南通市海安高級中學(xué)2020屆高三上學(xué)期期中考試語文試題含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精江蘇省南通市海安高級中學(xué)2020屆高三上學(xué)期期中考試語文試題含解析2019～2020學(xué)年期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測語文試題Ⅰ注意事項(xiàng)考生在答題前請認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求1。本試卷共6頁,滿分160分，考試時(shí)間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題卷交回。2.答題前,請您務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、座位號用0。5毫米黑色字跡簽字筆填寫在答題卷上。3。作答選擇題必須用2B鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。作答非選擇題必須用書寫黑色字跡的0.5毫米的簽字筆寫在答題卷上的指定位置，在其它位置作答一律無效。一、語言文字運(yùn)用(15分）1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）從青藏高原巴顏喀拉山麓流出的涓涓細(xì)流，一路________百川，匯成了宛如一條巨龍的黃河,在中國大地上盤旋.它既有水清見底，溫柔嫻靜的緩行，也有________，強(qiáng)悍激昂的闖蕩。________的黃河以她柔韌博大的胸懷哺育了勤勞的先民，促成了黃炎部族和其他部族文明的大融合.A.融合泥沙俱下川流不息 B。融匯泥牛入海川流不息C。融匯泥沙俱下奔流不息 D.融合泥牛入海奔流不息【答案】C【解析】【詳解】本題考查對詞語詞義辨析的能力。正確理解詞語在具體語境中的意義,能根據(jù)語境正確使用和正確選用，其中不僅有詞語使用是否正確的問題，還有是否使用得好的問題?？疾閮?nèi)容主要涉及三個(gè)方面：實(shí)詞的使用與辨析；虛詞的使用與辨析;熟語的使用與辨析.詞義辨析的基本原則是同中求異，需要了解詞語的意義，并能夠結(jié)合語境辨別。第一處，“融合”，融解、熔化，調(diào)和、和洽；“融匯”，融合、聚集在一起。根據(jù)前面的“涓涓細(xì)流”一路流向百川“匯成了宛如一條巨龍的黃河”的語境,應(yīng)該選用“融匯”。第二處，“泥沙俱下”，指在江河的急流中泥土和沙子隨著水一起沖下，比喻好人和壞人混雜在一起；“泥牛入?！?，比喻一去不再回來。根據(jù)前面的“它既有水清見底"，與前面是相對的，這里應(yīng)該選用“泥沙俱下”.第三處,“川流不息”，形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷;“奔流不息”，水流奔騰而不停止。這個(gè)成語要修飾“黃河”這個(gè)對象，應(yīng)該選用“奔流不息”。故選C。2。在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）要想向普通觀眾，尤其向年輕人打開塵封的歷史，解讀經(jīng)典的文化，________，可以為大家提供取之不竭的精神食糧，也讓故宮博物院所代表的中華傳統(tǒng)文化健康地走向未來。①新穎的形式、生動的語言、豐富的內(nèi)涵、傳遞出的“正能量"，②把故宮博物院豐富多元的文化元素以及強(qiáng)大的文化資源，③與當(dāng)下人們的生活、審美和需求有效地對接，④就需要用一種生動的、喜聞樂見的形式來加以表達(dá)。⑤恰是講好中國故事的重要元素。A。②④①⑤③ B.①④②⑤③ C。②⑤③④① D.④①⑤②③【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。解答此類題，首先要通讀語段，初步感知大體內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時(shí)空順序、邏輯順序,做到陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷、一般用排除法。此類題一般結(jié)合排除法進(jìn)行.通讀語段，可知本語段主要內(nèi)容是解讀經(jīng)典的文化的形式和意義。首先根據(jù)文段最后一句談到“故宮博物院所代表的中華傳統(tǒng)文化"，第②談?wù)摰氖枪蕦m博物院,根據(jù)上下文銜接的緊密性，②不應(yīng)該放在第一個(gè),排除A項(xiàng)和C項(xiàng)；“解讀經(jīng)典的文化”后面應(yīng)該是對解讀的方式進(jìn)行解說,①和④比較,①是具體到很多方面，而④是方式的總括,因此④應(yīng)該在①的前面，排除B項(xiàng)；而①的這多方面恰是⑤的表現(xiàn)形式,接著故宮和人們之間的關(guān)系，因此②在③的前面，故選D。點(diǎn)睛】直接設(shè)置語境類由于設(shè)置了具體語境，這類調(diào)整語序的題目在具體完成時(shí)必須充分考慮到與上下文的銜接問題。否則，即使內(nèi)部排序得當(dāng)，也會因與上下文銜接不當(dāng)而功虧一簣.一般來說，解答這類題需按三步進(jìn)行，即內(nèi)部連綴排序，分析整體語境，審察調(diào)整確定。1．內(nèi)部連綴排序。首先對需要排序的各句進(jìn)行分析,依照前文對“非語境類”排序的有關(guān)方法，對語句進(jìn)行初步排序。2．分析整體語境。內(nèi)部連綴排序，只是對需排序語句的初步層次性整理,是否合理并符合要求，還要看一看上下文的語境，分析整個(gè)語段的基本內(nèi)容、層次順序、觀點(diǎn)傾向等.3．審察調(diào)整確定。在對整體語境把握的基礎(chǔ)上,貫通總體思路,理順語段層次。經(jīng)過審讀分析，可最后確定.3。下列描寫勞動生活的詩句中,不能反映農(nóng)人勞作繁忙的一句是(）A。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 B.晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當(dāng)家。C.深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。 D。新筑場泥鏡面平,家家打稻趁霜晴?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查鑒賞古詩詞詩句內(nèi)容的能力.緊扣詩句的含義來分析，注意揣摩句意，慢慢體會感悟，才能體會到詩句所表達(dá)的內(nèi)涵.A項(xiàng),“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，四月到了，沒有人閑著，剛剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。這句詩描寫了農(nóng)人勞作繁忙的景象。B項(xiàng)，“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”,白天在田里鋤草,夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動。這句詩描寫了農(nóng)人勞作繁忙的景象。C項(xiàng)，“深處種菱淺種稻,不深不淺種荷花”，在水深的地方種上菱角，水淺的地方種植水稻，在那不深不淺的水域里種上荷花。不是寫農(nóng)人勞作繁忙的,強(qiáng)調(diào)要具體問題具體分析.D項(xiàng)，“新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴”，新造的場院地面平坦像鏡子一樣,家家戶戶趁著霜后的晴天打稻子。這句詩描寫了農(nóng)人勞作繁忙的景象。故選C.4。下列對統(tǒng)計(jì)表內(nèi)容的理解和推論，不正確的一項(xiàng)是（)2018年幸福社區(qū)居民體育消費(fèi)動機(jī)統(tǒng)計(jì)表A。居民愿意在體育上消費(fèi)，多數(shù)是為了鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。B.有部分人在周圍人的帶動影響下，愿意在體育方面上花錢。C。通過體育鍛煉來打發(fā)時(shí)間或進(jìn)行社交的消費(fèi)意愿成為主流。D。愿意在體育方面消費(fèi)投入的人,不一定都體育運(yùn)動愛好者.【答案】C【解析】【詳解】本題考查圖表的分析與信息推論的能力.解答這類題要抓住表格的名稱去分析其中的數(shù)據(jù)，接著對材料以及圖表進(jìn)行分析，再去推斷能夠得出哪些結(jié)論。本題的標(biāo)題是“2018年幸福社區(qū)居民體育消費(fèi)動機(jī)統(tǒng)計(jì)表”，表內(nèi)有五種體育消費(fèi)動機(jī)，強(qiáng)身健體的人數(shù)最多，說明多數(shù)是人體育消費(fèi)動機(jī)為了鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì);也成為了體育消費(fèi)動機(jī)人數(shù)最多的;受周圍影響的人數(shù)排在第二，說明有一部分人在周圍人的帶動影響下,愿意進(jìn)行體育消費(fèi);喜歡運(yùn)動的人排在第四,可以看出人數(shù)最多的強(qiáng)身健體的人不一定是體育運(yùn)動愛好者。