幼兒園游戲與教育結(jié)合的方案大全5篇

1/9幼兒園玩耍與教育結(jié)合的方案大全51活動目標進展幼兒聽信號快速變換方向的力量?；顒舆^程教師先向幼兒介紹玩耍的名稱及玩法。玩法：1第三組的幼兒就能扮小白兔。2、玩耍開頭后，教師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒教師突然就這樣，第一組和其次組的幼兒相互調(diào)換，玩耍連續(xù)進展。3、教師帶著幼兒進展玩耍，并留意安全。4、玩耍完畢后，教師做活動總結(jié)。2一、活動目標：1、寵愛聽各種聲音，積存對聲音的體驗。2、情愿參與感知大小的活動，學習按大小匹配瓶蓋。3、學習揀豆子、擰瓶蓋，進展小肌肉動作。二、活動預備：1、教與學預備：(1)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。(2)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。(3)動物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。三、活動過程：1、裝物品，搖一搖，感知聲音。(1師搖裝有豆子的瓶子)我的瓶寶寶為什么會唱歌呢?教師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。教師：哦，你們看，是什么呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子?！?2)幼兒操作，教師巡回觀看指導。請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。教師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”擰擰緊。2、幼兒嘗試匹配瓶蓋。(1)引導幼兒向客人教師問好。(客人教師好)(2)幼兒蓋瓶蓋，教師巡回觀看指導然后請兩位幼兒上來。一個大、一個小)大瓶寶寶應當戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應當戴什么帽子?(小帽子)教師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說感謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。3【活動目標】1、享受追趕玩耍躲避的樂趣。2、提高幼兒動作和思維的靈敏性。3、玩耍過程中懂得準時說出會發(fā)光物品的名稱?！局攸c難點】重點：玩耍過程中懂得準時說出黑魔王可怕的會發(fā)光的物品名稱。難點：培育快速反響的力量，并能遵守玩耍規(guī)章?！净顒宇A備】1、發(fā)光物品圖片。2、黑色垃圾袋做的魔王披風。(班級自備)。3【活動過程】(一)故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒活動興趣?！袢战處熃拥揭粋€，宇宙小姐提示大家，黑魔王從夜籠子里跑出來預備把白天也變成黑夜。只有勇敢、正義的白天使才能挽救大家。你們敢不敢承受這個任務?PPT，調(diào)動幼兒回憶的發(fā)光物體閱歷?！滋焓剐枰幸粋€本領(lǐng)，想想哪些東西會使黑暗的地方變亮?(幼兒先說再感知PPT)——我就是黑魔王，白天使沒通過我的挑戰(zhàn)，白天就是我黑魔王的啦。(三)教師示范，講解玩耍規(guī)章。玩耍：黑魔王和白天使1、先請教師但任黑魔王，其他的幼兒當白天使。2、當黑魔王要捉白天使的時候，白天使就要說出一種會發(fā)光物品的名稱，如：電燈、太陽、螢火蟲等，并蹲下，這樣黑魔王就不能抓他;而蹲下的白天使要等別的幼兒碰他一下說：救!才能自由行動。3、被捉到的白天使，必需和黑魔王互換身份。(四)師幼共同梳理玩耍規(guī)章，鼓舞幼兒準時說動身光物況選擇人數(shù))——誰情愿說一說，剛剛挑戰(zhàn)中白天使要留意什么么?——明白了嗎?沒遵守玩耍規(guī)章的小朋友將會被黑暗包圍。你們預備好了嗎?(五)幼兒在原地隨教師跟音樂做放松運動。幼兒園玩耍與教育結(jié)合的方案大全篇4活動目標：生疏各種種子，知道種子的名稱及用途?；顒宇A備：玉米、花生、大豆、高粱、綠豆等各種種子。盤子。小星星假設干。玩法：1、生疏各種種子，知道種子的名稱。2、教師引導幼兒說出各種種子的用途。3、教師介紹分法。(必需把同一類種子放在一起)。4、幼兒在自己的位置坐好。教師將預備好的各種種子開頭分類。5、幼兒聽到口令后，快速將各種種子進展分類。分得快并且沒有錯誤的，為勝者。教師嘉獎他一顆小星星，玩耍依據(jù)幼兒的活動興趣，可以反復進展?？凑l的小星星最多，誰就是冠軍。留意事項：分類時不要將種子撒在地上。5活動目標1、鼓舞幼兒大膽地在集體或小組中表達。2、引導幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有挨次地表達出來。3貫”等。4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒宇A備每人一張，串珠小動物假設干。2、帶著幼兒到幼兒園的動物房，觀看小動物的家是什么樣子的。活動重點幼兒大膽地在集體或小組中進展自由表達。活動難點引導幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有挨次地表達出來?；顒舆^程一、開頭局部——出示背景圖導入活動花草樹木等場景，引導幼兒有條理地觀看。提問：看一看圖片上有什么?(請小朋友依據(jù)從左到右或從上到下的.挨次認真觀看。)教師小結(jié)語：秀麗的大森林里，住著一些小動物，教師一放音樂，它們就紛紛回家了。小朋友們跟著音樂想象，把這些小動物找出并放在背景圖上。播放音樂，樂曲中輕愉快潑的，也有恐懼可怕、平穩(wěn)舒緩、沉重緩慢的，幼兒每兩人一組，依據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。提問：這些動物的家在哪里?家的旁邊有什么?他們的鄰居是誰?請小朋友自己先講一講。(小聲表達不影響同伴)二、中間局部——學習表達1、幼兒自己表達。幼兒自由表達自己擺放的“小動物的家”，教師巡回指什么?鄰居是誰?”等話題完整、連貫地表達。2、學習的表達閱歷。教師依據(jù)幼兒自由表達的狀況，有重點的示范表達“小動物的家”。豐富詞匯“秀麗、靜靜的、五顏六色”等。例如：小白兔家住在秀麗的大樹下，四周盛開著五顏六色的鮮花。小鳥、小松鼠都是它的好鄰居，它們每天都歡快地生活在一起。3、集中傾聽。幼兒再度擺放動物并自由表達，教師提示幼兒運用學的表達閱歷。每組請一名幼兒到集風光前表達，并評議他們講的出色的地方，鼓舞其他幼兒向他學習。言。)例如小朋友你的表達真清楚; 情; 小朋友你的表達很連貫、很完整、很豐富。4、穩(wěn)固和再實踐。每組兩名幼兒相互表達，或兩名幼兒合作表達“小動物的家”。教師提示幼兒表達時運用想象力，表達的內(nèi)容要與眾不同，詞匯更豐富、句子更完整。三、完畢局部——準時教師與幼兒共同評議大家的表達狀況，對于有進步的幼活動延長：