網(wǎng)絡(luò)勘察設(shè)計概預(yù)算課程標(biāo)準(zhǔn)

/網(wǎng)絡(luò)勘察設(shè)計概預(yù)算課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：網(wǎng)絡(luò)勘察設(shè)計概預(yù)算適用專業(yè)：通信技術(shù)（一）課程性質(zhì)和任務(wù)在當(dāng)今信息時代，隨著光傳輸成為將來信息社會中各種信息網(wǎng)的主要傳輸工具和世界新技術(shù)革命的重要標(biāo)記，隨著三網(wǎng)融合、3G技術(shù)的不斷發(fā)展，社會對于通信網(wǎng)絡(luò)勘察設(shè)計概預(yù)算的人才需求也不斷增加。依據(jù)通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和行業(yè)對相關(guān)人才的急迫需求，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)勘察設(shè)計概預(yù)算課程。1、課程的性質(zhì)《網(wǎng)絡(luò)勘察設(shè)計概預(yù)算》課程是通信技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，通過對通信工程設(shè)計行業(yè)人才需求規(guī)格和對將來就業(yè)崗位技能進(jìn)行分析，以培育通信網(wǎng)絡(luò)勘察設(shè)計人員相應(yīng)的技能為要求，作為開展實際技能培訓(xùn)的專業(yè)核心課面對有確定基礎(chǔ)的二年級高職學(xué)生開設(shè)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，駕馭通信工程設(shè)計的基礎(chǔ)學(xué)問、培育良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，對學(xué)生的就業(yè)和再學(xué)習(xí)有著特殊重要的作用，對學(xué)生培育綜合實力具有特殊重要的意義?！毒W(wǎng)絡(luò)勘察設(shè)計概預(yù)算》課程的先修課程為光傳輸技術(shù)、基站運(yùn)維、數(shù)據(jù)通信，課程結(jié)束后，學(xué)生選擇取證：工信部通信勘察設(shè)計師。課程主要以項目為載體，以技能訓(xùn)練為核心，選取的教學(xué)內(nèi)容是基于工作過程的，課程開發(fā)建設(shè)充分體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合人才培育模式的辦學(xué)理念。課程的內(nèi)容組織依據(jù)職業(yè)特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律分為三個階段教學(xué)：即必備的基礎(chǔ)學(xué)問，典型的學(xué)習(xí)項目和綜合訓(xùn)練項目。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置基于理論基礎(chǔ)夠用、實力穩(wěn)步提升、素養(yǎng)逐步養(yǎng)成、實力遷移目標(biāo)的基本構(gòu)想，形成了三階段推動的教學(xué)模式。2、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計思路：網(wǎng)絡(luò)勘察設(shè)計概預(yù)算課程的前身為光傳輸組網(wǎng)課程。幾年來，隨著科技的進(jìn)步、教化培育目標(biāo)的調(diào)整、社會就業(yè)需求和專業(yè)設(shè)置的變更，隨著當(dāng)前通信的發(fā)展形勢的變更，對光傳輸?shù)娜瞬排嘤岢隽诵碌囊?，因此，光傳輸組網(wǎng)課程細(xì)化為了光傳輸技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)勘察設(shè)計概預(yù)算課程。在課程中著重體現(xiàn)了由理論到實踐的變更。將章節(jié)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為了一個個的實際案例，通過對各種圖紙的分析和學(xué)生的實際操作，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生理論聯(lián)系實際，熟悉真正的施工現(xiàn)場，考取相關(guān)的認(rèn)證，學(xué)習(xí)到真正有用的學(xué)問。在2009年6月舉辦的全國首屆高職高專通信類3G技能競賽中，明確提出了對機(jī)房和線路勘查設(shè)計的要求，在2011年其次屆高職高專通信類競賽中，又一次提出了對通信機(jī)房設(shè)計及概預(yù)算的要求。