全國自考《心理衛(wèi)生與心理輔導》配套題庫【歷年真題＋模擬試題】【課程代碼：00465】第一部分歷年真題2017年10月

全國自考《心理衛(wèi)生與心理輔導》配套

題庫【歷年真題+模擬試題】【課程代

碼：004651

第一部分歷年真題

2017年10月《心理衛(wèi)生與心理輔導》全國高等教育

自學考試試題（課程代碼：00465）

單項選擇題

1.一個人的能力和氣質(zhì)屬于該個體的（）

A.心理過程

B.個性傾向性

C.認知活動

D.個性心理特征

【答案】：D

2.不屬于精神分析學說所談到的心理防御機制的是（）

A.合理化

B.升華

C.打斷

D.幽默

【答案】：C

3.輔導人員面對一組學生所展開的輔導活動叫做（）

A.團體輔導

B.網(wǎng)絡輔導

C.多人輔導

D.政治思想教育

【答案】：A

4.輔導人員說出自己的情感、思想、經(jīng)驗及生活等與來訪者共同分擔或分享叫

做（）

A.自我開放

B.傾聽反饋

C.積極關注

D.解釋說明

【答案】：A

5.不屬于心理評估的主要步驟的是（）

A.確定評估目標

B.收集資料

C.實施干預

D.實施測量

【答案】：C

6.下列屬于人格結(jié)構(gòu)成分的是（）

A.潛意識

B.超我

C.性驅(qū)力

D.投射

【答案】：B

7.以心理學家班杜拉的觀察學習理論為基礎的教學方法是（）

A.行為強化法

B.榜樣引導法

C.價值觀辨析法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：B

8.不屬于小學生觀察力發(fā)展特點的是（）

A.觀察的目的性較強

B.觀察缺乏精確性

C.觀察缺乏深刻性

D.觀察缺乏順序性

【答案】：A

9.通過規(guī)律的深呼吸使波動的情緒穩(wěn)定下來的方法是（）

A.呼吸調(diào)節(jié)法

B.自我暗示法

C.自我訓練法

D.合理宣泄法

【答案】：A

10.通常將自我意識的情感成分稱為（）

A.自我評價

B.自我體驗

C.自律性

D.自我調(diào)節(jié)

【答案】：B

1L不屬于學習過程的環(huán)節(jié)的是（）

A.預習

B.復習

C.聊天

D.聽課

【答案】：C

12.不屬于中學階段的友誼的特征的是（）

A.穩(wěn)定性

B.親密性

C.矛盾性

D.沖突性

【答案】：D

13.青春期的學生不太輕易將內(nèi)心秘密表露出來，這種表現(xiàn)是通常所說的（）

性

過渡

A.

性

矛

B盾

閉

性

C鍬

兩

性

板

D.

【答案】：c

14.下列不屬于抑郁癥常見表現(xiàn)的是（）

A.心境低落

B.興趣減退

C.睡眠障礙

D.幻覺妄想

【答案】：D

15.紐約大學的拉斯及其學生西蒙和哈明等人所提倡的教學方法是（）

A.價值觀辨析法

B.角色扮演法

C.獎勵法

D.負性強化法

【答案】：A

16.不屬于認知重建法的代表人物的是（）

A.艾里斯（Ellis）

B.貝克（Beck）

C.麥肯鮑姆（Meichenbaum）

D.羅杰斯（Rogers）

【答案】：D

17.以幫助來訪者改變不正確的自我概念作為主要目的的心理輔導方法是（）

A.精神分析法

B.行為轉(zhuǎn)變法

C.個人中心法

D.認知重建法

【答案】：C

18.談話法的缺點是（）

A.靈活性大

B.回答率高

C.所得資料真實

D.費時較長

【答案】：D

19.下列不屬于艾森克人格測驗維度的是（）

A.內(nèi)外傾性

B.開放性

C.心理變態(tài)傾向

D.情緒性

【答案】：B

20.屬于心理健康綜合測驗的是（）

A.明尼蘇達多項人格測驗

B.16種人格因素測驗

C.韋氏智力測驗

D.學習適應性測驗

【答案】：A

多項選擇題

1.影響心理健康的主要心理社會因素包括（）

A.家庭環(huán)境與早期教育

B.沖突、挫折及防御機制

C.生活事件與心理應激

D.人格類型特征

E.社會風俗習慣

【答案】：A|B|C|D

2.心理輔導中影響的技術包括（）

A.詢問

B.重復

C.指導

D.解釋

E.自我開放

【答案】：C|D|E

3.行為轉(zhuǎn)變法中常用的輔導方法包括（）

A.放松法

B.厭惡法

C.暴露法

D.代幣法

E.生物反饋法

【答案】：A|B|C|D|E

4.適應性認知問題的具體表現(xiàn)有（）

A.過分概括化

B.絕對化要求

C.極端化

D.情緒不穩(wěn)

E.適應不良

【答案】：A|B|C

5.人際交往的功能主要有（）

A.信息交流

B.提高學習工作效率

C.促進身心健康

D.促進良好個性形成

E.獲得知識

【答案】：A|B|C|D|E

填空題

1.卡瓦納（Carvaner）將來訪者引發(fā)的沉默分為創(chuàng)造性沉默、自發(fā)性沉默和

【答案】：沖突性沉默

2.詢問可以分為開放式詢問和

【答案】：封閉式詢問

3.學校心理輔導較好體現(xiàn)了心理輔導的教育和—兩大基本職能。

【答案】：發(fā)展

4.保持心理衛(wèi)生的原則包括自我意識良好、社會功能良好、—和積極勞動實

踐四個方面。

【答案】：人際關系良好

5.小學生的思維正處于由—向抽象邏輯思維過渡的階段。

【答案】：具體形象思維

6.初中生情緒變化兩極性具體表現(xiàn)為復雜與簡單共存、強與弱共存、波動與穩(wěn)

定共存和微妙的—四個方面。

【答案】：隱蔽性

7.自我認知中，—具有核心意義，是自我意識發(fā)展的重要標志。

【答案】：自我評價

8.治療異性交往緊張的最經(jīng)典的方法是—o

【答案】：系統(tǒng)脫敏法

9.中小學生中常見的精神病一般是功能性的，主要有：—、躁狂抑郁性精神

病和偏執(zhí)性精神病。

【答案】：精神分裂癥

10.中國古代心理衛(wèi)生思想的理論基礎是—，主張人生存于天地之間，天地則

處于不斷運動中，那么人也在不斷運動中，一切心理現(xiàn)象都是“心”動的結(jié)

果。

【答案】：整體恒動論

名詞解釋題

1.積極的尊重

【答案】：要把每個來訪者都看成是獨特而有價值的人，既接納他的長處，也

寬容他的短處，這樣就創(chuàng)造出了一個安全、溫暖的環(huán)境，讓來訪者能夠更大程

度地表達自己。

2.角色扮演法

【答案】：一種通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法。

3.人格障礙

【答案】：是指自童年或少年時期發(fā)展起來的人格明顯偏離正常，這種人格異

常主要表現(xiàn)為情感和意志行為障礙，感知和智力并無異常。

簡答題

1.簡述一個有效的輔導人員應學會觀察和表現(xiàn)的非言語行為。

【答案】：（1）目光注視;

（2）面部表情；

（3）身體語言；

（4）聲音特征；

（5）空間距離；

（6）沉默。

2.簡述心理評估的原則。

【答案】：（1）客觀性原則；

（2）整體性原則；

（3）動態(tài)性原則；

（4）綜合性原則；

（5）指導性原則；

（6）保密性原則。

3.簡述心理輔導與思想政治教育存在的一致性。

【答案】：（1）兩者在基本目標和任務上是一致性的；

（2）兩者在職能上是相互銜接的；

（3）兩者在實際操作過程中，是融合在一起、密不可分的。

4.簡述弗洛伊德認為的“夢的工作”（釋夢）的規(guī)律。

【答案】：（1）象征化；

（2）移置；

（3）凝縮；

（4）投射；

（5）變形;

