《搜索網(wǎng)上資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

《搜尋網(wǎng)上資源》教課方案一、教材剖析：《搜尋網(wǎng)上資源》是江西科學(xué)技術(shù)第一版社第一版的信息技術(shù)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第3章的內(nèi)容.本課是在學(xué)生已掌握了閱讀網(wǎng)頁(yè)的操作基礎(chǔ)上而建立的更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息、辦理信息的能力。成立學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在平時(shí)生活中的應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，為此后的學(xué)習(xí)作好鋪墊。二、學(xué)情剖析：本節(jié)課教授的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。四年級(jí)在小學(xué)教育中正利處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,這時(shí)候的學(xué)生開(kāi)始轉(zhuǎn)變思想方法,從過(guò)去抽象的印象轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的剖析，著重對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行剖析,開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，對(duì)孩子的賞識(shí)和鼓舞還是孩子進(jìn)步的要點(diǎn).三、教課目的:知識(shí)目標(biāo):1、掌握網(wǎng)上信息搜尋的基本方法2、掌握下載網(wǎng)絡(luò)資源的基本方法能力目標(biāo):1、經(jīng)過(guò)這節(jié)課的教課,培育學(xué)生對(duì)信息搜尋、挑選、整理、加工和應(yīng)用的能力.2、使學(xué)生得用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)與技術(shù)，解決各學(xué)科學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中的問(wèn)題。感情目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)《圓明園》這一情境教課，讓學(xué)生意會(huì)到圓明園的毀壞是祖國(guó)以致世界文化史上不行估計(jì)的損失,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)感情.2、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的濃重興趣。四、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：本節(jié)課的教課要點(diǎn):掌握利用搜尋引擎的要點(diǎn)字搜尋信息的方法。教課難點(diǎn)：掌握下載網(wǎng)絡(luò)資源的基本方法.五、硬件條件：電腦50臺(tái)左右，網(wǎng)絡(luò)暢達(dá)（局域網(wǎng)和因特網(wǎng)）。六、軟件條件：網(wǎng)上街坊、word、powerpoint、網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)、投影儀。七、課前準(zhǔn)備:1、學(xué)生疏組：將全班同學(xué)分為四組,指定一名同學(xué)為組長(zhǎng).2、每位同學(xué)在自己電腦的D盤(pán)成立一個(gè)文件夾,命名為“圓明園”3、啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)。八、教課方案思想本節(jié)課我采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的模式進(jìn)行教課。把整節(jié)課的教課內(nèi)容貫串在《圓明園》這一情境中，讓學(xué)生置身于研究圓明園的歷史和現(xiàn)狀的任務(wù)中,學(xué)生在達(dá)成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)地掌握網(wǎng)上搜尋信息和下載網(wǎng)絡(luò)資源的基本方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題.