教師研修個(gè)人心得

第第頁(yè)教師研修個(gè)人心得

老師研修個(gè)人心得1

今日到縣里去參與暑期研修，一貫困擾在我心中的一個(gè)問(wèn)題今日究竟有了結(jié)果——說(shuō)講課，在此之前我已經(jīng)聽(tīng)張玲老師提到到縣里參與培訓(xùn)有一項(xiàng)活動(dòng)是說(shuō)評(píng)課，什么是說(shuō)評(píng)課？沒(méi)有同學(xué)如何講課？雖然參與工作近十年了，只知道什么是說(shuō)課、如何說(shuō)課，但是對(duì)于說(shuō)評(píng)課我真的感覺(jué)特別生疏，但是今日的研修卻讓我在炎炎夏日中感受到一絲涼爽。

今日上午的活動(dòng)在焦灼有序的安排中進(jìn)行，首先是教育局的韓主任進(jìn)行培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，之后由樂(lè)安試驗(yàn)學(xué)校的翟慧老師進(jìn)行說(shuō)講課，然后大家分小組針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，雖然與平常的評(píng)課有些不同，但大家都暢所欲言，其中博興一小的宋春景老師的發(fā)言引起了大家的很多共鳴，給我們帶來(lái)了很多啟發(fā)和思考，我感覺(jué)我們這些年輕的老師就應(yīng)當(dāng)多思索、多溝通，不同的思想產(chǎn)生碰撞、探討，才會(huì)有提升。

感謝教育局為我們提供了這樣的平臺(tái)，我也很有幸能參與這次研修活動(dòng)，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和提高。

老師研修個(gè)人心得2

二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速進(jìn)展的時(shí)代。培育各類(lèi)需求的人才離不開(kāi)老師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。校本培訓(xùn)這種可持續(xù)的、開(kāi)放式的繼續(xù)教育模式，為廣闊老師打開(kāi)了方便之門(mén)，熬煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；加強(qiáng)研修意識(shí)，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我仔細(xì)進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并仔細(xì)撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充盈自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)各學(xué)科教學(xué)基本模式課題討論的過(guò)程與方法等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開(kāi)展多層次教育科學(xué)討論，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌控科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新技能。。

2開(kāi)展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量

仔細(xì)開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的討論，進(jìn)行跨班級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討，教研組在研字上下功夫，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各班級(jí)組長(zhǎng)的能動(dòng)性老師個(gè)人研修總結(jié)老師個(gè)人研修總結(jié)。每次教研活動(dòng)都有具體的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要深、上課要實(shí)、作業(yè)要精、教學(xué)要活、手段要新、活動(dòng)要勤、輔導(dǎo)要細(xì)、負(fù)擔(dān)要輕、考核要嚴(yán)、質(zhì)量要高。

嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同爭(zhēng)論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

各教研組要積極組織老師聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)不足，逐步提高；

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，充分發(fā)揮每個(gè)老師的愛(ài)好愛(ài)好和性格特長(zhǎng)，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式重難點(diǎn)前移，推行課堂模式重難點(diǎn)前移，提高研修實(shí)效。、聽(tīng)課、研討、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式漸漸的成熟起來(lái)，老師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的技能，已形成的教育觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

關(guān)注自我反思及案例

反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣實(shí)時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己的確掌控了許多第一手材料，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料實(shí)時(shí)上交。

老師研修個(gè)人心得3

本學(xué)期，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)技能和綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)業(yè)務(wù)技能

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。

1.自主學(xué)習(xí)

為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并依據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，記好讀書(shū)筆記。

2、勤思索，多動(dòng)筆

每天堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得：可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。擅長(zhǎng)積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累閱歷，對(duì)于不好的做法實(shí)時(shí)反思實(shí)時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起進(jìn)展,往科研型老師方向進(jìn)展

1、觀摩研討：以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組為單位，定期參與教學(xué)觀摩并上好公開(kāi)課。同時(shí)圍繞肯定的主題，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐技能,一學(xué)年開(kāi)設(shè)1堂討論課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級(jí)公開(kāi)課《從現(xiàn)在開(kāi)始》，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。