C項(xiàng)，“通過體育鍛煉來打發(fā)時(shí)間或進(jìn)行社交的消費(fèi)意愿成為主流"錯誤，圖表中強(qiáng)身健體的人數(shù)最多，說明通過體育鍛煉來強(qiáng)身健體的消費(fèi)意愿成為主流。故選C?！军c(diǎn)睛】從圖表中篩選信息應(yīng)注意：①注重整體閱讀.對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向.要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢;同時(shí)題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣,比較分析有關(guān)內(nèi)容,就可準(zhǔn)確回答問題。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?？戮潘夹祜@柯九思，字敬仲，臺州仙居人也。父謙，由文學(xué)掾?yàn)榻闾崤e。九思以父蔭補(bǔ)華亭尉,不就。遇文宗皇帝于潛邸，及即位，特授學(xué)士院鑒書博士,凡內(nèi)府所藏書法名畫，咸命鑒定,賜牙章,得通籍禁署。念其父謙善教，錫碑名“訓(xùn)忠"，敕侍讀學(xué)士虞集為文以旌之,寵顧日隆，由是言者見忌。公乘間跪白上曰：“臣以文藝末技遭逢圣明，而蹤跡孤危，殞越無地，愿乞補(bǔ)外以自效，庶幾仰報(bào)日月照臨之萬一。惟陛下哀憐幸甚！”上曰：“朕在，汝復(fù)何憂？"翌日，御史章入不報(bào)故事，諫臣言不行,則納印請去。上重違諫臣意，而慮危公，召公諭之曰：“朕本意留卿，而欲伸言者路，敕中書除外,卿其少避，俟朕至上京宣汝矣?！惫萸移?，辭出，而中書竟格詔不行。未幾，文宗崩殂，公因流寓中吳。予獲從公游，語及先朝,則誦其所為詩，嗚咽流涕。夫人情群居相聚則歡，相離則思，況以布衣獲人主之知，抱烏號而無可宣者乎？此亦人情之所至悲也.乙巳，公與臨川饒旭及予出游于上方,移舟陸庵,暨臨海陳基、吳人錢逵皆會丙午過靈巖，遂次天平,拜文正祠，宿留六日始?xì)w,蓋欲厭其夢也。辛亥丙夜，暴得風(fēng)疾，越六日丁巳卒，年五十四。公善寫竹石，始得筆法于文同,嘗自謂寫干用篆法，枝用草書法，寫葉用八分，或用魯公撇筆法，木石用折釵股、屋漏痕之遺意。雖其妙至不言，然其生意飛動，有龍翔鳳翥之狀，故四方大夫士爭寶愛之.又善鑒識金石、鼎彝之器。時(shí)吳人陸友號為博物,亦嘆以為不及.有《任齋詩集》四卷，虞集、陳旅為之序。公沒后,皆散失不傳，獨(dú)有詩二卷藏于家。論曰：唐鄭虔以才藝遇玄宗，號稱“三絕"，特置廣文館,命虔為博士。而晚節(jié)流落,君子惜之.公亦以布衣侍天子左右，特授鑒書博士，其榮寵視虔等矣，而竟流滯以死,才之不可恃也如此.(選自《稗史集傳》，有刪節(jié)）5。對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A。敕侍讀學(xué)士虞集為文以旌之旌：表彰B.而中書竟格詔不行格:刪除C。遂次天平次：停留D。蓋欲厭其夢也厭：滿足6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.文宗把內(nèi)府所藏書畫全部交給柯九思鑒定，賜給他牙章，讓他得以遍覽宮內(nèi)的書籍。B?？戮潘家蛟饧珊蓿驼覚C(jī)會向皇帝請求，愿意到京城之外繼續(xù)為皇帝貢獻(xiàn)自己的力量.C。文宗駕崩后,柯九思流落寄寓在中吳，與他夫人談話時(shí)談到文宗，就吟起詩痛哭起來。D.柯九思在文學(xué)方面也有所成就,著有《任齋詩集》四卷，虞集、陳旅為他作了序言。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1）朕本意留卿，而欲伸言者路，已敕中書除外,卿其少避,俟朕至上京宣汝矣.(2）公亦以布衣侍天子左右,特授鑒書博士,其榮寵視虔等矣,而竟流滯以死，才之不可恃也如此。8.柯九思藝術(shù)成就有哪幾方面？請結(jié)合文章簡要概括?！敬鸢浮?.B6.C7.(1)我本意要留住你，但需要讓諫官（進(jìn)言的人）廣開言路,我已經(jīng)命令中書省授予你外官,你還是稍加回避，等我到了上京后再召回你。（2）柯九思憑借百姓的身份侍奉在天子的左右，被專門授予鑒書博士,他的榮耀寵愛比照鄭虔是等同的，但最終流落滯留他鄉(xiāng)死去，才能不可作為依靠就像這樣。8。書法、繪畫、藝術(shù)品鑒定。【解析】【5題詳解】本題考查理解文言實(shí)詞的意義的能力。解答此類題可用“代入法”,即將各選項(xiàng)意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符。B項(xiàng)，“格"，解釋成“刪除”錯誤，應(yīng)該解釋成“阻止、阻礙"；故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容概括和分析的能力.此類題答題時(shí)，注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。C.項(xiàng)，“柯九思流落寄寓在中吳，與他夫人談話時(shí)談到文宗"錯誤，原文“未幾，文宗崩殂，公因流寓中吳.予獲從公游，語及先朝,則誦其所為詩，嗚咽流涕”，意思是不久,文宗去世,九思就流落寓居在中吳，我能夠跟隨九思一起游玩，談到先皇文宗，就吟誦他所寫的詩，痛哭流涕，由此可知不是“他夫人”,應(yīng)該是作者.故選C?！?題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留"“刪”“調(diào)”“換"“補(bǔ)”的方法，直譯為主,意譯為輔，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①關(guān)鍵詞：“卿”，你;“言者”,進(jìn)言的人；“敕”,敕令、命令；“除”，授予官職；“俟"，等、等待。②關(guān)鍵詞：“以”,憑借;“侍天子左右"，省略句和狀語后置句，“（于）天子左右侍”，在天子的身邊侍奉；“特授鑒書博士”，被動句，被專門授予鑒書博士；“視”，相比、比照；“竟”，最終；“恃”，依靠。【8題詳解】本題考查學(xué)生理解、概括文本內(nèi)容的能力。要整體把握文章內(nèi)容大意，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問題。原文“特授學(xué)士院鑒書博士，凡內(nèi)府所藏書法名畫，咸命鑒定,賜牙章，得通籍禁署”，意思是特授予學(xué)士院鑒書博士，凡是內(nèi)府所藏書籍名畫，都命令他鑒定,賜給他牙章，能夠在宮中近侍官署做官，他能夠鑒定名畫，就說明他在繪畫方面有一定的造詣；“公善寫竹石，始得筆法于文同，嘗自謂寫干用篆法，枝用草書法，寫葉用八分，或用魯公撇筆法，木石用折釵股、屋漏痕之遺意。雖其妙至不言，然其生意飛動，有龍翔鳳翥之狀,故四方大夫士爭寶愛之。又善鑒識金石、鼎彝之器。時(shí)吳人陸友號為博物，亦嘆以為不及”，意思是九思擅長畫竹石，開始從文同那里得到筆法，他曾經(jīng)自己談?wù)摦嬛黧w用篆法,枝末用草書，畫葉用八分,或者用魯公撇筆法，木石用折釵股、屋漏痕的意趣，雖然巧妙到不能用語言表達(dá)，然而生動活潑，有龍飛鳳舞的情態(tài),所以四方士大夫爭著當(dāng)寶貝愛惜，他又善于鑒別金石、鼎彝這些器具，當(dāng)時(shí)吳郡人陸友號稱見多識廣、通曉各類事物的人，也感嘆自己比不上他，主要談他擅長畫竹石、草書；還善于鑒別金石、鼎彝的器具；可知柯九思在書法、繪畫、藝術(shù)品鑒定領(lǐng)域都有一定的成就?！军c(diǎn)睛】分析和概括文言文題設(shè)錯誤特點(diǎn)：1．曲解文意，無中生有。命題者在選項(xiàng)中故意錯誤地解釋原文中關(guān)鍵的詞語，把好說成壞,把小錯說成大錯，把想法說成行動,把次要的說成是主要的，或無中生有地提供一些于文無據(jù)的信息，從而造成干擾。2．張冠李戴，移花接木。命題者故意在時(shí)間、地點(diǎn)、行為、因果等方面張冠李戴,攪亂混編在一起，造成干擾，引起錯解.3．強(qiáng)加因果，牽強(qiáng)附會。命題者把兩者之間不存在因果關(guān)系的說成有必然的因果關(guān)系，導(dǎo)致逆情悖理，不合邏輯。4．以偏概全，言過其實(shí)。文中主人公本來只有某一方面的優(yōu)缺點(diǎn)或只有一件事做得妥與不妥，但選項(xiàng)中卻將其過高褒揚(yáng)或全盤否定；本來只有個(gè)別人對之贊成或反對，卻說成全部贊成或反對。參考譯文：柯九思，字敬仲，是臺州仙居人。父親柯謙,從文學(xué)掾擔(dān)任江浙提舉?？戮潘家?yàn)楦赣H的蔭功補(bǔ)任華亭縣縣尉，沒有去就職。在潛邸遇到文宗皇帝，等到即位，特授予學(xué)士院鑒書博士，凡是內(nèi)府所藏書法名畫，都命令他鑒定，賜給他牙章，讓他得以遍覽宮內(nèi)的書籍。想到他的父親柯謙善長教育，賜予碑文取名“訓(xùn)忠”，敕令侍讀學(xué)士虞集寫文章來表彰他，帝王對他的的恩寵一天天深厚，因此,被諫官嫉妒.