競賽引領(lǐng)教學(xué)改革的方向，因此，我們和時俱進(jìn)，把通信機(jī)房勘查設(shè)計和線路勘察設(shè)計的內(nèi)容單獨(dú)設(shè)為一門課程，使學(xué)生們更加緊根時代和專業(yè)發(fā)展的步伐。從以上分析可以看出《網(wǎng)絡(luò)勘察設(shè)計概預(yù)算》課程教學(xué)的設(shè)計思路就是和本科院校區(qū)分，形成了高職院校的特色，聯(lián)系實際，培育技術(shù)型人才。《網(wǎng)絡(luò)勘察設(shè)計概預(yù)算》課程共有40學(xué)時，全部在機(jī)房進(jìn)行。如何在這40學(xué)時內(nèi)完成相關(guān)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，特殊將工程的思維和方法傳遞給學(xué)生，并非易事。因此，我們嘗試用全新理念，嘗試“以解決問題的過程為核心”的教學(xué)組織方式，來完成這門高職專業(yè)核心課程。探究如何在高職層次，通過主要的概念和關(guān)鍵性技術(shù)，在學(xué)習(xí)駕馭理論和技術(shù)的基本原理的同時，反復(fù)體驗如何面對問題并尋求解決問題的方法，來完成習(xí)慣性的思維的培育和訓(xùn)練。通過本課程的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生駕馭本門課程的基本理論和基本技能，還將使學(xué)生通過對一個個問題的解決，使學(xué)生浸潤于問題的思索過程中，體會于問題的探討過程中。通過這樣的反復(fù)的訓(xùn)練和熏陶，學(xué)會如何面對問題、分析問題和解決問題。達(dá)到培育學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的實力的目的。本課程的宗旨在于，將實踐型教學(xué)的理念溶于的教學(xué)過程之中。也就是說，使得學(xué)生不僅駕馭本門課程相關(guān)的基本學(xué)問和基本技能，更應(yīng)使學(xué)生學(xué)會如何應(yīng)用本門課程所涉獵的學(xué)問和理論去解決所面臨的問題。達(dá)到當(dāng)學(xué)生面對本門課程領(lǐng)域內(nèi)的問題時，知道如何查找文獻(xiàn)獲得相關(guān)信息、如何進(jìn)行理論分析、如何提出問題的解決方法并嘗試接受試驗或試驗的方式對其進(jìn)行驗證，從而達(dá)到解決所面對的問題的目的。

考慮到不行能在一門課程中四平八穩(wěn)的進(jìn)行講解和學(xué)習(xí)，因此，我們將按如下的方法處理這一問題，選擇一些主要的問題列入教學(xué)支配，在全程講解的過程中，限于篇幅，對于所引出的一系列相關(guān)問題，則接受對這些問題給出簡介，并介紹由淺入深的導(dǎo)引性讀物的方法來解決。在本課程的建設(shè)過程當(dāng)中，我們實行以項目為導(dǎo)向，以任務(wù)為驅(qū)動，接受課堂和現(xiàn)場交替，虛擬和真實連接，將典型的項目引入課堂，將技能要求貫穿到各個項目中，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過相對獨(dú)立的若干單元的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生學(xué)到學(xué)問本身，而且強(qiáng)化培育了他們的思維方法、和動手實力。教學(xué)中每個單元都是圍繞一個主要問題綻開的。因此，每一個章節(jié)的學(xué)習(xí)，都是教學(xué)生如何提出問題、如何分析問題和如何解決問題。都是一個完整的探討過程的范例。3、課程任務(wù)通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從更深更廣的層面駕馭通信機(jī)房和線路設(shè)計的基本學(xué)問，留意結(jié)合本行業(yè)本專業(yè)的專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)如何在工程中應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問。為適應(yīng)通信企業(yè)的要求，對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)性教化和適用性復(fù)合型人才的培育，提高職業(yè)素養(yǎng)，為今后從事通信行業(yè)的運(yùn)營部門外包商工作打下良好的基礎(chǔ)。在學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)完本課程后，可以考取工信部的通信勘察設(shè)計師認(rèn)證，在通信企業(yè)中具備：（1）勘察設(shè)備的運(yùn)用實力；（2）勘察設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的正確識別并應(yīng)用實力；（3）線路設(shè)計及完成合理概預(yù)算實力；（4）機(jī)房設(shè)計即完成合理概預(yù)算實力；（5）書寫完整設(shè)計說明的實力；（6）繪制草圖并完成CAD制圖的實力；（7）依據(jù)已有圖紙能夠指導(dǎo)現(xiàn)場施工的實力。