愿意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中進(jìn)展了制造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會(huì)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，老師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

不足：

1.材料投放要充足。活動(dòng)過(guò)程中，小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來(lái)幫忙，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。

2.整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問(wèn)較少，針對(duì)性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐閱歷，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，愛(ài)好和目光參加教學(xué)，融入孩子。

8、小班語(yǔ)言活動(dòng)《媽媽抱抱我》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。

2、感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)打算：

1、《媽媽抱抱我》PPT課件

2、背景音樂(lè)

3、場(chǎng)地布置(請(qǐng)幼兒找自己的好伴侶兩兩坐在一起)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。

難點(diǎn)：感受媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入部分：

師：“小伴侶們，今日冀老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看一看吧?！?/p>

二、播放課件，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛(ài)的的方式。

1出示第一張圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

師：“小伴侶們看看圖上都有誰(shuí)呢?”(引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察，有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹(shù)，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。)

師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹(shù)，有可愛(ài)的小寶寶。”“我們來(lái)看一看小寶寶看到了什么呢?”

2出示第二張圖片，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)的表達(dá)方式。

師：“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛(ài)她的孩子，小伴侶們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好伴侶學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。”老師走到一個(gè)小伴侶前面伸開(kāi)雙臂緊緊地抱住他。“雞媽媽就是這樣愛(ài)她的孩子的，好平坦啊?！?/p>

3出示第四張圖片，了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式。

師：“寶寶又看到了誰(shuí)呢?他們?cè)谧鍪裁茨?玩得快樂(lè)嗎?那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！闭?qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多平坦啊。狗寶寶好幸福啊?！?/p>

4出示第六張圖片，了解鳥媽媽對(duì)小鳥愛(ài)的表達(dá)方式。

師：“圖上有誰(shuí)呢?他們?cè)谧鍪裁茨?那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！背鍪镜谄邚垐D片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛(ài)真平坦啊?！兵B媽媽是這樣抱小鳥的。

5出示第八張圖片，了解大象媽媽對(duì)小象愛(ài)的表達(dá)方式。

師：“圖上有誰(shuí)呢?大象媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來(lái)看一看吧?！背鍪镜诰艔垐D片，“哦，原來(lái)象媽媽是用鼻子溫順地?fù)崮χ∠螅髬寢尩膼?ài)好平坦啊。請(qǐng)你們也學(xué)象媽媽來(lái)抱抱你的寶寶吧?！?/p>

6出示第十張圖片

師：“寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛(ài)寶寶呀!老師也非常愛(ài)你們，來(lái)寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!此時(shí)出示第十一張圖片，播放音樂(lè)，師：“好平坦的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛(ài)，媽媽抱著的感覺(jué)真好啊。”

三、把抱抱送給客人老師，活動(dòng)結(jié)束。

師：“小伴侶們，好平坦的抱抱啊，現(xiàn)在把我們平坦的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛(ài)的抱抱吧?！?/p>

活動(dòng)反思：

繪本閱讀是深受廣闊幼兒和老師青睞的讀物，從繪畫的顏色到故事內(nèi)容不但精彩得讓人愛(ài)不釋手，而且從故事題目到每一頁(yè)的故事內(nèi)容都新奇獨(dú)特。在此次賽講中，我也首次把繪本教學(xué)帶到了我的教學(xué)活動(dòng)中。

我選擇了《媽媽抱抱我》這個(gè)繪本，故事以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句為主，從始至終貫穿的“媽媽的愛(ài)”這個(gè)話題，通過(guò)觀察圖片，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式，進(jìn)而從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)意。

“媽媽的愛(ài)”是小班孩子非常感愛(ài)好的話題，他們有戀母情結(jié)，喜歡媽媽的抱抱，親親，孩子的感情非常細(xì)膩，只有讓孩子們感受到了愛(ài)，才能學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。

整節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，我使用PPT課件教學(xué)，孩子們首次接觸PPT課件的教學(xué)形式，都興奮的叫著：“看電影嘍，看電影嘍?！蔽乙哉勗拰?dǎo)入的形式告知孩子們，“今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事?！崩^續(xù)播放課件，出示第一張圖片，從一個(gè)小女孩兒看到的情景進(jìn)入故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，由上到下，從左到右觀察圖片，養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習(xí)慣，繼續(xù)出示第二張圖片，讓孩子們先和自己的好伴侶大膽探究雞媽媽是怎么樣抱動(dòng)物寶寶的，通過(guò)體驗(yàn)激幼兒的愛(ài)好，再出示第二張圖片，讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽對(duì)寶寶抱的方式，進(jìn)而理解故事內(nèi)容。

