普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)

模塊的設(shè)計(jì)第9頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五二、高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介第10頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五高中地理課程的框架結(jié)構(gòu)必修共6學(xué)分選修各2學(xué)分地理1地理2地理3海洋地理環(huán)境保護(hù)旅游地理城鄉(xiāng)規(guī)劃地理信息技術(shù)應(yīng)用自然災(zāi)害與防治宇宙與地球第11頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的框架結(jié)構(gòu)背景與課程性質(zhì)課程基本理念課程目標(biāo)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議教育與地理背景課程性質(zhì)教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、教科書(shū)編寫(xiě)建議、課程資源開(kāi)發(fā)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)建議、說(shuō)明五項(xiàng)基本理念第12頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五地理課程的基本理念●培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)●滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需求●重視對(duì)地理問(wèn)題的探究●強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用●注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合第13頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五地理課程設(shè)計(jì)思路●高初中地理課程的分工與銜接●內(nèi)容范圍的框定●必修課結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)●模塊主題的確定及思路●內(nèi)容選擇關(guān)注的重點(diǎn)第14頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五高初中地理課程的分工與銜接?初中地理課程是基礎(chǔ)教育地理課程體系的有機(jī)組成部分。初中地理課程以區(qū)域地理學(xué)習(xí)為主，原則上不涉及較深層次的成因問(wèn)題。?高中地理課程注重與實(shí)際相結(jié)合，要求學(xué)生在梳理、分析地理事實(shí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的地理原理探究地理過(guò)程、地理成因以及地理規(guī)律等。第15頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五內(nèi)容范圍的框定?繼承和發(fā)展（有比較好的基礎(chǔ)）?反映現(xiàn)代地理學(xué)的基本內(nèi)容（自然地理、人文地理、區(qū)域地理）?關(guān)注理論（有理）、應(yīng)用（有用）和技術(shù)（技術(shù)技撐）三個(gè)方面，并涉及科學(xué)、人文社會(huì)、技術(shù)三個(gè)領(lǐng)域?保證基礎(chǔ)（必修）擴(kuò)大選擇（選修）第16頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五必修課結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)?避開(kāi)爭(zhēng)論（圈層或環(huán)境的結(jié)構(gòu)）?相對(duì)歸類和綜合（從目標(biāo)到內(nèi)容選擇再到結(jié)構(gòu)，而非先結(jié)構(gòu)后內(nèi)容）?各模塊相對(duì)獨(dú)立且有完整的結(jié)構(gòu)?三個(gè)必修模塊內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系第17頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五模塊主題的確定及思路?必修課體現(xiàn)聯(lián)系和綜合，沒(méi)有給出模塊主題名稱?選修課從對(duì)公民有用、體現(xiàn)地理學(xué)特點(diǎn)和價(jià)值、提高科學(xué)精神和人文素養(yǎng)等方面分別提出模塊主題（以學(xué)科分支為背景，但不局限于學(xué)科體系）?提高地理的選擇概率和地位第18頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五內(nèi)容選擇關(guān)注的重點(diǎn)?以人地關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，重點(diǎn)反映人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題?重視基本的地理過(guò)程、地理成因和地理規(guī)律（探究式學(xué)習(xí)）?聯(lián)系實(shí)際，案例式學(xué)習(xí)（不允許也不可能從學(xué)科系統(tǒng)性設(shè)計(jì)課程）?內(nèi)容新穎、充實(shí)（根據(jù)地理學(xué)的發(fā)展而對(duì)高中地理課程在繼承中發(fā)展）第19頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀●如何讀“標(biāo)準(zhǔn)”●必修模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的解讀●選修模塊內(nèi)容重點(diǎn)提示第20頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五如何讀“標(biāo)準(zhǔn)”?注意“標(biāo)準(zhǔn)”要體現(xiàn)的目標(biāo)?注意行為動(dòng)詞的程度差異?注意方法限定?怎樣理解“搭橋”第21頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五必修地理1主題：自然環(huán)境及其對(duì)人類活動(dòng)的影響?強(qiáng)化作為高中課程的基礎(chǔ)，關(guān)注基本過(guò)程、基本成因和基本規(guī)律?不求系統(tǒng)，案例式的內(nèi)容選擇?