2、積極參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研技能。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有援助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷。讓同學(xué)在活動(dòng)中感悟知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。這學(xué)期我擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

三、今后努力的方向

在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。

老師研修個(gè)人心得4

從_年下期開(kāi)始，我有幸參與市級(jí)第一期化學(xué)骨干老師研修，首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在近三年的學(xué)習(xí)研修中聽(tīng)取了十位多位專(zhuān)家、教授的十多場(chǎng)專(zhuān)題講座，并到_中學(xué)，_中學(xué)、_試驗(yàn)學(xué)校等現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過(guò)研修、觀摩我的感受很深，使我對(duì)中學(xué)新課改有了更新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及須要性。三年的研修即將結(jié)束，在受訓(xùn)期間，我感覺(jué)每天都是充盈的，由于每天都要面對(duì)不同風(fēng)格的老師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在研修中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩和不成熟，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)近三的學(xué)習(xí)、研修，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲。

一、通過(guò)研修和學(xué)習(xí)，拓寬了我的知識(shí)視野。

在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒(méi)有仔細(xì)領(lǐng)悟新課改的意義和真正的'，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)研修和學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程進(jìn)展是人的進(jìn)展，需要全員參加。認(rèn)識(shí)到新一輪中學(xué)化學(xué)課程改革力圖表達(dá)“為了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，尊敬和促進(jìn)同學(xué)的性格進(jìn)展;援助同學(xué)獲得將來(lái)進(jìn)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高同學(xué)的科學(xué)探究技能。使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中留意培育同學(xué)從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參加社會(huì)決策和解決問(wèn)題的技能;提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高同學(xué)終身學(xué)習(xí)的技能，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)技能;培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面，通過(guò)三年來(lái)的研修和學(xué)習(xí)，我探究過(guò)中學(xué)化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面發(fā)生的改變。需要以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，實(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。

二、更新工作模式，在合作中求進(jìn)展。

新課程提倡培育同學(xué)綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，不可能一人獨(dú)立的完成，這就要求老師擅長(zhǎng)了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助協(xié)作，同心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干老師的培育是老師成長(zhǎng)的重要途徑。

三、我學(xué)會(huì)了反思。

老師要在教學(xué)中反思。尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而需要是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。要學(xué)會(huì)思索，不斷的反思，在思索中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思，成了我的“必修課”。

總之，通過(guò)研修對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念;給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)研修和現(xiàn)場(chǎng)觀摩，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn)！

老師研修個(gè)人心得5

成為與時(shí)俱進(jìn)、提高專(zhuān)業(yè)水平、提高工作“智力含量”的新型老師勢(shì)在必行。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，教學(xué)站和我校采用了一系列措施，尤其是全員調(diào)研和校本培訓(xùn)，對(duì)我校師資隊(duì)伍的建設(shè)和培育起到了獨(dú)特的作用。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)，在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，教學(xué)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，講座、上課、評(píng)價(jià)一條龍活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了老師個(gè)人和老師集體的作用，形成了老師對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造了現(xiàn)實(shí)、務(wù)實(shí)、自由、和諧的教研氛圍，為老師溝通信息、共享閱歷、進(jìn)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供了平臺(tái)。通過(guò)這種活動(dòng)形式，將老師聚集在一起進(jìn)行真正的學(xué)習(xí)和討論，不斷拓展老師的進(jìn)展空間，鼓舞老師積極追求進(jìn)展。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

首先，新想法深入我的內(nèi)心

“課程改革，從某種意義上說(shuō)，不僅僅是轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容和方法，更是轉(zhuǎn)變?nèi)?。”要轉(zhuǎn)變?nèi)?，首先要重視老師的進(jìn)展。對(duì)于老師的成長(zhǎng)和進(jìn)展來(lái)說(shuō)，觀念更新是前提，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。在新的教學(xué)理念下。教學(xué)改革是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來(lái)自舊的教育觀念的束縛。因此，樹(shù)立新理念是教育改革的首要任務(wù)。

