2023年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃（9篇）

2023年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃（9篇）

2023年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案（精選篇1）

一、夯實(shí)基礎(chǔ)。

今年高考數(shù)學(xué)試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)是注意基礎(chǔ)。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是勝利解題的關(guān)鍵，從同學(xué)反饋來看，平常學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)但得分不高的主要緣由不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運(yùn)算不準(zhǔn)，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”，因此在第一輪復(fù)習(xí)中，我們將非常突出基本概念、基礎(chǔ)運(yùn)算、基本方法，詳細(xì)做法如下：

1、注意課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導(dǎo)向作用;

2、加強(qiáng)主干學(xué)問的生成，重視學(xué)問的交匯點(diǎn);

3、培育規(guī)律思維力量、直覺思維、規(guī)范解題習(xí)慣;

4、加強(qiáng)反思，完善復(fù)習(xí)方法。

二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系。

課內(nèi)：

(1)例題講解前，留給同學(xué)思索時(shí)間;講解中，讓同學(xué)陳述不同解題思路，對(duì)于解題過程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或訂正;講解后，對(duì)解法進(jìn)行總結(jié)。對(duì)題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓同學(xué)領(lǐng)悟不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W問間的聯(lián)系。

(2)同學(xué)作業(yè)和考試中消失的錯(cuò)誤，不但指出錯(cuò)誤之處，更要引導(dǎo)同學(xué)尋根問底，使同學(xué)找出錯(cuò)誤的真正緣由。

(3)每節(jié)課留5-10分鐘讓同學(xué)疏理本節(jié)學(xué)問，理解本節(jié)內(nèi)容。

課外：

(1)除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，給學(xué)有余力的同學(xué)做到拔尖補(bǔ)差。

(2)加強(qiáng)重點(diǎn)生中的缺腿生的輔導(dǎo)工作：

①判作業(yè)時(shí)對(duì)缺腿生面批面改;

②指出學(xué)問的疏漏，學(xué)法的不正;

③每周5天集中輔導(dǎo)，對(duì)普遍問題講解。

三、強(qiáng)化同學(xué)“參加”“合作”。

1、多讓同學(xué)板演，對(duì)于有些章節(jié)學(xué)問，選擇六至八道，按難易程度分別讓不同程度的同學(xué)板演，下面的同學(xué)盡量獨(dú)自完成，無法獨(dú)立解決的可以相互爭(zhēng)論。

2、讓同學(xué)自我小結(jié)，每一章復(fù)習(xí)完后，讓同學(xué)自己建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯(cuò)易做之題;

3、每次考試結(jié)束后，讓同學(xué)自己總結(jié)：

①試題考查了哪些學(xué)問點(diǎn);

②怎樣審題，怎樣打開解題思路;

③試題主要運(yùn)用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里;

④答題中有哪些典型錯(cuò)誤，哪些是學(xué)問、規(guī)律心理因素造成，哪些是屬于思路上的。

四、精選習(xí)題。

1、把握好題目的難度，增加題目針對(duì)性，所選題目以小題、中檔題為主，且應(yīng)突出學(xué)問重點(diǎn)，體現(xiàn)思想方法、兼顧同學(xué)易錯(cuò)之處。

2、削減題目數(shù)量，加強(qiáng)質(zhì)量。題目數(shù)量過大，同學(xué)易疲乏生厭，沒有思索消化時(shí)間，刪減偏難怪，技巧過于單一、計(jì)算過于繁雜的題目。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容詳細(xì)支配如下：

8月16日——8月底集合簡(jiǎn)易規(guī)律、函數(shù)部分學(xué)問。

9月初——9中旬結(jié)束函數(shù)

9月中旬——9月底數(shù)列、不等式

10月初——10中旬三角

10月中旬——10月底平面對(duì)量解析第一章

11月解析其次章及立體幾何

12月初——12月中旬排列組合、概率

12月中旬——月底統(tǒng)計(jì)、極限、導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)

復(fù)習(xí)不僅是學(xué)問的再現(xiàn)，而是從一個(gè)有機(jī)整體的角度對(duì)已學(xué)學(xué)問進(jìn)行再熟悉，再熟悉過程是不斷提高數(shù)學(xué)思維水平的過程，是不斷積累解決數(shù)學(xué)問題的閱歷及提高力量的過程。

首先，扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問是提高數(shù)學(xué)思維水平的基礎(chǔ)。盡管高考強(qiáng)調(diào)考查力量和創(chuàng)新意識(shí)，但這些都離不開扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。對(duì)學(xué)問的理解、熟悉和運(yùn)用的過程，就是數(shù)學(xué)思維水平和力量不斷提高的過程。

其次，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，老師要引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟從問題的提出到問題的解決之間的途徑和方法，反思如何通過分析問題供應(yīng)有關(guān)信息找到學(xué)問間的聯(lián)系，又如何利用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題。只有這樣才能不斷提高分析問題和解決問題的力量，不斷提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維水平