九思乘機(jī)跪在地上對皇上說：“我憑借文藝這種雕蟲小技遇上圣明的君王，而處境孤立危急，我死無葬身之地，希望能夠補(bǔ)任外官來效力，希望稍稍報(bào)答皇上對自己的恩寵。希望陛下哀憫憐惜我！”皇上說：“我在，你又憂慮什么呢？"第二天,章姓御史進(jìn)宮不按照舊例上報(bào),諫官說不行，就交納官印請求離開?；噬嫌诌`背諫臣的意思，考慮到九思處境艱難，召來九思告訴他說：“我本意要留住你，但需要讓進(jìn)言的人廣開言路，我已經(jīng)命令中書省授予你外官，你還是稍加回避，等我到了上京后再召回你。"九思邊跪拜邊流淚，告辭出來，而中書竟然阻止詔書下發(fā)。不久，文宗去世，九思就流落寓居在中吳。我能夠跟隨九思一起游玩，談到先皇文宗，就吟誦他所寫的詩,痛哭流涕。按照人之常情人們?nèi)壕釉谝黄?，聚在一起就歡喜，分離就會想念，何況是憑借平民的身份獲得君王的賞識,想哀悼文宗卻沒有宣泄的方式呢?這也是人們情感中最悲傷的事啊。乙巳日,九思與臨川人饒旭和我在上方出游，移船到陸庵,在丙午日經(jīng)過靈巖寺和臨海陳基、吳人錢逵遇見，就停留在天平，拜祭了文正祠，停留六天才回來,大概是滿足他的心愿。辛亥丙夜，九思突然中風(fēng),過了六天,丁巳日去世，享年五十四歲.九思擅長畫竹石，開始從文同那里得到筆法，他曾經(jīng)自己談?wù)摦嬛黧w用篆法，枝末用草書，畫葉用八分（漢字的一種字體,跟隸書相近，這種字體,一般認(rèn)為左右分背，勢有波磔,故稱八分）,或者用魯公撇筆法，木石用折釵股（書法上對轉(zhuǎn)折的筆劃,要求筆毫平鋪而筆鋒圓勁，如釵股彎折仍體圓理順，因以為喻）、屋漏痕（草書的一種筆法,謂行筆須藏鋒）的意趣。雖然巧妙到不能用語言表達(dá)，然而生動活潑，有龍飛鳳舞的情態(tài)，所以四方士大夫爭著當(dāng)寶貝愛惜。他又善于鑒別金石、鼎彝這些器具。當(dāng)時(shí)吳郡人陸友號稱見多識廣、通曉各類事物的人，也感嘆自己比不上他.有《任齋詩集》四卷，虞集、陳旅為他作的序言。九思死后，都散失沒有流傳下來，只有兩卷詩集藏在家里。評論說:唐鄭虔憑借才能遇到玄宗,號稱“三絕”，特別設(shè)置了廣文館，命令鄭虔擔(dān)任博士。而晚年在外漂泊,君子憐惜他。柯九思憑借百姓的身份侍奉在天子的左右,被專門授予鑒書博士，他的榮耀寵愛比照鄭虔是等同的，但最終流落滯留他鄉(xiāng)死去，才能不可作為依靠就像這樣。三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻徐仲車(仲車耳聾）蘇軾惡衣惡食詩愈好,恰似霜松囀春鳥.蒼蠅莫亂遠(yuǎn)雞聲,世上誰如公覺早。八年看我走三州注，月自當(dāng)空水自流。人間擾擾真螻蟻，應(yīng)笑人呼作斗牛。［注]三州（原詩句中夾注）：元豐八年予赴登州，元祐四年赴杭州，今赴揚(yáng)州,皆見仲車.9。請分析首聯(lián)中寫“霜松囀春鳥”的藝術(shù)效果。10.詩人在尾聯(lián)中表達(dá)了自己哪些思想情感？【答案】9.用春鳥在霜松上啼囀的情形來類比（作喻），寫出了條件越惡劣，詩寫得越好的生活狀態(tài)，表明詩人在艱難中依然奮發(fā)向上的心志,語言形象貼切。10。看輕自己苦難遭遇的豁達(dá);對人們放大生活痛苦的批評；對自己要像仲車那樣樂觀地生活的勸慰?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對詩句的藝術(shù)效果的賞析能力.解答此類題目,可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析?？忌蓮囊庀笠饩?、描寫手法、情感等角度分析。答題一般有三步：一是解釋詩句，二是答表達(dá)技巧，三是答情感或者作用。首聯(lián)“惡衣惡食詩愈好,恰似霜松囀春鳥”，意思是自己穿著粗布衣服，吃著粗劣的食物,盡管條件惡劣,但“我”的詩歌卻越寫越好，好像春鳥在霜松上婉轉(zhuǎn)地啼囀,采用比喻的手法，生動形象地把詩人在惡劣的環(huán)境當(dāng)中積極向上的人生態(tài)度寫出來了?！?0題詳解】本題考查學(xué)生通過具體詩句把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情,要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮。尾聯(lián)“人間擾擾真螻蟻,應(yīng)笑人呼作斗?！?意思是人間紛紛擾擾,我們?nèi)耸且恢恢恍⌒〉南N蛄和螞蟻,應(yīng)該譏笑別人呼作斗牛，根據(jù)注解以及尾聯(lián)前面的句子“八年看我走三州”，詩人頻繁被貶，但詩人把自己的苦難遭遇看得很渺小，表明他的豁達(dá)樂觀的心態(tài)；有人把螻蛄和螞蟻呼作斗牛,說明有些人把自己的苦難挫折過分放大，而詩人用了一個(gè)“笑"，表明詩人對此是批評的態(tài)度;最后照應(yīng)題目點(diǎn)題，結(jié)合注解“皆見仲車”和“世上誰如公覺早"，表明自己也要像仲車那樣樂觀地生活?！军c(diǎn)睛】讀懂詩歌的技巧：1．關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感。標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等,可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。2．關(guān)注作者,知人論世多關(guān)聯(lián).讀詩講究“知人論世"，所以，一定要重視詩歌的作者.要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。3．關(guān)注注釋隱含意。高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景,暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。4．關(guān)注意象寄托意。意象是詩人思想感情的寄托,古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情.5．關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意。關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨.四、名句名篇默寫（8分）11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分.(1）______________，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》)（2）君子博學(xué)而日參省乎己,______________。(《荀子·勸學(xué)》)（3）懸泉瀑布，______________,清榮峻茂,良多趣味。（酈道元《三峽》）（4)艱難苦恨繁霜鬢，______________。(杜甫《登高》）（5）居廟堂之高則憂其民,______________。（范仲淹《岳陽樓記》）(6)從今若許閑乘月，______________.（陸游《游山西村》）（7）______________,樂以忘憂，不知老之將至云爾。（《論語·述而》)(8）天下之勢不盛則衰，______________。（呂祖謙《東萊博議》）【答案】（1).入則無法家拂士(2)。則知明而行無過矣(3）.飛漱其間(4).潦倒新停濁酒杯（5）。處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（6)。拄杖無時(shí)夜叩門（7）。發(fā)憤忘食（8）。天下之治不進(jìn)則退【解析】【詳解】本題考查默寫古詩文名篇名句的能力。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)。其中識記式默寫考查字形默寫；情景式默寫主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。另外，較長的句子不能掉字。從歷年高考題來看,名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句.從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題要注意如下字詞：拂、知、漱、潦、濁、拄、叩、憤。本題還要注意不要錯寫漏寫虛詞?！军c(diǎn)睛】1．要整體背誦，不要孤立記誦名句。2．古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視.3．要記憶準(zhǔn)確,默寫正確.要格外注意難寫、易混易錯的字.4．要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦。只有理解了的東西才能記得牢。5．平時(shí)背誦既要“口到"，更要“心到"“手到”.6．要把握字的準(zhǔn)確讀音,要克服粗心的毛病、要日積月累，學(xué)以致用。五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品,完成下面小題。我要這輛車?yán)仙嵯樽記Q定去拉車，就拉車去了。租了輛破車，他先練練腿。第一天沒拉著什么錢。第二天的生意不錯，可是躺了兩天，他的腳脖子腫得象兩條瓠子似的,再也抬不起來。