本節(jié)活動(dòng)我感覺(jué)效果還是很不錯(cuò)的，通過(guò)對(duì)繪本的解讀，了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛(ài)意，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒有深厚的愛(ài)好參加觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛(ài)，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們與老師媽媽抱抱時(shí)，我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分，“青青的草地藍(lán)藍(lán)天，多美麗的世界，大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶貝……”此時(shí)我與孩子們緊緊抱在一起，我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛(ài)，我自己也感動(dòng)的流淚了，我非常感謝我的孩子們帶給我無(wú)限的愛(ài)，我也會(huì)像媽媽一樣愛(ài)孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我覺(jué)得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，更能開(kāi)拓幼兒的思維，使他們的思維更加活躍，我在圖書區(qū)中也投放了許多繪本，讓孩子們更加快樂(lè)、健康的學(xué)習(xí)，更加快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。本節(jié)活動(dòng)讓我感慨頗深，讓我更有信心教育好每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒的留意力有些不集中，我覺(jué)得是由于我的活動(dòng)中游戲部分比較少，我在以后的活動(dòng)中，要更加注意游戲活動(dòng)的運(yùn)用，使得幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

9、小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《小鴨找媽媽》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)敘述自己看到的事物。

2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清晰，口齒流利。

3、建立初步的平安意識(shí)，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看flash(集體觀看，老師留意幼兒的觀看姿勢(shì))

互動(dòng)問(wèn)題：1、畫面上有什么?

2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：1、激勵(lì)幼兒大膽，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得處處找，處處喊，最后也沒(méi)有找到他們。

2、給幼兒思考的時(shí)間，敬重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)老師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

二、討論敘述(分組討論)

互動(dòng)問(wèn)題：1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：1、對(duì)于孩子們的討論老師要仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予充分的肯定。

2、老師在巡視每組討論時(shí)，可以參加到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。

三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

互動(dòng)問(wèn)題：：1、老師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、老師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。

教育要求：1、老師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、激勵(lì)幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體討論)

互動(dòng)問(wèn)題：1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

2、假如找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?

教育要求：1、老師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2、老師要滲透給幼兒相關(guān)的平安意識(shí)和平安小知識(shí)。

活動(dòng)建議：

可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演?！鹂梢哉?qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看?！鹂梢詫⒋嘶顒?dòng)延長(zhǎng)，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔的平安知識(shí)滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

處處喊，處處找，

究竟小鴨去哪了?

活動(dòng)反思：

小班孩子特殊喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動(dòng)形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在一定的情境中，他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

10、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《上和下》教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)分物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。

2、用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。

3、培育幼兒的空間感知能力。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動(dòng)打算：

動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子(上、下兩層)1個(gè)，蘋果樹(shù)掛圖一幅，蘋果卡片干

活動(dòng)過(guò)程

(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

1、展現(xiàn)小架子，確定上、下位置

2、請(qǐng)小伴侶按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

3、自由取玩具，并說(shuō)明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的。

(二)用游戲法辨別上下

出示蘋果樹(shù)及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹(shù)上結(jié)蘋果(請(qǐng)小伴侶把蘋果粘貼到蘋果樹(shù)上)，蘋果熟了(請(qǐng)小伴侶將蘋果從樹(shù)上摘下來(lái))

(三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》老師讓幼兒看用書上的圖，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

11、小班主題活動(dòng)教案：《我的家》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的親情。

2.體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)父母的情感。

3.學(xué)會(huì)愛(ài)家人、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美妙情感。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

每人帶一張全家福、《我愛(ài)我家》音樂(lè)、老師、解放軍的圖片、風(fēng)光照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己的家及家人

1.師：家里有幾口人，他們分別是誰(shuí)?(如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

2.欣賞歌曲《我愛(ài)我的家》，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3.能幫爸爸媽媽做什么?

4.表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。(可以說(shuō)一句話，也可以送禮物)

二、家人以外的愛(ài)

1.除了愛(ài)父母還會(huì)愛(ài)哪些人?(老師、解放軍、等等)

2.老師逐一出示圖片并簡(jiǎn)潔介紹一下各行業(yè)的情況。

三、對(duì)大家庭的熱愛(ài)

1.我們?nèi)康男“閭H都共同生活在一個(gè)大家庭里面，這個(gè)家的名字叫《中國(guó)》，小伴侶們愛(ài)不愛(ài)我們的大家庭呢?(愛(ài))

2.看照片《各地的風(fēng)光》

3.感受我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆?/p>

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.老師畫好的房子輪廓，小伴侶人手一份。

2.油畫棒人手一份。

3.妝扮我們的家，給自己的家涂上顏色。

活動(dòng)反思：

家是我們小伴侶最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最平安、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到成人的辛苦。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美妙情感。

12、小班主題活動(dòng)教案：《香噴噴的輪子》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.專心傾聽(tīng)故事，了解小老鼠幫助伴侶們的過(guò)程。

2.通過(guò)觀察圖片和溝通討論，體驗(yàn)同伴間相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒敏銳的觀察能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以情境的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好

1.師：今日，老師給小伴侶們帶來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(出示：小老鼠)。

2.師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛神奇的小汽車。(出示：西瓜車)

3.師：西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個(gè)巧克力豆做的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

4.小老鼠開(kāi)著他的西瓜車去旅行了，我們一起來(lái)看看他遇到了些什么事情?