（二）課程目標(biāo)：1、在理論學(xué)問方面：駕馭通信中勘察設(shè)計的基本理論學(xué)問。包括：（1）通信機(jī)房設(shè)計的理論學(xué)問；（2）線路設(shè)計的理論學(xué)問；（3）CAD制圖的基本操作（重點和難點）；（4）通信概預(yù)算；（5）通信勘察設(shè)計的相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)。2、在職業(yè)技能方面駕馭從事通信產(chǎn)品修理維護(hù)的基本操作技能和方法，其教學(xué)中要點包括：（1）CAD的制圖和識圖；（2）詳細(xì)工程圖紙的概預(yù)算；（3）熟悉各種勘察儀器及其運(yùn)用。3、在職業(yè)素養(yǎng)方面（1）具有學(xué)習(xí)、理解問題以及創(chuàng)建性思維的基本素養(yǎng)。（2）具有交往、溝通、合作等方面的基本素養(yǎng)。（3）具有語言和文字表達(dá)方面的基本素養(yǎng)。（4）具有敬業(yè)、樂于吃苦和奉獻(xiàn)的基本素養(yǎng)。（5）具有平安意識和應(yīng)變實力。本課程為40學(xué)時，全部在機(jī)房進(jìn)行。（三）課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求1、課程內(nèi)容支配表序號工作任務(wù)模塊課程內(nèi)容和要求（技能、國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）實訓(xùn)設(shè)計參考學(xué)時1通信機(jī)房勘察1、機(jī)房勘察的主要流程和勘察設(shè)備及其用法2、機(jī)房的選址3、選址后的詳細(xì)勘察4、草圖的畫法及CAD制圖對現(xiàn)有機(jī)房進(jìn)行勘察，繪制草圖后運(yùn)用CAD制圖82通信機(jī)房設(shè)計1、通信機(jī)房設(shè)計的步驟2、通信機(jī)房中的常用設(shè)備3、通信機(jī)房的電源系統(tǒng)4、天線和GPS5、通信機(jī)房的接地和防雷完成一個詳細(xì)的通信基站綜合機(jī)房的設(shè)計123通信線路勘察1、線路勘察的流程2、線路勘察設(shè)備及其用法3、各種管道的構(gòu)造4、培育學(xué)生建立整體的工程思想對學(xué)校范圍內(nèi)的通信光纜線路進(jìn)行勘察84通信線路設(shè)計1、線路設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)2、各種圖例的畫法5、嫻熟運(yùn)用CAD軟件6、能夠讀懂現(xiàn)有設(shè)計圖紙完成一個詳細(xì)的通信線路的路由設(shè)計45通信概預(yù)算1、正確理解定額分析2、能夠正確填寫概預(yù)算表格3、學(xué)會運(yùn)用概預(yù)算軟件4、學(xué)會編寫概預(yù)算說明對前面進(jìn)行的工程進(jìn)行概預(yù)算分析82、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求本課程以詳細(xì)工作過程為導(dǎo)向，以任務(wù)為驅(qū)動，總共支配任務(wù)5個，分為10個教學(xué)單元，共40個學(xué)時，按教學(xué)做一體進(jìn)行授課，全部在實踐場地上課。任務(wù)一：通信機(jī)房勘察 （1）要求了解通信機(jī)房的分類和特點了解通信機(jī)房勘察的程序能夠相識和運(yùn)用各種機(jī)房勘察工具能夠運(yùn)用CAD識圖和制圖（2）理論支撐通信機(jī)房的組成通信機(jī)房的分類通信機(jī)房選址的要求（3）實現(xiàn)步驟1、分組勘察2、圖片學(xué)習(xí)3、舉例練習(xí)（4）實力訓(xùn)練項目對上課的機(jī)房進(jìn)行實際的勘察并制圖。任務(wù)二：通信機(jī)房設(shè)計（1）要求駕馭通信機(jī)房設(shè)備擺放的規(guī)則駕馭通信機(jī)房設(shè)計常用的國家標(biāo)準(zhǔn)能夠靈敏的進(jìn)行對通信機(jī)房進(jìn)行設(shè)計（2）理論支撐電源系統(tǒng)的構(gòu)成及選型通信系統(tǒng)的防雷和接地通信天線（3）實現(xiàn)步驟1、模型教學(xué)2、舉例說明3、角色扮演（4）實力訓(xùn)練項目以實際工程項目為例，對一個通信機(jī)房進(jìn)行設(shè)計任務(wù)三：通信線路勘察（1）要求了解通信線路的分類和特點了解通信線路勘察的程序能夠相識和運(yùn)用各種線路勘察工具能夠運(yùn)用CAD識圖和制圖（2）理論支撐通信線路的組成通信線路的分類及特點通信線路走線路由的標(biāo)準(zhǔn)（3）實現(xiàn)步驟1、分組勘察2、圖片學(xué)習(xí)3、舉例練習(xí)（4）實力訓(xùn)練項目對學(xué)校內(nèi)的通信線路管道進(jìn)行實際的勘察并制圖。