他忍受著,不管是怎樣的疼痛.他知道這是拉車必須經(jīng)過的一關(guān)。腳好了之后，他敢跑了.這使他非常地痛快，因?yàn)闆]有什么可怕的了：地名他很熟習(xí)，即使有時(shí)候繞點(diǎn)遠(yuǎn)，也沒大關(guān)系，好在自己有的是力氣。等主顧時(shí)多留神，少爭勝。在僻靜的地點(diǎn)，可以從容的講價(jià)。有時(shí)候不肯要價(jià)，只說聲：“坐上吧，瞧著給！”他的樣子是那么誠實(shí),臉上是那么簡單可愛，人們好象只好信任他.車?yán)浇K點(diǎn)了，人們問道，“喲，這么偏的地，都認(rèn)識呀?”他不說話，就憨厚地那么一笑。兩三個(gè)星期的工夫，他把腿溜出來了。他曉得自己的跑法很好看。跑法是車夫的能力與資格的證據(jù)。那撇著腳,象一對蒲扇在地上扇乎的,無疑是剛由鄉(xiāng)間上來的新手。那頭低得很深,雙腳蹭地,跑和走的速度差不多,而頗有跑的表示的，是那些五十歲以上的老者們.那經(jīng)驗(yàn)十足而沒什么力氣的卻另有一種方法:胸向內(nèi)含，度數(shù)很深;腿抬得很高；一走一探頭;這樣，他們就帶出跑得很用力的樣子,而在事實(shí)上一點(diǎn)也不比別人快；他們仗著“作派”去維持自己的尊嚴(yán).祥子當(dāng)然決不采取這幾種姿態(tài)。他的腿長步大，腰里非常穩(wěn)，跑起來沒有多少響聲,步步都有些伸縮；車把不動，使座兒覺到安全舒服。說站住，不論在跑得多么快的時(shí)候，大腳在地上輕蹭兩蹭，就站住了；他的力氣似乎能達(dá)到車的各部分。脊背微俯,雙手松松攏住車把，他活動、利落、準(zhǔn)確；看不出急促而跑得很快,快而沒有危險(xiǎn).就是在拉包車的里面，這也得算很名貴的.他重租了新車?？粗@輛車，弓子軟、銅活地道、雨布大簾、雙燈、細(xì)脖大銅喇叭，心想值一百出頭.只要有一百塊錢，就能弄一輛車！猛然一想，一天要是能剩一角的話，一百元就是一千天，一千天！但是,他下了決心，一千天，一萬天也好，他得買車！他想好了，去拉包車。遇上交際多、飯局多的主兒，平均一月有上十來個(gè)飯局，他就可以白落兩三塊的車飯錢.加上他每月再省出個(gè)塊兒八角的，也許是三頭五塊的，一年就能剩起五六十塊！這樣，他的希望就近便多了.他不吃煙，不喝酒，不賭錢,沒有任何嗜好，沒有家庭的累贅，只要他自己肯咬牙，事兒就沒有個(gè)不成的。他對自己起下了誓，一年半的工夫,他--祥子——非買上自己的車不可！是現(xiàn)打的，不要舊車。他真拉上了包月?？墒?，事實(shí)并不完全幫助希望。不錯，他確是咬了牙,但是到了一年半他并沒還上那個(gè)愿。包車確是拉上了，而且謹(jǐn)慎小心地看著事情；不幸，世上的事并不是面兒的。他自管小心他的，東家并不因此就不辭他；不定是三兩個(gè)月，還是十天八天，吹了！他得另去找事。自然，他得一邊兒找事，還得一邊兒拉散座;騎馬找馬，他不能閑起來.整整的三年，他湊足了一百塊錢！他不能再等了。原來的計(jì)劃是買輛最完全最新式最可心的車，現(xiàn)在只好按著一百塊錢說了。不能再等；萬一出點(diǎn)什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車（定作而沒錢取貨的）跟他所期望的車差不甚多；本來值一百多，可是因?yàn)槎ㄥX放棄了，車鋪愿意少要一點(diǎn)。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車!”鋪主打算擠到個(gè)整數(shù)，說了不知道多少話，把他的車?yán)鋈ビ掷M(jìn)來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個(gè)動作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧,鈴鐺似的！拉去吧,你就是把車?yán)榱耍卿摋l軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又?jǐn)?shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見了一個(gè)心眼的人，看看錢,看看祥子，嘆了口氣：“交個(gè)朋友,車算你的了；保六個(gè)月，除非你把大箱碰碎，我都白給修理；保單，拿著!”祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單,拉起車,幾乎要哭出來.拉到個(gè)僻靜地方，他坐在新腳墊兒上，細(xì)細(xì)端詳自己的車，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭,在漆板上試著照照自己的臉!他忽然想起來，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一?自從到城里來，他沒過一次生日.好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的?。ü?jié)選自《駱駝祥子》,標(biāo)題為編者所加，有刪改）12。下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（)A.小說開頭用“兩條瓠子”來比喻祥子腳脖子腫脹的情形，反映了拉車起始階段的艱難，語言富有生活氣息.B。文中“等主顧時(shí)多留神,少爭勝”“在僻靜的地點(diǎn)，可以從容的講價(jià)"等細(xì)節(jié)，表明祥子已經(jīng)初步摸索到了招攬生意的技巧。C.文中詳細(xì)地列舉新手、老者們、經(jīng)驗(yàn)十足而沒什么力氣的人拉車的跑法，主要目的是展示了作者對拉車行當(dāng)?shù)氖煜こ潭?。D。賣車的鋪主在賣車時(shí)的動作、語言描寫，非常精彩，既表現(xiàn)了他對自己貨品的自信,也體現(xiàn)他察言觀色，善于做買賣的特點(diǎn)。13.請簡要概括文中祥子這一人物形象。14.請?zhí)骄俊昂冒?，今天買上了新車,就算是生日吧，人的也是車的！"的豐富意蘊(yùn)?！敬鸢浮?2。C13。出生貧苦，潔身自好、吃苦耐勞、善于思考（謹(jǐn)慎小心、遇事有心眼）、有上進(jìn)心（有追求）的勞動者。14。用車來作為對自己的禮物，是對自己付出的肯定；把當(dāng)天當(dāng)作車的生日，表明對新車的愛惜，對拉車行當(dāng)?shù)臒釔?人車一起過生日,對自己城里生活的滿意，也包含著對未來的期望?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等.解答這類題目,首先要明確題干的選擇要求，如本題“對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析,不正確的一項(xiàng)"，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析.C項(xiàng)，“作者對拉車行當(dāng)?shù)氖煜こ潭取卞e誤，原文“那撇著腳，象一對蒲扇在地上扇乎的,無疑是剛由鄉(xiāng)間上來的新手.那頭低得很深,雙腳蹭地，跑和走的速度差不多，而頗有跑的表示的,是那些五十歲以上的老者們。那經(jīng)驗(yàn)十足而沒什么力氣的卻另有一種方法：胸向內(nèi)含，度數(shù)很深；腿抬得很高；一走一探頭;這樣,他們就帶出跑得很用力的樣子,而在事實(shí)上一點(diǎn)也不比別人快;他們仗著‘作派’去維持自己的尊嚴(yán).祥子當(dāng)然決不采取這幾種姿態(tài).他的腿長步大，腰里非常穩(wěn)，跑起來沒有多少響聲，步步都有些伸縮；車把不動，使座兒覺到安全舒服。說站住，不論在跑得多么快的時(shí)候,大腳在地上輕蹭兩蹭，就站住了；他的力氣似乎能達(dá)到車的各部分。脊背微俯，雙手松松攏住車把，他活動、利落、準(zhǔn)確；看不出急促而跑得很快,快而沒有危險(xiǎn).就是在拉包車的里面,這也得算很名貴的”，應(yīng)該是通過對比，凸顯了祥子對拉車方法用心程度之高。故選C?！?3題詳解】本題考查分析人物形象的能力。作答時(shí)先在文中找出和人物相關(guān)的描寫、敘述、議論等，然后選擇能概括人物形象的詞匯組織答案，可先用一到兩個(gè)四字短語概括人物形象，再結(jié)合文本進(jìn)行分析。解答此題，可先從文中篩選出與祥子這一人物相關(guān)的描寫、評價(jià)性的語句，提取相關(guān)的故事情節(jié)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括?？梢韵冉o祥子的身份定位,下層勞動人民。原文“他忽然想起來，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷纾松帐窃谀囊惶?，可以看出他出生貧苦；“這使他非常地痛快,因?yàn)闆]有什么可怕的了:地名他很熟習(xí)，即使有時(shí)候繞點(diǎn)遠(yuǎn)，也沒大關(guān)系,好在自己有的是力氣。等主顧時(shí)多留神，少爭勝.在僻靜的地點(diǎn)，可以從容的講價(jià)。有時(shí)候不肯要價(jià)，只說聲：‘坐上吧，瞧著給！’他的樣子是那么誠實(shí)，臉上是那么簡單可愛，人們好象只好信任他。車?yán)浇K點(diǎn)了，人們問道，‘喲，這么偏的地，都認(rèn)識呀？’他不說話,就憨厚地那么一笑”，可以看出他吃苦耐勞；“但是，他下了決心，一千天,一萬天也好，他得買車！