幼兒園兒歌教案

第第頁幼兒園兒歌教案

幼兒園兒歌教案1

《對對唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《對對唱》是S版語文課標(biāo)試驗(yàn)教科書一班級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節(jié)，共涌現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應(yīng)，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。本文要求同學(xué)正確流暢地朗讀課文，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)自編對對唱，培育同學(xué)獨(dú)立識字的技能。

二、設(shè)計(jì)理念：

本課以游戲形式導(dǎo)入新課，上課之初就可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在學(xué)習(xí)過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、競賽讀”等多種形式讓同學(xué)讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓同學(xué)理解生字的含義并且認(rèn)識生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固同學(xué)對生字的掌控程度，使同學(xué)在各種活動中嘗到識字的樂趣。

三、說教法、學(xué)法

識字教學(xué)不僅要教會同學(xué)識字，還要教給同學(xué)獨(dú)立識字的技能。讓同學(xué)具有主動識字的愿望，并掌控獨(dú)立識字的方法是低班級識字教學(xué)的重點(diǎn)針對以上狀況，本課的教學(xué)將采納如下教法、學(xué)法。

教法：

1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引同學(xué)的愛好。

2、小組合作探究法。培育同學(xué)的合作探究精神和獨(dú)立識字技能。

3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星”等活動，讓同學(xué)進(jìn)一步掌控詞語，理解詞語的意思。學(xué)法：讓同學(xué)運(yùn)用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法掌控、理解詞語，培育同學(xué)主動識字的愿望。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識“反、退”等13個字，會寫“單”、“關(guān)”兩個字，學(xué)習(xí)并掌控部首“R”。

2．正確流暢地朗讀對對唱，理解幾組意思相反的詞語的意思，培育同學(xué)的獨(dú)立識字技能。

3．激發(fā)同學(xué)編對對唱的愛好，培育同學(xué)虛心的好品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正確流暢地朗讀對對唱，理解幾組反義詞的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

〔1〕會寫“單、關(guān)”兩個生字。

〔2〕理解“虛心――驕傲、簡單――困難、繁復(fù)――簡約、成功――失敗“的意思。

幼兒園兒歌教案2

活動設(shè)計(jì)背景

撓癢癢是每個孩子都有的閱歷,每當(dāng)撓癢癢都會發(fā)出開心的笑聲,而歡樂的心情總能感染四周的人,因此就設(shè)計(jì)本次活動,讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，更好地與同伴接觸與溝通，彼此成為好伙伴，引發(fā)孩子對音樂感知和情感表達(dá)的愛好。

活動目標(biāo)

1．學(xué)會親近同伴與同伴之間的合作。

2．運(yùn)用有趣的動作，表現(xiàn)音樂游戲帶來的歡樂

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會與伙伴合作游戲

難點(diǎn)：區(qū)分花朵和毛毛蟲的動作和音樂

活動預(yù)備

毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶

活動過程

1．聽音樂學(xué)動作入場。

2．幼兒傾聽歌曲，熟識內(nèi)容并仿照毛毛蟲和花的動作。

〔1〕聽音樂，提問：歌曲里有誰？它們在干什么？它為什么笑？(出示毛毛蟲及花朵，讓幼兒發(fā)揮想象，自由做毛毛蟲和花的動作。)

(2)老師：哇！毛毛蟲扭的可真好，毛毛蟲剛才是怎么扭的，誰來試一試？假如你是花兒你是怎樣笑的？〔啟發(fā)幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)?！?/p>

3．游戲：我給花兒撓癢癢。通過毛毛蟲和花朵來示范“撓癢癢”的游戲玩法。

〔1〕第一次游戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲，幼兒合作游戲。

〔2〕第二次游戲：女孩扮演毛毛蟲，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節(jié)奏的玩游戲。

〔3〕第三次游戲：幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色，聽音樂做游戲，學(xué)會有禮貌的合作游戲。

4．結(jié)束活動。

教學(xué)反思

在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點(diǎn)帶面，循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活閱歷的教具引起幼兒的愛好，我覺得孩子對整個活動還是特別感愛好的。