重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)相互聯(lián)系、作用、影響（包括宇宙環(huán)境與地理環(huán)境之間、地理環(huán)境各要素之間、地理環(huán)境與人類活動(dòng)）以新的視角，在繼承中選擇第22頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五第一部分：宇宙中的地球（共4條“標(biāo)準(zhǔn)”）以地球?yàn)橹行牡挠钪姝h(huán)境及其對(duì)地球的影響；地球運(yùn)動(dòng)的地理意義與初中的銜接和區(qū)別；認(rèn)識(shí)地理環(huán)境。?簡(jiǎn)述太陽(yáng)對(duì)地球的影響?說(shuō)出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點(diǎn)重點(diǎn)分析2條“標(biāo)準(zhǔn)”第23頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五第二部分：自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換（共7條“標(biāo)準(zhǔn)”）涉及巖石、地貌、大氣、水四個(gè)要素；關(guān)注各自然要素的運(yùn)動(dòng)。?結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素?運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程?繪制氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說(shuō)出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響重點(diǎn)分析3條“標(biāo)準(zhǔn)”第24頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五第三部分：自然環(huán)境的整體性和差異性（共3條“標(biāo)準(zhǔn)”）從要素在自然環(huán)境形成中的作用到整體性和差異性?舉例說(shuō)明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用?舉例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性重點(diǎn)分析2條“標(biāo)準(zhǔn)”第25頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五第四部分：自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響（共4條“標(biāo)準(zhǔn)”）分別從自然條件、自然條件的變化、自然資源和自然災(zāi)害四個(gè)方面以案例的方式認(rèn)識(shí)自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。?舉例說(shuō)明地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響?以某種自然資源為例，說(shuō)明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義重點(diǎn)分析2條“標(biāo)準(zhǔn)”第26頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五必修地理2主題：人文環(huán)境及其對(duì)自然環(huán)境的作用?按部門，有重點(diǎn)，與選修分工?從成因分析的角度，講理而不牽涉“論”?總結(jié)人地關(guān)系綜合地繼承，重理（一般）第27頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五第一部分：人口與城市（共7條“標(biāo)準(zhǔn)”）主要是原選修的內(nèi)容，要求有所不同，關(guān)注人口、城市現(xiàn)象的內(nèi)在原因（爭(zhēng)論、矛盾）。?分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布?聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異（地域、空間結(jié)構(gòu)）?運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響重點(diǎn)分析3條“標(biāo)準(zhǔn)”第28頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五第二部分：生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系（共5條“標(biāo)準(zhǔn)”）主要是繼承。?結(jié)合實(shí)例，分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響重點(diǎn)分析1條“標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)幾個(gè)概念的說(shuō)明：農(nóng)業(yè)地域類型和工業(yè)地域；區(qū)位與布局。第29頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五第三部分：人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展（共4條“標(biāo)準(zhǔn)”）主要是繼承，從歷史到現(xiàn)實(shí)，從問(wèn)題到解決途徑。?環(huán)境問(wèn)題自古有之，古人就有可持續(xù)發(fā)展的思想?對(duì)可持續(xù)發(fā)展的辯證認(rèn)識(shí)：基礎(chǔ)是發(fā)展，然后才是可持續(xù)；怎樣才叫可持續(xù)不分析“標(biāo)準(zhǔn)”，強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)第30頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五必修地理3主題：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展?從區(qū)域人地關(guān)系認(rèn)識(shí)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展?從多方面分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展中的問(wèn)題?選擇區(qū)域采用案例式教學(xué)，不關(guān)注區(qū)域本身的內(nèi)容?了解地理信息技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造性地繼承，從國(guó)土整治到區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第31頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五第一部分：區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)（共4條“標(biāo)準(zhǔn)”）從空間的、時(shí)間的視角看待地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。?