以前我腦子里有教材和教參意識(shí)，以大綱為綱，以此為依據(jù)，著眼知識(shí)點(diǎn)，要求標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)統(tǒng)考。通過(guò)專(zhuān)家講座了解到，新課程教學(xué)要求老師具備課程意識(shí)、同學(xué)意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”，從同學(xué)的體驗(yàn)來(lái)看，教學(xué)應(yīng)當(dāng)回來(lái)同學(xué)的生活世界。教學(xué)方法從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)和自主合作學(xué)習(xí)。

其次，我調(diào)整和拓寬了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)

一位教育專(zhuān)家曾深刻指出，當(dāng)今老師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培育學(xué)科專(zhuān)家。然而，將來(lái)的教育將結(jié)束單一學(xué)科老師的歷史使命，要求老師多才多藝，運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題。

中學(xué)科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程重新安排的特征之一。依據(jù)理科課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，理科老師需要具備系統(tǒng)完整的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；理科老師應(yīng)具備與理科教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；還需要了解科學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其進(jìn)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)和系統(tǒng)科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，形成相對(duì)完整的基礎(chǔ)知識(shí)。理科老師還應(yīng)具備科學(xué)的思維知識(shí)，這有助于老師通過(guò)教學(xué)進(jìn)展同學(xué)的思維，培育同學(xué)的思維技能。理科老師還應(yīng)具備參加社會(huì)生產(chǎn)生活的知識(shí)，能夠用敏銳的眼睛和頭腦觀測(cè)、理解和收集信息。新教材的一個(gè)顯著改變是難度降低了，但知識(shí)面變寬了，這對(duì)老師提出了很高的要求。自身的知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這種改變，滿意同學(xué)的需求，是新一輪課程改革老師面臨的第一個(gè)難題。

現(xiàn)實(shí)是我們的理科老師都是由物理，化學(xué)，生物或者g組成的。

有些老師報(bào)告說(shuō)新教材很難掌控。顯著，老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約老師掌控新課程的瓶頸。因此，實(shí)施新課程，老師不僅要“許腦”，更要“收費(fèi)”。

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人和骨干老師為核心，對(duì)縣域理科老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。進(jìn)行了紀(jì)律溝通，大家各抒己見(jiàn)。通過(guò)觀點(diǎn)的對(duì)抗，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的消化汲取。第三，通過(guò)活動(dòng)，老師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新的事物，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己擁有適應(yīng)教學(xué)的多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

再次，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思

反思是指老師對(duì)自己的教學(xué)思想和行為的端詳和反思。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)展的核心技能之一。新課程改革要求老師不斷培育和進(jìn)展自己的反思技能，成為反思型老師。孔子曾說(shuō)：“學(xué)而不思那么罔”。一個(gè)人假如只是學(xué)習(xí)而不思索，就會(huì)陷入迷茫。孟子也說(shuō)：“思那么得之。”。新課程改革要求老師常常思索和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，老師不能簡(jiǎn)約地復(fù)制粘貼，而是要進(jìn)行科學(xué)的分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際狀況，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，為我所用，提高自己的教育教學(xué)水平。

老師需要在反思中成長(zhǎng)。新課程改革實(shí)施中仍存在諸多困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但在平常，許多老師只有在學(xué)校期末或年終進(jìn)行教學(xué)評(píng)估時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)地反思自己的教學(xué)行為。校本活動(dòng)可以在很大程度上扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。講座、課堂和課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)可以促進(jìn)老師將反思作為日常工作。與同齡人面對(duì)面溝通，在溝通活動(dòng)中認(rèn)真體會(huì)，積極思索，努力揣摩，讓思想的火花在碰撞中出現(xiàn)。通過(guò)跟蹤演講和聽(tīng)課的過(guò)程，考察教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)的得失，會(huì)從中獲得許多感悟。

老師研修個(gè)人心得6

今日聽(tīng)了兩位名師的講座，分別是何金懷老師的《核心素養(yǎng)背景下，高中地理課程建設(shè)和教學(xué)探究》和仲小敏老師的《老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展與個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃》，兩位的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程和學(xué)術(shù)成就深深地吸引著我。讓我從全新的視覺(jué)角度端詳“我”、“老師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開(kāi)朗。

我收獲的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索閱歷，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番超卓的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探究，去實(shí)踐，去思索。老師，作為培育人才的人，教學(xué)素養(yǎng)需要要跟上時(shí)代的步伐，需要樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌控淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)技能。我作為老師中的一員，需要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，需要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)討論，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。