我的不足之處是語言還不夠精煉，教學(xué)具預(yù)備得不夠，加上講解游戲規(guī)章的時候不夠明確，導(dǎo)致有的孩子對角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對唱曲節(jié)奏掌控得不太到位。

我要改進(jìn)的是：1.教學(xué)具肯定要預(yù)備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對一的進(jìn)行游戲，再進(jìn)行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進(jìn)行第二次游戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點(diǎn)，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行游戲

幼兒園兒歌教案3

《傘》

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2.能結(jié)合生活閱歷大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

活動預(yù)備：

老師材料：

1.兒歌大書一本，句卡。

2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片

幼兒材料：動物、背景胸卡;繪畫紙

活動過程：

一、出示大書導(dǎo)入主題

1.師：嘩啦嘩啦，下雨啦!怎么辦呢?

下雨啦!我們可以撐起美麗的小花傘，那小動物會到什么傘下躲雨呢?

2.認(rèn)識大書封面及傘字。

師：看!這里有一本大書，封面上有什么?還有一個字呢!誰認(rèn)識這個字呢?

這本書里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧!

二、理解畫面，仿照創(chuàng)編

1.出示小鳥，引出第一句。

師：看!誰來了?

它是怎么來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?

師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢?(翻到畫面第一頁，呈現(xiàn)大樹圖片)什么傘?

師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊說邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)

你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!

2.觀測第二頁畫面，引出第二句。

師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁，呈現(xiàn)蘑菇圖)

什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?

誰猜對了，究竟是誰呢?

螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好!

螞蟻怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!

我們看著卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!”(出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。)

@_@我是分割線@_@3.請個別幼兒上來翻到第三頁，觀測畫面，引出第三句。

師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真興奮，誰來接著翻書，看看誰又會在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)

青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡，嘗試仿照講解并描述。)

誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(仿照講解并描述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)

4.請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰慧，誰再來幫我們翻大書，看看還會發(fā)生什么有趣的事情?

你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講解并描述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!)

5.出示小雞，引出第五句。

師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢?

小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實(shí)它有一把暖和的大傘，是什么傘呢?

看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、暖和的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧!

小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡，創(chuàng)編講解并描述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!)

6.翻到第六頁觀測畫面，引出第六句。

師：小雞在暖和的媽媽傘下美滿地躲雨啦，可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢!(出示句卡，引導(dǎo)幼兒講解并描述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?)

其實(shí)，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧!什么是它們的傘呢?

7.翻到第七頁，引出第七句

師：你說對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!(出示句卡，嘗試看句卡講解并描述。)

@_@我是分割線@_@三、問題爭論

1.師：小動物們都找到自己喜愛又有趣的傘躲雨，真興奮呀!想一想，小鳥為什么喜愛找大樹傘呢?

2.師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)

四、完整觀賞

1.看句卡完整朗誦兒歌。

師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地觀賞一下吧!

2.看大書完整朗誦兒歌。

師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!

五、情境表演兒歌

1.集體表演

師：你們真棒!這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不得，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!

2.分角色表演

師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什么角色?

六、延伸活動：添加雨傘

師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物伙伴，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)‘傘’的圖書啦!

附：兒歌《傘》

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!”

嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?

嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!

幼兒園兒歌教案4

活動目標(biāo)：

1、在看圖講解并描述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

3、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動預(yù)備：

圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。

活動過程：

一)依據(jù)圖片內(nèi)容講解并描述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么?

出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最漂亮?為什么?