（6）二次加工。

論述題

1.論述中小學生厭倦情緒的具體表現(xiàn)以及如何有效地針對厭倦進行咨詢。

【答案】：表現(xiàn)：對整個世界感到不滿或厭煩，想自殺，什么事都不想做，整

天就想睡；不理解生活到底是什么，對生活的意義感到迷惑，找不到自己在生

活中的位置，失去自我同一感，莫名其妙地焦慮、矛盾和情緒消沉。

咨詢要點：（1）幫助其認識到很多處于青春期的人都有一些厭倦生活的情緒，

這是心理發(fā)展過程中的一個必經(jīng)階段；

（2）找到一個適合自己的情緒發(fā)泄方式；

（3）學會準確地表達自己的感受，有效地尋求幫助；

（4）培養(yǎng)辯證思維的習慣，學會在任何情境中、任何心境下努力尋找有利因

素。

2.論述學校個別心理輔導的步驟及每階段需要完成的任務。

【答案】：學校個別心理輔導步驟一般分為開始階段、指導與幫助階段、鞏固

與結(jié)束階段。

開始加段需要完成的任務：建立輔導關系，掌握學生的材料，進行分析診斷；

指導與幫助階段需要完成的任務：制定輔導目標、選擇輔導方案和實施指導幫

助；

鞏固與結(jié)束階段需要完成的任務：鞏固效果和追蹤調(diào)查。

2016年10月《心理衛(wèi)生與心理輔導》全國高等教育

自學考試試題（課程代碼：00465）

單項選擇題

L“心道無所，善心安愛”；“定心在中，耳目聰明”；“心全于中，形全于

外，不知天災、不遇人害”；“大心而放，寬氣而廣，其形安而不移”，把善

心、定心、全心、大心等作為最理想的心理狀態(tài)，這位提出上述論述的我國古

代著名的政治家、思想家是（）

A.管仲

B.孔子

C.老子

D.荀子

【答案】：A

2.下列不屬于影響心理健康的生物學因素的選項是（）

A.遺傳因素

B.體質(zhì)因素

C.人格類型

D.器質(zhì)性因素

【答案】：C

3.下列不屬于心理輔導開始階段需要完成的任務的是（）

A.B建立輔導關系

C掌握來訪者的材料

進行分析、鑒別與診斷

D.選擇輔導方案

【答案】：D

4.輔導人員將自己所談的主題、觀點、意見等信息，經(jīng)整理組織后，以簡明扼

要的形式表達給來訪者，這種技術稱之為（）

A

摘要

B

重復

c

影響性摘要

D

解釋

【答案】：c

5.下列不屬于學校心理輔導中常用傾聽技術的是（）

A.非言語關注

B.解釋

C.重讀

D.重復

【答案】：B

6.在心理評估過程中，要運用系統(tǒng)觀點對被評估的心理現(xiàn)象及影響因素之間的

相互關系進行整合研究，同時對被評估的心理現(xiàn)象進行多層次、多水平的系統(tǒng)