他想好了，去拉包車。遇上交際多、飯局多的主兒，平均一月有上十來個(gè)飯局，他就可以白落兩三塊的車飯錢。加上他每月再省出個(gè)塊兒八角的，也許是三頭五塊的，一年就能剩起五六十塊！這樣，他的希望就近便多了。他不吃煙，不喝酒，不賭錢，沒有任何嗜好，沒有家庭的累贅,只要他自己肯咬牙，事兒就沒有個(gè)不成的”，可以看出他潔身自好、善于思考、有上進(jìn)心?！?4題詳解】本題考查探究句子的豐富意蘊(yùn)的能力。解答此類題首先要抓住句子的關(guān)鍵詞語，理解句子包含的表面意思和深層意思，再看對人物、情節(jié)、主旨的作用。從文中的表述可知，“因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天?而所謂的生日就是一個(gè)人獲得生命的日子，祥子通過苦干奮斗終于擁有了自己的車子，這也正是他新人生的開始，以“生日"表現(xiàn)他的新生，表現(xiàn)自己幸福生活的開始；可以把人與車的生日算在一塊，表明了祥子把車當(dāng)作自己生命的一部分,表明他愛車的程度,他想通過自己的奮斗，擺脫貧困,過上像樣的生活，表現(xiàn)了他對有車后的幸福生活的向往之情.【點(diǎn)睛】分析小說的人物形象，可從以下角度入手：1．借助人物的肖像、語言、動作和心理等描寫來分析人物；2．借助小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等來剖析人物；3．借助作者對人物的直接評價(jià)或作品中其他人物的間接評價(jià)來理解人物;4．借助故事情節(jié)來把握人物。六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成下面小題。匠心獨(dú)運(yùn)工匠精神是媒體的熱門詞，一些相關(guān)聯(lián)的事物也被籠統(tǒng)稱為工匠精神，他們把“匠心獨(dú)運(yùn)”之匠心視同工匠之初心,甚至造出“匠心精神"這樣的詞匯。執(zhí)著、專注、忍耐、毅力、堅(jiān)守、信仰、負(fù)責(zé)任、追求完美等等，都是工匠精神的內(nèi)涵。而“匠心獨(dú)運(yùn)”卻指文學(xué)、藝術(shù)方面獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用巧妙的心思，專指創(chuàng)造性活動.以手工藝術(shù)為例，可以用“匠心獨(dú)運(yùn)”來形容從心意識到眼睛，再到指揮雙手進(jìn)行有獨(dú)創(chuàng)性勞動的過程,它的反義詞是因循守舊、墨守成規(guī)。古人認(rèn)為心是思維的器官，不僅感情和一般思慮出自于心，思想也出自于心，當(dāng)下的設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、意匠、謀劃、創(chuàng)造等,自然也都出自于心。陸九淵把“心”看成宇宙本體,他在《雜說》中說：“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。”所有手工藝品都是存在于現(xiàn)象界的事物,同一種功能的器物可以有無數(shù)的變化，說明現(xiàn)象界的確有變動不居的特征，但變來變?nèi)?，卻總還讓人能識別是什么。變中有常、常中有變，操縱這種變化的便是心意識。所謂“匠心獨(dú)運(yùn)”正是強(qiáng)調(diào)巧思、設(shè)計(jì)、獨(dú)創(chuàng)性在手工藝過程中的重要地位.歷史上有不少值得稱道的“匠心獨(dú)運(yùn)”的事例。如《南部煙花記》記述了張麗華所居“桂宮”的種種匠意：“于昭殿后，作圓門如月，障以水晶,后庭設(shè)素粉罘罳（屏風(fēng))，庭中空洞無他物，惟植一桂樹，樹下置藥杵臼，使麗華恒馴一白兔?！睘闋I造月中蟾宮荒寒而清華的環(huán)境氛圍，設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性地運(yùn)用了刪繁就簡、以少勝多的技巧.有“匠心獨(dú)運(yùn)”在先,普通材料也可以被提升到至美境界。理論上,設(shè)計(jì)的重要性無須再討論，但在手工藝行業(yè)里總有人錯誤地把“工巧”視為第一要務(wù)，因此虛耗人力物力,制造出許多構(gòu)思平庸，甚至讓人啼笑皆非的器物或環(huán)境。比如《拾遺記》記述了漢代工匠為趙飛燕所居昭陽殿做的室內(nèi)裝修，它匠意不明，一味地堆砌貴重財(cái)物，營造的環(huán)境氣氛太過怪異，既沒有考慮其適用功能，也談不上美?！犊脊び洝穼⒅谱骶ぎa(chǎn)品規(guī)定為手工業(yè)生產(chǎn)的目標(biāo)，將天時(shí)、地氣、材美和工巧以及四者的結(jié)合，看作必備的條件和重要的生產(chǎn)方法。工巧在其中僅僅是條件之一,顯然不是孤立的。能稱得上工巧的人，一定對天時(shí)、地氣、材美有特別的“識見"能力.而不凡“識見"其實(shí)也被稱之為“匠心獨(dú)具”。《婺源縣志》中有一個(gè)故事：一位名叫瓖的藝人，稟賦奇異，屢屢推出佳作。他的過人之處就是有一雙慧眼，能夠從古殘石堆中發(fā)現(xiàn)異材.寶玉、石雕類手工藝很講究隨形設(shè)計(jì)巧色利用。一般人面對一塊璞玉或石料斷然不能做到這一點(diǎn)，只有那些既有眼力又懂剪裁設(shè)計(jì)的人，才能充分利用自然色和自然質(zhì)地的分布走向來塑造藝術(shù)形象。人的雙手是靠心腦和眼睛控制的，心腦不開竅或者修養(yǎng)不夠,雙手只會循規(guī)蹈矩，做機(jī)械性的簡單勞動。心眼活了，眼睛尖了，手才會思想。所以,技藝固然重要，“匠心獨(dú)運(yùn)"在手工藝中更為重要.（有刪改）15。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A?！敖承莫?dú)運(yùn)”指的是文學(xué)、藝術(shù)方面獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用巧妙的心思，專指創(chuàng)造性活動。B.所謂的“匠心獨(dú)運(yùn)"強(qiáng)調(diào)技藝、巧思、設(shè)計(jì)、獨(dú)創(chuàng)性在手工藝過程中的重要地位.C。手工藝品是存在于現(xiàn)象界的事物，具有有變動不居的特征，操縱這種變化的是心。D.擁有天時(shí)、地氣、材美的“識見”能力，再與工巧相結(jié)合，可以制作出精工產(chǎn)品.16.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A。“匠心獨(dú)運(yùn)”在手工藝術(shù)方面,表現(xiàn)為從手到眼，再到心有序進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)性勞動的過程。B。設(shè)計(jì)者運(yùn)用刪繁就簡、以少勝多的技巧，營造月中蟾宮荒寒而清華的環(huán)境氛圍。C?！靶难刍盍?，眼睛尖了,手才會思想”強(qiáng)調(diào)了“匠心獨(dú)運(yùn)"在手工藝中的重要地位。D.璞玉或石料可以被有眼力又懂剪裁設(shè)計(jì)的人按照色、質(zhì)的分布走向來塑造藝術(shù)形象。17.“匠心獨(dú)運(yùn)”的缺失,在文中有哪些具體表現(xiàn)?【答案】15.B16.A17。把工匠精神當(dāng)做“匠心獨(dú)運(yùn)”；把“工巧”放在第一位；雙手只會循規(guī)蹈矩，做機(jī)械性的簡單勞動?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目,應(yīng)先審題，明確題干的要求,如本題“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)",然后瀏覽選項(xiàng),辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。B項(xiàng)，“強(qiáng)調(diào)技藝、巧思、設(shè)計(jì)、獨(dú)創(chuàng)性在手工藝過程中的重要地位”錯誤，擴(kuò)大了范圍，原文“所謂‘匠心獨(dú)運(yùn)’正是強(qiáng)調(diào)巧思、設(shè)計(jì)、獨(dú)創(chuàng)性在手工藝過程中的重要地位”，技藝不是“匠心獨(dú)運(yùn)”所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。故選B?！?6題詳解】本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí),一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。A項(xiàng)，“表現(xiàn)為從手到眼，再到心有序進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)性勞動的過程"，從“從手到眼，再到心”順序錯，原文“以手工藝術(shù)為例，可以用‘匠心獨(dú)運(yùn)’來形容從心意識到眼睛,再到指揮雙手進(jìn)行有獨(dú)創(chuàng)性勞動的過程，它的反義詞是因循守舊、墨守成規(guī)”，應(yīng)該是“從心到眼,再到手”.