2023年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案（精選篇2）

一、背景分析

近幾年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則?？荚囶}不但堅(jiān)持了考查全面、比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變學(xué)問立意為力量立意這一舉措。更加注意考查同學(xué)進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這些變化應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視。

二、指導(dǎo)思想

在全面推行素養(yǎng)教育的背景下，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。通過復(fù)習(xí)，讓同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，更好地學(xué)會(huì)從事社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，從而培育同學(xué)思維力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，使同學(xué)樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。老師要在教學(xué)過程中不斷了解新的教學(xué)信息，更新教育觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，精確?????把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的各項(xiàng)基本要求，立足基本學(xué)問、基本技能、基本思想和基本方法教學(xué)，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)法，著力培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量。

三、目標(biāo)要求

第一輪復(fù)習(xí)要結(jié)合高考考點(diǎn)，緊扣教材，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高同學(xué)力量為目標(biāo)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高同學(xué)的解題力量。為此，我們確立了一輪復(fù)習(xí)的總體目標(biāo)：通過梳理考點(diǎn)，培育同學(xué)分析問題、解決問題的力量;使同學(xué)養(yǎng)成思索嚴(yán)謹(jǐn)、分析條理、解答正確、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣，為二輪復(fù)習(xí)乃至高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)要求如下：

1、第一輪復(fù)習(xí)必需面對(duì)全體同學(xué)，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí)雙基的前提下，注意培育同學(xué)的力量，包括：空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。提高同學(xué)對(duì)實(shí)際問題的閱讀理解、思索推斷力量;以及數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題)的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。復(fù)習(xí)教學(xué)要充分考慮到本班同學(xué)的實(shí)際水平，堅(jiān)決反對(duì)脫離同學(xué)實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)等生”放棄大部分“中等生”的不良做法，不做或少做無效勞動(dòng)，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效果。

2、在將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)?？隙ㄒ褟?fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在第一輪復(fù)習(xí)的全過程中，使同學(xué)真正領(lǐng)悟到如何敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解題。必需讓同學(xué)明白復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題的嫻熟。

3、要強(qiáng)化運(yùn)算力量、表達(dá)力量和閱讀力量的訓(xùn)練，課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)支配時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對(duì)解題過程和書寫表達(dá)提出明確詳細(xì)的要求，培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣，提高解題的勝利率和得分率。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)和尋求設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平和運(yùn)算技能。落實(shí)網(wǎng)上閱卷對(duì)解題規(guī)范、書寫輕重、表達(dá)完整等新的要求。

四、詳細(xì)方案

(1)總體要求

第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，復(fù)習(xí)的最主要階段，直接對(duì)復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)自己對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使同學(xué)精確?????理解每一個(gè)概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)全部可能考查到的題型，嫻熟把握解決各種典型問題的通性、通法。第一輪復(fù)習(xí)肯定要做到細(xì)而實(shí)，統(tǒng)籌方案，切不行因輕重不分而消失“前緊后松，前松后緊”的現(xiàn)象，也不行因趕進(jìn)度而消失“點(diǎn)到為止，草草了事”的現(xiàn)象，只有真正實(shí)現(xiàn)低起點(diǎn)、小坡度、嚴(yán)要求，真正轉(zhuǎn)變老師一包究竟，實(shí)施同學(xué)自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的。復(fù)習(xí)的原則是“抓綱務(wù)本、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)”。以單元為主，加強(qiáng)對(duì)“基本學(xué)問、基本技能、基本方法”

力量培育的落實(shí)，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地把握高中數(shù)學(xué)學(xué)問的概念、定理、公式、法則，并形成記憶和技能。

(2)要解決的問題

①對(duì)于課本上的定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用，使同學(xué)對(duì)每個(gè)學(xué)問點(diǎn)把握到位，對(duì)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。

②對(duì)于課本的典型問題，既要把握解答方法，又要思索它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)留意它的應(yīng)用。

③學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思索方式的總結(jié)。

(3)總體思路設(shè)計(jì)

為了保證有更好的教學(xué)效果，這一輪復(fù)習(xí)我們將以本校自訂的復(fù)習(xí)資料為主，準(zhǔn)時(shí)穿插補(bǔ)充講義為輔。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時(shí)，第一課時(shí)，在同學(xué)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、強(qiáng)調(diào)，講解典型例;其次課時(shí)，進(jìn)行課時(shí)作業(yè)講評(píng)及數(shù)學(xué)思想方法、解題規(guī)律、學(xué)問結(jié)構(gòu)的總結(jié)。每一單元學(xué)問復(fù)習(xí)結(jié)束后都要進(jìn)行滾動(dòng)式單元測(cè)評(píng)，針對(duì)測(cè)評(píng)中發(fā)覺的問題再以講義的形式補(bǔ)充訓(xùn)練，確保二次過關(guān)。