(1)幼兒觀察畫面，說(shuō)出是小老鼠。

(2)傾聽(tīng)老師敘述。

(3)回答老師的問(wèn)題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)巧克力豆。

(4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。

二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒集體邊看畫面邊聽(tīng)故事，理解小老鼠幫助伴侶的過(guò)程及小動(dòng)物的心理變化。

1.師：小老鼠開(kāi)著開(kāi)著，忽然它在路上遇見(jiàn)了誰(shuí)?小豚鼠怎么了?為什么會(huì)哭的呀?

2.師：小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時(shí)快樂(lè)的笑了。

3.師：小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車只剩幾個(gè)輪子了?小老鼠想了什么方法?(出示梨子車圖片，它又做了一輛三個(gè)輪子的梨子車)

4.開(kāi)著開(kāi)著，小老鼠又遇到了誰(shuí)呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?

5.師：這次小老鼠是怎么做的呢?這時(shí)小雞快樂(lè)的笑了。

6.師：小老鼠為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時(shí)梨子車上只剩兩個(gè)輪子了，也不能開(kāi)了。那怎么辦呢?我們來(lái)幫他想想方法吧?出示香蕉車。

7.師：開(kāi)著開(kāi)著，小老鼠又遇到了誰(shuí)?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?

8.師：現(xiàn)在只有幾個(gè)輪子啦?只剩一個(gè)啦?怎么辦?

9.可是，小老鼠扛著香蕉實(shí)在是太累了，小伴侶們幫他想想方法好不好?

10.師：我們一起來(lái)看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)

師：他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢?(由于小老鼠幫助過(guò)他們)

11.原來(lái)是由于小老鼠將自己的車輪子一個(gè)一個(gè)的卸下來(lái)幫助他們，他們要感謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車給他們!

(1)幼兒說(shuō)出小老鼠遇見(jiàn)了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說(shuō)說(shuō)小豚鼠為什么會(huì)哭。

(2)幼兒說(shuō)出小老鼠卸下一個(gè)巧克力送給小豚鼠做食物。

(3)幼兒說(shuō)出還剩三個(gè)輪子,并思考小老鼠會(huì)怎么做。

(4)說(shuō)出小老鼠有遇到了小雞，并觀察小雞的畫面，并學(xué)做搖搖擺晃的動(dòng)作。

(5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。

(6)幼兒幫助小老鼠想想方法，通過(guò)觀察香蕉車，說(shuō)出它又做了一輛兩個(gè)輪子的香蕉車。

(7)說(shuō)出小老鼠又遇見(jiàn)了老爺爺，并說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>

(8)幼兒說(shuō)出只剩一個(gè)輪子了，小老鼠把它吃掉了。

(9)幼兒自由猜想。

(10)說(shuō)說(shuō)最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。

(11)傾聽(tīng)老師小結(jié)。

三、老師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽(tīng)故事。

1.引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽(tīng)故事《香噴噴的輪子》。

2.師：你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

3.老師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們也應(yīng)該去幫助他，這樣別人感到快樂(lè)的同時(shí)，你也會(huì)感到快樂(lè)的!

教學(xué)反思：

這是一個(gè)童話故事，故事中的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)較簡(jiǎn)潔好玩，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參加性還是較高的?；顒?dòng)中，我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，通過(guò)逐一播放小老鼠旅行遇到伴侶的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過(guò)欣賞小老鼠幫助它的伴侶的過(guò)程，感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)感到很快樂(lè)，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

13、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：《合攏放開(kāi)》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。

2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有愛(ài)好地跟老師唱唱跳跳。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)打算：

布絨玩具若干、音樂(lè)帶

活動(dòng)過(guò)程：

一.運(yùn)用游戲引起愛(ài)好。

游戲一

師：小伴侶，今日我們來(lái)了一個(gè)小客人，它是從大森林里來(lái)的，它說(shuō)要和我們一起做游戲，讓我們來(lái)看看是誰(shuí)?

(黑板翻過(guò)來(lái)，出示掛在黑板上的猩猩)

幼：大猩猩!

猩(老師仿照動(dòng)物口氣)：小伴侶你們好啊!(大猩猩好!)

猩：我來(lái)和小伴侶做一個(gè)游戲好嗎?(好啊!)

猩：我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來(lái)做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起來(lái)!

師：小伴侶們好聰慧啊!我們?cè)賮?lái)藏什么呢?

(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)

猩：這回啊，我來(lái)看看小伴侶們聰慧不聰慧，我請(qǐng)小伴侶來(lái)指出我的五官。

(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官)

游戲二

師：我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲，看看哪個(gè)小伴侶反應(yīng)最快。

跟老師一起做：合攏!放開(kāi)!