以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較自然環(huán)境、人類活動(dòng)的區(qū)域差異?以某區(qū)域?yàn)槔?，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響重點(diǎn)分析2條“標(biāo)準(zhǔn)”第32頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五第二部分：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展（共5條“標(biāo)準(zhǔn)”）本模塊重點(diǎn)內(nèi)容，分別從生態(tài)環(huán)境、資源開(kāi)發(fā)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)化和城市化四個(gè)方面分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。?以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開(kāi)發(fā)利用存在的問(wèn)題，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施重點(diǎn)分析2條“標(biāo)準(zhǔn)”關(guān)于區(qū)域的選擇第33頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五第三部分：地理信息技術(shù)應(yīng)用（共4條“標(biāo)準(zhǔn)”）側(cè)重于主要應(yīng)用領(lǐng)域，技術(shù)層面不要求；位置安排受模塊的限制；與選修課的分工。?舉例說(shuō)出全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用?運(yùn)用相關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)在城市管理中的功能重點(diǎn)分析2條“標(biāo)準(zhǔn)”關(guān)于全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)和地理息技術(shù)第34頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五選修1宇宙與地球?關(guān)注科學(xué)素養(yǎng)（對(duì)宇宙、地球、自然的好奇心及探索精神，科學(xué)的宇宙觀）的培養(yǎng)，彌補(bǔ)學(xué)生地球科學(xué)知識(shí)的不足?關(guān)注環(huán)境的演化（從宇宙到地球到地表）?對(duì)必修內(nèi)容的拓展和深化?體現(xiàn)地理學(xué)的理論層面第35頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五選修2海洋地理?關(guān)注科學(xué)素養(yǎng)（對(duì)海洋的好奇心及探索精神、海洋觀和海洋權(quán)益）的培養(yǎng)，彌補(bǔ)學(xué)生地球科學(xué)知識(shí)的不足?關(guān)注海－氣、海－陸的相互作用?關(guān)注海洋與人類活動(dòng)的關(guān)系?體現(xiàn)地理學(xué)的理論層面第36頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五選修3旅游地理?關(guān)注人文素養(yǎng)（做個(gè)合格的旅游者）的培養(yǎng)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)?聯(lián)系生活，強(qiáng)調(diào)有關(guān)旅游的認(rèn)識(shí)和方法，而非旅游資源?體現(xiàn)地理學(xué)對(duì)改善人們生活質(zhì)量的貢獻(xiàn)第37頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五選修4城鄉(xiāng)規(guī)劃?關(guān)注人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，正確認(rèn)識(shí)城鄉(xiāng)的發(fā)展和規(guī)劃?關(guān)注人居環(huán)境及其改善?對(duì)必修內(nèi)容的拓展和深化?體現(xiàn)地理學(xué)對(duì)改善人們生活質(zhì)量的貢獻(xiàn)第38頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五選修5自然災(zāi)害與防治?強(qiáng)調(diào)對(duì)于自然災(zāi)害以及防災(zāi)、減災(zāi)的認(rèn)識(shí)，從而深化對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)?案例式學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的成因、發(fā)生過(guò)程、危害和防治?關(guān)注我國(guó)?體現(xiàn)地理學(xué)對(duì)決策的貢獻(xiàn)第39頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五選修6環(huán)境保護(hù)?傳統(tǒng)且課程一貫滲透的內(nèi)容，單列做系統(tǒng)學(xué)習(xí)，深化對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)?案例式學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題的成因、形成過(guò)程、影響和防治、保護(hù)措施?體現(xiàn)地理學(xué)對(duì)決策的貢獻(xiàn)第40頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五選修7地理信息技術(shù)應(yīng)用?了解基本原理和強(qiáng)大功能，重在會(huì)用?體現(xiàn)地理學(xué)的技術(shù)層面本課的開(kāi)設(shè)不作硬性要求，可視條件而定第41頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五四、說(shuō)明和建議第42頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五關(guān)于課程設(shè)置?必修模塊的開(kāi)設(shè)順序?選修模塊的開(kāi)設(shè)及選擇?學(xué)期安排?模塊內(nèi)容與授課時(shí)間——此方面可根據(jù)本省統(tǒng)一的指導(dǎo)方案進(jìn)行第43頁(yè)，共46頁(yè)，2023年，2月20日，星期五關(guān)于課標(biāo)和教材?相信課標(biāo)是唯一依據(jù)