故選A?！?7題詳解】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合與文本有關(guān)內(nèi)容能力。要整體把握文章內(nèi)容大意,仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問題。原文“工匠精神是媒體的熱門詞，一些相關(guān)聯(lián)的事物也被籠統(tǒng)稱為工匠精神，他們把‘匠心獨(dú)運(yùn)’之匠心視同工匠之初心，甚至造出‘匠心精神’這樣的詞匯.執(zhí)著、專注、忍耐、毅力、堅(jiān)守、信仰、負(fù)責(zé)任、追求完美等等，都是工匠精神的內(nèi)涵。而‘匠心獨(dú)運(yùn)’卻指文學(xué)、藝術(shù)方面獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用巧妙的心思，專指創(chuàng)造性活動”，可以概括為把工匠精神當(dāng)做“匠心獨(dú)運(yùn)”；“理論上,設(shè)計(jì)的重要性無須再討論，但在手工藝行業(yè)里總有人錯誤地把‘工巧’視為第一要務(wù)，因此虛耗人力物力，制造出許多構(gòu)思平庸,甚至讓人啼笑皆非的器物或環(huán)境”，可以概括為把“工巧”放在第一位;“人的雙手是靠心腦和眼睛控制的，心腦不開竅或者修養(yǎng)不夠，雙手只會循規(guī)蹈矩,做機(jī)械性的簡單勞動.心眼活了，眼睛尖了,手才會思想”，可以概括為雙手只會循規(guī)蹈矩,做機(jī)械性的簡單勞動?！军c(diǎn)睛】對文章內(nèi)容的篩選和歸納，首先瀏覽選項(xiàng)的敏感點(diǎn)，敏感點(diǎn)就是題干要求的“內(nèi)容”“藝術(shù)特色”等。其次回歸原文找對應(yīng)句，根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回歸原文尋找對應(yīng)句，篩選信息類要注意是否改變了原文判斷，評價(jià)賞析類的選項(xiàng)要特別關(guān)注標(biāo)注的敏感點(diǎn)是否有原文依據(jù)。最后排除定答案,根據(jù)“知識性錯誤”優(yōu)先的原則,先將有“知識性錯誤”的選項(xiàng)挑選出來，然后再考慮賞析不當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，最后確定答案。七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分)閱讀下面的作品，完成下面小題.中國的宋體字漢字是世界上使用時(shí)間最久、空間最廣、人數(shù)最多的文字之一，漢字的創(chuàng)制和應(yīng)用推進(jìn)了中華文化的發(fā)展。其中,印刷術(shù)發(fā)明后,刻字用的雕刻刀對漢字的形體發(fā)生了深刻的影響，產(chǎn)生了一種橫細(xì)豎粗、醒目易讀的印刷字體，后世稱為宋體。宋體為什么具有這些特點(diǎn)？當(dāng)然是因?yàn)楣偶∷⒌男枰?。在雕版印刷繁榮的宋代，雕刻制版大多采用長方形的木板來完成。沿著樹干的縱向切開，木板上有天然的豎直方向的紋路，而制版一般都是橫向，這樣刻制字的橫向線條與木板紋路方向一致,不太容易刻出印槽來;而刻制字的豎向線條時(shí)和木紋交叉，成直角方向,就容易將木材纖維刻出印槽來。因此字體的橫向較細(xì)，豎向線條較粗。但由于橫向線條比較細(xì),橫向線條的端點(diǎn)就容易磨損，因此匠人們將其端點(diǎn)進(jìn)行加粗處理。雕刻制版的刀工刻制的字，整體面貌呈現(xiàn)橫平豎直。為什么橫平豎直是最好的選擇？雕刻制版是一個(gè)耗時(shí)長、工序慢的工作，每張木板只能印刷兩頁，一本書就要雕刻大量的木板。如果要刻出毛筆手寫體的變化多端，圓潤細(xì)膩的特點(diǎn)，則刻字必然比橫平豎直要大得多.如果字刻得太大，不但雕工費(fèi)事費(fèi)力，木板也會用得更多.由此可以看出，在木板上雕刻的字不能太大，毛筆的手寫體就不能作為雕版印刷的主要字體.古代所刻的宋體有肥瘦兩種，肥的仿顏體、柳體，瘦的仿歐體、虞體.可無論肥瘦，都是橫細(xì)豎粗，方方正正。顯得古樸端莊.其中顏體和柳體的筆頓高聳，已經(jīng)略具橫細(xì)豎粗的一些特征.明朝時(shí)期，文人追捧宋刻本書籍，于是刻匠們加粗仿宋體的豎線和筆畫的端點(diǎn)以抵抗刻版磨損，卻依舊稱之“宋體”.明代民間流行一種橫劃很細(xì)而豎劃粗壯、字形厚扁的洪武體，像職官的銜牌、燈籠、告示、私人的地界勒石、祠堂里的神主牌等都采用這種字體。其后，一些刻書匠人在模仿洪武體刻書的過程中創(chuàng)造出一種非顏非歐的膚廓體。特別是由于這種字體的筆形橫平豎直，雕刻起來的確感到容易,它與篆、隸、真、草四體有所不同，別創(chuàng)一格，看上去清新悅目。明代隆慶、萬歷年間，宋體的筆畫變得橫細(xì)豎粗、字形方正，這一類宋體字延續(xù)嘉靖時(shí)期蘇州地區(qū)刻本的特征,橫平豎直，方方正正,如萬歷本《禮記集注》.當(dāng)時(shí)也有一類字形較長，“橫細(xì)豎粗”更明顯，如萬歷北監(jiān)本《十三經(jīng)注疏》.到了清代，宋體字進(jìn)一步發(fā)展，康熙中期以后逐漸形成清代的風(fēng)格。最明顯的特征在于此時(shí)的宋體字字形比明末清初更方正,更接近于后來我們熟悉的印刷體。到乾隆時(shí)期，宋體字已大體定型，其豎畫起筆、橫畫收筆開始出現(xiàn)了三角裝飾，與現(xiàn)代宋體字基本相同，被日益廣泛地使用，成為16世紀(jì)以來直到今天非常流行的主要印刷字體，仍稱宋體,也叫鉛字體.后來人們又模仿宋體字的結(jié)構(gòu)、筆意，改成筆畫粗細(xì)一致、秀麗狹長的印刷字體，這就是仿宋體。“仿宋體”也是模仿“宋體”而產(chǎn)生一種字體，其發(fā)展十分迅速.是人們最喜歡使用的一種規(guī)范字體，在印刷品還有各種不同場合得到了廣泛的應(yīng)用。18.下列對文中“雕版印刷"的理解，不正確的一項(xiàng)是（)A.印刷術(shù)對漢字形體直接產(chǎn)生影響，使字體呈現(xiàn)橫細(xì)豎粗、醒目易讀的特點(diǎn).B.在雕版印刷繁榮的宋代，雕版工匠大多采用長方形的木板來完成雕刻制版.C。匠人們刻制字橫向線條、豎向線條時(shí)，豎向線條更容易在木材上刻制出來.D。毛筆手寫體不能作為雕版印刷的主要字體,與它變化多端，圓潤細(xì)膩有關(guān)。19。下列關(guān)于原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A。古代所刻的宋體有肥瘦兩種，可無論肥瘦,都橫細(xì)豎粗，方方正正，古樸端莊。B。洪武體主要特征是橫劃很細(xì)、豎劃粗壯、字形厚扁，可用于職官的銜牌、告示。C。膚廓體是在模仿洪武體刻書的過程中創(chuàng)造的，橫平豎直，易于雕刻，清新悅目。D.到康煕中期，宋體字已經(jīng)大體定型，其豎畫起筆、橫畫收筆都出現(xiàn)了三角裝飾。20.“宋體字”形成的過程中受到哪些方面的影響？請簡要分析。【答案】18。A19。D20.制版上，筆劃橫細(xì)數(shù)粗，適合木板紋理;成本上,字體方正,雕版可少用木板；審美上，文人追捧宋刻本書籍?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對，做出判斷。A項(xiàng)，“印刷術(shù)對漢字形體直接產(chǎn)生影響”錯誤，原文“刻字用的雕刻刀對漢字的形體發(fā)生了深刻的影響，產(chǎn)生了一種橫細(xì)豎粗、醒目易讀的印刷字體，后世稱為宋體”,由此可知直接產(chǎn)生影響不是印刷術(shù)，而是刻字用的雕刻刀。故選A.【19題詳解】本題考查的是對材料內(nèi)容的概括和分析能力。解答此題時(shí)要在原文中找對應(yīng)句。先在選項(xiàng)中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項(xiàng)在原文中的對應(yīng)句。其次將選項(xiàng)與對應(yīng)句進(jìn)行比較，比較選項(xiàng)和對應(yīng)句時(shí)，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項(xiàng)，否則是錯誤選項(xiàng).D項(xiàng)，“到康煕中期，宋體字已經(jīng)大體定型，其豎畫起筆、橫畫收筆都出現(xiàn)了三角裝飾"中“康熙中期”錯誤,原文“到乾隆時(shí)期，宋體字已大體定型，其豎畫起筆、橫畫收筆開始出現(xiàn)了三角裝飾",由此可知應(yīng)是乾隆時(shí)期。故選D。【20題詳解】本題考查的是對原文內(nèi)容的歸納、篩選、概括和分析的能力。解答此類題型,考生通讀材料，然后根據(jù)題目要求對材料進(jìn)行篩選整合.原文“其中，印刷術(shù)發(fā)明后，刻字用的雕刻刀對漢字的形體發(fā)生了深刻的影響,產(chǎn)生了一種橫細(xì)豎粗、醒目易讀的印刷字體，后世稱為宋體”“宋體為什么具有這些特點(diǎn)？當(dāng)然是因?yàn)楣偶∷⒌男枰?。在雕版印刷繁榮的宋代,雕刻制版大多采用長方形的木板來完成”，可以概括為制版上，筆劃橫細(xì)豎粗，適合木板紋理；“為什么橫平豎直是最好的選擇?