我相信只要鍥而不舍，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，擅長(zhǎng)實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的勝利的老師！

老師研修個(gè)人心得7

校本培訓(xùn)讓我由衷的覺(jué)得受益匪淺。本學(xué)期校本研修讓我學(xué)習(xí)了知識(shí)，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅加強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與聰慧，理論水平得到很大提升。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用進(jìn)展的眼光看同學(xué)，同時(shí)，不斷的充盈和提高自己的技能，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)老師的要求，也是為人老師的重要內(nèi)容。

一、轉(zhuǎn)變觀念

隨著社會(huì)的飛速進(jìn)展，家長(zhǎng)的意識(shí)也逐步提高，他們漸漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為老師的我們需要要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的進(jìn)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到家長(zhǎng)喜愛(ài)的人民老師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

過(guò)去并不代表將來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)轉(zhuǎn)變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充盈自己。本學(xué)期，我更劇烈地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在專(zhuān)家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能轉(zhuǎn)變自己目前的狀況。

三、學(xué)會(huì)反思

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有擅長(zhǎng)分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的知識(shí)。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深入的思索，那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很仔細(xì)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我肯定而且需要要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

其次，老師對(duì)同學(xué)的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,所以老師的一言一行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，同學(xué)都喜愛(ài)仿照，將會(huì)給同學(xué)帶來(lái)一生的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出榜樣，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到；凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓同學(xué)心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，通過(guò)校本研修的學(xué)習(xí)收獲很大，使我們的老師能夠盡快提高自身技能，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。通過(guò)校本研修學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、同學(xué)滿足、家長(zhǎng)信任的好老師就喜愛(ài)事業(yè)為核心，把喜愛(ài)同學(xué)視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

老師研修個(gè)人心得8

通過(guò)研修，我的教育教學(xué)理念、方法在不斷改進(jìn)，學(xué)習(xí)了不少新的課堂教學(xué)藝術(shù)。對(duì)自己以后的教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、在這次研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個(gè)專(zhuān)家的教學(xué)資源。通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)？和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)，開(kāi)闊了視野，充盈了自己。

二、通過(guò)本次老師研修，？我深深感受到教育面臨新的挑戰(zhàn)。？基礎(chǔ)教育改革的核心是課程改革，課程改革的關(guān)鍵是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的主體是老師，新課程的實(shí)施需要通過(guò)老師的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，老師行為改變的速度和程度，決斷著新課程的進(jìn)程和成敗，因此，新課程為老師帶來(lái)了前所未有的新挑戰(zhàn)，對(duì)老師提出了新要求。作為老師，需要努力完善心理素養(yǎng)以面對(duì)課程改革，適應(yīng)課程改革的步伐。

三、把學(xué)到的科學(xué)的教育教學(xué)模式，運(yùn)用課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積極訂閱教育教學(xué)有援助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

總之，在這次老師研修研修中收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要把學(xué)到的新課程理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中去，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)閱歷，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，此外，還要不斷加強(qiáng)自我反思，才能站在新課改理性的高度，仔細(xì)研修新課改專(zhuān)題，仔細(xì)教好我們的同學(xué)，才能與同學(xué)共享新課改后教育教學(xué)的過(guò)程和成果;在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)技能，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參加，以促進(jìn)學(xué)校、同學(xué)的進(jìn)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)！讓我們?cè)谘行拗胁粩嗵骄浚粩嘧非?，不斷完善成為?yōu)秀的教書(shū)育人工。

老師研修個(gè)人心得9

今年暑假，我省進(jìn)行了中學(xué)化學(xué)遠(yuǎn)程研修。在這酷熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱忱積極的投入到了研修中，每一天，我們仔細(xì)上網(wǎng)學(xué)習(xí)。每天都有收獲，一天一個(gè)進(jìn)步，過(guò)得很充盈。我身邊全部的老師都感覺(jué)受益匪淺，豁然開(kāi)朗。作為一名化學(xué)一線老師，我這幾天的研修生活，感受良多，感恩滿懷。