分析，這屬于心理評估的（）

A.客觀性原則

B.整體性原則

C.動態(tài)性原則

D.綜合性原則

【答案】：B

7.觀察者把認為有價值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)，以及被觀察

者顯著或者典型的新出現(xiàn)的表現(xiàn)，凡是觀察者直接觀察到的都可記錄下來。這

種觀察方法是（）

A.軼事記錄法

B.事件取樣法

C.實況取樣法

D.時間取樣法

【答案】：A

8.心理測驗直接測量到的不是人的某種具體心理現(xiàn)象本身，而是人的心理行

為，這體現(xiàn)了（）

A.心理測驗的間接性

B.心理測驗的典型性

C.心理測驗的系統(tǒng)性

D.心理測驗的科學性

【答案】：A

9.艾森克人格測驗是由英國心理學家艾森克編制，認為人格因素是由三個維度

構(gòu)成，以下不屬于該問卷構(gòu)成維度的是（）

A.內(nèi)外傾性

B.獨立性

C.情緒性

D.心理變態(tài)傾向

【答案】：B

10.根據(jù)精神分析的性欲學說，對異性父母的愛戀，即奧狄普斯情結(jié)出現(xiàn)的年齡

階段約為（）

0-1歲

2歲

1-

3歲

-6

【答案】：c

11.在夢中將某個對象的情感轉(zhuǎn)移和投向另一個對象，這屬于攀的工作規(guī)律中的

（）

A.投射

B.凝縮

C.變形

D.移置

【答案】：D

12.下列不屬于常用價值觀辨析方法的是（）

A.兩難問題法

B.腦力激蕩法

C.小組討論法

D.角色扮演法

【答案】：D

13.凡移去某種不利的影響并有助于反應概率增加的事件叫（）

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.冷處理

【答案】：B

14.“人應該得到自己生活中每一位對自己重要的人的喜愛和贊許”，這屬于適

應性認知衛(wèi)生問題中的（）

A.過分概括

B.追求完美

C.虛擬陳述

D.過分依賴

【答案】：A

15.“任何問題都能夠而且應該有正確、完美的答案”，這屬于適應性認知衛(wèi)生

問題中的（）

A.過分依賴

B.無法改變

C.逃避

D.絕對化

【答案】：D

16.研究表明，道德感發(fā)展的轉(zhuǎn)折期是小學的（）

A.一年級

B.二年級

C.三年級

D.四年級

【答案】：C

17.下列不屬于初中生情緒變化的兩極性具體表現(xiàn)的是（）

A.復雜與簡單共存

B.強與弱共存

C.心境化

D.波動與穩(wěn)定共存

【答案】：C

18.當情緒過分緊張時，可以有意識地放松面部肌肉，不要咬牙，兩手伸開，不

要握拳，或者用雙手輕搓面部，使面部肌肉有一種放松感，這屬于情緒調(diào)節(jié)方

法中的（）

A.自主訓練法

B.呼吸調(diào)節(jié)法

C.表情調(diào)節(jié)法

D.合理宣泄法

【答案】：C

19.下列不屬于克服偏執(zhí)的常用方法的是（）

A.認知提高法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.交友訓練法

D.敵意糾正訓練法

【答案】：B

20.情緒高度不穩(wěn)定，極易產(chǎn)生興奮與沖動，辦事處世魯莽，缺乏自制自控能

力，稍有不順便大打出手，不計后果。這類表現(xiàn)屬于（）

A.偏執(zhí)型人格障礙

B.瘙癥型人格障礙

C.自戀型人格障礙

D.攻擊型人格障礙

【答案】：D

多項選擇題

1.學校心理輔導的原則包括：（）

A.整體性原則

B.主體性原則

C.活動性原則

D.面向全體原則

E.預防與發(fā)展相結(jié)合的原則

【答案】：A|B|C|E

2.學校輔導人員必須具備并遵循一些特殊的道德準則有（）

A.較全面的知識素養(yǎng)與基本能力

B.專門的知識與技能

C.全心全意為中小學生及來訪者服務

D.尊重中小學生及來訪者

E.保持適當?shù)娜穗H距離

【答案】：C|D|E

3.制定心理輔導目標的原則有（）

A.由輔導員自行制定目標

B.保證心理輔導目標的針對性

C.中間目標與終極目標相統(tǒng)一

D.心理輔導目標必須具體

E.心理輔導目標必須可行

【答案】：B|C|D|E

4.一個有效的輔導人員應學會觀察和表現(xiàn)的非言非語行為包括（）

A.目光注視

B.面部表情

C.身體語言

D.空間距離

E.沉默

【答案】：A|B|C|D|E

5.小學生注意力的發(fā)展特點有（）

A.有意注意逐漸發(fā)展

B.無意注意仍起作用

C.注意的范圍有限

D.注意的集中性和穩(wěn)定性較差

E.注意的分配和轉(zhuǎn)移能力較強

【答案】：A|B|C|D

填空題

1.保持心理衛(wèi)生的原則有自我意識良好、社會功能良好、人際關系良好和

【答案】：積極勞動實踐

2.1948年，世界衛(wèi)生組織在憲章中把健康定義為一種生理、心理和—都臻于

完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。

【答案】：社會適應

3.學校心理輔導從其目標和內(nèi)容上可分為兩種類型，即適應性輔導和—輔

導。

【答案】：發(fā)展性

4.學校心理輔導主要通過以下途徑來進行：開設心理輔導課、在學科教學中滲

透心理輔導、個別心理輔導和—o

【答案】：小組輔導或團體輔導

5.由來訪者引發(fā)的沉默，卡瓦納將其分為三種，即—沉默、自發(fā)性沉默、沖

突性沉默。

【答案】：創(chuàng)造性

6.心理評估的過程一般包括四個主要步驟：—、收集資料、實施測量和綜合

評定。

【答案】：確定評估目標

7.弗洛依德第一次提出了—的觀點，認為它在很大程度上支配和影響著人的

意識和行為，并且是人們心理問題發(fā)生的重要原因。

【答案】：潛意識

8.中學生個性發(fā)展的一個重要標志和內(nèi)容是—的發(fā)展，它代表著個性形成的

水平。

【答案】：自我意識

9.學習過程一般分為五大環(huán)節(jié)：—、聽課、復習、作業(yè)、評價。

【答案】：預習

10.中學生的心理發(fā)展具有—、閉鎖性和社會性的特點。

【答案】：過渡性

名詞解釋題

1.闡釋

【答案】：闡釋指癥狀的無意識隱義和動機揭露出來使其進入意識的一種方

法，是克服阻抗的主要方法。

2.移情的理解

【答案】：移情的理解也稱共情，是指輔導員放下個人的參照標準，試著將自

己融入來訪者的感覺世界，設身處地從來訪者的立場去看待問題，并把自己的

體驗再傳遞給對方，讓對方更深入地進行自我探討、自我了解，產(chǎn)生被接納、

被理解的感受。

3.角色扮演法

【答案】：角色扮演法是一種通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的

方法。結(jié)合教學內(nèi)容，讓學生扮演活動中的角色，進行現(xiàn)場表演，通過觀察體

驗，進行分析討論從而使學生受到教育。

簡答題

1.簡述在學科教學中滲透心理輔導的具體做法。

【答案】：（1）在教學目標中強化心理素質(zhì)的內(nèi)容，以心理素質(zhì)統(tǒng)領各科教

學。

（2）在課堂教學中認真貫徹心理輔導的原則，通過調(diào)節(jié)、改善學生的學習興

趣、需要、動機、態(tài)度、意志等，來增強學生學習的積極性、改善課堂教學的

效果。

（3）挖掘各科教學中蘊含的心理輔導的內(nèi)容和素材，以及有利于實施心理輔導

的教育情境，并善加利用。

2.簡述談話法在心理評估中的操作程序。

【答案】：（1）制定談話的計劃。

（2）準備談話所需要的工具。

（3）與受訪者建立良好的合作關系。

（4）有目的、有計劃的提高效果。

（5）有效記錄談話內(nèi)容。

3.簡述系統(tǒng)脫敏法的訓練步驟。

【答案】：（1）排列出焦慮的等級層次表。

（2）進行放松訓練，以全身肌肉能迅速進入松弛狀態(tài)為合格。

（3）進入系統(tǒng)脫敏過程，進行焦慮反應與肌肉放松技術的結(jié)合訓練。

4.簡述運用行為強化法應遵循的原則。

【答案】：（1）多運用正強化，少使用負強化和懲罰。

（2）教師必須明確通過教學改變那些不良行為習慣。

（3）強化物和強化方式的選擇因人而定。

（4）強化時有必要對學生伴隨說理教育。

論述題

1.試述多動癥的癥狀表現(xiàn)與輔導要點。

【答案】：多動癥是一種常見的兒童心理障礙，這類兒童一般智力正常，但存

在著與實際年齡不相符合的心理問題，突出表現(xiàn)有：

（1）活動過多；

（2）注意力不易集中；

（3）任性沖動；

（4）情緒不穩(wěn)定；

（5）自控能力差。

輔導要點.

（1）了訕病因：遺傳、生化代謝異常、神經(jīng)系統(tǒng)損傷、不當教育方法。

（2）藥物療法。

（3）精力釋放法。

（4）自控訓練法。

（5）行為強化法。

2.青少年朋友認為父母不了解自己，有事不愿意和父母談，甚至以不滿、頂

撞、反抗等方式與父母發(fā)生沖突，請結(jié)合實例論述進行親子交往困難的輔導要

點。

【答案】：輔導要點：

（1）了解親子交往困難形成的原因。

A兩代人生長環(huán)境的差異。

B兩代人在個體發(fā)展過程上存在差異。

C兩代人在社會上所扮演的角色不同。

D兩代人適應環(huán)境變化的能力不同。

(2)承認代溝的存在，不回避，及時溝通。

(3)意見融合。

(4)多從對方的立場和觀點去設想。

(5)同時接受新知識，求大同存小異。舉例適當、闡述合理。

2016年04月《心理衛(wèi)生與心理輔導》全國高等教育

自學考試試題(課程代碼：00465)

單項選擇題

1.保持心理衛(wèi)生的原則包括自我意識良好、社會功能良好、人際關系良好和

()

A.積極勞動實踐

B.學習成績良好

C.人格特征良好

D.積極態(tài)度和性格

【答案】：A

2.1960年，根據(jù)世界衛(wèi)生組織和世界心理健康聯(lián)合會的協(xié)議。該年被定為

()

A.世界衛(wèi)生年

B.國際心理健康年

C.世界人口年

D.國際心理年

【答案】：B

3.著名美國心理學家馬斯絡和密特爾曼提出的十條心理健康標準的第一條是

()

A.生活理想切合實際

B.能保持良好的人際關系

C.適度地發(fā)泄和控制情緒

D.有足夠的自我安全感

【答案】：D

4.個體常用的心理防御機制是（）

合

理

AR.

挫

折

沖

C突

應

激

D.

【答案】：A

5.心理輔導的核心問題是（）

A.人生觀問題

B.理想道德問題

C.成長問題

D.集體主義問題

【答案】：C

6.學校心理輔導人員需要高度的責任心和事業(yè)心。因此學校在確定心理輔導人

員時，要特別注意考察輔導人員的思想政治覺悟和（）

A.個人職業(yè)道德

B.個人意識傾向性

C.個人的知識儲備

D.個人的人格

【答案】：B

7.關于心理評估，下列說法正確的是（）

A.心理評估是從醫(yī)學上借用來的術語

B.學校心理評估與醫(yī)學評估一樣

C.心理評估與心理測量無區(qū)別

D.心理評估有固定的程序或統(tǒng)一模式

【答案】：A

8.由于“本我”欲望要求和“超我”控制之間的潛意識矛盾沖突，常會引起一

種彌漫性的恐懼感，這種恐懼感被稱為（）

懼

那

安

A.不

BC.

