一般現(xiàn)在時教案

行為動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)（外研版初一第八模塊）設計人：大連市第三十八中學李靜課型：語法課一、教學內容分析行為動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)是初一上冊的重點語法項目，是第八第九模塊語言學習的關鍵，也是一般現(xiàn)在時的重點和難點。行為動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的理解和掌握，有助于其它時態(tài)第三人稱單數(shù)的正確理解和運用，所以，可以說它是英語語言交際和運用的基礎和前提。二、學習者分析經(jīng)過前幾個模塊的英語學習，初一的學生似乎掌握了一般現(xiàn)在時，但由于缺乏系統(tǒng)的歸納和梳理，學生對于行為動詞的第三人稱單數(shù)并不是十分清晰明了，無論在口語表達還是書面運用，總會出現(xiàn)混亂和偏差，缺乏準確性。所以，學生非常需要教師對于這種語法的細化引領和準確的點撥。三、教學目標知識目標：掌握和運用行為動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)。技能目標：能運用一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)進行語言交際和寫作。情感目標：通過小組合作，提高團結合作精神和競爭的意識。 1策略目標：抓住用英語交流的每一次寶貴的機會。文化意識目標：了解英語語言結構的獨特性和運用的靈活性。四、 教學重點、難點和關鍵教學重點：行為動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的結構體系和正確運用。教學難點：行為動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)運用于交際和表達。教學突破的關鍵：a.采用多媒體教學，運用形象的圖片和彩色字體的強化；b.采用順口溜的形式，提高學生的學習興趣，強化學生的記憶；c.小組合作，取長補短，共同完成學習任務。五、教學步驟與設計意圖l.Pre-teaching課前播放大屏幕圖片和歌曲theschoolday,讓學生在輕松和愉快的氛圍下進入語法的學習。Studentsstandupandgreet,Notsittingdown,theteachergetsthestudentstotalkabout“Myschoolday”inpairs,設計意圖：激情引趣，為上課創(chuàng)造良好的學習氛Homeworkchecking(share)GettheVolunteerstoshare“Myschoolday”withtheclass設計意圖：檢查作業(yè)，為下面的第三人稱單數(shù)的語言交際打好基礎，基礎好的學生可以對第三人稱單數(shù)有少量的使用。PresentationA,QuestionandanswerTheteacher:我們以上的交流運用了什么時態(tài)？Thestudents:學生回答:一般現(xiàn)在時.Theteacher:你怎樣理解這種時態(tài)？Thestudents:一般的狀況或經(jīng)常發(fā)生的動作.Theteacher:我們現(xiàn)在學習了幾種動詞的一般現(xiàn)在時呢？Thestudents:系動詞，情態(tài)動詞和行為動詞；（學生在回答時，答案可能有偏差，教師作好引領）Theteachershowsthesentencesonthescreen:TomisfromEngland.HecanspeakEnglishverywell.Weoftengetupatsixeveryday.Sheoftengetsupatsix.Theteacher:我們發(fā)現(xiàn)行為動詞一般現(xiàn)在時的運用有幾種情況？Thestudents:a.動詞用原形b.主語是第三人稱單數(shù)時，動詞加s.Theteacher:什么樣的詞和短語是第三人稱單數(shù)？B.wordsandphrases

細節(jié)掌握、快速反映1:從下面的單詞和短語中找出第三人稱單數(shù)（在題號前劃v）.myfriend.ourteacher.yourname.theirbrother.myfriend.ourteacher.yourname.theirbrother.herpens.yourteachers.ourclass.TomandLucy.thechair.LucyandLilysparent12).DaMingwithhisparents與學生研究為什么1).2).3).4).6).9).11).12)是第三人稱單數(shù)，而其他的不是第三人稱單數(shù)。Theteacher:當主語是第三人稱單數(shù)時，動詞有什么變化?Thestudents: （學生回答，教師補充展示）@.