在這次學(xué)習(xí)中我們以積極的心態(tài)面對(duì)，不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，實(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。并要求自己在教學(xué)過(guò)程中更重視知識(shí)的獲得過(guò)程和方法，在教學(xué)時(shí)以三條內(nèi)容線索來(lái)支撐三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和落實(shí)，表達(dá)知識(shí)的基礎(chǔ)性、時(shí)代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學(xué)，再?gòu)幕瘜W(xué)回來(lái)社會(huì)，以高視點(diǎn)、大視野、多角度、多層次地傳授知識(shí)和方法，將化學(xué)溶解于實(shí)際生產(chǎn)生活中，再結(jié)晶出來(lái)。

這幾天的研修，給我們這些渴望課改的老師帶來(lái)了全新的。教學(xué)理念和對(duì)改革的期望，給每一位即將投身新課程教學(xué)的老師們充斥了電，讓我們每位老師都滿懷志氣和信心去面對(duì)同學(xué)。這次遠(yuǎn)程研修給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)我們不僅還熟識(shí)了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學(xué)老師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過(guò)這次研修，我們受益頗多，但我們會(huì)更加不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，實(shí)時(shí)更新自身的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名化學(xué)老師，學(xué)習(xí)是我們終身的課題;我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)技能和水平，以適應(yīng)將來(lái)社會(huì)進(jìn)展對(duì)老師的要求，也才能讓自己的人生價(jià)值和事業(yè)成就提升到一個(gè)全新的高度！

老師研修個(gè)人心得10

今日聽(tīng)了天津市生物教研員王健老師的《基于生物學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)施》和《生物學(xué)科育人價(jià)值和教學(xué)》，對(duì)于新課標(biāo)利用新教材如何實(shí)施教學(xué)，培育同學(xué)的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，一貫很迷茫，王老師的講座給立刻接受高一新生的我指引迷津，受益匪淺。

王老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)理論肯定要有自己的觀點(diǎn)，對(duì)生物學(xué)科核心素養(yǎng)要有自己的理解。聚焦生物學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)的核心是創(chuàng)新和合作。創(chuàng)新培育聰慧的腦，合作培育暖和的心。王老師通過(guò)詳細(xì)課堂設(shè)計(jì)案例談了如何引導(dǎo)同學(xué)形成生命觀念。圍繞以大略念為核心的概念教學(xué)，簡(jiǎn)約概念用例證法即可，繁復(fù)概念用建構(gòu)法。概念是進(jìn)展的，詳細(xì)教學(xué)中要給同學(xué)留“口”，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。對(duì)待試驗(yàn)做比不做好，明明白白做比“照方抓藥”做好，帶著育人價(jià)值做試驗(yàn)更好。要求同學(xué)站在科學(xué)的角度仔細(xì)閱讀教材中全部的數(shù)據(jù)材料，尊敬事實(shí)和數(shù)據(jù)，我們首先得帶著科學(xué)思維研讀教材。對(duì)于模糊的概念，要借助高校秀知識(shí)和跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)行清楚化，讓自己漸漸走向?qū)I(yè)化。

老師研修個(gè)人心得11

本次研修主要結(jié)合化學(xué)課程的特點(diǎn)、化學(xué)課程改革的方向和化學(xué)課堂教學(xué)的一些環(huán)節(jié)，選擇了六個(gè)主題作為研修的內(nèi)容：中學(xué)化學(xué)課程的新改變;中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì);中學(xué)化學(xué)元素化合物知識(shí)教學(xué);中學(xué)化學(xué)基本概念與基礎(chǔ)理論教學(xué);中學(xué)化學(xué)STS內(nèi)容教學(xué)。專(zhuān)家對(duì)于中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，并在網(wǎng)上答疑。老師主要通過(guò)對(duì)案例的分析與探討，對(duì)新課程實(shí)施有更徑直的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)這次國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目我認(rèn)識(shí)了新課程實(shí)施中化學(xué)課程的一些全新理念，了解了義務(wù)教育化學(xué)課程改革的方向，知道了課程理念落實(shí)在課堂教學(xué)中的基本原那么與策略。

