高中生物必修三1-3章測試卷(一)

PAGEPAGE1生物必修三1-3章測試卷（一）一．選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，不正確的分析是感受器感受器大腦皮層下丘腦垂體內(nèi)分泌腺組織③①④⑤⑥⑦②A、下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但受大腦皮層控制B、圖中下丘腦、垂體也能分泌激素，如下丘腦分泌多種促激素C、若圖中內(nèi)分泌是甲狀腺，當(dāng)它的分泌物增多時(shí)，可抑制垂體和下丘腦的活動D、當(dāng)人體飲水不足或食物過咸時(shí)，下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增多2．用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條一端，然后探測另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝條及標(biāo)記位置如圖所示，則下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是 A．處理甲圖中的A端，不可能在甲圖中的B端探測到14C B．處理乙圖中的A端，能在乙圖中的B端探測到14C C．處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測到14C D．處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測到14C3．將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上P點(diǎn)最可能對應(yīng)于乙圖中的位置是A．a(chǎn)B．bC．cD．d4．右圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法不正確的是A．在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量B．①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運(yùn)輸C．②處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識別的物質(zhì)D．①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處膜外為負(fù)電位5.下圖是表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向，下列有關(guān)敘述中，正確的是()A.如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的。B.如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺素對a分泌d、b分泌e具有抑制作用C.如果該圖a表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，則d過程只發(fā)生于細(xì)胞核中D.如果a表示抗原決定簇，b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞，c為B細(xì)胞，則該過程為細(xì)胞免疫的反應(yīng)階段6．如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息正確的是（）①生長素對三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長②A、B、C點(diǎn)的生長素濃度分別是對根、芽、莖的最適濃度③D點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進(jìn)作用，卻抑制了芽的生長④幼嫩的細(xì)胞對生長素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對生長素反應(yīng)不靈敏A．②④B．①②C．①②④D．①③④7、圖中曲線分別表示：A圖表示光合作用中光照強(qiáng)度與CO2吸收量的關(guān)系，B圖表示溫度與酶的催化效率的關(guān)系，C圖表示一定濃度的生長素類似物可以除去水稻田中的雙子葉植物雜草，D圖表示環(huán)境溫度與動物耗O2量的關(guān)系。不正確的圖是（）8.下列選項(xiàng)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)范疇的是（）A.細(xì)胞核中DNA含量穩(wěn)定B.血漿滲透壓相對穩(wěn)定C.血糖含量相對穩(wěn)定D.血漿PH相對穩(wěn)定9.紅細(xì)胞和肝細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境分別是（）A.血液和組織液 B.組織液和淋巴 C.淋巴和血漿D.血漿和組織液10．下列關(guān)于人體免疫的敘述不正確的是 A．有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生漿細(xì)胞 B．記憶T細(xì)胞經(jīng)相同抗原刺激，可迅速增殖分化，并產(chǎn)生大量的抗體 C．人體的巨噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都能發(fā)揮作用 D．細(xì)胞免疫主要通過T淋巴細(xì)胞發(fā)揮免疫效應(yīng)18.科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn)：①把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端（如圖所示）；②把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把另兩小塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；③把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)上端朝下，做同樣試驗(yàn)。