直接在動詞后加s.readsb.以s,x,ch,sh結尾的動詞在后面加es.watchesc.以輔音字母加o結尾的動詞，加es.goesd.以輔音字母加y結尾的動詞，變y為i加es.carriese.以元音字母加y結尾的動詞，直接加$.saysf.動詞的不規(guī)則變化。have變成has細節(jié)掌握、快速反映2:寫出下列動詞的第三人稱單數(shù)形式。.study-- 6）.go- 11）.Pass.say-- 7).open-- 12).do-.have-- 8).write-- 13). ride-.play-- 9).read-- 14).carry-.wash-- 10).teach -- 15).likeCheckupandreadthemtogether設計意圖：培養(yǎng)質疑，激發(fā)思維，快速反映，引導呈現(xiàn)。PractiseA.oralpractice學生日?；顒颖砀駑herehowwhen/whatwhattodoatschoolbybus7:00gotoschool8:00startlessons4:00p.m.playfootballbycar5:00p.m.gohomeathome?getup7:30dohomework10:00?10:30watchTVinthesupermarketonSaturday?onfootonSundaygoshoppingafterschoolplaygamesatthecinema6:00?bytaxiintheeveningseeafilm1)運用表格，用單三形式造句子(onebyeone)：5forexample:a.Hegoestoschoolatseven.b.Xiaohonggoestoschoolbybus.TheTeacher:這些句子的疑問，特殊疑問，選擇疑問和否定有什么變化？Thestudentsanswerandtheteachershowsandconcludes:主語是第三人稱單數(shù)句子的變化：Sheoftengetsupatsix.Shedoesn,toftengetupatsix.Doessheoftengetupatsix?Yes,shedoes.No,shedoesn't.Whendoessheoftengetup?Doessheoftengetupatsixoratfive?Explainandreadtogether.繞口令：Does是個照妖鏡，動詞見它現(xiàn)原形。2).運用表格，編一個對話或一段短文(teamwork)教師與的三個學生合作一個model.Themodel:A:Shegoeshomeat5.B:Doesshegohomeat5/6?C:Yes,shedoes/No,shedoesn’tHowdoesshegohome?A:Shegoeshomebycar.D:Doesshegohomebycaroronfoot?A:Shegoestoschoolbycar.有能力的小組或個人可以脫離表格和Model,創(chuàng)造自己的對話或文章。設計意圖：理清單三句型的變化，利用繞口令，激發(fā)興趣，加深理解；小組合作，化解語言的難點，知識運用于交際；口語操練從造句子過渡到編對話或文段，由易到難，層層深入。B.writtenpractice1) 語言運用，習題鞏固(byoneself)按照要求轉換句型，每空一詞。TheyspeakEnglish.(改為一般疑問句)theyEnglish?ShedoesherhomeworkathomeonSundays.（變?yōu)榉穸ň洌㏒heherhomeworkathomeonSundaysoThelittlegirlhasanewbook.（改為一般疑問句）thelittlegirlanewbook?MikelivesinLondon.（完成句子）Mike?Ilikeapples.（力口oranges改為選擇疑問句）youapplesoranges?Mike(stay)athomeonSundays.(F確形式填空)g.Mybrotherwithmyparents(watch)TVeveryevening.(正確形式填空)(選做題)用動詞的正確事態(tài)填空，使文章語言表達正確。ItisTony’sbirthdaysoon.Tonyusually(have)aparty.Hismother(make)acake.Hisfavouritecake(be)chocolatecake.He(get)upat7:00,andhe(open)hispresentsatonce.Heoften(get)moneyfromhisparentshisparents.Hissisteralways(make)himanicebirthdaycard.Allhisfriends(come)totheparty.設置兩部分習題，意在讓好同學吃飽，第二部分選做，課下給答案。2)語言運用，生活鏈接 (teamwork)你校英語報(初一版)征集稿件，題目為：Myfriend/father/dog....