(4)要留意的問題

①重視“三基”的作用，強(qiáng)調(diào)通性通法，淡化特別技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強(qiáng)調(diào)要源于基本學(xué)問，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用具有較強(qiáng)的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新奇的問題，不欣賞用特別奇妙解決問題，不提倡用大部份同學(xué)不熟識(shí)的課外學(xué)問，作為解決問題的動(dòng)身點(diǎn)和工具。強(qiáng)調(diào)老師、同學(xué)在平常的復(fù)習(xí)和練習(xí)中，深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實(shí)質(zhì)，從多個(gè)不同側(cè)面，深化體會(huì)數(shù)學(xué)的基本方法，抓住基本解題方法的每個(gè)步驟和要點(diǎn)，“萬變不離其宗”、“熟能生巧”，堅(jiān)信用課本上學(xué)到的最基本的方法，可以解決一大批難題。

②總復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，教學(xué)中應(yīng)充分重視，以理解為主，輔之于科學(xué)的記憶，不貪多求快，機(jī)械重復(fù)，盲目盲從，要求真正了解同學(xué)復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少、把握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領(lǐng)，駕馭學(xué)問。

③應(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，做到“起點(diǎn)準(zhǔn)、步伐穩(wěn)、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高”。不能迎合個(gè)別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個(gè)別“優(yōu)生”，卻導(dǎo)致大批“貧困生”，應(yīng)全體的全面進(jìn)展。實(shí)踐證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。

④對(duì)重點(diǎn)學(xué)問內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅(jiān)持多角度，多層次復(fù)習(xí)重點(diǎn)學(xué)問內(nèi)容。既要“各個(gè)擊破”，又要“融會(huì)貫穿”;既要嫻熟把握，又要敏捷應(yīng)用;既要留意和別的學(xué)問聯(lián)系，又要有意識(shí)的加以應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強(qiáng)化、深化、固化。

⑤注意滾動(dòng)式練習(xí)。對(duì)已經(jīng)復(fù)習(xí)過的學(xué)問，每周末印發(fā)一張簡(jiǎn)易綜合練習(xí)?？朔厡W(xué)邊忘，學(xué)前忘后，學(xué)完全忘的境況。

⑥注意周末檢測(cè)、單元檢測(cè)考試卷的命題和分析，真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用。

(5)幾項(xiàng)詳細(xì)措施

①討論高考,明確方向

要想高考數(shù)學(xué)取得抱負(fù)的成果,那就必需要清晰高考會(huì)考什么,怎樣考的,這樣才能避開走彎路和做無用功。我們要求備課組每位老師在開學(xué)一周內(nèi)仔細(xì)學(xué)習(xí)三年來的《考試大綱》和試題評(píng)價(jià)報(bào)告，加強(qiáng)高考試題討論，并把近三年內(nèi)我省的高考試題做一遍，再利用集體備課時(shí)間溝通學(xué)習(xí)《考試大綱》和做高考試題的閱歷、體會(huì)。

②精挑細(xì)選，配齊資料

對(duì)一位高三老師來講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。我們堅(jiān)持老師擁有多種資料，同學(xué)用一本資料。我們分別從基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)、典型例題的選擇、課前與課后習(xí)題的配備、單元過關(guān)試題的質(zhì)量等方面進(jìn)行認(rèn)真的討論選取。在實(shí)際教學(xué)中，老師可以依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平對(duì)多種資料進(jìn)行有針對(duì)性的選擇、改編和重組，使之更符合本?；虮景嗟耐瑢W(xué)的實(shí)際水平，從而達(dá)到提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和復(fù)習(xí)效率的目的。

③面對(duì)實(shí)際,扎實(shí)教研

一是加強(qiáng)備課，發(fā)揮集體才智，讓集體備課落到實(shí)處。全體備課組成員要統(tǒng)一思想，心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體討論，共同查找對(duì)策，加強(qiáng)相互溝通，相互學(xué)習(xí)，細(xì)心篩選各類高考信息。

集體備課原則是：堅(jiān)持“四定五備”“四定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五備”即：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備考綱、備高考試題、備學(xué)法、備教學(xué)手段。每周星期三下午為集體備課時(shí)間、

上文為大家推舉的高三數(shù)學(xué)學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)方案大家還滿足嗎?祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2023年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案（精選篇3）