三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過一段時(shí)間后，接受塊A、B、C、D、E、F的成分變化的敘述正確的是（）A、①含生長素比②多，③含生長素比④多B、①含生長素比②少，⑤含生長素比⑥多C、③④⑤⑥小塊中，⑤含生長素最多 D、③④中生長素含量之和比⑤⑥中含生長素多19.經(jīng)實(shí)驗(yàn)檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如圖所示，橫坐標(biāo)表示生長素物質(zhì)的量濃度。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以獲得的（）A、當(dāng)生長素濃度為10－9mol.L－1時(shí)，抑制根的生長B、若解除頂端優(yōu)勢，應(yīng)確保側(cè)芽的生長素濃度低于10－6mol.L－1C、低濃度生長素促進(jìn)根、芽的生長，高濃度生長素則促進(jìn)莖的生長D、根向地生長的原因是其背地側(cè)生長素濃度高于10－8mol.L－20．下列有關(guān)頂端優(yōu)勢的敘述，錯(cuò)誤的是()A．除去頂芽可促進(jìn)側(cè)芽生長 B．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象表明了生長素作用的兩重性C．在林業(yè)生產(chǎn)中常需要保持頂端優(yōu)勢D．切除頂芽，切口涂以高濃度生長素，可以解除頂端優(yōu)勢21．絲瓜為雌雄同株異花植物，將剛萌發(fā)的絲瓜種子浸泡在下列5種溶液中24小時(shí)，然后種植。比較雄花與雌花平均數(shù)，求出性別比如下表：分析上表數(shù)據(jù)，下列敘述中不正確的是浸泡液雄花雌花雄花：雌花的比值水(對照)21.13.85.6甲(赤霉素(100毫克／升)4.74.71．O乙(CP(100毫克／升)7.86.21.26丙(乙烯利(1000毫克／升)19.63.75.3丁(整形素(10毫克／升)33.11.227.6A．甲液對絲瓜花性別分化影響不大B．乙液較利于雌花的形成C．丙液對絲瓜花性別分化影響不大D．丁液有利于雄花的形成22.右圖是一平放的活植物根尖，另將2個(gè)瓊脂塊A、B置于如圖位置，以下說法正確的是A、生長素濃度：A.＞B，生長速度：背地側(cè)＞向地側(cè)B、生長素濃度：A.＜B，生長速度：背地側(cè)＜向地側(cè)C、生長素濃度：A.＝B，生長速度：背地側(cè)＝向地側(cè)D、生長素濃度：A.＜B，生長速度：背地側(cè)＞向地側(cè)23.下圖是研究植物向性運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)示意圖，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明A．產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖B．生長素對植物生長的作用具有兩重性C．根生長具有向重力性，莖生長具有負(fù)向重力性D．根和莖的向性運(yùn)動都是對環(huán)境的一種適應(yīng)24．下列關(guān)于“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的探究過程的注意事項(xiàng)的說法不正確的是（）A．在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件B．找準(zhǔn)枝條的上下端，防止顛倒C．所用每個(gè)枝條都應(yīng)留3～4個(gè)芽D．此探究活動中不存在對照實(shí)驗(yàn)25．如圖顯示一研究外界刺激對根生長反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，斜置的鐵絲網(wǎng)上墊一層棉絮，下端浸入水中。請根據(jù)萌發(fā)種子所受外界刺激的作用，分析以下哪種情況較可能是其生長狀況（）A．引力的作用使根向下生長B．水分的刺激使根向上彎曲生長C．地心引力首先使根向下生長，繼而棉絮中的水分使根向上生長D．地心引力與水的刺激抵消，根停止生長26.生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2，4—D涂抹子房，得到的無籽番茄果實(shí)平均重量見下表。2，4—D濃度(mg／L)05101520253035無籽番茄平均重量(g／個(gè))013.526.246.553.653.743.030.2據(jù)表得出的正確結(jié)論是（）A．2，4—D濃度超過25mg／L，對果實(shí)的發(fā)育起抑制作用B．2，4—D與生長素的作用效果相同C．2，4—D可以促進(jìn)扦插枝條生根D．2，4—D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為20—25mg／L27．預(yù)防傳染病的疫苗家族中增加的第三代疫苗——DNA疫苗，它們是由病原微生物中的一段表達(dá)抗原的基因制成，這段基因編碼的產(chǎn)物僅僅引起機(jī)體的免疫反應(yīng)。關(guān)于DNA疫苗的敘述不正確的是A．DNA疫苗導(dǎo)入人體能夠產(chǎn)生特異性免疫B．導(dǎo)入人體的DNA疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體，起到免疫作用C．DNA疫苗的接種可以達(dá)到預(yù)防特定微生物感染的目的D．DNA疫苗接種后引起人體產(chǎn)生的抗體是由漿細(xì)胞合成的28．下圖是兩次注射同一種抗原后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體情況。下列說法不正確的是()A．