九、教課過(guò)程：1、“計(jì)時(shí)獸首"情境導(dǎo)入師:我們方才都聽(tīng)到了鈴聲，誰(shuí)能告訴我，鈴聲是起的什么作用呢?預(yù)設(shè)：生：提示我們要上課了。師：是啊，為了提示師生上下課時(shí)間，學(xué)校利用電鈴報(bào)時(shí),停電時(shí)，學(xué)校會(huì)怎么報(bào)時(shí)呢？生：敲鐘。師：是的。有誰(shuí)知道我們歷史上還出現(xiàn)過(guò)哪些報(bào)時(shí)方法呢?預(yù)設(shè)1：生：公雞打鳴.預(yù)設(shè)2：生：打更。師:同學(xué)們說(shuō)得真好，看來(lái)，大家的課外知識(shí)特別豐富.今日,老師還要向大家介紹一種有名世界的報(bào)時(shí)建筑-—獸首。(板書(shū)：獸首）同學(xué)們，有誰(shuí)知道什么是“獸首"嗎？它是什么模樣的呢？2、再現(xiàn)“獸首”廬山真面目師：在此刻網(wǎng)絡(luò)無(wú)窮發(fā)達(dá)的狀況下，有什么方法能夠讓我們認(rèn)識(shí)“獸首"呢？哪位同學(xué)有好的方法？預(yù)設(shè)生答：網(wǎng)上搜尋。師:你打算如何搜尋呢?（教師板書(shū)：搜尋信息的方法）生：在百度里搜。師：好，你來(lái)說(shuō)，我來(lái)操作，看看我們的合作能不可以讓大家見(jiàn)解到獸首的廬山真面目。預(yù)設(shè)生：在百度搜尋欄里輸入：獸首。(教師一邊操作電腦一邊解說(shuō)：這就是百度搜尋欄,我們輸入：獸首。在搜尋欄里輸入的詞語(yǔ)在信息技術(shù)中叫做“要點(diǎn)字",所謂的要點(diǎn)字就是一個(gè)能代表所查找信息的詞語(yǔ),比方我們查找獸首的相關(guān)信息，要點(diǎn)字就能夠確立為獸首。輸入好后單擊‘百度搜尋’。）師：大家看,此時(shí)出現(xiàn)很多條搜尋結(jié)果.每一條搜尋結(jié)果的第一行就是這條信息的標(biāo)題,并且要點(diǎn)字用紅色字體顯示，單擊標(biāo)題能夠看到更詳盡的內(nèi)容；下邊更小一些的字是它的內(nèi)容概要，我們能夠依據(jù)內(nèi)容概要來(lái)考慮能否要查察這條信息。一般狀況下,最切合要點(diǎn)字搜尋的且點(diǎn)擊率最高的會(huì)放在第一條，假如點(diǎn)擊第一條翻開(kāi)的網(wǎng)頁(yè)不是你所要查找的，能夠多試一試其余條搜索結(jié)果。此刻,我們來(lái)看第一條信息，它來(lái)自百度百科,從它的內(nèi)容概要來(lái)看，這條信息對(duì)獸首介紹得很全面，那我們先單擊這條信息查察一下。（師操作：?jiǎn)螕臬F首_百度百科，翻開(kāi)了一個(gè)新的網(wǎng)頁(yè)）師:從整體來(lái)看，這個(gè)信息包括的內(nèi)容很豐富。有的是圖片，有的是文字。我們看看這個(gè)圖片，這是一張圓明園獸首銅像的設(shè)計(jì)圖,我們單擊圖片出現(xiàn)更清楚的大圖。設(shè)計(jì)企圖：抓住學(xué)生好奇的心理特色，經(jīng)過(guò)“再現(xiàn)獸首廬山真面目”使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)如何利用搜尋引擎的要點(diǎn)字搜尋信息，達(dá)到讓學(xué)生在達(dá)成任務(wù)的過(guò)程中掌握搜尋網(wǎng)上信息的方法的目的。師:這張圖片不錯(cuò),十二獸國(guó)都齊備,并且畫(huà)質(zhì)比較清楚，我們?nèi)绾伟阉螺d到自己的電腦上呢？生:保留到電腦上。（教師板書(shū)：下載網(wǎng)絡(luò)資源的方法)師：請(qǐng)你來(lái)幫我們保留。(指定一名同學(xué)上講臺(tái)操作，該同學(xué)一邊實(shí)踐保留這一操作一邊解說(shuō),必需時(shí)教師增補(bǔ),指引全體學(xué)生理解保留文件時(shí)要先選擇保留時(shí)指定的文件夾（即:D盤(pán)：“獸首"），為保留的信息從頭命名,選擇該信息的保留種類，最后再單擊保留。）（教師板書(shū)：圖片：另存為）對(duì)演示同學(xué)進(jìn)行評(píng)論、鼓舞。師：此刻我們知道如何保留圖片，大家再看,這條信息里還有好多是我們需要的文字信息，比方:銅像的造型與結(jié)構(gòu)原理，我要如何保留這段文字呢？預(yù)設(shè)1生:選擇所需文字，右擊“復(fù)制”,翻開(kāi)D盤(pán)“獸首”文件夾,新建一個(gè)word文檔，在文檔空白處單擊右鍵“粘貼".(教師板書(shū)：“復(fù)制”——“粘貼”)預(yù)設(shè)2生:“文件”——“保留網(wǎng)頁(yè)”（教師板書(shū)：“文件"—-“保留網(wǎng)頁(yè)”)師提示：假如只想保留網(wǎng)頁(yè)上的文字，在點(diǎn)了“文件"--“保留網(wǎng)頁(yè)”后，選保留種類時(shí)候選擇“文本文件"。