惱

煩

慮

D.焦

【答案】：D

9.20世紀60年代以來，心理學關于心理輔導的研究與實踐是（）

A

以心理實踐為主展開的

B

以心理研究為主展開的

c

以心理治療為主展開的

D

以心理學習為主展開的

【答案】：c

10.個人中心法強調(diào)輔導態(tài)度的重要性，下列不屬于個人中心法三大重要態(tài)度的

是（）

A.真誠

B.無條件積極尊重

C.共情

D.信任

【答案】：D

11.在交往方面，初中心理輔導課程的目標之一是（）

A.會恰當使用禮貌用語

B.懂得如何同陌生人交往

C.初步具有交友的內(nèi)在標準

D.能夠組織班集體活動

【答案】：D

12.下列方法中屬于價值觀辨析法的是（）

A.小品表演

B.相聲表演

C.媒體教學法

D.腦力激蕩法

【答案】：D

13.從教育內(nèi)容來說，啞劇表演主要適用于（）

A.自我意識訓練

B.情感教育

C.認知訓練

D.個性塑造

【答案】：B

14.“對整個世界感到不滿，想自殺，什么事都不想做，不理解生活到底是什

么，對生活的意義感到迷惑，找不到自己在生活中的位置，失去自我同一

感”，這種適應性情緒衛(wèi)生問題是（）

A.緊張

B.憂愁

C.厭倦

D.消沉

【答案】：C

15.改變冷漠的方法不包括（）

A.多交流

B.自我暗示

C.欣邕藝術

D.幽隔療法

【答案】：B

16.小學生自我體驗的各種情緒并非同步的，發(fā)展較早的情緒是（）

A.愉快感

B.羞愧感

C.委屈感

D.自尊感

【答案】：A

17.考試之前可以做些放松訓練，通過全身各部位的肌肉緊縮后再松弛，以達到

松弛大腦神經(jīng)的目的。放松訓練應遵循的原則是（）

A.從前到后

B.從左到右

C.從右到左

D.從下到上

【答案】：D

18.暗示是一種很普遍的心理現(xiàn)象，同時也是（）

A.一種情緒

B.一種觀念

C.一種療法

D.一種態(tài)度

【答案】：C

19.下列不屬于害羞心理輔導要點的是（）

A.建立自信

B.回避社交

C.擺脫過分的自我關注

D.注重培養(yǎng)社交能力

【答案】：B

20.對女孩子來說，性器官成熟的標志是（）

A.乳房的發(fā)育

B.月經(jīng)初潮

C.雌激素的分泌

D.孕激素的分泌

【答案】：B

多項選擇題

1.意志健康的人表現(xiàn)出的優(yōu)良品質(zhì)包括（）

自

覺性

性

果

A.斷

B.

性

C堅

持

性

穩(wěn)

、

D.足

力

自

E.制

【答案】：A|B|C|E

2.以下方法中屬于角色扮演法的是（）

A.相聲表演

B.角色互換

C.兩難問題

D.腦力激蕩法

E.啞劇表演

【答案】：A|B|E

3.課堂筆記的常用方式包括（）

A.全文筆記

B.要點筆記

C.提綱筆記

D.課本筆記

E.圖表筆記

【答案】：B|C|E

4.從眾心理的輔導要點主要包括（）

A.思想上做好準備

B.改變認識

C.養(yǎng)成獨立思考、有主見的品質(zhì)

D.選擇符合自己實際情況的方案

E.敢于嘗試

【答案】：A|B|C|D|E

5.根據(jù)1985年我國制定的診斷標準，神經(jīng)衰弱的主要癥狀有（）

A.衰弱癥狀

B.興奮癥狀

C.情緒癥狀

D.緊張性疼痛

E.睡眠障礙

【答案】：A|B|C|D|E

填空題

L1948年在倫敦召開了國際心理健康代表大會，會議發(fā)表了綱領性的文件

【答案】：心理健康和世界公民

2.個體遭受挫折時，常常會出現(xiàn)一些消極反應，主要表現(xiàn)為：產(chǎn)生攻擊行為及

出現(xiàn)冷漠、緊張等消極情緒，情緒的宣泄與調(diào)節(jié)力下降，以及—常有偏差。

【答案】：行為

3.一個人面對挫折情境的反應受到情境的性質(zhì)與特點、個體的生活經(jīng)驗、能

力、一及

有關知識等因素的制約。

【答案】：個性

4.在對來訪者的心理問題進行分析時，需要從不同側(cè)面人手，即一般原因分析

和。

【答案】：深層原因分析

5.心理評估中的觀察是一項復雜的工作，要求觀察者應有良好的和敏銳的

觀察力。

【答案】：觀察習慣

6.個人中心法強調(diào)來訪者的—，對人采取積極樂觀的看法。

【答案】：主觀能動性

7.小組討論法的運用中，問題應為—問題。

【答案】：開放性

8.心理學的研究認為，一個善于—的人，往往是一個情緒健康的人。

【答案】：調(diào)節(jié)情緒

9.人際交往首先通過彼此互相感知、認識、理解而建立一定的—-

【答案】：心理關系

10.中學生的心理發(fā)展具有過渡性、—、社會性的特點。

【答案】：閉鎖性

名詞解釋題

1.小組輔導

【答案】：又稱團體輔導，是輔導人員面對一組學生所展開的輔導活動

2.重復

【答案】：重復就是輔導人員對來訪者所表達的內(nèi)容再向其作全部或部分的復

述。輔導人員可以用簡單的、混合的、復雜的甚至不完全的句子，來復述來訪

者所表達的內(nèi)容。

3.角色扮演法

【答案】：是一種通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法。

簡答題

1.簡述健康心理應具備的7個標準。

【答案】：(1)認知能力發(fā)展正常，智力水平處于正常范圍內(nèi)。

(2)情緒正常、健康。

(3)意志健康。

(4)心理與行為的協(xié)調(diào)與一致行為是心理的外部表現(xiàn)，且受人的意志的支配。

(5)具有良好的自我意識及健全的個性。

(6)人際交往正常，人際關系和諧。

(7)較強的適應能力。

2.簡述自我贊美法。

【答案】：日常生活中，我們都喜歡聽別人對自己的贊美，當別人夸獎和恭維

你時，總有一種心滿意足的感覺，自我贊美法也具有相同的效果。

方法：

(1)用計數(shù)器記下你每天做過的所有積極的事情，有多少記多少。開始時，迫

使自己去注意發(fā)生在自己身上的美好事情，但堅持幾天后，就會覺得內(nèi)心世界

開朗起來。

(2)每天晚上檢查計數(shù)器上的數(shù)字，了解自己白天的收獲。堅持數(shù)周之后，自

我感覺就會有所改善。

3.簡述如何正確的看待環(huán)境。

【答案】：（1）熱愛生活。

（2）世界并不是黑白分明的。

（3）體驗逆境與失敗。

（4）適應環(huán)境。

（5）珍惜現(xiàn)在。

4.簡述性沖動的表現(xiàn)及輔導要點。

【答案】：性沖動表現(xiàn)為：每當看見自己喜歡的異性時，就表現(xiàn)出呼吸加快，

心跳，并有親近的念頭，想象與異性相互擁抱、親昵。

輔導要點是：

（1）創(chuàng)設兩性交往的環(huán)境，進行正常交往。

（2）轉(zhuǎn)移注意力。

（3）有性沖動時，可以用橡皮筋套在手腕上，使勁拉，直到疼痛為止。

（4）大方地與異性交往，多看有益于身心健康的書籍，樹立遠大理想，把學習

放在首位，努力進取。

論述題

1.試論述如何輔導學生正確地看待自己和看待他人。

【答案】：正確看待自己：（1）接受自己；（2）以發(fā)展為動力；（3）不要

完全以“我”為核心；（4）不要自悲自憐；（5）不要傷害自己。

正確看待他人：（1）喜歡他人；（2）容忍他人的觀點；（3）重視他人；

（4）不要總想支配他人；（5）不要依賴他人；（6）借鑒他人的看法。

2.在心理輔導中，可能會遇到來訪者引發(fā)的各種沉默，試分析其出現(xiàn)的原因并

闡述應如何來處理這些沉默。

【答案】：（1）會談之初出現(xiàn)的沉默，可能原因是來訪者在思考，這時輔導

人員應避免過量發(fā)言，鼓勵來訪者談論其關心和感興趣的話題，也可保持沉

默，耐心等待。

（2）談話中來訪者的沉默可能是因為對某些談話內(nèi)容又有了新的領悟和思考,

輔導人員應耐心等待并以非言語方式表達自己的耐心和鼓勵，直到確認對方的

思考已經(jīng)結(jié)束，再繼續(xù)會談。

（3）來訪者終止主動談話而保持沉默，原因可能是某些談話內(nèi)容使其想起曾經(jīng)

