單元2性質(zhì)活潑的氧氣-第1課時(shí)課下作業(yè)

單元2性質(zhì)活潑的氧氣——第1課時(shí)課下作業(yè)積累整合1、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰的是（）A．紅磷B.鐵絲C.蠟燭D.硫2、下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（）A．氧氣能支持燃燒，可作燃料B．氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)C．氧氣能用做醫(yī)療急救D．帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃3、能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是（）A．氮?dú)釨.二氧化碳C.氧氣D.空氣4、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A．鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成白色固體B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫C．鐵絲在空氣中燃燒，發(fā)出紅光，生成黑色固體D．白磷在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的白霧5、關(guān)于氧氣的化學(xué)性質(zhì)敘述不正確的是（）A．氧氣能燃燒B.氧氣能供給呼吸C.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑D.氧氣能支持燃燒6、下列不屬于緩慢氧化的是（）A．紙張燃燒B.金屬銹蝕C.呼吸作用D.食物腐敗7、屬于劇烈氧化和緩慢氧化的共同點(diǎn)是（）①都發(fā)光②都放熱③都有氧氣參加④都屬于化學(xué)變化⑤都能產(chǎn)生氣體A．②④⑤B.①③⑤C.①②③D.②③④8、鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，可以選用的方法是（）A．將氣體分別通入水中B．將氣體分別通入澄清石灰水中C．聞氣味D．將燃燒的木條分別伸入三瓶氣體中拓展應(yīng)用9、氧氣、空氣、二氧化碳、氮?dú)馑姆N氣體中，能做火箭助燃劑的是，能使石灰水變渾濁的是，能是點(diǎn)燃的木條熄滅但是不能使澄清的石灰水變渾濁的是，屬于混合物的是。10、在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰的物質(zhì)是，燃燒能產(chǎn)生大量白煙，能用做煙霧彈的物質(zhì)是，能用來(lái)做照明彈的物質(zhì)是。11、做鐵絲燃燒實(shí)現(xiàn)時(shí)，集氣瓶底部水的作用是。12、養(yǎng)殖場(chǎng)的增氧裝置說(shuō)明氧氣具有的性質(zhì)是，。13、書(shū)寫(xiě)所給物質(zhì)的化學(xué)式：四氧化三鐵，二氧化硫，五氧化二磷，硫，氧氣，碳。探索創(chuàng)新14、為了防止食物腐爛變質(zhì)，在包裝食品時(shí)可以采用真空包裝或充入保護(hù)氣的方法。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?5、如圖所示，等體積的甲乙兩集氣瓶?jī)?nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過(guò)量的紅磷和硫，點(diǎn)燃使其充分反應(yīng)，冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？分析原因。紅磷紅磷水硫參考答案：一、積累整合1、B（紅磷燃燒現(xiàn)象描述中沒(méi)有描述火焰及顏色是因?yàn)榘谉熣谧〖t黃色的火焰）2、C（氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑可以和很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氧氣可以助燃，不可燃，氧氣的含量在到一定時(shí)候才能使帶火星的木條復(fù)燃）3、C4、A（描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)對(duì)生成物質(zhì)不能用名稱，應(yīng)描述物質(zhì)相關(guān)的性質(zhì)，硫在空氣中燃燒產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，鐵絲在空氣中燃燒火星四射，紅磷在空氣和氧氣中燃燒都是產(chǎn)生大量白煙）5、A6、A7、D（劇烈氧化和緩慢氧化都屬于氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)是指物質(zhì)和氧發(fā)生的反應(yīng)，這里狹義的氧化反應(yīng)可以理解為和氧氣的反應(yīng)）8、D二、拓展應(yīng)用9、氧氣，二氧化碳，氮?dú)?，空?0、硫，磷，鎂11、防止生成物炸裂集氣瓶底部（反應(yīng)放出大量的熱，是生成無(wú)熔化成小球，落到集氣瓶底部會(huì)炸裂瓶底部）12、不易溶于水，供給呼吸。13、Fe3o4,so2,p2o5,s,o2,c三、探索創(chuàng)新14、食物腐爛變質(zhì)是食物和空氣中的氧氣發(fā)生的緩慢氧化反應(yīng)，真空包裝即抽出袋中的空氣，充氣包裝是抽出空氣后，充入其他性質(zhì)不活潑的氣體，無(wú)論哪種包裝都是防止食物和氧氣接觸