不管你期盼與否，高三的學(xué)習(xí)生活不知不覺已經(jīng)開頭了，但每個(gè)人的心情可能不大一樣，你的心情可能感動(dòng)，可能恐驚，也可能無所謂，感動(dòng)的可能是基礎(chǔ)比較好，急于在高三一展身手;恐驚的是沒有足夠的信念去迎接高三，心理層面和技術(shù)層面都不是很成熟，其中包括好多學(xué)霸也是一樣，怕在高三掉隊(duì)，這兩種都心情都是好的，由于熟悉到了高三不同，高三的重要性;無所謂的可要留意了，你可能真的由于一個(gè)無所謂把高三過得過于無所謂而有一個(gè)無所謂的結(jié)果。

新的高三，新的開頭，意味著我們大家又在一個(gè)新的起跑線了，不管我們高一高二的成果如何，我們都開頭了一個(gè)新的戰(zhàn)斗。同樣的起點(diǎn)，同樣的征程，只要堅(jiān)持住，你就贏了，所謂贏在起點(diǎn)，笑到終點(diǎn)。下面資深老師授備考策略：

一、端詳每一天，收獲每一天

高三時(shí)間緊、任務(wù)重，我們要珍惜每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間，仔細(xì)制定一個(gè)作息時(shí)間表，并且嚴(yán)格去執(zhí)行，學(xué)習(xí)時(shí)間的保障，是我們高三致勝的基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)效率是我們勝利的關(guān)鍵，沒基礎(chǔ)而光有大招是不行能成就高三的，任何想秒殺高三的同學(xué)事實(shí)證明都被高考秒殺了。所以進(jìn)入高三第一件事，就是保障每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間，之后我們?cè)賮碚務(wù)勈斋@，因?qū)W習(xí)內(nèi)容和把握程度不一樣，沒法去硬性的衡量學(xué)多少是有收獲，但我們應(yīng)當(dāng)去反思，每天晚上上床睡覺入睡前思索一下：

1.我今日忙了一天都干了些啥;

2.今日我學(xué)的東西高考考多少，和以前學(xué)的哪些學(xué)問可以聯(lián)系起來，這個(gè)學(xué)問模塊是否在腦子里建立起了學(xué)問體系結(jié)構(gòu);

3.所學(xué)學(xué)問的?？碱}型我是否了如指掌，每種題型的解題方法是否爛熟于心，

4.這塊學(xué)問的錯(cuò)題整理了么，錯(cuò)誤的緣由是否分析了(是學(xué)問漏洞還是馬虎錯(cuò)誤)。

二、理性對(duì)待每一次考試

1.心理輔導(dǎo)：

A.陰暗篇：可能我這周，或者這個(gè)月我已經(jīng)很努力的學(xué)習(xí)了，但這次考試卻成果考得不好，名次也退步了，郁悶啊。其實(shí)這是個(gè)正常的現(xiàn)象，高三考試偏向于綜合考察，模塊考試已經(jīng)不再單一模塊了，常常跟別的學(xué)問結(jié)合起來考察，而那塊學(xué)問恰好我以前沒學(xué)好，所以這個(gè)題我還是不會(huì)做，成果還是沒見效，但我們肯定要觀察我們的進(jìn)步，確定自己的努力，我只需去積累學(xué)問，當(dāng)達(dá)到質(zhì)變的時(shí)候我們就會(huì)一個(gè)大踏步的前進(jìn)，而且是穩(wěn)步前進(jìn)，只有這樣的進(jìn)步才靠譜，才能成就高三的精彩。

B.陽光篇：分析考試考得好的緣由，是所考內(nèi)容都會(huì)么，是否還有馬虎造成的失分，是否有些學(xué)問模棱兩可，但考試答對(duì)了。每次都要重視馬虎，高手過招，馬虎很致命;對(duì)于模棱兩可的學(xué)問準(zhǔn)時(shí)去加深理解，把問題搞清晰;總結(jié)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率，是否完成自己的階段性目標(biāo)。

2.實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)：

A.積累考試閱歷：不管考得好壞，肯定要找到每次考試的勝利點(diǎn)在哪，比如：心態(tài)上，答題技巧上等等方面，肯定要找到做得好的地方，作為閱歷推廣，下次連續(xù)保持。

B.分析考試的錯(cuò)誤緣由：馬虎錯(cuò)的占多少分，學(xué)問理解深度不夠的錯(cuò)誤的占多少分，學(xué)問理解錯(cuò)誤或理解偏差的錯(cuò)誤占多少分，解題方法不恰當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤占多少分，答題時(shí)間不夠而錯(cuò)的占多少分

C.制定下一個(gè)學(xué)習(xí)方案，一方面連續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)問，跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，保證新學(xué)內(nèi)容學(xué)懂學(xué)會(huì)，做題能對(duì)，另一方面查缺補(bǔ)漏，找到以前的學(xué)問漏洞，制定個(gè)小方案，有條不紊的把漏洞補(bǔ)上。