(反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)

游戲三

猩：森林里有好多山，讓我們一起來(lái)爬山吧!

示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!

(用五官代替頭頂)

二.歌表演：《合攏放開(kāi)》

第一遍

師：噓!聽(tīng)!有人在敲門!誰(shuí)啊?

(漸漸從黑板后拿出玩具豬)

師：小伴侶看看這是誰(shuí)來(lái)了?(小豬!)

豬：小伴侶們好!我路過(guò)這里觀察這

里很吵鬧，于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚?(做游戲!)

豬：我能和你們一起玩嗎?(能!)

師：小豬和大猩猩都來(lái)做客了，我們唱一首好聽(tīng)的歌給他們聽(tīng)好嗎?(好的!)

豬：好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!

(放音樂(lè)，老師示范)

第二遍

豬：你們唱得真好聽(tīng)，我能請(qǐng)我的好伴侶一起來(lái)聽(tīng)嗎?

(出示玩具熊)

熊：聽(tīng)我的好伴侶小豬說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)的，能唱給我聽(tīng)嗎?(能!)

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能!)

豬：對(duì)了，XX小伴侶小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái)，這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎?(好!)

(放音樂(lè)唱第二遍)

第三遍

熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽(tīng)。你們能不能給我聽(tīng)好聽(tīng)一點(diǎn)的聲音啊?(能!)

豬：你們有好聽(tīng)的聲音嗎?(有)

熊：今日又沒(méi)有把好聽(tīng)的聲音帶來(lái)啊?(帶來(lái)了)

師：我們小伴侶的聲音很好聽(tīng)的，不信你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。

(放音樂(lè)第三遍)

三.音樂(lè)游戲《找小貓》

(咚咚咚)

師：咦，又是誰(shuí)來(lái)了啊?

(出示玩具貓媽媽)

師：哦，是貓媽媽啊。

貓：小伴侶們好!(貓媽媽好!)

貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今日她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會(huì)兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎?(好!)

師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓!

(放音樂(lè)做游戲)

四.律動(dòng)《開(kāi)汽車》出教室

猩：今日我們玩得真高興啊，我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝?(好)

猩：不過(guò)我家很遠(yuǎn)，要開(kāi)汽車去的，你們會(huì)開(kāi)汽車嗎?(會(huì))

猩：那讓我們一起開(kāi)上小汽車去森林玩吧!

(放音樂(lè)《開(kāi)汽車》)

幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作，跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。

師：讓我們一起開(kāi)到大森林里去吧!

邊“開(kāi)小汽車”遍出教室。

活動(dòng)反思：

《合攏放開(kāi)》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽(tīng)歡快的音樂(lè)產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂(lè)要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會(huì)唱歌。

幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。所以假如在《合攏放開(kāi)》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的留意力，提高幼兒的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。

14、小班科學(xué)活動(dòng)教案：《橙子和橘子》教案活動(dòng)目標(biāo)

1、能主動(dòng)觀察、了解橙子和橘子的外形特征，比較出它們相像的地方和不同的地方。

2、培育孩子探究的欲望。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、培育幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算

1、橙子和橘子若干。

2、集體記錄觀察表兩張(相同與不同的地方)。

活動(dòng)過(guò)程

1、我知道的水果。

師：我們一起熟悉了許多水果，你都知道現(xiàn)在冬季有哪些水果嗎?

激勵(lì)幼兒暢所欲言，介紹自己知道的冬季盛產(chǎn)的水果。

2、觀察橙子和橘子并進(jìn)行記錄。

(1)橙子和橘子，實(shí)體出現(xiàn)。

師：我?guī)?lái)了兩種好吃的水果，我們一起來(lái)熟悉它們好嗎?

師：這是什么呢?(橙子、橘子)

(2)老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，找出它們相像的地方。

師：我們來(lái)找一找它們相像的地方，都有哪些?你可以用手去摸一摸。

老師請(qǐng)幼兒下位置觀察，分成3組。

(3)老師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，將幼兒所講的內(nèi)容在大表格中進(jìn)行記錄。

小結(jié)：兩種水果的顏色都是橘黃色的，里面的蒗也都是一粒粒的，嘗起來(lái)都是甜甜酸酸的。

3、引導(dǎo)幼兒觀察橙子和橘子，觀察它們有哪些不同的地方并記錄。

(1)師：剛才，我們找到了他們?cè)S多相像的地方，現(xiàn)在我們來(lái)找一找它們不一樣的地方有哪些?并且把它記錄在記錄表格中。

(2)幼兒觀察并記錄。

(3)師請(qǐng)個(gè)別小伴侶上前介紹記錄表，并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在大表格中。

小結(jié)：雖然它們都是水果，可是它們卻有著不同的地方。橘子的皮只軟軟的，是可以用手剝的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。