此次研修進(jìn)一步提升了我們農(nóng)村中學(xué)校老師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)老師對(duì)新課程的理解，掌控新課程的教學(xué)要求，提高老師駕馭新教材的技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。

本次研修給我很多思索，深刻地體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)同學(xué)的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參加課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？我認(rèn)為要解決這些問(wèn)題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。這次研修之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信心。

一、老師要進(jìn)行知識(shí)的更新

“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛槔蠋煟瑢?shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈伴。由于過(guò)多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋老師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成老師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的老師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種技能的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)技能的進(jìn)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、研修，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是很有須要的，是很有價(jià)值的。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者

老師要充分相信同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的技能。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的生活，同等參加同學(xué)的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，老師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和擔(dān)心。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的“思維參加”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)心理的認(rèn)知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，老師要多給同學(xué)做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們爭(zhēng)論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問(wèn)題開(kāi)展辯論。

三、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化

這十幾年的教同學(xué)涯，讓我已漸漸感覺(jué)到了職業(yè)的倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了愛(ài)埋怨，還是埋怨。抄不完的筆記，經(jīng)常的檢查，薄情的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏、同學(xué)的厭學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等，都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過(guò)了這些天的研修，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的同學(xué)，怎樣讓我的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

四、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專(zhuān)多能的老師

要想給同學(xué)一滴水，老師就需要是自來(lái)水。這些天來(lái)輔導(dǎo)專(zhuān)家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講解并描述深刻的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)?？傊?，化學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決斷了我們的課堂教學(xué)需要著眼于為同學(xué)將來(lái)的進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)，老師需要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探究，不斷地積累閱歷，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿意新形式下社會(huì)的需要，才能培育出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。

我們肯定將新的課程理念落實(shí)于課堂教學(xué)，使每位同學(xué)都成為新課程改革的受益者。

五、老師應(yīng)擅長(zhǎng)反思

老師要在教學(xué)中反思。尤其是我們一線老師，重要的工作陣地就是課堂。但老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而需要是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。本次研修學(xué)習(xí)，讓我充分體味到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還需要要學(xué)會(huì)思索，在思索中進(jìn)步。

總之，通過(guò)這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念;這次研修給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的.認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)這次研修，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。今后將會(huì)繼續(xù)向各位專(zhuān)家、老師請(qǐng)教，力爭(zhēng)使自己成為一位討論型老師。

老師研修個(gè)人心得12

張敏老師的講說(shuō)課《圖形的周長(zhǎng)》，教學(xué)目標(biāo)明確、詳細(xì)，為了達(dá)到目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)，充分表達(dá)了知識(shí)與技能有機(jī)的結(jié)合。在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)利用已有的知識(shí)和閱歷提出問(wèn)題解決問(wèn)題，合理運(yùn)用多種教學(xué)方式，指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展有效合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，使同學(xué)在開(kāi)心的環(huán)境中獵取知識(shí)。

亮點(diǎn)一，聯(lián)系生活，初步感受、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)

首先，用形象生動(dòng)的、同學(xué)喜愛(ài)的喜羊羊等動(dòng)畫(huà)圖片，既引起了同學(xué)的愛(ài)好，又讓同學(xué)從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生了了解周長(zhǎng)的迫切需求，同時(shí)對(duì)周長(zhǎng)也有了初步的感知。

其次，通過(guò)讓同學(xué)畫(huà)邊線等操作活動(dòng)，加深對(duì)物體表面及圖形一周的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步理解、總結(jié)周長(zhǎng)的意義奠定了基礎(chǔ)。這樣讓同學(xué)在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中領(lǐng)悟，在觀測(cè)、比較、溝通、歸納等一系列活動(dòng)中，提升思維、構(gòu)建新知。

亮點(diǎn)二，動(dòng)手操作，體會(huì)周長(zhǎng)

用課件出示花壇。讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)看到這些漂亮的花壇，自己的心情如何，要愛(ài)護(hù)漂亮的花壇，我們能做些什么。讓同學(xué)大膽的暢談自己的想法，同學(xué)會(huì)想到設(shè)置護(hù)欄，然后引導(dǎo)同學(xué)提出“每個(gè)花壇各需要多長(zhǎng)的護(hù)欄呢”這一問(wèn)題。在解決問(wèn)題時(shí)，同學(xué)獨(dú)立思索，并在小組內(nèi)爭(zhēng)論溝通自己的想法，在實(shí)際動(dòng)手操作中結(jié)合老師奇妙的評(píng)價(jià)，自己探究出了求周長(zhǎng)的方法。