三、復(fù)習(xí)步驟

高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也許采納三輪復(fù)習(xí)法，第一輪：注意基礎(chǔ)，梳理基本學(xué)問和基本方法;其次輪：主題過關(guān)，側(cè)重綜合性問題的解題方法和解題策略;第三輪：查缺補(bǔ)漏，綜合模考，增加對(duì)試卷的整體把握。了解了整個(gè)高三各階段的學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)目標(biāo)，高三初期將重點(diǎn)放在梳理基本學(xué)問和基本方法。

高三的重要性和緊迫性不言自明，所以高三同學(xué)往往急于求成，一心憧憬高考題，不屑于基礎(chǔ)題上，在高考題上花很大功夫，結(jié)果把題做得亂七八糟，錯(cuò)誤百出，既鋪張時(shí)間，又打擊信念。學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，務(wù)必打牢基礎(chǔ)，但可能我們開頭復(fù)習(xí)得過于基礎(chǔ)，不知道跟高考有何聯(lián)系，所以學(xué)習(xí)愛好下降，動(dòng)力不足。所以我們可以這樣做：

第一步：學(xué)任何一塊學(xué)問，首先查看高考題。我們把近五年的高考題和近三年的模擬題拿過來，把涉及到考察函數(shù)的題匯總到一塊，簡(jiǎn)潔分一下類，不會(huì)做題沒關(guān)系，我們只是看一下高考考察什么學(xué)問點(diǎn)，哪些學(xué)問點(diǎn)是放在一塊考的，確定這塊學(xué)問的高考地位，之后再著手把這塊學(xué)問點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容具體復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)一下。

其次步：畫學(xué)問結(jié)構(gòu)圖：學(xué)問脈絡(luò)不清，學(xué)習(xí)就會(huì)很孤立，學(xué)問間的聯(lián)系建立不起來，而且會(huì)消失學(xué)了后面的，忘了前面的的想象，也有可能消失就重點(diǎn)不突出，時(shí)間安排不合理的現(xiàn)象。

1.沒系統(tǒng)學(xué)習(xí)前，我們先拿一本輔導(dǎo)書，看看學(xué)問結(jié)構(gòu)圖，看看學(xué)問間的相互聯(lián)系，和學(xué)習(xí)的先后挨次，按老師制定的教學(xué)方案，仔細(xì)把每個(gè)點(diǎn)學(xué)好，并把學(xué)完的學(xué)問點(diǎn)對(duì)應(yīng)到學(xué)問結(jié)構(gòu)圖上，這樣我們學(xué)了多少，還有多少?zèng)]學(xué)一目了然，做到心中有數(shù)。

2.我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)完一個(gè)模塊之后，依據(jù)自己的理解畫出學(xué)問結(jié)構(gòu)圖，這是我們可以在每個(gè)學(xué)問點(diǎn)上把?？嫉念}型整理一下，梳理一下解題方法。

第三步：整理這階段學(xué)習(xí)的錯(cuò)題，找到錯(cuò)誤緣由，端詳現(xiàn)在是否會(huì)了，如有疑問再回去加深理解，把問題肯定都弄清。之后把之前整理的五年高考題和三年的模擬題，再一次進(jìn)行分類整理，強(qiáng)化訓(xùn)練，理解的深度和做題的嫻熟度上進(jìn)一步提高。

四、正確處理作業(yè)

作業(yè)的目的肯定是關(guān)心我們?nèi)ミ\(yùn)用學(xué)問，理解學(xué)問和熟識(shí)學(xué)問。老師留的作業(yè)是針對(duì)大多數(shù)的，當(dāng)我們這塊把握得特別好的時(shí)候，作業(yè)中的有些題對(duì)自己就意義不大了，這時(shí)可以選擇性的去做一下，把重復(fù)的一些東西略去，節(jié)約出時(shí)間做更有意義的事情。但這個(gè)略去題的過程不是簡(jiǎn)潔的一看就過了，而是要想一下這題如何做，有沒有陷阱，老師為什么出這個(gè)題目，是關(guān)心復(fù)習(xí)哪個(gè)學(xué)問點(diǎn)的。高三做題不止，思索永無止境，思則變，變則通，通則達(dá)天下，區(qū)區(qū)高考何懼。

2023年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案（精選篇4）

一.背景分析

近九年來，安徽省高考數(shù)學(xué)試題在國(guó)家考試綱要指導(dǎo)下確定《考試說明》，進(jìn)行自主命題。不出意外，20__年的安徽高考數(shù)學(xué)卷還是自主命題?？v觀八年安徽自主命題《考試說明》和試題，都力求立足現(xiàn)行高中教材，在注意對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問和基本方法全面考查的同時(shí)，突出對(duì)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)核心力量進(jìn)行綜合考查，貫徹了總體保持穩(wěn)定，深化力量立意，樂觀改革創(chuàng)新的原則，充分體現(xiàn)了高考力量立意的思想。數(shù)學(xué)試題注意基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，層次分明，逐步深化;試題力量要求漸進(jìn)提高，層次區(qū)分明顯，多層次、多角度、多視點(diǎn)地考查了同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能。