受到的傷害或難以啟齒的話題，輔導人員應主動表示關心，給予必要的開導和

保證，鼓勵來訪者講出來，也可允許對方暫作保留。

（4）性格內(nèi)向、孤僻、不善言談的來訪者，在輔導中也會出現(xiàn)沉默。輔導人員

應給予更多的支持和信任，多應用傾聽技巧，耐心引導來訪者的自我開放。

（5）若來訪者表現(xiàn)出的是創(chuàng)造性沉默，輔導人員最好也保持沉默，也不要有引

人注目的動作，以免分散對方的注意力。

（6）若來訪者表現(xiàn)的是自發(fā)性沉默，這時候雙方都會感到有說話的壓力，輔導

員應立即有所反應。

（7）若來訪者表現(xiàn)的是沖突性沉默可能由于害怕、憤怒或愧疚而引起，也許是

內(nèi)心正經(jīng)歷著某種抉擇。這時候需要注意和分辨對方的情緒表現(xiàn)，估計沖突所

在，然后針對不同情況給予鼓勵、保證，主動揭示自己的看法等。如果難以判

斷，就應向來訪者表明準備傾訴、接納、正視這一問題的態(tài)度。

第二部分模擬試題

《心理衛(wèi)生與心理輔導》全國高等教育自學考試模

擬試題（一）（課程代碼：00465）

單項選擇題

1.新中國成立后，中國心理衛(wèi)生協(xié)會成立于（）

958年

AB.

979年

C985年

年

D.988

【答案】：c

2.下列哪個方面不屬于生物學因素對中小學生心理健康的影響（）

A.遺傳因素

B.親子關系

C.性別和年齡因素

D.器質(zhì)性因素

【答案】：B

【解析】：

本題考查影響中小學生心理健康的生物學因素。影響中小學生心理健康的生物

學因素主要有遺傳因素、體質(zhì)因素、性別和年齡因素、器質(zhì)性因素。親子關系

屬于影響中小學生心理健康的家庭環(huán)境及早期教育因素。

3.心理沖突的表現(xiàn)形式不包括（）

A.現(xiàn)實和理想的沖突

B.個人同時存在相互對立或排斥的動機沖突

C.實行某種目標應采取的途徑與方法的取舍沖突

D.行為動機與內(nèi)心標準的沖突

【答案】：A

【解析】：

本題考查心理沖突的表現(xiàn)形式。心理沖突是相反的或相互排斥的沖動、欲望或

趨向同時出現(xiàn)時產(chǎn)生的一種矛盾心理狀態(tài)?，F(xiàn)實和理想的沖突只是一種客觀現(xiàn)

象，不屬于心理沖突。

4.旨在指導和幫助學生“在群體中能夠與人和睦相處，悅納他人，悅納自己”