15、小班主題活動(dòng)教案：《落葉》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。

2、了解秋天來(lái)了樹(shù)葉都落下來(lái)，有的變紅了，有的變黃了。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算

紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉若干，樹(shù)葉飄落的幻燈片

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)《小手拍拍》

二、出示紅、黃、綠樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察

小伴侶，今日貢老師給你們帶來(lái)了禮物，看這是什么?(樹(shù)葉)這是什么顏色的樹(shù)葉?(紅顏色的，紅樹(shù)葉)，這是什么顏色的樹(shù)葉?(綠顏色的，綠樹(shù)葉)，這是什么顏色的?一片一片黃樹(shù)葉。秋天到了，樹(shù)葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來(lái)。

三、觀察幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的。

四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》

小落葉啊，還給小伴侶帶來(lái)一首好玩的兒歌，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?

1、老師朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、老師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒跟讀。

3、仿照各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。

五、游戲

1、現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶扮小樹(shù)葉，我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好?老師說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，小伴侶就大聲說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做樹(shù)葉飄舞的樣子?！崩蠋熣f(shuō)：“刮小風(fēng)了，幼兒就漸漸的走，小聲說(shuō)兒歌?！崩蠋熣f(shuō)：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來(lái)，不說(shuō)兒歌。

2、小伴侶看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來(lái)送它回家吧!每人撿一片樹(shù)葉放在袋子里，小樹(shù)葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧!

活動(dòng)延長(zhǎng)

爸爸媽媽一起去撿落葉。

活動(dòng)反思

由于小班的孩子年齡較小，留意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采納游戲的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹(shù)葉，激發(fā)了孩子參加活動(dòng)的熱忱。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注意小班兒童語(yǔ)言的培育。

16、小班主題活動(dòng)教案：《起床啦》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)

我們班小伴侶特愛(ài)睡懶覺(jué)，早上都來(lái)得比較晚，爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事一直以來(lái)很受我班孩子的喜歡，我就選擇了童話故事《起床啦》這一內(nèi)容。故事中5只烏鴉住在樹(shù)梢上的鳥窩里，5只小豬在樹(shù)下睡覺(jué)，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)內(nèi)容豐富、好玩的童話故事情節(jié)，能很好的吸引幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)。讓孩子們像小豬一樣，愉快的的接受別人早上來(lái)叫醒他。整個(gè)活動(dòng)將5以內(nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機(jī)結(jié)合，老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、演一演的不同途徑，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看演示圖片，感知5的數(shù)量，正確敘述象聲詞。

2、理解故事，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，愿意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面。

3、體驗(yàn)小動(dòng)物間美妙和諧的情感。

4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)打算

1、大樹(shù)背景、操作圖片(5個(gè)鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。

2、體操圈5個(gè)、5張小椅子。

3、輕音樂(lè)：雨的印記。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

師：寶寶們每日早上是誰(shuí)喊你起床的?對(duì)你說(shuō)了些什么?

師：今日，老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的故事。叫《起床啦》。

二、觀看演示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。

師：小伴侶看一看，這張圖片上你看到了誰(shuí)?(小豬)有幾只小豬?(5只，引導(dǎo)幼兒手口全都數(shù)一數(shù))

師：你還觀察誰(shuí)了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只，引導(dǎo)幼兒手口全都數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹(shù)梢上有幾只鳥窩?(5只，引導(dǎo)幼兒手口全都數(shù)一數(shù))

師：老師把小伴侶觀察的圖片連成了一段好聽(tīng)的話。老師敘述故事的前兩節(jié)。

師：5只小豬還在睡覺(jué)，我們請(qǐng)烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片：烏鴉從樹(shù)上飛下來(lái)落在小豬的屁股上，篤篤篤)

師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出象聲詞“篤”)

師：我們一起來(lái)學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒(méi)有被烏鴉叫醒

師：小豬還沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，烏鴉會(huì)對(duì)著它的大耳朵說(shuō)一句什么好聽(tīng)的話?(幼兒想象后回答)

師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：起床啦，起床啦，太陽(yáng)曬到屁股啦。)

師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個(gè)身，醒來(lái)了。(操作圖片)

師：小豬翻身起床的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞“骨碌”，并與小豬的個(gè)數(shù)相匹配)

師：小豬醒過(guò)來(lái)了，會(huì)對(duì)烏鴉說(shuō)什么?

三、老師完整敘述故事，感知好玩的故事情節(jié)。

師：這真是個(gè)好玩的故事，讓我們看著圖片再來(lái)聽(tīng)一遍吧。

四、故事表演《起床啦》。

師：你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)故事里5只好玩的烏鴉和小豬呢?