二.復(fù)習(xí)指導(dǎo)原則

1.高度重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本題型、基本技能和基本方法的.復(fù)習(xí);學(xué)問形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、建立學(xué)問樹，既見樹林又見森林;題型清楚、解法自然;常規(guī)方法運(yùn)用得當(dāng)、合理、有效。

2.學(xué)問、題型、方法的復(fù)習(xí)條理化、系統(tǒng)化，每個(gè)必考點(diǎn)的復(fù)習(xí)做到全面性、深刻性。對(duì)重點(diǎn)學(xué)問和主干內(nèi)容要保持較大比重和必要的深度。

3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用。數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化整合、函數(shù)與方程、分類重組等常用數(shù)學(xué)思想要不斷強(qiáng)化;配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等必備數(shù)學(xué)方法要常常運(yùn)用，對(duì)比分析。注意通性、通法的落實(shí)，不求異、不求怪、不跑偏。

4.提高數(shù)學(xué)解題的力量。數(shù)學(xué)解題力量體現(xiàn)在學(xué)問合理聯(lián)想與正確運(yùn)用，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)律思維和推理論證，正確、有序、簡(jiǎn)潔的運(yùn)算，有效的空間想象和精確?????表現(xiàn)，自然的數(shù)學(xué)應(yīng)用和靈活的創(chuàng)新意識(shí)?！犊荚囌f明》中的五種力量要求是圖形題的空間想象力量、抽象概括力量、推理論證力量、運(yùn)算求解力量、數(shù)據(jù)處理力量。全部這些方面都必需步步到位、強(qiáng)化訓(xùn)練、漸次提升。如何做呢?面對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)題，我們要思索：(1).本題還有沒有其它解法，哪個(gè)方法更好?(一題多解，發(fā)散思維);(2).本題用到了哪些基礎(chǔ)學(xué)問、基本思想、方法?是如何運(yùn)用的?(升華思維，提高境界);(3).通過比較書本或老師供應(yīng)的參考答案，自己的解答有何優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?(借鑒完善，增加自信);(4).依據(jù)本題，自己在哪些方面還有欠缺?(準(zhǔn)時(shí)回頭，查缺補(bǔ)漏)。(5).利用本題，能否總結(jié)出什么規(guī)律?有什么需要特殊加強(qiáng)記憶的結(jié)論?(總結(jié)提高，以備它用);(6).以前曾做過什么類似的題?(多題一解，總結(jié)規(guī)律);(7).適當(dāng)轉(zhuǎn)變條件，能否得出結(jié)論?或者條件不變的狀況下，還有沒有更好的結(jié)論?(一題多變，創(chuàng)新思維)。

只要我們嚴(yán)格按方案進(jìn)行，腳踏實(shí)地、精耕細(xì)耘，肯定會(huì)在20__年的高考中數(shù)學(xué)成果個(gè)個(gè)優(yōu)秀。

2023年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案（精選篇5）

專題一：

集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)學(xué)問解決函數(shù)問題是重點(diǎn)，特殊要注意交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都特別大，一般狀況是在客觀題中考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計(jì)算，屬于簡(jiǎn)單題;二是在解答題中進(jìn)行綜合考查，主要考查用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合。

專題二：

數(shù)列、推理與證明。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數(shù)列的通項(xiàng)與求和，與不等式的簡(jiǎn)潔綜合問題是近年來的熱門問題。

專題三：

三角函數(shù)、平面對(duì)量和解三角形。平面對(duì)量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的.題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng)，將解三角形的學(xué)問與實(shí)際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)。平面對(duì)量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個(gè)重要的學(xué)問交匯點(diǎn)，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。

專題四：

立體幾何。注意幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系及空間角的計(jì)算，用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)。

專題五：

解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對(duì)稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探究性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們?cè)谧⒁饣A(chǔ)的同時(shí)，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是推理、運(yùn)算變形力量的訓(xùn)練。

專題六：

概率與統(tǒng)計(jì)、算法與復(fù)數(shù)。要求具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的力量。高考對(duì)算法的考查集中在程序框圖，主要通過數(shù)列求和、求積設(shè)計(jì)問題。

專題七：

系列4選講。包括幾何、極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講

2023年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案（精選篇6）

一、教學(xué)目的及要求：

1、連續(xù)完成第一輪復(fù)習(xí)，要求在2月底前完成。

2、引導(dǎo)同學(xué)搞好其次輪專題復(fù)習(xí)，逐步形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，時(shí)間支配為兩個(gè)月左右。