的學校心理輔導是（）

A.認知發(fā)展輔導

B.情緒穩(wěn)定輔導

C.個性完善輔導

D.人際和諧輔導

【答案】：D

【解析】：

本題考查人際和諧輔導的內(nèi)容。人際和諧輔導旨在使學生有意識地掌握人際交

往的特點和規(guī)律，幫助他們掌握一定的交往技術，在群體中能夠與人和睦相

處，悅納他人，也悅納自己，培養(yǎng)起健康的人際交往態(tài)度，有較強的人際知覺

能力和人際交往能力，同時幫助學生克服人際交往中的不良心理，從而減少人

際沖突，達到人際和諧。

5.下列屬于學校心理輔導開始階段需要完成的任務的是（）

A.制定輔導目標

B.確定輔導方案

C.進行分析診斷

D.實施指導幫助

【答案】：C

【解析】：

本題考查學校心理輔導開始階段的任務。學校心理輔導開始階段需要完成三項

任務，即建立輔導關系，掌握學生的材料，進行分析診斷。A、B、D三項均為

指導與幫助階段需要完成的任務。

6.輔導人員說出自己的情感、思想、經(jīng)驗及生活等與來訪者共同分擔或分享,

這屬于影響技術中的（）

A.情感反應

B.解釋

C.自我開放

D.影響性摘要

【答案】：C

【解析】：

本題考查影響的技術。解釋指輔導人員為采訪者提供關于現(xiàn)實世界的某種看

法，從而使采訪者能夠從一個新的角度來看自己的問題，并進一步改變其思

想、觀念與行為。影響性摘要指輔導人員將自己要表達的內(nèi)容以簡明扼要的形

式表達給來訪者。情感反應屬于傾聽的技術。

7.在觀察過程中，觀察者把認為有價值、反映被觀察者行為或心理的各種表

現(xiàn)，以及被觀察者顯著或典型的新表現(xiàn)都記錄下來，這是（）

A.時間取樣法

B.實況詳錄法

C.事件取樣法

D.軼事記錄法

【答案】：D

8.編制世界上第一個智力測驗的是（）

A.威克斯勒

B.比納和西蒙

C.卡特爾

D.瑞文

【答案】：B

9.有的學生上課不認真聽講，老師對其不予理睬，同時給予認真聽講的學生獎

勵，從而使不認真聽講的學生認真聽講。這里運用的是行為強化法中的（）

A.兩難問題法

B.懲罰

C.角色互換

D.強化不相容反應

【答案】：D

【解析】：

本題考查強化不相容反應的內(nèi)涵。強化不相容反應是把不強化不合社會要求的

反應同強化與之對抗的合乎社會要求的反應相結(jié)合，借以消除順應不良反應的

方法。題中所述正是強化不相容反應。

10.小學生在觀察事物時，往往只注意事物較突出的特征，觀察的結(jié)果缺乏全面

性、完整性。這種表現(xiàn)是（）

A.觀察缺乏順序性

B.觀察缺乏精確性

C.觀察缺乏深刻性

D.觀察缺乏目的性

【答案】：A

【解析】：

本題考查小學生觀察力發(fā)展的特點。小學生觀察缺乏順序性，在觀察事物時，

往往只注意事物較突出的特征，如運動的、較大的、對比明顯的部分，這樣導

致觀察無序，觀察的結(jié)果缺乏全面性、完整性。

11.做錯了某件事就認定自己“一無是處”，別人稍有過錯就認為他“無一可

取”，這屬于適應性認知問題中的（）

A.追求完美

B.絕對化要求

C.過分概括化

D.走極端

【答案】：C

【解析】：

本題考查適應性認知衛(wèi)生問題。過分概括化是一種以偏概全、以一概十的不合

理認知方式，是思維活動中常見的認知錯誤，常見于對人的評價中。一方面，

表現(xiàn)在對自己的不合理評價上，以自己做的某一件事或幾件事的結(jié)果來評價自

己整個人，評價自身的價值。另一方面表現(xiàn)在對他人的不合理評價上。題中所

述就是過分概括化的典型表現(xiàn)。

12.“總認為別人瞧不起自己，所以凡事故意漠不關心，做出一副瞧不起人的樣

子，使自己顯得氣勢凌人一些，其實內(nèi)心很虛弱，很怕被別人刺傷”，這屬于

不良個性衛(wèi)生問題中的（）

A.自卑

B.孤僻

C.自負

D.自欺

【答案】：B

13.形成壓抑心理的外部環(huán)境因素不包括（）

A.常受人譏諷而產(chǎn)生自卑感，并因無法擺脫的自卑感日益自我封閉

B.行為規(guī)范過多、過嚴，或規(guī)范與個體的接受程度差距甚遠

C.緊張的人際關系使人的精神和社會方面的需求不能得到滿足

D.工作、生活、學習的壓力使個體不堪重負

【答案】：A

【解析】：

本題考查壓抑心理形成的外部環(huán)境因素。A項屬于形成壓抑心理的個體自身的

主觀原因。

14.學習評價有助于每個同學準確地把握自己的學習過程，及時進行知識的自我

完善，這是學習評價的（）

A.認識功能

B.動機功能

C.反饋功能

D.提高功能

【答案】：C

15.“有的同學學習很刻苦，把閑暇時間都用在學習上，大搞題海戰(zhàn)術，結(jié)果身

心疲勞，思維遲鈍，考試成績卻不理想”，這種適應性學習衛(wèi)生問題是（）

A.學習疲勞

B.馬虎

C.意志薄弱

D.學習方法不當

【答案】：D

【解析】：

本題考查學習方法不當?shù)谋憩F(xiàn)。題中所述為學習方法不當?shù)谋憩F(xiàn)。學習疲勞主

要表現(xiàn)為精神疲乏，注意力不集中，學習效率低下；馬虎主要表現(xiàn)為學習中本

來不該出錯的地方總是錯，就是在心里提醒自己不要出錯也還是會錯；意志薄

弱主要表現(xiàn)為不能刻苦努力，上課不能集中注意力，經(jīng)常立志、下決心，但是

遇到情緒不好或者挫折時就灰心喪氣，什么也不愿意學。

16.人際交往的基本功能是（）

A.獲得知識

B.信息交流

C.促進人的身心健康

D.提高學習、工作效率

【答案】：B

【解析】：

本題考查人際交往的基本功能。信息交流功能是人際交往的基本功能。人們在

共同的交往中，彼此交流思想、知識、經(jīng)驗、情感等，這一切都是信息，人際

交往就是一個不斷輸出信息和接收信息的過程。

17.青春期的學生對家長和老師的話不太順從了，有時表現(xiàn)得“越大越不聽

話”，這體現(xiàn)了中學生心理發(fā)展的()

A.閉鎖性

B.社會性

C.沖動性

D.過渡性

【答案】：D

【解析】：

本題考查青春期學生心理發(fā)展的過渡性。青春期的學生處于由幼稚期向成人期

過渡的時期，這時候他們的身體結(jié)構(gòu)趨于完善，活動能力日益增強，自我交往

退步頻繁，他們的自主要求很快地發(fā)展起來。他們比較幼稚，遇事卻有自己的

主見，而且分外固執(zhí)，表現(xiàn)得“越在越不聽話”。

18.由情緒、性格等心理因素引起的身體組織或器官等生理方面的疾病稱為

()

A.魔癥

B.精神病

C.心身疾病

D.神經(jīng)衰弱

【答案】：C

【解析】：

本題考查心身疾病的定義。由情緒、性格等心理因素引起的身體組織或器官等

生理方面的疾病稱為心身疾病。廣義上來講，絕大多數(shù)疾病都與心理因素有

關，只是受影響的程度不同。

19.下列關于思維停頓法的描述正確的是（）

A.對不聽使喚的大腦猛喝一聲“?！?/p>

B.讓患者直接暴露在感到焦慮的現(xiàn)實情景中

C.利用人的意識和輕松的場面調(diào)解焦慮情緒

D.換一個角度來看待自己

【答案】：A

【解析】：

本題考查思維停頓法。思維停頓法的關鍵是用某種強力性信號禁止強迫性觀念

的出現(xiàn)，最簡單的方法就是對不聽使喚的大腦猛喝一聲“?！薄、C、D三項

分別是對滿灌療法、默想對抗法、重建自我概念法的描述。

20.兒童遺尿癥發(fā)病率最高的時期是在（）

A.四五歲

B.六七歲

C.七八歲

D.八九歲

【答案】：B

【解析】：

本題考查遺尿癥。遺尿癥是指兒童在5歲以上還不能控制排尿，夜間常尿濕床

單、被褥，白天有時也有尿濕褲子的現(xiàn)象。六七歲的兒童發(fā)病率最高。

多項選擇題

1.學校個別心理輔導的步驟一般分為（）

A.開始階段

B.分析階段

C.指導與幫助階段

D.鞏固與結(jié)束階段

E.綜合階段

【答案】：A|C|D

2.初中生觀察力發(fā)展的特點表現(xiàn)為（）

A.觀察的自覺性增強

B.注意的穩(wěn)定性不斷增長

C.觀察的持久性增強

D.抽象邏輯思維開始占主導地位

E.觀察的精確性日益提高

【答案】：A|C|E

【解析】：

本題考查初中生觀察力發(fā)展的特點。B項屬于初中生注意力發(fā)展的特點，D項屬

于初中生思維發(fā)展的特點。

3.意志薄弱是中小學生學習中的大敵，應有意識地培養(yǎng)自己的意志力，具體方

法包括（）

A.從小事做起

B.學會精神愉快地學習

C.制定目標和計劃

D.在感到疲勞之前先休息

E.堅持體育鍛煉

【答案】：A|C|E

【解析】：

本題考查意志薄弱的輔導要點。B、D兩項是學習疲勞的輔導要點。

4.人際交往的原則有（）

A.尊重的原則

B.信用的原則

C.互助互利的原則

D.客觀的原則

E.寬容的原則

【答案】：A|B|C|E

【解析】：

本題考查人際交往的原則。人際交往的原則包括平等的原則、尊重的原則、真

誠的原則、互助互利的原則、信用的原則和寬容的原則，不包括客觀的原則。

5.學?？植腊Y發(fā)病的高峰年齡是（）

n歲

o一

A.-7夕

BC.歲

歲

11

D.歲

12

E.歲

14

【答案】：A|C|E

填空題

1.保持心理衛(wèi)生的原則包括—、社會功能良好、人際關系良好和積極勞動實

踐四個方面。

【答案】：自我意識良好

2.1948年，世界衛(wèi)生組織將健康定義為：“健康乃是一種生理、—和社會適

應都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。”

【答案】：心理

3.學校個別心理輔導的起始點和基礎是，輔導人員與來訪者必須建立起信任、

真誠、的輔導關系。

【答案】：接納

4.在各種心理評估方法中，最親切、最能深入探討問題的方法是.

