一般現(xiàn)在時(shí)教案

行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)（外研版初一第八模塊）設(shè)計(jì)人：大連市第三十八中學(xué)李靜課型：語法課一、教學(xué)內(nèi)容分析行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)是初一上冊的重點(diǎn)語法項(xiàng)目，是第八第九模塊語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是一般現(xiàn)在時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)的理解和掌握，有助于其它時(shí)態(tài)第三人稱單數(shù)的正確理解和運(yùn)用，所以，可以說它是英語語言交際和運(yùn)用的基礎(chǔ)和前提。二、學(xué)習(xí)者分析經(jīng)過前幾個(gè)模塊的英語學(xué)習(xí)，初一的學(xué)生似乎掌握了一般現(xiàn)在時(shí)，但由于缺乏系統(tǒng)的歸納和梳理，學(xué)生對于行為動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)并不是十分清晰明了，無論在口語表達(dá)還是書面運(yùn)用，總會(huì)出現(xiàn)混亂和偏差，缺乏準(zhǔn)確性。所以，學(xué)生非常需要教師對于這種語法的細(xì)化引領(lǐng)和準(zhǔn)確的點(diǎn)撥。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握和運(yùn)用行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)。技能目標(biāo)：能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)進(jìn)行語言交際和寫作。情感目標(biāo)：通過小組合作，提高團(tuán)結(jié)合作精神和競爭的意識。 1策略目標(biāo)：抓住用英語交流的每一次寶貴的機(jī)會(huì)。文化意識目標(biāo)：了解英語語言結(jié)構(gòu)的獨(dú)特性和運(yùn)用的靈活性。四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)的結(jié)構(gòu)體系和正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)運(yùn)用于交際和表達(dá)。教學(xué)突破的關(guān)鍵：a.采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用形象的圖片和彩色字體的強(qiáng)化；b.采用順口溜的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的記憶；c.小組合作，取長補(bǔ)短，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)步驟與設(shè)計(jì)意圖l.Pre-teaching課前播放大屏幕圖片和歌曲theschoolday,讓學(xué)生在輕松和愉快的氛圍下進(jìn)入語法的學(xué)習(xí)。Studentsstandupandgreet,Notsittingdown,theteachergetsthestudentstotalkabout“Myschoolday”inpairs,設(shè)計(jì)意圖：激情引趣，為上課創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛Homeworkchecking(share)GettheVolunteerstoshare“Myschoolday”withtheclass設(shè)計(jì)意圖：檢查作業(yè)，為下面的第三人稱單數(shù)的語言交際打好基礎(chǔ)，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以對第三人稱單數(shù)有少量的使用。PresentationA,QuestionandanswerTheteacher:我們以上的交流運(yùn)用了什么時(shí)態(tài)？Thestudents:學(xué)生回答:一般現(xiàn)在時(shí).Theteacher:你怎樣理解這種時(shí)態(tài)？Thestudents:一般的狀況或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作.Theteacher:我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了幾種動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)呢？Thestudents:系動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞和行為動(dòng)詞；（學(xué)生在回答時(shí)，答案可能有偏差，教師作好引領(lǐng)）Theteachershowsthesentencesonthescreen:TomisfromEngland.HecanspeakEnglishverywell.Weoftengetupatsixeveryday.Sheoftengetsupatsix.Theteacher:我們發(fā)現(xiàn)行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用有幾種情況？Thestudents:a.動(dòng)詞用原形b.主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞加s.Theteacher:什么樣的詞和短語是第三人稱單數(shù)？B.wordsandphrases