出示圖片二，提問：你知道小伙伴摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?援助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小伙伴穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?訂正“啥”的發(fā)音。

二)學(xué)習(xí)兒歌。

1)老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

3)分組和個別幼兒朗誦。

三)創(chuàng)編兒歌。

1)給每個幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

2)先請個別幼兒示范。

3)每個幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好伙伴聽。

4)請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

活動延伸：

回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記住來，以后我們再請你教給大家。

活動反思：

由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容，加上老師的問題比較有針對性，所以，幼兒能比較自然、而又主動地理解兒歌的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌?；顒又校o每個幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的愛好，從他們創(chuàng)編的狀況看，孩子們不僅學(xué)會了原來的兒歌，更是結(jié)合了自己的想象和愿望，創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。整個過程幼兒愛好高、學(xué)的主動、仔細(xì)。

幼兒園兒歌教案5

活動目標(biāo)：

1.了解絲瓜是一種藤狀植物及生長特性。

2.學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的韻律及節(jié)奏。掌控絲﹑花﹑架的正確發(fā)音。

3.知道絲瓜是一種營養(yǎng)很豐富的蔬菜。

活動預(yù)備：絲瓜幻燈片活動過程：

一.引出絲瓜。〔故事：《小熊的苦惱》〕大家好，我是一只小熊，最近我遇到了一件苦惱的事情，我想請小伙伴幫幫我，你們情愿嗎？事情是這樣的：有一天，我到森林里去玩，遇到了一位老爺爺，他給了我?guī)琢７N子，他讓我每天都給種子施肥澆水，到了夏天就可以收獲到特別好吃的蔬菜。我照著老爺爺?shù)膰诟廊プ觯搅讼奶煳铱吹搅司G綠的滕上結(jié)滿了綠綠長長的東西，我把它們摘下來拿回家煮著吃味道真不錯！我想把它們送給我的好伙伴，可是我不知道它叫什么名字，真苦惱，小伙伴，我把它的照片帶來了，你們認(rèn)識它嗎？

二.介紹絲瓜的特性，以及絲﹑花﹑架的正確發(fā)音。

1、出示絲瓜圖片，教授絲瓜中絲的正確發(fā)音，并提出問題讓幼兒思索，絲瓜是長在哪里的？

2、觀賞幻燈片，了解絲瓜的生長特性，知道絲瓜是一種藤狀植物。它需要攀爬在木架上。絲瓜花是淡黃色的，當(dāng)花開過后，絲瓜就漸漸長出來了。

3.介紹絲瓜的營養(yǎng)價值很高。通過好看的絲瓜做成的菜品,讓幼兒從視覺味覺上激起想吃的愿望。

三.學(xué)習(xí)兒歌。

1.學(xué)習(xí)兒歌《絲瓜花》，感受兒歌的韻律美及節(jié)奏。

2.鞏固兒歌。游戲《小熊送絲瓜》。〔游戲過程：讓幾個高大的幼兒手拉手斜上舉扮演絲瓜架，讓幾個矮小的幼兒手拉手扮演絲瓜滕，在絲瓜架里外穿梭，當(dāng)兒歌念完，在圈內(nèi)的絲瓜滕為成熟的絲瓜，再請一個小伙伴扮演小熊，將圈內(nèi)的小伙伴拉出來送給未參與游戲的娃娃。〕附兒歌：絲瓜花〔選自《山里人》〕絲瓜花,絲瓜架,絲瓜架上結(jié)絲瓜,絲瓜吊在瓜架上.秋千蕩落瓜娃娃。

幼兒園兒歌教案6

活動目標(biāo)

○引發(fā)孩子認(rèn)真觀測，練習(xí)講解并描述自己看到的事物。

○練習(xí)說兒歌時吐字清晰，口齒流利。

○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

活動預(yù)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

活動過程

一、觀看flash(集體觀看，老師留意幼兒的觀看姿態(tài))

互動問題：

1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1、鼓舞幼兒大膽，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪?，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得處處找，處處喊，最末也沒有找到他們。

2、給幼兒思索的時間，尊敬孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的技能也不同，這時老師不要焦急，要給技能差的幼兒思索的余地和時間。

二、爭論講解并描述(分組爭論)

互動問題：

1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子到底去哪了呢?

教育要求：

1、對于孩子們的爭論老師要認(rèn)真傾聽，并予以充分的確定。

2、老師在巡察每組爭論時，可以參加到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。

三、正式活動

互動問題：

1、老師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、老師帶動作朗誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽。

3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。

教育要求：

1、老師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體爭論)

互動問題：

1、我們外出的時候應(yīng)當(dāng)怎么做才對?