任務(wù)四：通信線路設(shè)計（1）要求能夠依據(jù)實際狀況選擇合適的路由并對其進(jìn)行合理布局嫻熟運(yùn)用CAD軟件進(jìn)行布局設(shè)計（2）理論支撐通信線路設(shè)計要求（3）實現(xiàn)步驟1、分組進(jìn)行探討和設(shè)計2、分組設(shè)計線路模型3、用現(xiàn)有圖紙作說明講解圖紙的畫法和留意要點4、用CAD軟件設(shè)計規(guī)范化圖紙（4）實力訓(xùn)練項目對校內(nèi)路由進(jìn)行布放、設(shè)計和路由優(yōu)化任務(wù)五：通信工程概預(yù)算（1）要求熟悉定額熟悉通信工程概預(yù)算的十張表格并能填寫駕馭概預(yù)算軟件的用法駕馭概預(yù)算說明的編寫方法（2）理論支撐概預(yù)算的定義概預(yù)算的內(nèi)容概預(yù)算表格的組成和填寫方式（3）實現(xiàn)步驟1、在動手的過程中深化理論的理解2、能夠獨(dú)立的進(jìn)行工程通信概預(yù)算分析（4）實力訓(xùn)練項目對前面的工程項目進(jìn)行概預(yù)算分析，繪制概預(yù)算表格，編寫概預(yù)算說明（四）實施建議（1）課程組織形式：教學(xué)做一體教學(xué)：老師面授＋專題講座＋小組研討＋案例分析+模型教學(xué)+校內(nèi)實訓(xùn)（2）教學(xué)方法：教學(xué)方法接受以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的老師導(dǎo)學(xué)教學(xué)法，理論和實訓(xùn)教學(xué)過程均體現(xiàn)小組研討以及課堂提問、互動等啟發(fā)式，案例式教學(xué)法。本課程預(yù)料建立學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在教學(xué)網(wǎng)站上建立教學(xué)互動平臺，任課老師在該平臺上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。教材編寫由于這是一門新興課程，我們要緊跟時代步伐進(jìn)行教學(xué)，因此本門課程短暫沒有合適的教材，我們正在依據(jù)教學(xué)實際依據(jù)最新的設(shè)備和標(biāo)準(zhǔn)組織教材的編寫。短暫教學(xué)運(yùn)用的是校內(nèi)講義，正在進(jìn)行教材的編寫?，F(xiàn)在正在進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)教學(xué)評價：評價方式：過程考核、期末考試和取證相結(jié)合；校內(nèi)考核和校外考核相結(jié)合。（1）本課程操作性強(qiáng)，鑒于平常學(xué)習(xí)過程的重要性，考核以平常課堂表現(xiàn)、課后訓(xùn)練為主，期末課程設(shè)計為輔的形式。詳細(xì)操作如下。平常成果占總分的60%，但仍用百分制來計分，包括理論基礎(chǔ)學(xué)問（30%）、分析實力（10%）、團(tuán)隊合作實力（10%）、設(shè)備操作實力（10%）和實訓(xùn)操作實力（30%）、課堂看法表現(xiàn)（10%）。期末考試占40%，假如學(xué)生通過工信部的通信勘察設(shè)計師取證，可不參加期末考試。工信部的通信勘察設(shè)計師取證每學(xué)期一次，統(tǒng)一組織支配取證。（2）課程設(shè)計貫穿整個學(xué)期，每次課的小設(shè)計最終連綴成一個大的完整的系統(tǒng)。依據(jù)學(xué)生的設(shè)計實力及書寫看法適當(dāng)給分。要求包含試驗過程中的遇到錯誤和解決問題的講解。任務(wù)編號內(nèi)容分?jǐn)?shù)1通信機(jī)房勘察102通信機(jī)房設(shè)計253通信線路勘察204通信線路設(shè)計105通信概預(yù)算106綜合大實訓(xùn)25課程資源的利用和開發(fā)為提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力，課程教學(xué)中還運(yùn)用了多媒體課件、試驗講義、各類圖書和相關(guān)網(wǎng)站等各種擴(kuò)充性資源。由于本門課程是教學(xué)做一體的課程，以實訓(xùn)為主，結(jié)合教學(xué)的實際狀況對幫助性理論標(biāo)準(zhǔn)不斷進(jìn)行修改和完善。這樣使現(xiàn)在的課件能夠更好地滿足雙語教學(xué)和素養(yǎng)教化的須要。課件在教學(xué)中正發(fā)揮著越來越重要的作用。在實訓(xùn)教學(xué)方面。試驗是課程重要的教學(xué)環(huán)節(jié)