3、搞好三輪綜合訓(xùn)練。

4、堅(jiān)持每長(zhǎng)周一次綜合考試，每小周一套小題。

二、同學(xué)基本狀況及應(yīng)對(duì)措施：

經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)的磨合，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性更高，學(xué)問點(diǎn)也基本鞏固，尚需提升力量。二三輪復(fù)習(xí)要在立足基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行專題整合及綜合演練，備課組應(yīng)堅(jiān)持整體推動(dòng)，集思廣益，把握尺度，掌握難度，注意考練結(jié)合，特殊要留意上好試卷講評(píng)課，要仔細(xì)分析近三年來的高考試題及最新的考綱變化，細(xì)心選題，既分工又合作，并針對(duì)各班實(shí)際進(jìn)行必要的補(bǔ)充和強(qiáng)化，要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)高考信息的討論。要大力抓好心品素養(yǎng)和考試技巧的訓(xùn)練，特殊是要抓好同學(xué)規(guī)范答題的訓(xùn)練，要仔細(xì)搞好全市水平檢測(cè)及全縣模擬考試，力爭(zhēng)20__高考數(shù)學(xué)成果再上新臺(tái)階。

2023年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案（精選篇7）

即將高考，我們考生在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)重點(diǎn)把握以下四個(gè)方面：

加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和提高

經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)所學(xué)學(xué)問有了較全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但綜合運(yùn)用的力量還比較薄弱，有些概念、公式和典型解題方法可能也遺忘了。

因此在本輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)回顧課本、筆記和糾錯(cuò)本，濃縮所學(xué)學(xué)問，嫻熟把握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果。

加強(qiáng)各學(xué)問板塊間的聯(lián)系和綜合

考試大綱在考查要求中明確指出在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，使對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的考查達(dá)到必要的深度。由于上輪復(fù)習(xí)是以各學(xué)問板塊為主，橫向聯(lián)系不多，因此在本輪復(fù)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)突出在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處的復(fù)習(xí)，比如：

(1)以向量學(xué)問為主線，向量與三角的綜合、向量與解析幾何的綜合、向量與立體幾何的綜合。

(2)以函數(shù)學(xué)問為主線，方程與函數(shù)的綜合、不等式與函數(shù)的綜合、數(shù)列與函數(shù)的綜合、導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的綜合等。

加強(qiáng)通性通法的總結(jié)和運(yùn)用

在復(fù)習(xí)中應(yīng)淡化特別技巧的訓(xùn)練，重視數(shù)學(xué)思想和方法的作用。常用的數(shù)學(xué)思想方法有：

(1)函數(shù)思想方法：依據(jù)問題的`特點(diǎn)構(gòu)建函數(shù)將所要討論的問題，轉(zhuǎn)化為對(duì)構(gòu)建函數(shù)的性質(zhì)牗定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性、周期性、最值、對(duì)稱性、范圍和圖像的交點(diǎn)個(gè)數(shù)等牘的討論;

(2)方程思想方法：通過列方程(組)建立問題中的已知數(shù)和未知數(shù)的關(guān)系，通過解方程(組)實(shí)現(xiàn)化未知為已知，從而實(shí)現(xiàn)解決問題的目的;

(3)數(shù)形結(jié)合的思想：它可以把抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀圖形相對(duì)應(yīng)，通過以形助數(shù)或以數(shù)解形，使簡(jiǎn)單問題簡(jiǎn)潔化，抽象問題詳細(xì)化，比如：點(diǎn)M(x，y)到點(diǎn)A(a，b)距離的平方，點(diǎn)M與點(diǎn)A(a，b)兩點(diǎn)間直線的斜率。但此方法主要運(yùn)用于解選擇題和填空題，在解答題中要使用慎重。

(4)分類爭(zhēng)論的思想：此思想方法在解答題中越來越體現(xiàn)出其重要地位，在解題中應(yīng)明確分類原則：標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一;不重不漏;不主動(dòng)先爭(zhēng)論，盡量推遲爭(zhēng)論。此外在解題過程中，盡可能地簡(jiǎn)化分類爭(zhēng)論，?？蓪?shí)行：

①消去參數(shù);

②整體換元;

③變換主元;

④考慮反面;

⑤整體變形;

⑥數(shù)形結(jié)合。

加強(qiáng)新增學(xué)問的復(fù)習(xí)和應(yīng)用

高中使用新課程已多年，新增學(xué)問的考查依舊是熱點(diǎn)，比如：線性規(guī)劃、向量法、抽樣方法、期望與方差、概率統(tǒng)計(jì)和導(dǎo)數(shù)的幾何意義及其導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用等新增學(xué)問。

2023年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案（精選篇8）

一輪復(fù)習(xí)：9月初至2月底

1.按章節(jié)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。

2.每周一次同步過關(guān)按章節(jié)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。

主要目標(biāo)是鞏固章節(jié)基本概念、定義、定理、公式、方法、技巧、題型，注意講練結(jié)合，以單元訓(xùn)練為主，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問。