2、假如找不到媽媽了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

教育要求：

1、老師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

2、老師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

建議

○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。

○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

○可以將此活動延伸，對幼兒進(jìn)行簡約的安全知識滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

處處喊，處處找，

到底小鴨去哪了？

幼兒園兒歌教案7

活動目標(biāo)：

1、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。

2、愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小伙伴的.家。

活動預(yù)備：

圖片6張，錄音機(jī)1臺，磁帶1盤。

活動過程：

一、設(shè)置懸念，引出課題。

1、提問：小伙伴都有自己的家，樂樂小伙伴卻說他有兩個家，你能猜一猜

他還有個家是什么地方？看了下面幾張照片，你肯定能猜到答案！

2、老師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

二、觀賞兒歌，學(xué)念兒歌。

1、老師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。

提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽？

〔指名幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小伙伴也跟著念一念〕

2、集體看著照片學(xué)念兒歌。

3、指名個別幼兒上來看著照片學(xué)念兒歌

4、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。老師引導(dǎo)幼兒用歡快的心情帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動作。

三、活動延伸

小伙伴在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進(jìn)兒

歌里回家念給爸爸媽媽聽。最末，讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好

嗎？

〔附〕兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高興奮興離開家。

做做游戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

活動反思：

在兒歌的朗讀中在某些地方老師可以加重讀音從而加深幼兒對兒歌的印象，老師也可以做接龍的游戲，幼兒說一句老師說一句，使幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。

幼兒園兒歌教案8

活動目的：

1、激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感，使小伙伴愛上幼兒園。

2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

活動預(yù)備：

將班級規(guī)劃成幾個活動區(qū)域，布置成"家"的情景。

活動指導(dǎo)：

1、依據(jù)兒歌內(nèi)容及順次，引導(dǎo)幼兒觀測圖片，并進(jìn)行相關(guān)的提問。

2、老師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，援助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，老師留意援助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。

活動反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告知他們，大家已經(jīng)長大了，進(jìn)入幼兒園后要仔細(xì)的學(xué)習(xí)本事，做一個合格的小班幼兒。

假如條件允很多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。

幼兒園兒歌教案9

活動目的：

1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特征。

2、對問答式的兒歌感愛好，并能嘗試仿編兒歌。

3、喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

活動預(yù)備：

1、《比尾巴》PPT課件

2、各種動物圖片假設(shè)干。

活動過程：

(一)老師以"動物比尾巴"引入活動，激發(fā)幼兒愛好：

今日森林里來了很多動物，我們來看看，他們都是誰?這些動物聚在一起做什么呢?原來是要參與"比尾巴"的競賽。

(二)競賽分兩場，請小伙伴當(dāng)評委。

1、第一場競賽：(播放課件)老師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀測它們尾巴的特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)評委說說評比結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)

(2)將第一場評比結(jié)果編成一段兒歌，老師提問，幼兒回答。

大班語言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含PPT課件

(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：

1、提供動物圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物尾巴的特征進(jìn)行仿編。

2、幫動物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后依據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。

規(guī)章：仿編時可以依據(jù)尾巴的大小、長短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。

3、溝通各組仿編的兒歌。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的積極性特別高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

幼兒園兒歌教案10

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩，并依據(jù)散文詩的格式及夏季的特征大膽地仿編散文詩。

2、感受散文詩的精美意境和豐富的想象，培育幼兒對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備：

1、組織幼兒到戶外查找春天，積累有關(guān)閱歷。

2、圖片一套。

3、散文錄音帶。

活動過程：

一、開始部分

組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X？草地上、大樹上、池塘里有些什么改變？能見到哪些蟲子？能聽到那些動物的叫聲？

二、基本部分

1、播放散文錄音，引導(dǎo)幼兒觀賞散文詩《夏天的歌在哪里》。

師：今日夏天的兒歌，老師帶來了一首很好聽的散文詩，我們一起來觀賞吧！

2、老師出示圖片，提問，援助幼兒理解散文內(nèi)容。

師：你聽到了什么？夏天的歌在哪里呢？為什么說夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小伙伴樂呵呵的歌聲里？