第二次注射同一種抗原后，記憶細(xì)胞大量形成漿細(xì)胞B．與第二次相比，第一次注射抗原產(chǎn)生的抗體效率低，保持時(shí)間較短C．圖中說明預(yù)防接種往往需注射同種抗原2至3次，每次要隔一定時(shí)間D．圖中說明抗原接種量越大，產(chǎn)生的抗體越多29．下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是破傷風(fēng)桿菌外毒素細(xì)胞1細(xì)胞2細(xì)胞3細(xì)胞4物質(zhì)a①破傷風(fēng)桿菌外毒素細(xì)胞1細(xì)胞2細(xì)胞3細(xì)胞4物質(zhì)a①②③④分泌細(xì)胞5C．②、③過程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)D．細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞30．圖A所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的一種信號分子及其信號傳導(dǎo)方式．圖B表示這種信號分子對靶細(xì)胞作用的方式。據(jù)圖分析正確的是（）A、圖中的信號分子①是神經(jīng)遞質(zhì)，它通過③血液的運(yùn)輸．與②受體結(jié)合，作用到靶細(xì)胞B、若①是胰島素，則靶細(xì)胞有可能是肝細(xì)胞，激酶激活的功能是肝糖原分解C、若靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞．則①可能是促甲狀腺激素釋放激素D、若靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，則①是甲狀腺激素二、簡答題（共40分）CO2+H2O+E31．CO2+H2O+E⑴圖中所示的是免疫過程。⑵圖中c是_________細(xì)胞，②表示______________過程，③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為。⑶與e細(xì)胞發(fā)揮功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有___________（寫出三種）。⑷圖中能識別抗原的細(xì)胞有____________（填圖中字母）。⑸預(yù)防接種后，當(dāng)病原體侵入時(shí)，免疫的主要途徑是___________（用圖中數(shù)字表示），其特點(diǎn)是_____________，因此可迅速消滅病原體，有效預(yù)防某些疾病。⑹若該抗原為HIV，侵人人體后，攻擊的主要對象是細(xì)胞（填圖中序號），該細(xì)胞成熟于_____________。32.（13分）如圖所示是相鄰的兩個(gè)神經(jīng)元。請據(jù)圖回答：（1）兩個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位叫作，其結(jié)構(gòu)如圖中方框內(nèi)所示。神經(jīng)元[A]的末梢膨大成[B]，它的頂端[C]叫作。與[C]相對應(yīng)的[D]部位叫作。[C]與[D]之間的E叫作。[a]能釋放進(jìn)入[E]，使興奮從一個(gè)神經(jīng)元傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元。（2）靜息時(shí)，神經(jīng)纖維的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為位，當(dāng)神經(jīng)元受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，興奮部分就發(fā)生變化，因而與未興奮部分間形成了，從而形成了，使興奮得以傳遞。（3）興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的，而不能反向傳遞。33．（12分）赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進(jìn)莖的伸長。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證：赤霉素與生長素具有協(xié)同作用。實(shí)驗(yàn)步驟：①取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組。②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個(gè)標(biāo)號為A、B的培養(yǎng)皿中（培養(yǎng)液的成分見下圖），在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。③每隔12小時(shí)，測量莖切段長度一次，48小時(shí)后計(jì)算莖切段伸長的平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下圖曲線。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答：（1）以上實(shí)驗(yàn)不能準(zhǔn)確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，其原因是缺少。（2）請參照上述實(shí)驗(yàn)完善實(shí)驗(yàn)，寫出你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并預(yù)測整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，同時(shí)根據(jù)結(jié)果得出結(jié)論。應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)：第一步：。第二步：。第三步：。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測：。結(jié)論：