其實(shí)，只要給孩子空間、給他們機(jī)會(huì)，同學(xué)就會(huì)給我們驚喜！同學(xué)流暢的思維不是在老師的說(shuō)教中獲得，而是在他們動(dòng)手操作、自主探究、合作溝通中產(chǎn)生的。

老師研修個(gè)人心得13

隨著新課程改革的實(shí)施,校本研修已成為老師可持續(xù)進(jìn)展的有效平臺(tái),本學(xué)期，我從實(shí)際出發(fā),把堅(jiān)持校本研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實(shí)踐困惑出發(fā)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；加強(qiáng)研修意識(shí)，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做一下總結(jié)：

1、以自我學(xué)習(xí)為依托

自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以自學(xué)、做文摘的形式，了解其內(nèi)容。一學(xué)期聽(tīng)了很多課，不僅提高了自身素養(yǎng)，更開(kāi)拓了教學(xué)思路。

2、以教研活動(dòng)為依托

展示課堂教學(xué)。感受實(shí)際教改狀況，撰寫(xiě)心得體會(huì)，教學(xué)隨筆，教育敘事，每周參與校本教研活動(dòng)使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。

3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課指導(dǎo)時(shí)，實(shí)現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬老師的視野，拓寬老師的知識(shí)面，見(jiàn)識(shí)面，不做井底之蛙。

領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好起點(diǎn)，不僅從理論上進(jìn)行了講解，同時(shí)結(jié)合更多的實(shí)踐閱歷進(jìn)行細(xì)心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開(kāi)。有一種“山重水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)們的點(diǎn)撥，使我能撥開(kāi)云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。

最末引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我討論，不是心情化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決斷人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉(zhuǎn)變的地方開(kāi)始，不斷探究，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)決的步伐。

老師研修個(gè)人心得14

在這個(gè)研討班學(xué)習(xí)幾天，可以聽(tīng)聽(tīng)頂尖教授的高水平講座，感受各領(lǐng)域權(quán)威人士的風(fēng)范，接受一次生命的再教育和靈魂的洗禮，真的是不可替代的珍貴財(cái)寶。我們由全國(guó)各地的知名專(zhuān)家學(xué)者授課，他們學(xué)識(shí)淵博、學(xué)識(shí)淵博，或者觀念先進(jìn)、視角獨(dú)特、幽默風(fēng)趣，或者通俗易懂，用簡(jiǎn)約的話來(lái)說(shuō)，就是國(guó)家大事、人民感情眾多，人民感情、民生親民。一門(mén)高度專(zhuān)業(yè)的課程讓每個(gè)人都樂(lè)于傾聽(tīng)信息。我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，身心都感到更加歡樂(lè)。雖然時(shí)間很短，但這次培訓(xùn)的內(nèi)容具有很強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性。以下是我這幾天的經(jīng)受：

第一，獲得知識(shí)和借口視野

在這次學(xué)習(xí)中，我了解到老師的素養(yǎng)要隨著時(shí)代的進(jìn)展和社會(huì)的進(jìn)步而不斷提高，要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，要不斷提高師德，要不斷學(xué)習(xí)和豐富。并且知道老師不僅是工，也是學(xué)習(xí)者和討論者。豐富學(xué)科知識(shí)，了解學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系和融合。展示學(xué)科知識(shí)的方法和技巧。教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的活動(dòng)。我們不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注孩子的心理。在今日的同學(xué)心目中，好老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是公正、公正、寬容、良善。通過(guò)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)理念和教學(xué)方法，尊敬同學(xué)和差異。張美玲教授指出，社會(huì)的進(jìn)展要求我們改革教學(xué)，把我們的課堂變成一個(gè)和諧、歡樂(lè)、互動(dòng)、智能的生態(tài)課堂。擁有陽(yáng)光的心理可以提高自己的教學(xué)水平。趙博士的話深深打動(dòng)了我，我覺(jué)得教學(xué)不僅要關(guān)注他們的成果，更要珍惜和愛(ài)護(hù)同學(xué)的個(gè)體差異。每個(gè)同學(xué)在許多方面都不一樣，有些在生活中很難轉(zhuǎn)變，不需要轉(zhuǎn)變。珍惜個(gè)體差異是因材施教的基礎(chǔ)。當(dāng)他們不一樣的時(shí)候，肯定需要老師的饒恕，理解，甚至觀賞。吳正憲老師的演講讓我知道，我們應(yīng)當(dāng)在反思中不斷反思和成長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中抬頭，一點(diǎn)一點(diǎn)地思索和記錄。在你的教學(xué)中取得進(jìn)步。