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩，援助幼兒感受詩歌的句式特點(diǎn)。

師：你最喜愛詩歌里的哪一句話呢？我們一邊觀賞，一邊想一想。

1〕、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。

2〕、幼兒邊朗誦邊即興表演。

4、啟發(fā)幼兒仿編散文詩。

1〕、啟發(fā)

幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。

2〕、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按散文原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里？嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。

3〕、老師將幼兒仿編的句子，組成一首新的散文詩，老師與幼兒共同朗誦。

三、結(jié)束部分

幼兒聽散文音樂，自由結(jié)伴表演，結(jié)束活動。

活動延伸：

1、在語言區(qū)提供有關(guān)夏天的圖書、圖片，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒仿編散文詩。

2、日常生活中與幼兒觀賞文學(xué)作品《小青蟲的夢》。

3、請幼兒看一看、說一說小昆蟲是怎樣避暑的。

幼兒園兒歌教案11

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兒歌，初步感知哄小花貓睡覺時寧靜、恬美的氛圍。

2.探究用溫柔的聲音與雷公公對話，哄小花貓睡覺。

3.留意與同伴協(xié)調(diào)全都的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛小花貓的情感。

活動預(yù)備

1.課件-聲音：“雷公公”〔雷聲〕

2.圖片：大花貓。

3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

聲音

活動過程

一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺時寧靜、恬美的氛圍。

1.老師懷抱“小花貓”

2.我們的小花貓晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，該睡覺了。

演唱《搖籃曲》哄其入睡。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1.幼兒產(chǎn)生懇求雷公公不要吵醒小花貓的愿望，引出活動名稱。

〔1〕播放聲音：雷聲

〔2〕是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小花貓吵醒了，

我們一起來懇求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？

2.幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

老師用懇求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說

雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小花貓哄睡著。

最末，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺。

3.幼兒跟誦兒歌。

老師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，老師號召全體小伙伴跟誦兒歌。

“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起說說它吧！”

4.幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

集體朗誦兒歌，留意聲音要保持全都。

5.幼兒有表情的朗誦兒歌。

老師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探究用溫柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣懇求它，雷公公會聽得舒暢，

又不會吵醒小花貓。

三、幼兒人手一只“小花貓”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

1.雷公公它不打呼嚕了，還和我們一起哄小花貓睡覺呢！

2.聽音樂《搖籃曲》，老師啟發(fā)幼兒，輕輕將小花貓送到小床上，

讓小花貓寧靜地睡覺，再提示幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌

《小花貓睡了》

雷公公，雷公公，

請您清點(diǎn)打胡嚕。

我的花貓?jiān)谒X，

不要吵醒小花貓。

幼兒園兒歌教案12

活動目標(biāo)

1、依據(jù)實(shí)物鼓舞幼兒創(chuàng)編兒歌。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。活動預(yù)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片〔正面沒涂色，反面涂有顏色〕。

2、水果掛飾〔梨子、蘋果、葡萄、西瓜〕假設(shè)干。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、"今日呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片〔沒涂顏色的一面〕，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

２、"認(rèn)真看看，它們有顏色嗎？”〔沒有〕

３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師那么將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師那么將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告知幼兒要依據(jù)水果的顏色來編兒歌。

１、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：

蘋果蘋果紅紅的。告知幼兒把老師編的一句和小伙伴編的一句連起來，兒歌就編好了。

２、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。”

３、給葡萄編。

"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一技能強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、"小伙伴們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

７、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、幼兒園小班兒歌教案——《水果歌》游戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師〔或個別幼兒〕

問："什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒那么站起來說："蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒那么不能站起來。

四、鼓舞幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

活動反思：

整個教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。假如我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果?！痹俪鍪玖硪粋€幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示精確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清晰，活動效果會好許多。

在游戲過程中，孩子們都特別的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有根據(jù)我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科渚売蛇€是由于在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌控這一句。可見，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是特別重要的。