1、個(gè)別表演。

老師出示5個(gè)體操圈當(dāng)鳥窩，請(qǐng)5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，老師和其余的幼兒敘述故事。

2、集體表演。

老師請(qǐng)幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并激勵(lì)烏鴉和小豬大聲地?cái)⑹龉适轮械恼Z(yǔ)言。

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實(shí)際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來(lái)叫醒你。

活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：我根據(jù)幼兒的生活閱歷設(shè)計(jì)提問(wèn)引入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語(yǔ)言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和參加活動(dòng)的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過(guò)清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。敘述相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設(shè)計(jì)，很形象生動(dòng)的理解和學(xué)習(xí)“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)老師完整的敘述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后，根據(jù)小班幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，采納分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過(guò)邊敘述邊表演，既提高了的口語(yǔ)表達(dá)能力，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動(dòng)靜中有動(dòng)，使幼兒在動(dòng)中有進(jìn)展，充分體現(xiàn)了老師主導(dǎo)，幼兒主體的教育理念。

但是，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞，語(yǔ)言方面的要求太低了些，把學(xué)習(xí)對(duì)話也作為一個(gè)要求放入目標(biāo)，會(huì)顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠，應(yīng)讓孩子多練一練，動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué)，為好玩的表演做打算。

17、小班主題活動(dòng)教案：《找伴侶》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

剛進(jìn)入幼兒園的小班的同學(xué)們，還沒(méi)有完全適應(yīng)離開(kāi)父母的生活，并不能很快的適應(yīng)幼兒園這個(gè)集體的生活，很多小伴侶性格孤僻，不愿意和其他小伴侶玩耍，交伴侶，為了熬煉他們的集體性，所以設(shè)計(jì)了找伴侶這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、訓(xùn)練幼兒小伴侶的集體性。

2、讓他們體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)，能夠有效的交伴侶，適應(yīng)集體的生活。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：需要每一位小伴侶都參加，訓(xùn)練他們的集體感。

難點(diǎn)：激發(fā)他們找伴侶的愛(ài)好，個(gè)別小伴侶的協(xié)調(diào)性不夠。

活動(dòng)打算

CD機(jī)，CD的打算，讓小伴侶們站成4個(gè)圓，10個(gè)人一組，教會(huì)同學(xué)們跳舞

活動(dòng)過(guò)程

1、首先給同學(xué)們講好游戲的規(guī)章。

2、讓同學(xué)們站成4個(gè)圓，手拉手

3、音樂(lè)想起來(lái)，同學(xué)們跳著舞，去找伴侶，

4、唱道你是我的好伴侶的時(shí)候，那一位就是你所要找到的伴侶。

5、重復(fù)的來(lái)幾遍，讓小伴侶們多找到一些伴侶

6、最后問(wèn)自己找到幾位好伴侶了，把他們的名字告知老師

教學(xué)反思

1、《找伴侶》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找伴侶》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。

2、這次活動(dòng)提高小伴侶們的學(xué)習(xí)愛(ài)好!但是，重復(fù)唱幾遍后，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的留意力開(kāi)頭下降，表現(xiàn)出異常的情緒。

3、孩子們的通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，小眼睛、小嘴巴、小手都開(kāi)頭動(dòng)起來(lái)，邊說(shuō)、邊找、邊一起動(dòng)，學(xué)的非常的專心、快樂(lè)

4、這次的教學(xué)活動(dòng)，讓我明白了在小班的課程時(shí)不能完全原搬舊照，需要隨機(jī)、靈活把握教學(xué)模式，以符合、吸引幼兒的愛(ài)好為前題進(jìn)行開(kāi)展!這樣才會(huì)使孩子們學(xué)的愉快、快樂(lè)、有所收獲!

18、小班音樂(lè)《我的好媽媽》教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

理解媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。

2、學(xué)習(xí)用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3、聽(tīng)完琴聲的前奏再演唱歌曲。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能夠獨(dú)立唱歌歌曲《我的好媽媽》

活動(dòng)打算

茶杯一只

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)節(jié)律，做動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)歌曲：我的好媽媽。

1、介紹歌曲名稱。

老師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。

2、老師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。

3、提問(wèn)：媽媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)什么?

他為媽媽做什么事?

4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。

每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?你們來(lái)試試。

提醒幼兒留意聽(tīng)琴聲演唱歌曲。

三、音樂(lè)游戲：找小貓。

教學(xué)反思

《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級(jí)里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的留意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參加課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂(lè)的表現(xiàn)與制造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和制造力，并和生活聯(lián)系緊密。同時(shí)，還熬煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使音樂(lè)教學(xué)滲透到其它學(xué)科，成為一整體。本堂課，幼兒在認(rèn)知水平、藝術(shù)實(shí)踐能力及情感三個(gè)方面都得到了進(jìn)展。但少部分幼兒的參加意識(shí)還不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中有待加強(qiáng)。