雕刻制版是一個(gè)耗時(shí)長、工序慢的工作,每張木板只能印刷兩頁，一本書就要雕刻大量的木板。如果要刻出毛筆手寫體的變化多端，圓潤細(xì)膩的特點(diǎn)，則刻字必然比橫平豎直要大得多。如果字刻得太大，不但雕工費(fèi)事費(fèi)力，木板也會用得更多。由此可以看出，在木板上雕刻的字不能太大，毛筆的手寫體就不能作為雕版印刷的主要字體”，可以概括為成本上，字體方正,雕版可少用木板;“明朝時(shí)期，文人追捧宋刻本書籍，于是刻匠們加粗仿宋體的豎線和筆畫的端點(diǎn)以抵抗刻版磨損,卻依舊稱之‘宋體’"，可以概括為文人追捧宋刻本書籍。八、作文（70分）21.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。使命，是“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”中的保家衛(wèi)國，是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中的為民眾謀幸福，也是“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”中的為世界謀大同……人因?qū)で笫姑鵁o比堅(jiān)定，因肩負(fù)使命而愈顯尊嚴(yán)，因履行使命而更加崇高。【答案】【例文】擔(dān)負(fù)使命有人說；“背上使命是辛苦疲憊的，但人因使命而成為強(qiáng)者.放棄使命是輕松卻又無知的,如果不能承受生命之重，就不復(fù)有生命存在?！币?yàn)橛辛俗约旱氖姑?就必須擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。軍人的使命是保家衛(wèi)國,因此軍人就必須擔(dān)負(fù)起保家衛(wèi)國的責(zé)任；老師的使命是教育下一代,因此他就必須擔(dān)負(fù)起教育下一代的責(zé)任；醫(yī)生的使命是救死扶傷,因此他就必須擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。我們每個(gè)人都有自己的使命，我們必須擔(dān)負(fù)起自己的使命?！爱吷鷬^斗鑄神劍”,不辱使命謀打贏,從一名普通士兵成長為共和國的將軍，成為我國戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)的杰出軍事指揮員，楊業(yè)功之所以能在41年的軍旅生涯中把每一份熾熱都獻(xiàn)給他所熱愛的軍營，獻(xiàn)給他所追求的導(dǎo)彈事業(yè),獻(xiàn)給祖國的和平與安寧，是因?yàn)樗冀K牢記著一個(gè)共產(chǎn)黨員的崇高職責(zé)，始終牢記著一名當(dāng)代軍人的神圣使命,是因?yàn)樗褔业陌踩徒y(tǒng)一看得比一切還重要.正如他自己所說，使命高于生命，責(zé)任重于泰山。正是有著這樣強(qiáng)烈的使命感，楊業(yè)功始終從臨戰(zhàn)的狀態(tài)、實(shí)戰(zhàn)的標(biāo)準(zhǔn)和“倒計(jì)時(shí)”的緊迫感，參與籌建了我軍第一個(gè)新型導(dǎo)彈旅。他深知作為一名軍人“打不贏未來戰(zhàn)爭，就無法向黨和人民交代"。他一心一意想打贏，聚精會神謀打贏，義無反顧、不知疲倦地為打贏?！耙蝗プ吓_連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏?！泵麊菊丫慕^代女子,放棄了綠柳夾河而列、長風(fēng)攜云朵翩躚而來的長安,放棄了歌舞升平的華麗后宮，擔(dān)負(fù)起維系和平安定的重任，用一生的流年換取大漢百姓的安定，撐起大漢王朝的半邊天。同樣是女子，擔(dān)當(dāng)民族使命的女子會迸發(fā)出無比頑強(qiáng)的精魂.“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草茵.”朔北的環(huán)境嚴(yán)酷,大漠的狂風(fēng)凜冽，血色殘陽勾勒出一個(gè)偉岸的剪影--蘇武，那個(gè)用忠貞大義擔(dān)當(dāng)起國家使命的英臣，在富華豪奢與民族大義之間選擇擔(dān)當(dāng)起國家的使命重任。即使歷經(jīng)千磨百煉,擔(dān)著使命的他，步履卻越發(fā)堅(jiān)實(shí)沉穩(wěn)，在駝鈴凄愴的歌聲中，呼嘯-—“威武不能屈,富貴不能淫”！擔(dān)當(dāng)著國家使命，人的精神會變得無比堅(jiān)韌強(qiáng)大.擔(dān)起國家使命，林則徐高呼“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之"；擔(dān)起民族使命，岳武穆沉吟“待重頭，收拾舊山河，朝天闕"；那些為民族為國家擔(dān)當(dāng)起使命的人們，讓我們仰止。我們生逢斯世，也要勇于擔(dān)當(dāng)，為自己，為親人,為他人,為國家，為民族,勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己使命，創(chuàng)造人生的精彩，書寫生命的輝煌?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生材料作文的寫作能力。主要考查學(xué)生根據(jù)所給材料提取關(guān)鍵信息立意，并圍繞立意選材創(chuàng)作的能力。寫作時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。原文要求除詩歌外，文體自選,寫記敘文、議論文都可以，選擇自己擅長寫的文體即可。材料可以分成兩部分理解：第一部分先揭示了使命的內(nèi)涵,可以是“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還"中的保家衛(wèi)國，可以是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"中的為民眾謀幸福，也可以是“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”中的為世界謀大同……從這里我們可以寫各式各樣的使命；第二部分闡明了使命的意義，我們因?qū)で笫姑鵁o比堅(jiān)定，因肩負(fù)使命而愈顯尊嚴(yán)，因履行使命而更加崇高。所以作文的立意可以是我們每個(gè)人都應(yīng)該有使命感,青年的使命，教師的使命,醫(yī)生的使命，不同的人有不同的使命，我們要牢記自己的使命，我們要肩負(fù)自己的使命，我們要履行自己的使命，使命的意義等等。參考立意：1．青年的使命；2．我們每個(gè)人都應(yīng)該有使命感;3．我們要履行自己的使命;4．不同的人有不同的使命.行文結(jié)構(gòu)：開篇寫了不同的人有不同的使命,我們每個(gè)人應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的使命；接著舉了楊業(yè)功擔(dān)負(fù)了自己軍人的使命，打贏很多的“戰(zhàn)役"；接著舉了王昭君、蘇武擔(dān)負(fù)起了國家民族的使命而名垂青史；最后總結(jié)我們仰視擔(dān)當(dāng)著國家使命的人，因而我們也要擔(dān)負(fù)起自己的使命。素材：1．使命、責(zé)任能夠煥發(fā)激情，能夠激勵斗志,能夠成就大業(yè)。強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感,是楊業(yè)功報(bào)效祖國、獻(xiàn)身國防、建功立業(yè)的動力之源。鑄就長纓銳旅,鍛造導(dǎo)彈雄獅。他用尺寸丈量自己的工作，用讀秒計(jì)算自己的生命。未曾請纓提旅，已是鞠躬盡瘁，他是中國軍人一面不倒的旗幟！2．青春確實(shí)美好，每個(gè)人都意識得到這一點(diǎn)，但我們不要身在這美好年華中只看到了它閃耀而忽略了使命的重要.現(xiàn)在，我們是牢牢地抓住了我們的青春，我們確實(shí)是生氣蓬勃的朝陽；但別忘了我們也肩負(fù)著使命，我們還是祖國未來的棟梁！所以，請放下所謂的“讓別人說去吧”，踏踏實(shí)實(shí)地走自己的路.對于青春使命,我們的青春更需要這樣的警醒：“把自己該走的路走漂亮了，才可以去走自己想走的路。"而我們所肩負(fù)使命則更應(yīng)銘記這一句提點(diǎn)：“為中華之崛起而讀書!”3．培根說過：“青春是易逝的,你揮霍它，時(shí)間也會拋棄你。”作為新世紀(jì)的青年，是我們最先觸碰時(shí)代的前沿，也是我們，心跳和著民族的脈搏.然而，我們的使命又是什么呢?x有人在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立八十周年大會上說：“現(xiàn)在,我國進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會,加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，全國各族人民正在為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而努力奮斗。