幼兒園兒歌教案13

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌、能夠想象并講解并描述大象的身體部位

2、愿意與同伴一起表演大象

3、通過拼貼感受大象特別的身體

活動預(yù)備：

1、PPT、

2、大象視頻

活動重、難點(diǎn)：

1、能夠想象并完整講解并描述大象的身體部位

2、通過拼貼感受大象特別的身體

活動過程：

1、引題：介紹大象

小伙伴你們好，今日老師給你們帶來一位動物伙伴，你們想不想知道它是誰啊？

好！請你認(rèn)真觀測這只動物的身體有什么特別的地方，〔放視頻〕它是誰啊？〔大象〕對了，那請一位小伙伴告知我大象的身體有什么特別的地方呢？小結(jié)：有的小伙伴說。。。其實(shí)啊大象是目前生活在陸地上最大的動物了，它喜愛過群居的生活，喜愛生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量特別大，它最喜愛吃的東西就是草了。

2、想象大象身體

〔1〕現(xiàn)在我要請你們想一想大象的耳朵那么大那誰來告知我你覺得大象的耳朵像什么呢？〔出示PPT耳朵〕我們來觀測一下大象的耳朵你看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的，是不是很像?。课覀円黄饋韺W(xué)學(xué)吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平常它常常用來趕蚊子趕蒼蠅，在天熱的時候啊還可以給自己去熱氣呢？

〔2〕請你們看看這是大象什么呢？〔學(xué)大象的鼻子〕對了，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！哪一個聰慧寶寶來告知我你覺得大象的鼻子像什么呢？〔出示鼻子圖片〕(請小伙伴自由說)〔說不出〕老師帶來一樣?xùn)|西你們來看看像不像大象的鼻子？〔出示管子〕你們知道這是什么嗎〕〔管子〕說說看！你們覺得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做許多事情，大象的鼻子可以援助自己洗澡，還可以給自己取食物吃，

〔3〕那接下來請你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰能告知我大象的腿像什么呢？〔柱子〕你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對不對?。课覀円黄饋韺W(xué)學(xué)看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大需要要有四條很粗的腿才能把它撐起來。

〔4〕最末我們來看看這是大象的什么？〔學(xué)牙齒〕對了，誰能來告知我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來愛護(hù)自己，我們一起來學(xué)學(xué)吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。

小結(jié)：剛才我們小伙伴都說的很好，現(xiàn)在老師把它串成一首好聽的兒歌《大象》我們一起來聽聽吧！〔念兒歌〕好聽嗎？

3、學(xué)兒歌并表演

和老師一起來一遍吧！現(xiàn)在我們把剛才做的動作用進(jìn)去吧！我要提高難度了，看看有幾個聰慧寶寶已經(jīng)學(xué)會了，我來提問題，你們來回答好嗎？

4、拼貼大象的身體

老師在桌子上預(yù)備了一個信封和一只大象圖片，我這個信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。

附兒歌《大象》：

大象的耳朵像什么？像扇子大象的鼻子像什么？像管子大象的腿像什么？大象的牙齒像什么？像柱子像兩把彎彎的尖刀

幼兒園兒歌教案14

活動目標(biāo)：

⒈感受歌曲精美的旋律，能用連貫、精美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。

⒉學(xué)習(xí)簡約的二聲部合唱，能掌握調(diào)整自己的歌聲。

⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

⒋培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

⒌愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

圖譜

活動過程：

一、律動

⒈漂亮的春天來了，柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹，嫩嫩的柳枝會怎么樣呢?(隨風(fēng)擺曳)

⒉感受歌曲旋律，幼兒當(dāng)柳枝，跟著音樂，在微風(fēng)中動起來。

二、學(xué)唱歌曲

⒈觀賞歌曲

師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱漂亮的柳樹。認(rèn)真聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的?

⒉借助圖譜理解歌詞

(1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?

(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞。

(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)

(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

⒊學(xué)唱歌曲

(1)完整演唱1、2遍

(2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱

(3)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕擺曳，我們應(yīng)當(dāng)怎么唱?(精美)柳樹姑娘在池