二輪復(fù)習(xí)：3月初至4月底

1.以專題為主線進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.專項(xiàng)配套訓(xùn)練

主要目標(biāo)是鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)問，提升解題力量。專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)重點(diǎn)專題要重點(diǎn)訓(xùn)練。將專題可分為：

(1)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、不等式;

(2)數(shù)列、極限與數(shù)學(xué)歸納法;

(3)向量與三角函數(shù);

(4)排列組合與二項(xiàng)式定理;

(5)直線、圓與圓錐曲線;

(6)直線、平面與簡(jiǎn)潔幾何體;

(7)概率與統(tǒng)計(jì);

(8)數(shù)學(xué)思想方法：函數(shù)思想、分類與整合思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想、運(yùn)動(dòng)變化思想、客觀題解法討論。

(9)熱點(diǎn)問題：應(yīng)用性問題，探究性問題，創(chuàng)新型問題。

三輪復(fù)習(xí)：5月初至高考

1.前半段以綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練為主，以提高綜合解題力量。

2.后半段進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，回歸課本，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練和心理調(diào)整。

1.精做歷年高考真題

歷年的高考真題具有很強(qiáng)的代表性，考生可以購買歷年各個(gè)省市的高考真題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2.整理錯(cuò)題本

整理錯(cuò)題，建立錯(cuò)題庫。一般的`錯(cuò)誤類型有：①馬虎導(dǎo)致錯(cuò)誤，②思維與方法性錯(cuò)誤，③學(xué)問性錯(cuò)誤等。

3.精選各地的模擬試題，進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

之所以選擇各地試題，其一是為了熟識(shí)各類題型，其二是歷年高考都有各地考點(diǎn)輪回考的特點(diǎn)。此外，最終還是以本省市的模擬題為主。

4.回歸教材

再次對(duì)教材的例、習(xí)題、復(fù)習(xí)參考題重做一遍，要知道，教材是高考命題的源泉。

總結(jié)：新的學(xué)期數(shù)學(xué)網(wǎng)會(huì)為您共享更多精彩內(nèi)容，以上就是高三數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)方案，盼望對(duì)您的教學(xué)有所關(guān)心，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)網(wǎng)!

2023年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案（精選篇9）

一、指導(dǎo)思想

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以學(xué)問、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)大都能把握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但學(xué)問較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。其次輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個(gè)高中基礎(chǔ)學(xué)問有機(jī)地結(jié)合在一起，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)其次輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進(jìn)學(xué)問敏捷運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是進(jìn)展同學(xué)思維水平、提高綜合力量進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講、練、檢測(cè)要求較高。

強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干學(xué)問的復(fù)習(xí)，形成良好學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。整理學(xué)問體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，把握通性通法。

其次輪復(fù)習(xí)承上啟下，是學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)敏捷運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)、力量進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講練、檢測(cè)等要求較高，故有“二輪看水平”之說.“二輪看水平”概括了其次輪復(fù)習(xí)的思路，目標(biāo)和要求.詳細(xì)地說，一是要看老師對(duì)《考試說明》、《考綱》理解是否深透，討論是否深化，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”.二是看老師講解、同學(xué)練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到削減重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分同學(xué)學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有進(jìn)展.三是看學(xué)問講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容科學(xué)性、針對(duì)性是否強(qiáng)，使模糊的清楚起來，缺漏的填補(bǔ)起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓同學(xué)形成系統(tǒng)化、條理化的學(xué)問框架.四是看練習(xí)檢測(cè)與高考是否對(duì)路，不拔高，不降低，難度相宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的敏捷運(yùn)用和把握分析解決問題的思維方法.

二、時(shí)間支配：

1.第一階段為重點(diǎn)主干學(xué)問的鞏固加強(qiáng)與數(shù)學(xué)思想方法專項(xiàng)訓(xùn)練階段，時(shí)間為3月28——4月30日。

2.其次階段是進(jìn)行選擇填空解答三種題型的解題方法和技能專項(xiàng)訓(xùn)練，時(shí)間為5月1日——5月8日。

3.第三階段進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)備考，同學(xué)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，時(shí)間為5月8日——5月28日。

三、怎樣上好其次輪復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)建議：

(一).明確“主體”，突出重點(diǎn)。

其次輪復(fù)習(xí)，老師必需明確重點(diǎn)，對(duì)高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.因此,每位老師要討論20__--____年全國(guó)一卷或二卷卷高考試題.

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其次輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容

分專題的形式，詳細(xì)而言有以下八個(gè)專題。

(1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)學(xué)問解決函數(shù)問題是重點(diǎn)，特殊要注意交匯問題的訓(xùn)練。

(2)三角函數(shù)、平面對(duì)量和解三角形。此專題中平面對(duì)量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。

(3)數(shù)列。此