中小學(xué)生讀書(shū)小報(bào)讀書(shū)方法讀書(shū)有感小報(bào)語(yǔ)文小報(bào)成品小報(bào)A4橫排電子小報(bào)手抄報(bào)word可編輯模板400字

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讀書(shū)方法小報(bào)讀序略讀這是一種粗略讀書(shū)的方法。閱讀時(shí)可隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評(píng)論性的關(guān)鍵性語(yǔ)句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。寫(xiě)讀古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，俗語(yǔ)也有“好記性不好啊爛筆頭”之說(shuō)。讀書(shū)與作摘錄、記心得、寫(xiě)文章結(jié)合起來(lái)，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫(xiě)作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)為技能和技巧。讀書(shū)之前可先讀序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫(xiě)書(shū)的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書(shū)之后，也可再次讀書(shū)序和凡例，以加深理解，鞏固提高。班級(jí)：姓名：通讀是對(duì)書(shū)報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥(niǎo)瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書(shū)報(bào)雜志可采取這種方法。通讀再讀有價(jià)值的書(shū)不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾泰認(rèn)為“重讀一本舊書(shū)，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利天對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。

第二篇：快樂(lè)語(yǔ)文小報(bào)A3橫版電子小報(bào)手抄報(bào)word模板（附圖）＋中小學(xué)生讀書(shū)小報(bào)讀書(shū)方法讀書(shū)有感小報(bào)語(yǔ)文小報(bào)成品小報(bào)A4橫排電子小報(bào)手抄報(bào)word可編輯模板發(fā)表于：2022.12.12來(lái)自：字?jǐn)?shù)：499手機(jī)看范文讀書(shū)方法小報(bào)讀序略讀這是一種粗略讀書(shū)的方法。閱讀時(shí)可隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評(píng)論性的關(guān)鍵性語(yǔ)句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。寫(xiě)讀古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，俗語(yǔ)也有“好記性不好啊爛筆頭”之說(shuō)。讀書(shū)與作摘錄、記心得、寫(xiě)文章結(jié)合起來(lái)，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫(xiě)作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)為技能和技巧。讀書(shū)之前可先讀序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫(xiě)書(shū)的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書(shū)之后，也可再次讀書(shū)序和凡例，以加深理解，鞏固提高。班級(jí)：姓名：通讀是對(duì)書(shū)報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥(niǎo)瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書(shū)報(bào)雜志可采取這種方法。通讀再讀有價(jià)值的書(shū)不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾泰認(rèn)為“重讀一本舊書(shū)，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利天對(duì)知識(shí)加