【答案】：談話法

5.行為強化中的獎勵一般可分為活動性獎勵、物質(zhì)性獎勵和

【答案】：社會性獎勵

6.有些人要求事情都按照自己喜歡和期望的去發(fā)展，否則便覺得很糟糕、很可

怕。這種不良認知是—o

【答案】：虛擬陳述

7.發(fā)展性個性衛(wèi)生問題輔導，關鍵在于讓學生學會正確地看待自己、他人和

【答案】：環(huán)境

8.中小學生的學習衛(wèi)生問題主要包括—衛(wèi)生問題和適應性衛(wèi)生問題。

【答案】：發(fā)展性

9.治療中學生異性交往緊張問題最經(jīng)典的方法是

【答案】：系統(tǒng)脫敏法

10.青春期情感的最大變化是從兒童期依戀父母的感情轉(zhuǎn)向依靠—的感情。

【答案】：朋友

名詞解釋題

1.適應性輔導

【答案】：適應性輔導：主要是針對學生在各個年齡階段以及相應階段的生活

和學習中遇到的問題，結(jié)合他們的認知特點和行為特征，給他們提供一些必要

的指導，幫助他們提高學習效率，處理好人際關系，學會自我心理調(diào)適，更好

地處理因環(huán)境變化帶來的各類問題，增強對環(huán)境和自我的適應能力，從而能夠

很好地解決面臨的現(xiàn)實生活問題，很好地完成各個時期的學習任務。

2.釋夢

【答案】：釋夢：就是根據(jù)“夢的工作”的規(guī)律進行解析，來發(fā)掘夢者被壓抑

在潛意識中的矛盾沖突?！皦舻墓ぷ鳌币?guī)律可以歸納為象征化、移置、凝縮、

投射、變形和“二次加工”六種。

3.榜樣引導法

【答案】：榜樣引導法：指教師利用中小學生的模仿特點，讓他們通過榜樣行

為的觀察，使自身受到強化，模仿榜樣的言行，從而實現(xiàn)受教育的目的。榜樣

可以是真實的也可以是符號性的。

簡答題

1.簡述重復在傾聽過程中的作用。

【答案】：（1）幫助輔導人員驗證自己是否理解了來訪者所表達的內(nèi)容。

（2）可以使來訪者意識到輔導人員在注意聽他談話，從而對其繼續(xù)表達起到鼓

舞作用。

（3）重復關鍵內(nèi)容可以使來訪者后繼談話的主題得到明確，沿著被重復的內(nèi)容

深入下去。

（4）重復有時可以使來訪者雜亂無章的內(nèi)容得到清理、歸納，從而幫助來訪者

對問題進行自我審視。

2.簡述使用心理測驗的一般原則。

【答案】：（1）正確認識心理測驗。

（2）保護測驗內(nèi)容，防止濫用測驗。

（3）做一名合格的測驗者，維護心理測驗的聲譽。

（4）根據(jù)測驗的目的與對象特點，選用適宜的心理測驗。

（5）應慎重地解釋與使用心理測驗結(jié)果。

3.簡述運用行為強化法應遵循的原則。

【答案】：（1）多運用正強化，少使用負強化和懲罰。

（2）教師必須明確通過教學改變那些不良行為習慣。

（3）強化物和強化方式的選擇因人而定。

（4）強化時有必要對學生伴隨說理教育。

4.簡述拖延個性衛(wèi)生問題的表現(xiàn)。

【答案】：（1）凡事總希望有人代勞或安排；若要自己單獨面對，則束手無

策，拖延下去。

（2）怕新事物帶來適應上的困難或破壞既得利益，所以面對創(chuàng)新或改造總是拖

延。

（3）有畏難情緒，害怕做不好事，自我否定，從而拖延下去。

（4）消極處事，拖延一切能拖延的事；不能拖的，敷衍了事。

（5）遇到困難的事，不能堅持做完，而是一拖再拖。

（6）缺乏責任感，逃避工作；拖拖拉拉，糊涂了事。

（7）采取消極對抗的拖延方式，表示對他人的不滿和不尊。

（8）一個人在單一的環(huán)境中待得太久，造成凡事拖延、不求進取的心態(tài)。

論述題

1.試論述學校心理輔導的基本原則。

【答案】：（1）整體性原則。學校心理輔導追求的終極目標是學生個體的整

體性發(fā)展；學校心理輔導同時也追求學校心理輔導的各種模式、方法與學校的

各項教育活動的協(xié)調(diào)一致、綜合運用，使其達到輔導與教育目標的協(xié)調(diào)一致、

相互促進、共同發(fā)展。

（2）主體性原則。指在學校心理輔導工作中把學生作為輔導活動的主體。貫徹

主體性原則要求心理輔導人員尊重學生的主體地位；從學生的自身需要出發(fā)；

采取有效方法并用鼓勵性、商量性的語氣讓學生發(fā)表看法，宣泄情感，研究解

決問題的途徑與辦法。

（3）活動性原則。指心理輔導要重視活動對個體心理健康的作用與影響。中小

學生的認知、情感、意志的健康發(fā)展，個性的完善及社會適應性的提高都離不

開實踐活動，因此，應讓學生在各種模擬與實際情境中去討論、體驗等，調(diào)動

學生自覺主動的精神。

（4）個別對待與面向全體相結(jié)合的原則。一方面，學校教育的本質(zhì)決定了學校

心理輔導的價值在于中小學生整體心理素質(zhì)的提高；另一方面，學生的個別差

異性又要求學校心理輔導要遵循個別對待原則。

（5）預防與發(fā)展相結(jié)合原則。及時預防學生心理疾患及行為偏差的產(chǎn)生，對學

校心理輔導效能的總體提高有著重要的積極意義。認真貫徹預防與發(fā)展相結(jié)合

的原則，在實際工作中要注意心理輔導的關鍵時期。

2.試論述精神分析法的基本原理、輔導目標與輔導過程。

【答案】：精神分析法的基本原理是通過挖掘來訪者潛意識中的心理矛盾和沖

突，找到導致心理問題的癥結(jié)，并把它們帶到意識領域中來，使來訪者對此有

所領悟，在現(xiàn)實原則的指導下得以糾正和消除，從而建立良好、健康的心理結(jié)

構(gòu)，達到心理健康。

精神分析法的輔導目標：一是使?jié)撘庾R意識化，使?jié)撘庾R沖突表面化從而幫助

來訪者重新認識自己或重建人格；二是幫助來訪者克服潛意識沖突。

精神分析法的輔導過程一般分為準備期、預備治療期和治療一至三期。每個階

段的主要內(nèi)容如下：

（1）準備期：主要工作是按照適應癥來選擇輔導對象。心理分析法的適應癥為

痣癥、強迫癥、恐怖癥和性變態(tài)等神經(jīng)疾病的治療，同時也要求來訪者要受過

適當?shù)慕逃?，能理解輔導員的解釋和說明，年齡大約介于12至50歲之間，遵

守輔導原貝lj等。

（2）預備治療期：在正式治療前還要先進行兩周左右的試驗性分析和聯(lián)想，以

進一步確定診斷，排除精神病。

（3）治療一期：主要目的在于建立并維持一個輔導上的同盟關系，使來訪者在

欲望上得不到滿足的情況下保持對輔導的基本信任。

（4）治療二期：主要是移情的出現(xiàn)和解決。這一階段，隨著自由聯(lián)想的進行，

移情開始出現(xiàn)和發(fā)展，輔導人員要適時地予以解釋，使來訪者能區(qū)別輔導員的

實體和出自幼兒感情對輔導員歪曲了的形象，區(qū)別和輔導員之間的治療同盟，

以達到領悟。

（5）治療三期：即結(jié)尾期。這一階段的工作是使來訪者能放棄把輔導員當作替

身的態(tài)度，能承受與輔導員分離時的焦慮和喪失親人般的痛苦。

《心理衛(wèi)生與心理輔導》全國高等教育自學考試模

擬試題（二）（課程代碼：00465）

單項選擇題

1.已充分認識到“個體不同年齡階段的心理衛(wèi)生任務應有所不同”的我國古代

思想家是（）

管

仲

AB.

老

子

子

C孔

子

荀

D.