19、小班健康活動(dòng)教案：《好玩的球》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

生活中有許多會(huì)滾動(dòng)、跳動(dòng)的物體，它給孩子們帶來(lái)了愛(ài)好。引起了孩子們的留意，球就是孩子們的最愛(ài)，因此我設(shè)計(jì)了《好玩的球》這一活動(dòng)教案，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)會(huì)拍球，體驗(yàn)拍球的樂(lè)趣，提高他們的活動(dòng)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)創(chuàng)新培育幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培育幼兒對(duì)球產(chǎn)生深厚愛(ài)好和體驗(yàn)一起玩球的快樂(lè)。

3、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛(ài)好。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

主要培育幼兒的想象力和進(jìn)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。(重點(diǎn))

主要進(jìn)展幼兒的想象力和進(jìn)展思維的能力，并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。(難點(diǎn))

活動(dòng)打算

1、《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))

2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、

報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

3.一盆水、不同種類的球

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分：老師放《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小伴侶們來(lái)和老師一起做運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分：

1、小伴侶們很累了吧!請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下。

2、今日，老師給小伴侶打算了一份禮物，小伴侶看一看是什么?(出示塑料球)

3、小伴侶想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個(gè)要求(小伴侶要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩球的，才能玩塑料球)。老師信任你們一定會(huì)是最棒的!

4、請(qǐng)小伴侶把球的玩法告知你邊上的小伴侶們。

5、小伴侶說(shuō)的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂(lè)趣?？蠢蠋熯@里給小伴侶打算了這么多好東西。請(qǐng)小伴侶拿著球輕輕走到老師這里。今日，你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩?？匆豢凑l(shuí)能把這些材料都用上，看看誰(shuí)的玩法最多。

6、老師邊放音樂(lè)《健康歌》，小伴侶可以自由選擇喜歡的材料來(lái)玩球。(一定留意平安，玩過(guò)的要放回原處)

7、在玩球的過(guò)程中老師問(wèn)一問(wèn)小伴侶球的多種玩法。音樂(lè)停止，現(xiàn)在呢?請(qǐng)小伴侶趕緊把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小伴侶放得最快。

8、老師總結(jié)(小伴侶真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。

9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小伴侶能大膽的給小伴侶去試一試，看看球還能怎樣玩。(請(qǐng)個(gè)別小伴侶試一試，并激勵(lì)他要大膽想象球該怎樣玩)。

三、結(jié)束部分：

你們是不是累了，為了激勵(lì)你們，老師給你們打算了神奇的禮物。請(qǐng)小伴侶用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)里面有什么內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小伴侶自由選擇喜歡的小球，到戶外和小伴侶一起玩一玩、說(shuō)一說(shuō)小球的多種玩法。

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。。在開(kāi)頭部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，幼兒們愛(ài)好都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒，都能愛(ài)好非常高。

在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí)，幼兒們樂(lè)觀性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚(yáng)銘小伴侶，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí)，爭(zhēng)取面對(duì)全體，要使每個(gè)幼兒都能全面進(jìn)展。

20、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《連一連》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班年齡段幼兒具有活潑奇怪???、模范能力強(qiáng)、規(guī)律思維能力弱。為了培育的規(guī)律思維能力，特設(shè)計(jì)本節(jié)課。讓幼兒自己動(dòng)手，邊玩邊學(xué)，把握“配對(duì)”的游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步把握整體與部分的關(guān)系。

2、通過(guò)自己動(dòng)手，了解日常生活中的整體與部分的關(guān)系。

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步把握了解整體與部分的關(guān)系。

活動(dòng)打算

簡(jiǎn)易拼圖活動(dòng)卡片廢舊筆(拆分開(kāi)的)

活動(dòng)過(guò)程

一、對(duì)話導(dǎo)入：

請(qǐng)小伴侶來(lái)拼一拼

二、感知部分與整體：

1、引導(dǎo)幼兒完成自己的拼圖。

2、讓小伴侶交換一下，在拼一拼。

3、完成活動(dòng)卡片。

三、鞏固延長(zhǎng)：

1、請(qǐng)小伴侶玩配對(duì)的游戲。

2、說(shuō)一說(shuō)生活中的整體與部分的例子。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中：

優(yōu)點(diǎn)：幼兒已經(jīng)初步把握了解整體與部分的關(guān)系，幼兒在游戲之中不知不覺(jué)就把握了本節(jié)課的內(nèi)容。

缺點(diǎn)：配對(duì)游戲沒(méi)有很好的展開(kāi)，在教學(xué)時(shí)間的分配上還欠缺。在下一節(jié)課的鞏固練習(xí)中，讓幼兒多玩一會(huì)游戲，多說(shuō)一些有關(guān)生活中的整體與部分的例子。

21、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《熟悉顏色》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次課間活動(dòng)時(shí)，我在聽(tīng)個(gè)別幼兒在敘述某某小伴侶今日穿著一件什么顏色的衣服時(shí)，他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的熟悉紅、黃、藍(lán)這三種顏色，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉、區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

3、愿意并愉快地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

活動(dòng)打算

1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干。

3.箱子1個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一.激情導(dǎo)入

1.今日我們班來(lái)了三位客人，小伴侶猜猜看都有誰(shuí)呢?