這是你班王芳的作品.找出其中的語法錯誤。先自己改錯和思考，然后小組討論交流。你認為這是一篇好的稿件嗎？如果不是，從哪些地方改進？Thisismyfriend,Lingling.Sheisthirteenyearsold,shecomefromShanghai.Shehavearoundface,Shelikesinginganddancing,sheisn'tlikeplayingfootball.Sheoftenplaiesthepianoverywell,shelovemusicverymuch.sheismygoodfriend,Iloveher.我對于這篇短文的寫作指導是：先讓學生根據(jù)自己對文段的理解，來找出錯誤和它的不足之處，然后教師總結。A.短文的語法錯誤。B.這篇短文的句型較單一，可以變換或加入一些系動詞或情態(tài)動詞的句型，使語言更豐富，語句飽滿。C.注意句與句之間的連詞and和but的使用。D.注意句與句之間的邏輯關系是否得體，Sheplaysthepianoverywell和Shelovesmusicverymuch最好互換。教師展示修改以后的書面表達：Thisismyfriend,Lingling.SheisthirteenyearsoldandshecomesfromShanghai.Shehasaroundfaceandbigeyes.Shelikessinginganddancing,butshedoesn'tlikeplayingfootball.shelovesmusicverymuchandShecanplaythepianoverywell.sheismygoodfriendandIloveher.Thestudentsreadthepassagetogether.讓有能力的學生完成自己的創(chuàng)作并展示。設計意圖：由點到面，準確運用語法；讓學生在初學語言篇章時，有一個準確和理性的判斷，能夠掌握最基本的語用技巧，為課下的writing作業(yè)做好準備，為語言的交際和運用打下良好的基礎。feedback教師及時了解學生所學知識，學生及時了解自己的掌握情況。習題反饋：Theboy（have）supperat6p.m.everyday.JB適當形式填空）ThelittlegirlstudiesathomeonSunday.thelittlegirlonSunday?（就劃線部分提問）TomandLucydotheirhomeworkafterschool..（變否定句）TomandLucytheirhomeworkafterschool.Emilyhaslunchatschool.（力口athome改為選擇疑問句）Emilylunchatschoolatschool?Homework層次作業(yè)，a.配習題鞏固b.寫一篇與生活相關的小作文A組題按照要求完成句子.TomandLucyoftenplayfootballontheplayground.（a.變否定句，b.變疑問句并做肯定和否定回答，c.就劃線部分提問）2.OurteacherusuallyreadsEnglishinthemorning.（a.變否定句，b.變疑問句并做肯定和否定回答，c.就劃線部分提問）3.Damingoftenhassupperat6intheafternoon.（變否定句）B組題書面表達假如你是李蕾，你的筆友Tom暑假要到你家度假，他向你詢問你家人及寵物的日?；顒雍蛺酆玫?，請你寫回信介紹：要求：1、用一般現(xiàn)在時 2、不少于50字設計意圖：學語法的目的是鞏固難點，準確運用，同時把所學知識運用于生活和交際。作業(yè)的不同層次，使中等學生鞏固所學，使優(yōu)秀學生達到高度。附教學流程圖：.Pre-teaching.Homeworkchecking（share）.Presentation A.questionandanswerB.wordsandphrases4.PractiseA.oralpracticeB.writtenpracticeFeedbackHomework教學評價： 設計與語法相對應的習題反饋，設計校園活動短文的錯誤查找，設計生活中語言交流的作業(yè)，完成本課的學習任務，達到本課的學習目的。附學生使用的預習學案和上課學案：Studyplan大連市第三十八中學李靜行為動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)預習學案：.定義理解：什么是行為動詞？把下面的動詞分類：listen.is.can.watch.are.系動詞：情態(tài)動詞：行為動詞：.人稱把握：第一人稱：單數(shù)：復數(shù)：第二人稱：單數(shù)：復數(shù)：第三人稱：單數(shù)：___.___.—復數(shù):下面單詞和短語屬于哪一人稱：Tom,he,I,you,Lucy,we,she,they,LucyandLily,ourfriend,their.