細(xì)節(jié)掌握、快速反映1:從下面的單詞和短語中找出第三人稱單數(shù)（在題號前劃v）.myfriend.ourteacher.yourname.theirbrother.myfriend.ourteacher.yourname.theirbrother.herpens.yourteachers.ourclass.TomandLucy.thechair.LucyandLilysparent12).DaMingwithhisparents與學(xué)生研究為什么1).2).3).4).6).9).11).12)是第三人稱單數(shù)，而其他的不是第三人稱單數(shù)。Theteacher:當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞有什么變化?Thestudents: （學(xué)生回答，教師補(bǔ)充展示）@.直接在動(dòng)詞后加s.readsb.以s,x,ch,sh結(jié)尾的動(dòng)詞在后面加es.watchesc.以輔音字母加o結(jié)尾的動(dòng)詞，加es.goesd.以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為i加es.carriese.以元音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，直接加$.saysf.動(dòng)詞的不規(guī)則變化。have變成has細(xì)節(jié)掌握、快速反映2:寫出下列動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。.study-- 6）.go- 11）.Pass.say-- 7).open-- 12).do-.have-- 8).write-- 13). ride-.play-- 9).read-- 14).carry-.wash-- 10).teach -- 15).likeCheckupandreadthemtogether設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)質(zhì)疑，激發(fā)思維，快速反映，引導(dǎo)呈現(xiàn)。PractiseA.oralpractice學(xué)生日?；顒?dòng)表格wherehowwhen/whatwhattodoatschoolbybus7:00gotoschool8:00startlessons4:00p.m.playfootballbycar5:00p.m.gohomeathome?getup7:30dohomework10:00?10:30watchTVinthesupermarketonSaturday?onfootonSundaygoshoppingafterschoolplaygamesatthecinema6:00?bytaxiintheeveningseeafilm1)運(yùn)用表格，用單三形式造句子(onebyeone)：5forexample:a.Hegoestoschoolatseven.b.Xiaohonggoestoschoolbybus.TheTeacher:這些句子的疑問，特殊疑問，選擇疑問和否定有什么變化？Thestudentsanswerandtheteachershowsandconcludes:主語是第三人稱單數(shù)句子的變化：Sheoftengetsupatsix.Shedoesn,toftengetupatsix.Doessheoftengetupatsix?Yes,shedoes.No,shedoesn't.Whendoessheoftengetup?Doessheoftengetupatsixoratfive?Explainandreadtogether.繞口令：Does是個(gè)照妖鏡，動(dòng)詞見它現(xiàn)原形。2).運(yùn)用表格，編一個(gè)對話或一段短文(teamwork)教師與的三個(gè)學(xué)生合作一個(gè)model.Themodel:A:Shegoeshomeat5.B:Doesshegohomeat5/6?C:Yes,shedoes/No,shedoesn’tHowdoesshegohome?A:Shegoeshomebycar.D:Doesshegohomebycaroronfoot?A:Shegoestoschoolbycar.有能力的小組或個(gè)人可以脫離表格和Model,創(chuàng)造自己的對話或文章。設(shè)計(jì)意圖：理清單三句型的變化，利用繞口令，激發(fā)興趣，加深理解；小組合作，化解語言的難點(diǎn)，知識運(yùn)用于交際；口語操練從造句子過渡到編對話或文段，由易到難，層層深入。B.writtenpractice1) 語言運(yùn)用，習(xí)題鞏固(byoneself)按照要求轉(zhuǎn)換句型，每空一詞。TheyspeakEnglish.(改為一般疑問句)theyEnglish?ShedoesherhomeworkathomeonSundays.（變?yōu)榉穸ň洌㏒heherhomeworkathomeonSundaysoThelittlegirlhasanewbook.（改為一般疑問句）thelittlegirlanewbook?MikelivesinLondon.（完成句子）Mike?Ilikeapples.（力口oranges改為選擇疑問句）youapplesoranges?Mike(stay)athomeonSundays.(F確形式填空)g.Mybrotherwithmyparents(watch)TVeveryevening.(正確形式填空)(選做題)用動(dòng)詞的正確事態(tài)填空，使文章語言表達(dá)正確。ItisTony’sbirthdaysoon.Tonyusually(have)aparty.Hismother(make)acake.Hisfavouritecake(be)chocolatecake.He(get)upat7:00,andhe(open)hispresentsatonce.Heoften(get)moneyfromhisparentshisparents.Hissisteralways(make)himanicebirthdaycard.Allhisfriends(come)totheparty.設(shè)置兩部分習(xí)題，意在讓好同學(xué)吃飽，第二部分選做，課下給答案。