2.出示紅色小兔子，提問(wèn)：它是誰(shuí)?

師：這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫紅紅。

3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。

二.送小兔子回家。

1.師：小兔子告知我說(shuō)它們今日要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

2.出示三間房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)藍(lán)的家?

3.送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

4.大家一起檢查。

三.游戲：魔術(shù)箱變變變。

玩法：將箱子搖擺幾下，從里面取出一樣禮物，并告知大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。

即老師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物，告知幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

請(qǐng)一部分幼兒上前操作。

四.集體游戲：玩雪花片。

1.師：今日小伴侶們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小伴侶們帶來(lái)好玩的玩具呢。

2.出示雪花片，提問(wèn)：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

4.將玩具送回家。

(1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

(2)大家一起檢查，看看小伴侶是否將玩具送對(duì)家。

五.延長(zhǎng)活動(dòng)

請(qǐng)孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。

教學(xué)反思

(1)本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感愛(ài)好，他們都樂(lè)于參加其中。

(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒制造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

(3)從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清晰的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特殊地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

22、小班主題活動(dòng)教案：《小手歌》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：

每個(gè)小伴侶都知道自己有著一雙小手，小手對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)他們都知道。根據(jù)幼兒愛(ài)好以幼兒的小手為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小手歌》。讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏以及能夠用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容，用手表現(xiàn)各種不同物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)歌詞規(guī)律，用遷移法續(xù)編歌詞并唱進(jìn)歌曲中。

2、體驗(yàn)合作創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1、會(huì)玩手指游戲。

2、手指動(dòng)作圖譜、各種物品的圖片等。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲，嘗試?yán)m(xù)編歌詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能將自己續(xù)編的歌詞唱進(jìn)歌曲中。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)語(yǔ)言節(jié)奏游戲

1、游戲《兩只小手做什么》，幼兒根據(jù)老師用兩手做的手指動(dòng)作想象成物體用相應(yīng)的語(yǔ)言節(jié)奏說(shuō)出。

XXXXXXX

(師)兩只小手做什么

(幼)兩只小手做小鴨(小雞、手槍、雨傘)

2、游戲《你用小手做什么》

用你們的兩只小手做一做動(dòng)作相互給伴侶看看像什么?

XXXXXXXXXXXXXX后大家重復(fù)最后三個(gè)字XXX

(師)你用小手做什么?(幼)我用小手做小花。做小花

(二)發(fā)聲游戲：《它像什么》

幼兒根據(jù)兩只小手的手指動(dòng)作的圖片想象出相應(yīng)的物體并用歌聲唱出。

12345—|54321—|

師：它像什么，幼：他像小花(愛(ài)心手槍老鷹……)

(三)復(fù)習(xí)歌曲：《小手歌》看圖唱一遍。

“先唱什么?”(兩只小手做雨傘)，“接著唱什么?”(雨傘使你不淋雨)就是唱雨傘的用處?！暗谌溆殖裁?”(和第二句一樣)最后唱什么?(啦啦啦)心里很高興。

(四)新授

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的規(guī)律編出兩只小手想象做出的動(dòng)作，用遷移的方法唱進(jìn)歌曲中。

用兩只小手還能編出什么動(dòng)作。說(shuō)一說(shuō)。

2、假如幼兒編出小動(dòng)物后要引導(dǎo)幼兒編動(dòng)物吃什么和叫聲。

如：兩只小手做小鴨“小鴨吃什么?”(吃魚蝦)老師唱出“小鴨小鴨吃魚蝦，第三句要和第幾句一樣?(第二句)“小鴨怎么叫?”(呷呷呷呷呷呷呷。)老師完整唱出小鴨后小結(jié)規(guī)律。

兩只小手做動(dòng)物——重復(fù)動(dòng)物的名稱唱吃什么——重復(fù)第二句，最后唱小動(dòng)物的叫聲。

3、探究創(chuàng)編自然界的風(fēng)景(如小花、小草、小樹(shù)等的規(guī)律)先啟發(fā)幼兒編兩只小手編出的物體像什么?(如花、樹(shù))——形態(tài)贊美(如小花小花真漂亮)——重復(fù)第二句的歌詞——高興的啦啦啦啦啦啦。

4、假如幼兒用兩只小手編出武器類的(如手槍、大炮、飛機(jī)等)，先啟發(fā)幼兒編出兩只小手編出的物體像什么(兩只小手做飛機(jī))——飛機(jī)怎么飛(飛機(jī)飛機(jī)飛的高)——重復(fù)第二句的歌詞——飛機(jī)發(fā)出什么聲音(隆隆隆隆隆隆)。

5、老師出示圖片，和幼兒將創(chuàng)編的歌詞完整的演唱。(只演唱新創(chuàng)編的歌曲)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

小手還能做出什么?想