第二，回憶學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步

老師最重要的職責(zé)是教書(shū)育人。老師應(yīng)當(dāng)無(wú)私地貢獻(xiàn)自己的知識(shí)，教給同學(xué)先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件一般的事情，也可以是一件困難的事情，關(guān)鍵看一個(gè)老師怎么看待。假如只是用知識(shí)填飽肚子，那是很簡(jiǎn)約的事情。在知識(shí)轉(zhuǎn)移過(guò)程中，很難引導(dǎo)同學(xué)舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。優(yōu)秀的老師在不同的條件下，鍥而不舍地學(xué)習(xí)教學(xué)方法，創(chuàng)新，有所成就，是不簡(jiǎn)單的?？偸墙逃覀儾粌H要在工作中積累閱歷，還要在教學(xué)中思索、實(shí)踐和制造。我們努力實(shí)現(xiàn)：尊敬個(gè)人實(shí)踐——共享同行閱歷——共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)——提高專(zhuān)業(yè)水平。從學(xué)“術(shù)”——到悟“道”，感受頗深。在體驗(yàn)中總結(jié)閱歷，不斷讓自己的課上升到經(jīng)典，讓課“課未斷”，每次講課后都要采訪同學(xué)，由于同學(xué)的課堂體驗(yàn)是我們專(zhuān)業(yè)反思的重要資源。在這次培訓(xùn)中，劉永生主席為我們的語(yǔ)文課做了一個(gè)課堂案例。他指出，課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)約，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)集中，課堂應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)化，教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔。并展示了一節(jié)課的教學(xué)方法?？凑n文——，溝通感受——，找出自己看不懂的單詞，自己解決(初級(jí)老師援助，中高班級(jí)解決)，提問(wèn)，通過(guò)溝通解決問(wèn)題，帶領(lǐng)老師。隨著班級(jí)的上升，問(wèn)題越少越好。在他的指導(dǎo)下，我意識(shí)到我的課和他說(shuō)的沒(méi)有相像之處。以前說(shuō)的許多，現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變自己，這樣我的課才能精彩。

三，心理教學(xué)與促進(jìn)教學(xué)

人心之間的距離是最遠(yuǎn)的，人與人之間最默契的是心。隨著社會(huì)的進(jìn)展，生活節(jié)奏的加快和各種信息的快速傳播，社會(huì)上的很多焦點(diǎn)問(wèn)題也對(duì)兒童產(chǎn)生了肯定的影響。學(xué)校的孩子問(wèn)的最多的問(wèn)題是怎么學(xué)習(xí)，怎么和同學(xué)搞好關(guān)系，怎么和父母溝通。畢業(yè)班最突出的問(wèn)題是同學(xué)對(duì)考試的焦慮。這些問(wèn)題對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)約，但假如不實(shí)時(shí)引導(dǎo)和回答，還是會(huì)造成一些可以避開(kāi)的心理障礙或疾病。在這次的學(xué)習(xí)中，讓我心里最有感受的是張艷老師講的《中學(xué)校生團(tuán)體輔導(dǎo)基礎(chǔ)》。我現(xiàn)在從事這個(gè)職業(yè)遇到最多的就是孩子的心理問(wèn)題。我也是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)從這個(gè)時(shí)代走出來(lái)的。我當(dāng)時(shí)也遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，但是沒(méi)有得到很好的引導(dǎo)和教育，所以心理上還是有障