到本世紀(jì)中葉，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建設(shè)為富強(qiáng)民主文明的社會主義國家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，這是全國各族人民的奮斗目標(biāo)，也是當(dāng)代青年的歷史使命和當(dāng)代青年運(yùn)動的主題。”4．應(yīng)該說您的工作是平凡的,沒有權(quán)力，更不怎么富有，但您的使命是高尚的，您的心血灑在未來的祖國的后起之秀上,不吝惜每一滴汗水,把每一份力量都給了您這群可愛的學(xué)生們。我敬佩您、我羨慕您，我敬佩您有淵搏的知識,可以在講桌上海闊天空地談?wù)?，我羨慕您有幾十個(gè)乃至幾百個(gè)孩子，他們是這樣依戀您，愛戴您，我想在不遠(yuǎn)的將來我會繼續(xù)您的使命?！军c(diǎn)睛】材料作文審題原則：1．整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼,不能糾纏局部的細(xì)節(jié)。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2．多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的,從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會多角度審視材料。3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)篩選。篩選的原則:①服從材料的整體;②觀點(diǎn)可能比較新穎；③有話可說。試題Ⅱ(附加題）閱讀材料，完成下面小題.曾子固謂蘇明允之文,豐而不余一言,約而不失一辭,雖《春秋》立言，亦不過如是。概而論之，惟明允可以當(dāng)此，非子固亦不能形容至此也.魯直以摩詰六言詩方得其法乃真知摩詰者惟其能知之然后能發(fā)明其秘要須咀嚼久始信其難。然則何獨(dú)詩邪？凡落筆皆能如明允,斯可與論文矣。節(jié)選自李之儀《姑溪集》）22。用斜線“/"給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處)23.明允、魯直、摩詰的本名，分別是_____、_____、_____。24。請解釋“雖《春秋》立言,亦不過如是”中“是"的含義.【答案】22.魯直以摩詰六言詩方得其法/乃真知摩詰者/惟其能知之/然后能發(fā)明其秘要/須咀嚼久/始信其難23.(1)。蘇洵（2)。黃庭堅(jiān)（3).王維24.蘇明允的文章語言簡約,含意豐富.【解析】【22題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等.還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷！棒斨币阅υ懥栽姺降闷浞ā?，意思是黃魯直因?yàn)槟υ懙牧栽姴诺玫竭@種方法，句意完整，在其后斷開;“乃真知摩詰者”，意思是才真正了解摩詰，在其后斷開;“惟其能知之然后能發(fā)明其秘要”,“之”是“能知”的賓語，“然后”之前后有承接關(guān)系的，在“然后能發(fā)明其秘要”前面斷開；“然后能發(fā)明其秘要",意思是然后才能明白他的奧旨精義，句意完整,在其后斷開；“須咀嚼久"，意思是必須反復(fù)體會很久，句意完整，在其后斷開?！?3題詳解】本題考查古代文學(xué)常識的識記能力。本題主要考的是古代作家的名字跟字的關(guān)聯(lián)，平時(shí)注意積累，尤其是課本對作家的注釋的相關(guān)內(nèi)容。蘇洵，字明允，自號老泉，北宋文學(xué)家；黃庭堅(jiān)，字魯直，號山谷道人，晚號涪翁，北宋文學(xué)家、書法家；王維，字摩詰，號摩詰居士，唐朝詩人?！?4題詳解】本題考查在具體語境中對文言實(shí)詞的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理.解答此類問題,首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法,最后結(jié)合具體的語言環(huán)境理解詞語的不同用法?！笆恰痹谖闹惺谴~，根據(jù)上文的內(nèi)容和語境，代的內(nèi)容是“曾子固謂蘇明允之文,豐而不余一言，約而不失一辭”,意思是曾鞏說蘇洵的文章，內(nèi)容豐富而不多說一句，語言簡約而不少一詞.【點(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則：一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語句中的每個(gè)字都落實(shí)到譯文中去,這是文言文翻譯的最基本的要求。“直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)"這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行.二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必須遵從.考生一定要養(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣.翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進(jìn)行修改、潤色，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行意譯。參考譯文:曾鞏認(rèn)為蘇洵的文章，內(nèi)容豐富而不多說一句,語言簡約而不少一詞,即使《春秋》立論，也不過如此.總括地評論，只有蘇洵可以這樣評論，我自己也達(dá)不到這個(gè)程度的。黃庭堅(jiān)因?yàn)橥蹙S的六言詩才得到這種方法,才真正地了解王維，只有能了解了王維，然后才能明白他的奧旨精義，必須反復(fù)體會很久,開始確實(shí)很難.那么為什么只有詩歌呢?凡是落筆寫文章都能做到像蘇洵那樣，這就可以與他的文章相提并論了.二、名著閱讀題（15分）25.下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（)A?！度龂萘x》中，關(guān)羽得知劉備的下落，特意掛印封金，然后才從曹操處離開，這體現(xiàn)出關(guān)羽看重名節(jié)，光明磊落的精神。B?！度龂萘x》中，赤壁之戰(zhàn)前，疑心重的曹操因?yàn)橹辛她嫿y(tǒng)的反間計(jì)，誤殺了蔡瑁、張?jiān)识?后發(fā)現(xiàn)上當(dāng)，但已來不及了.C。《社戲》中,作者通過描寫“平橋村”景美、人美、情美，來表達(dá)對故鄉(xiāng)的熱愛與眷戀,并在其中寄托自己美好的理想。D.《茶館》中，秦仲義說“我老覺乎咱們的大緞子，川綢，更體面！”這表明他有愛國心、有民族自尊心。E?！豆啡R特》中，王后喬特魯?shù)戮哂须p重性格:在老國王死后不久嫁給他弟弟，表明其薄情寡義；對于哈姆雷特表現(xiàn)出關(guān)切，表明其母性未泯.【答案】BE【解析】【詳解】本題考查閱讀理解文學(xué)名著的能力.做這類題目，不僅要對名著的主要情節(jié)、重要人物有所了解,還要對與主要情節(jié)、重要人物有關(guān)的細(xì)節(jié)內(nèi)容保持必要的關(guān)注.中外名著是文學(xué)之林中的珍奇瑰寶。它不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。近年來名著題越來越為命題者所青睞。名著閱讀題常見的題型有識記辨別類、理解概括類、感悟評點(diǎn)類等。B項(xiàng)，“疑心重的曹操因?yàn)橹辛她嫿y(tǒng)的反間計(jì)”錯誤，《三國演義》中相關(guān)的內(nèi)容：蔣干自告奮勇，充當(dāng)曹操說客,企圖勸說周瑜投降.而當(dāng)時(shí)，周瑜正擔(dān)心新降曹操的蔡瑁和張?jiān)蕩椭懿儆?xùn)練好水軍，于是就將計(jì)就計(jì)，擺下“群英會”接待蔣干.并佯醉與蔣干同床酣睡,誘導(dǎo)蔣干盜走事先偽造的張、蔡二人的“投降書"。急于立功的蔣干和生性多疑的曹操果然中計(jì)，蔡瑁和張?jiān)时粴?周瑜反間計(jì)大獲成功。由此可知應(yīng)該是在中了周瑜的反間計(jì).E項(xiàng),“在老國王死后不久嫁給他弟弟，表明其薄情寡義”錯誤,《哈姆萊特》中中相關(guān)的內(nèi)容:面對老國王的突然死亡，她和哈姆萊特一樣，傷心不已，但是考慮到以后無所適從的處境，她有且只有選擇答應(yīng)新國王的求愛,做他的新娘，才能避免被遺棄的下場，依舊享受一國之后的榮華富貴,延續(xù)人生的幸福。同時(shí)，這樁新婚事也獲得了大臣們的誠意贊同。由于沒有社會輿論的紛擾，喬特魯?shù)伦匀灰膊粫X得有任何不妥.由此可知，對于喬特魯?shù)聛碚f，與新國王結(jié)合是自己的最佳選擇，既能確保王后高高在上的地位不受動搖，又能滿足人性深處壓抑的性欲和情欲。故選BE。26。簡答題(1）《紅樓夢》第六十三回中，湘云抽到的是海棠簽，題著“香夢沉酣”，詩云“只恐夜深花睡去"，黛玉即笑道:“夜深”兩個(gè)字，改為“石涼”兩個(gè)字。”請簡述黛玉改字的依據(jù)。(2）《邊城》具有遺憾之美，種種遺憾與人心的隔膜是分不開的，而這種隔膜又常常發(fā)