【答案】：c

【解析】：

在《論語?季氏》中記載著“少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣

方剛，戒之在斗：及其老也，血氣既衰，戒之在得?！边@表明孔子已經(jīng)充分認

識到個體在不同年齡階段的心理衛(wèi)生任務有所不同。

2.美國保險公司職員比爾斯根據(jù)自己的經(jīng)歷寫出一本社會反響很大的書，精神

病學家阿道夫?邁耶認為此書中所述即為心理衛(wèi)生，該書是（）

A.《自我的覺醒》

B.《自我成長》

C.《成長之路》

D.《自覺之心》

【答案】：D

3.當個體能夠了解自己，接受自己，自己確定的生活理想、目標較為符合實

際，熱愛生活、樂于丁作，這個個體（）

A.認知能力發(fā)展正常

B.具有良好的自我意識

C.心理與行為協(xié)調(diào)一致，且受人的意志的支配

D.具有健全的個性

【答案】：B

【解析】：

一個自我意識良好的人能了解自己，接受自己，有自知之明，自己確定的生活

目標、理想較為符合實際，對個人的前途、未來充滿信心，熱愛生活、樂于工

作。并且常常自我知覺較為良好，能體驗到自己存在的價值，能悅納自己。

4.發(fā)展性輔導的特點不包括（）

A.輔導的對象是在適應方面發(fā)生困難的正常人

B.致力于把學生的發(fā)展水平帶到一個新的高度

C.強調(diào)發(fā)展的原則

D.解決學生開發(fā)自我潛能的問題

【答案】：A

【解析】：

A項屬于適應性輔導的特點。

5.設立熱線電話屬于學校心理輔導途徑中的（）

A.心理輔導課

B.學科教學滲透

C.個別心理輔導

D.小組輔導

【答案】：C

【解析】：

個別心理輔導是輔導人員通過與學生一對一地溝通所開展的輔導活動，具體方

法有門診輔導室，設立熱線電話，個別會談、咨詢等。

6.心理輔導目標的制定原則不包含（）

A,由輔導雙方共同制定目標

B.中間目標和終極目標相統(tǒng)一

C.輔導目標必須具體、可行

D.保證輔導目標的全面性

【答案】：D

【解析】：

心理輔導目標的制定原則有：（1）必須由輔導雙方共同制定目標；（2）保證

心理輔導目標的針對性；（3）中間目標和終極目標相統(tǒng)一；（4）輔導目標必

須具體、可行。

7.輔導人員把來訪者所表達的信息，進行整理、歸納、綜合，并以提綱的方式

表達出來，這是（）

A.摘要

B.解釋

C.指導

D.重復

【答案】：A

8.通過測量人的少數(shù)有代表性的行為，對貫穿在人的全部行為活動中的心理特

點做出推論和數(shù)量分析的科學手段被稱為（）

A.心理測驗

B.心理評估

C.問卷法

D.心理測量

【答案】：A

【解析】：

題中所述為心理測驗的內(nèi)涵。心理評估主要指評估者運用心理學的方法、技術

對學生的心理活動及心理問題進行描述、分類、鑒別與評定的過程。問卷法是

通過書面形式，以設計的項目或問題為中介收集評估資料和數(shù)據(jù)的一種方法。

心理測量是根據(jù)一定的心理學理論，使用一定的操作程序，給人們的行為確定

出一種數(shù)量化的價值。

9.人本主義認為人類最基本的動機是（）

A.自我實現(xiàn)

B.尋找自我

C.尋求尊重

D.以人為本

【答案】：A

【解析】：

人本主義理論認為，自我實現(xiàn)是人類最基本的動機，人類都有一種自我實現(xiàn)的

需要，因此，人都是“積極主動的、自我實現(xiàn)和自我指導的”。這是人本主義

理論的核心。

10.三欄目技術常用于（）

A.精神分析法

B.認知重建法

C.行為轉(zhuǎn)變法

D.個人中心法

【答案】：B

【解析】：

三欄目技術是認知重建的一種常用技術，通過改變認知失真進而改變?nèi)说南麡O

情緒

11.凡移去某種不利的影響并有助于反應概率增加的事件屬于（）

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.強化不相容反應

【答案】：B

【解析】：

題中所述為負強化的定義。正強化指施加某種影響并有助于反應概率增加的事

件；懲罰是指減少或消除某種不良行為再次出現(xiàn)的可能性而在此行為發(fā)生后所

跟隨的不愉快事件；強化不相容反應是把不強化不合社會要求的反應同強化與

之顯然對抗的合乎社會要求的反應相結(jié)合，借以消除順應不良反應的方法。

12.初中生觀察力發(fā)展的特點不包括（）

A.觀察的自覺性增強

B.觀察的持久性增強

C.觀察的精確性日益提高

D.觀察缺乏深刻性

【答案】：D

【解析】：

D項屬于小學生觀察力發(fā)展的特點。

13.“任何問題都能夠而且應該有正確、完美的答案”，這種不良認知是（）

A.過分概括

B.走極端

C.追求完美

D.絕對化

【答案】：D

14.初中生既可以表現(xiàn)出驚人的豪壯行為，也能因為狂熱憤怒而做出一些追悔莫

及的事，這是初中生（）

A.情緒變化的兩極性

B.情緒活動的豐富性

C.情緒活動的心境化

D.情緒體驗的沖動性

【答案】：D

【解析】：

初中生情緒體驗的沖動性表現(xiàn)為：情緒激蕩，容易動感情，也容易激怒。所

以，它們既可以表現(xiàn)出驚人的豪壯行為，也能因為狂熱憤怒和不冷靜而盲目做

出一些追悔莫及的事，釀成不可挽回的后果。

15.“平時不知為什么總覺得心慌意亂，坐立不安；對他人的疾病非常關心，到

處打聽，唯恐自己身患同?。蛔鍪抡f話，操之過急，言辭激烈”，這種適應性

情緒衛(wèi)生問題是（）

A.憤怒

B.緊張

C.急躁

D.憂愁

【答案】：B

16.初中生個性發(fā)展的特點不包括（）

A.自我意識增強，“成人感”突出

B.開始對現(xiàn)實形成較為穩(wěn)定的態(tài)度

C.興趣開始分化

D.理想比較穩(wěn)定

【答案】：D

【解析】：

初中生的理想尚不穩(wěn)定，較易變化，一次談話、一件事、一堂課等都可能引起

他們對未來向往的變化。所以D項錯誤。

17.有些人就像“人來瘋”的小孩子，總想博得別人的注意、贊許，喜歡向我炫

耀，言語表情動作過分夸張、做作，這屬于（）

A.攻擊型人格障礙

B.痣癥型人格障礙

C.依賴型人格障礙

D.強迫型人格障礙

【答案】：B

【解析】：

瘠癥型人格又稱歇斯底里型人格或戲劇型人格。具有這種人格的人就像“人來

瘋”的小孩子，總想博得別人的注意、贊許，喜歡自我炫耀，言語表情動作過

分夸張、做作，為了引人注意，他們不惜損害身體和不顧個人尊嚴。他們情緒

多變，不真實，因而難以有實心實意的長久朋友。

18.人際交往的前提條件是（）

知

認

A.

民

感

情

為

C行

志

意

D.

【答案】：A

【解析】：

人際交往可以說是由認知、情感和行為三種心理因素構(gòu)成的，其中，認知是人

際交往的前提條件，情感是人際交往的重要調(diào)節(jié)因素，行為是人際交往的主要

手段。

19.下列關于神經(jīng)癥的觀點中正確的是

A.神經(jīng)癥是腦的器質(zhì)性病變，因而患者總是有各種軀體不適的感覺

B.神經(jīng)癥患者精神活動能力低下，常伴有焦慮和煩惱

C.神經(jīng)癥患者自知力變差，對自己的病態(tài)表現(xiàn)完全沒有意識

D.神經(jīng)癥患者一般都需要依靠休息獲得治療，不能繼續(xù)參加學習和工作

【答案】：B

【解析】：

神經(jīng)癥沒有腦的器質(zhì)性病變，盡管患者有各種軀體不適的感覺，但是并沒有相

應的器質(zhì)性損害。神經(jīng)癥患者自知力良好，對自己的病態(tài)表現(xiàn)清楚明了。神經(jīng)

癥患者一般都能參加正常的學習或工作，行為保持在社會規(guī)范允許的范圍內(nèi)。

所以，A、C、D三項錯誤。

20.下列描述中屬于多動癥病因的是（）

A.神經(jīng)系統(tǒng)損傷

B.模仿

C.情緒緊張

D.營養(yǎng)不良

【答案】：A

【解析】：

多動癥的病因一般與下述因素有關：（1）遺傳因素；（2）生化代謝異常,

（3）神經(jīng)系統(tǒng)損傷；（4）教育方法不當。

多項選擇題

1.下面屬于心理防御機制的是（）

合

理

A.

挫

BC.折

沖

突

應

D.激

壓

E.抑

【答案】：A|E

【解析】：

常用的心理防御機制有：合理化、升華、幽默、否認、壓抑、倒行、曲解、固

執(zhí)、投射、轉(zhuǎn)移、隔離、補償?shù)取?/p>

2.對心理輔導人員的專門素質(zhì)要求包括（）

A.高度的事業(yè)心與責任感

B.特殊的職業(yè)道德

C.特殊的智能結(jié)構(gòu)

D.健全的人格

E.具有同情心

【答案】：A|B|C|D

3.不完全參與觀察避免了被研究者的緊張和疑惑，缺點則是被觀察者容