2)語言運(yùn)用，生活鏈接 (teamwork)你校英語報(bào)(初一版)征集稿件，題目為：Myfriend/father/dog....這是你班王芳的作品.找出其中的語法錯(cuò)誤。先自己改錯(cuò)和思考，然后小組討論交流。你認(rèn)為這是一篇好的稿件嗎？如果不是，從哪些地方改進(jìn)？Thisismyfriend,Lingling.Sheisthirteenyearsold,shecomefromShanghai.Shehavearoundface,Shelikesinginganddancing,sheisn'tlikeplayingfootball.Sheoftenplaiesthepianoverywell,shelovemusicverymuch.sheismygoodfriend,Iloveher.我對于這篇短文的寫作指導(dǎo)是：先讓學(xué)生根據(jù)自己對文段的理解，來找出錯(cuò)誤和它的不足之處，然后教師總結(jié)。A.短文的語法錯(cuò)誤。B.這篇短文的句型較單一，可以變換或加入一些系動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞的句型，使語言更豐富，語句飽滿。C.注意句與句之間的連詞and和but的使用。D.注意句與句之間的邏輯關(guān)系是否得體，Sheplaysthepianoverywell和Shelovesmusicverymuch最好互換。教師展示修改以后的書面表達(dá)：Thisismyfriend,Lingling.SheisthirteenyearsoldandshecomesfromShanghai.Shehasaroundfaceandbigeyes.Shelikessinginganddancing,butshedoesn'tlikeplayingfootball.shelovesmusicverymuchandShecanplaythepianoverywell.sheismygoodfriendandIloveher.Thestudentsreadthepassagetogether.讓有能力的學(xué)生完成自己的創(chuàng)作并展示。設(shè)計(jì)意圖：由點(diǎn)到面，準(zhǔn)確運(yùn)用語法；讓學(xué)生在初學(xué)語言篇章時(shí)，有一個(gè)準(zhǔn)確和理性的判斷，能夠掌握最基本的語用技巧，為課下的writing作業(yè)做好準(zhǔn)備，為語言的交際和運(yùn)用打下良好的基礎(chǔ)。feedback教師及時(shí)了解學(xué)生所學(xué)知識，學(xué)生及時(shí)了解自己的掌握情況。習(xí)題反饋：Theboy（have）supperat6p.m.everyday.JB適當(dāng)形式填空）ThelittlegirlstudiesathomeonSunday.thelittlegirlonSunday?（就劃線部分提問）TomandLucydotheirhomeworkafterschool..（變否定句）TomandLucytheirhomeworkafterschool.Emilyhaslunchatschool.（力口athome改為選擇疑問句）Emilylunchatschoolatschool?Homework層次作業(yè)，a.配習(xí)題鞏固b.寫一篇與生活相關(guān)的小作文A組題按照要求完成句子.TomandLucyoftenplayfootballontheplayground.（a.變否定句，b.變疑問句并做肯定和否定回答，c.就劃線部分提問）2.OurteacherusuallyreadsEnglishinthemorning.（a.變否定句，b.變疑問句并做肯定和否定回答，c.就劃線部分提問）3.Damingoftenhassupperat6intheafternoon.（變否定句）B組題書面表達(dá)假如你是李蕾，你的筆友Tom暑假要到你家度假，他向你詢問你家人及寵物的日?；顒?dòng)和愛好等，請你寫回信介紹：要求：1、用一般現(xiàn)在時(shí) 2、不少于50字設(shè)計(jì)意圖：學(xué)語法的目的是鞏固難點(diǎn)，準(zhǔn)確運(yùn)用，同時(shí)把所學(xué)知識運(yùn)用于生活和交際。作業(yè)的不同層次，使中等學(xué)生鞏固所學(xué)，使優(yōu)秀學(xué)生達(dá)到高度。附教學(xué)流程圖：.Pre-teaching.Homeworkchecking（share）.Presentation A.questionandanswerB.wordsandphrases4.PractiseA.oralpracticeB.writtenpracticeFeedbackHomework教學(xué)評價(jià)： 設(shè)計(jì)與語法相對應(yīng)的習(xí)題反饋，設(shè)計(jì)校園活動(dòng)短文的錯(cuò)誤查找，設(shè)計(jì)生活中語言交流的作業(yè)，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。附學(xué)生使用的預(yù)習(xí)學(xué)案和上課學(xué)案：Studyplan大連市第三十八中學(xué)李靜行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)預(yù)習(xí)學(xué)案：.定義理解：什么是行為動(dòng)詞？把下面的動(dòng)詞分類：listen.is.can.watch.are.系動(dòng)詞：情態(tài)動(dòng)詞：行為動(dòng)詞：.人稱把握：第一人稱：單數(shù)：復(fù)數(shù)：第二人稱：單數(shù)：復(fù)數(shù)：第三人稱：單數(shù)：___.___.—復(fù)數(shù):下面單詞和短語屬于哪一人稱：Tom,he,I,you,Lucy,we,she,they,LucyandLily,ourfriend,their.第一人稱：第二人稱：第三人稱復(fù)數(shù):第三人稱單數(shù):第三人稱復(fù)數(shù):.知識^接A:名詞變復(fù)數(shù)與動(dòng)詞變第三人稱單數(shù)a.