第一人稱：第二人稱：第三人稱復數(shù):第三人稱單數(shù):第三人稱復數(shù):.知識^接A:名詞變復數(shù)與動詞變第三人稱單數(shù)a.名詞變復數(shù)一般的名詞——bookegg__以s,x,ch,sh結尾的名詞在后面.Busbox__以o結尾的名詞.piano_ tomato_ 4）以輔音字母加y結尾的名詞.Candy__5）以元音字母加y結尾的名詞.day boy6）名詞復數(shù)的不規(guī)則變化。childb.查閱動詞如何變第三人稱單數(shù)觀察名詞變復數(shù)和動詞變第三人稱單數(shù)的相同之處1）一般的動詞 read―2）以s,x,ch,sh結尾的動詞watch3）以輔音字母加o結尾的動詞go4）以輔音字母加y結尾的動詞study5）以元音字母加y結尾的動詞say—6）動詞的不規(guī)則變化。have―B:第一第二人稱與第三人稱復數(shù)的句型變化與第三人稱單數(shù)的句型變化我們已經(jīng)學習了第一第二人稱與第三人稱復數(shù)的句型變化，看你掌握的怎么樣？Theygotoschoolat7o’clock.否定句：疑問句：特殊疑問句：選擇一般疑問句(at8o'clock)：你會下面句子的句型轉換嗎？試一試.Hegoestoschoolat7o'clock.否定句：疑問句：特殊疑問句：選擇一般疑問句(at8o'clock)：4.語言表達:寫一篇myschoolday的短文，不少于50字.Studyplan大連市第三十八中學李靜行為動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)上課學案：.學習目標：掌握所學。能運用所學進行語言交際和寫作。.學習重點：語法的結構體系和正確運用。.學習難點：語法運用于交際和表達。

.學習策略：小組合作,集成優(yōu)化學習任務。學生日?；顒颖砀駑herehowwhen/whatwhattodoatschoolbybus7:00gotoschool8:00startlessons4:00p.m.playfootballbycar5:00p.m.gohomeathome?getup7:30dohomework10:00?10:30watchTVinthesupermarketonSaturday?onfootonSundaygoshoppingafterschoolplaygamesatthe 6:00?bytaxiintheeveningseeafilm細節(jié)掌握、快速反應1：從下面的單詞和短語中找出第三人稱單數(shù)（在題號前劃v）1.myfriendourteacheryourname1.myfriendourteacheryourname4.theirbrother5.herpensyourteachersourclassTomandLucy11.thechair6.LucyandLilysparent12.DaMingwithhisparents細節(jié)掌握、快速反應2寫出下列動詞的第三人稱單數(shù)形式。1.study--6.go-11.pass2.say--7.open--12.do--3.have--8.write--13.ride-4.play--9.read--14.carry-5.wash--10.teach--15.likeLoveEnglisha血匆先kEnglish,語言感知、習題操練3：按照要求轉換句型，每空一詞。TheyspeakEnglish.（改為一般疑問句）theyEnglish?ShedoesherhomeworkathomeonSundays.變?yōu)榉穸ň洌㏒heherhomeworkathomeonSundaysoThelittlegirlhasanewbook.（改為一般疑問句）thelittlegirlanewbook?MikelivesinLondon.（完成句子）Mike?Ilikeapples.（力口oranges改為選擇疑問句）youapplesoranges?Mike(stay)athomeonSundays.(正確形式填空)g.Mybrotherwithmyparents(watch)TVeveryevening.(正確形式填空)二、B組題用動詞的正確事態(tài)填空，使文章語言表達正確。ItisTony’sbirthdaysoon.Tonyusually(have)aparty.Hismother(make)acake.Hisfavouritecake(be)chocolatecake.He(get)upat7:00,andhe(open)hispresentsatonce.Heoften(get)moneyfromhisparentshisparents.Hissisteralways(make)himanicebirthdaycard.Allhisfriends(come)totheparty.語言運用、生活鏈接4：你校英語報(初一版)征集稿件，題目為：Myfriend/father/dog....這是你班王芳的作品.找