名詞變復(fù)數(shù)一般的名詞——bookegg__以s,x,ch,sh結(jié)尾的名詞在后面.Busbox__以o結(jié)尾的名詞.piano_ tomato_ 4）以輔音字母加y結(jié)尾的名詞.Candy__5）以元音字母加y結(jié)尾的名詞.day boy6）名詞復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化。childb.查閱動(dòng)詞如何變第三人稱單數(shù)觀察名詞變復(fù)數(shù)和動(dòng)詞變第三人稱單數(shù)的相同之處1）一般的動(dòng)詞 read―2）以s,x,ch,sh結(jié)尾的動(dòng)詞watch3）以輔音字母加o結(jié)尾的動(dòng)詞go4）以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞study5）以元音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞say—6）動(dòng)詞的不規(guī)則變化。have―B:第一第二人稱與第三人稱復(fù)數(shù)的句型變化與第三人稱單數(shù)的句型變化我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一第二人稱與第三人稱復(fù)數(shù)的句型變化，看你掌握的怎么樣？Theygotoschoolat7o’clock.否定句：疑問句：特殊疑問句：選擇一般疑問句(at8o'clock)：你會(huì)下面句子的句型轉(zhuǎn)換嗎？試一試.Hegoestoschoolat7o'clock.否定句：疑問句：特殊疑問句：選擇一般疑問句(at8o'clock)：4.語言表達(dá):寫一篇myschoolday的短文，不少于50字.Studyplan大連市第三十八中學(xué)李靜行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)上課學(xué)案：.學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握所學(xué)。能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行語言交際和寫作。.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：語法的結(jié)構(gòu)體系和正確運(yùn)用。.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：語法運(yùn)用于交際和表達(dá)。

.學(xué)習(xí)策略：小組合作,集成優(yōu)化學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生日?；顒?dòng)表格wherehowwhen/whatwhattodoatschoolbybus7:00gotoschool8:00startlessons4:00p.m.playfootballbycar5:00p.m.gohomeathome?getup7:30dohomework10:00?10:30watchTVinthesupermarketonSaturday?onfootonSundaygoshoppingafterschoolplaygamesatthe 6:00?bytaxiintheeveningseeafilm細(xì)節(jié)掌握、快速反應(yīng)1：從下面的單詞和短語中找出第三人稱單數(shù)（在題號前劃v）1.myfriendourteacheryourname1.myfriendourteacheryourname4.theirbrother5.herpensyourteachersourclassTomandLucy11.thechair6.LucyandLilysparent12.DaMingwithhisparents細(xì)節(jié)掌握、快速反應(yīng)2寫出下列動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。1.study--6.go-11.pass2.say--7.open--12.do--3.have--8.write--13.ride-4.play--9.read--14.carry-5.wash--10.teach--15.likeLoveEnglisha血匆先kEnglish,語言感知、習(xí)題操練3：按照要求轉(zhuǎn)換句型，每空一詞。TheyspeakEnglish.（改為一般疑問句）theyEnglish?ShedoesherhomeworkathomeonSundays.變?yōu)榉穸ň洌㏒heherhomeworkathomeonSundaysoThelittlegirlhasanewbook.（改為一般疑問句）thelittlegirlanewbook?MikelivesinLondon.（完成句子）Mike?Ilikeapples.（力口oranges改為選擇疑問句）youapplesoranges?Mike(stay)athomeonSundays.(正確形式填空)g.Mybrotherwithmyparents(watch)TVeveryevening.(正確形式填空)二、B組題用動(dòng)詞的正確事態(tài)填空，使文章語言表達(dá)正確。ItisTony’sbirthdaysoon.Tonyusually(have)aparty.Hismother(make)acake.Hisfavouritecake(be)chocolatecake.He(get)upat7:00,andhe(open)hispresentsatonce.Heoften(get)moneyfromhisparentshisparents.Hissisteralways(make)himanicebirthdaycard.Allhisfriends(come)totheparty.語言運(yùn)用、生活鏈接4：你校英語報(bào)(初一版)征集稿件，題目為：Myfriend/father/dog....這是你班王芳的作品.找