（學(xué)生回答,教師進(jìn)行示范操作)師：同學(xué)們說(shuō)的真是太好了！我們今日學(xué)習(xí)了好多種保留的方法,同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)運(yùn)用中能夠選擇自己喜愛(ài)的方法保留信息。設(shè)計(jì)企圖：學(xué)生在保留所查找到的相關(guān)獸首的圖片和文字信息的情境中,學(xué)會(huì)保留圖片和保留信息的幾種方法。師：方才我們是在搜尋欄中輸入“獸首”這個(gè)要點(diǎn)字來(lái)搜尋信息，這類方法在信息技術(shù)中我們稱之為“利用搜尋引擎的要點(diǎn)字搜尋信息”(教師板書(shū)：利用搜尋引擎的要點(diǎn)字搜尋信息）。要點(diǎn)字越正確，搜尋到自己需要的信息的可能性也越高.（封閉網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)）師：同學(xué)們做得不錯(cuò).愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)可能會(huì)想：獸首為何能正確地“報(bào)時(shí)”呢？它的原理是什么呢?假如我們想認(rèn)識(shí)這些，搜尋的要點(diǎn)字應(yīng)當(dāng)確以為何呢？預(yù)設(shè)生：獸首，報(bào)時(shí)原理.師:是的,在這里，請(qǐng)大家注意，由于這是兩個(gè)不一樣的要點(diǎn)字,因此，在我們輸入的時(shí)候，都要用空格把它們分分開(kāi)來(lái)。（啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)）請(qǐng)大家看我操作：在百度搜尋欄中輸入：“獸首”（空格）“報(bào)時(shí)原理”。單擊搜尋，我們發(fā)現(xiàn)，每一條搜尋結(jié)果文字中都包括了“獸首”、“報(bào)時(shí)原理”這兩個(gè)要點(diǎn)字。師:有時(shí),同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn),搜尋出來(lái)的信息中有些不過(guò)提到獸首，對(duì)報(bào)時(shí)原理卻說(shuō)得不夠詳盡,這類信息對(duì)我們來(lái)說(shuō)作用不大。這里，我有一種方法，能夠把這些信息過(guò)濾掉.大家請(qǐng)看，（課件出示這類搜尋的格式：要點(diǎn)字1(網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容中出現(xiàn)的詞）(空格）intitle：要點(diǎn)字2（標(biāo)題中出現(xiàn)的詞））。注意：1、Goolge和百度都支持intitle指令.2、"intitle”后邊的冒號(hào)一定用英文輸入法輸入。這類搜尋格式的意思是:在全部標(biāo)題中包括"要點(diǎn)2"這個(gè)詞的網(wǎng)頁(yè)中找尋出現(xiàn)了"要點(diǎn)1”這個(gè)要點(diǎn)字的結(jié)果。同學(xué)們,請(qǐng)依照這類格式，（封閉網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)）請(qǐng)你們?cè)谧约弘娔X上試一試，這樣搜出來(lái)的信息與從前搜尋的信息有什么差別？生操作：在搜尋欄里輸入:報(bào)時(shí)原理(空格）intitle：獸首,單擊搜尋。師:同學(xué)們看看，此次搜尋出來(lái)的信息有什么特其余地方嗎？預(yù)設(shè)1：生：搜尋得更正確了。預(yù)設(shè)2：生：搜尋的信息里都包括了“獸首”和“報(bào)時(shí)原理”這兩個(gè)要點(diǎn)字.師：是的，利用“要點(diǎn)字1(空格）intitle:：要點(diǎn)字2”能搜尋到標(biāo)題中含有自己需要的信息的要點(diǎn)字，這樣一來(lái)，搜尋到的信息會(huì)更為切合我們的要求,提升了搜尋的正確性，也節(jié)儉了好多辦理、加工信息的時(shí)間。設(shè)計(jì)企圖：學(xué)生在利用要點(diǎn)字搜尋相關(guān)獸首的報(bào)時(shí)原理的情境中，逐漸掌握利用多個(gè)要點(diǎn)字搜尋信息的方法，使利用搜尋引擎的要點(diǎn)字搜尋信息的學(xué)習(xí)內(nèi)容更為豐富.師：除了利用要點(diǎn)字來(lái)搜尋信息，你們平時(shí)還用過(guò)什么方法來(lái)搜尋自己要的信息呢？預(yù)設(shè)生：翻開(kāi)（網(wǎng)址之家),而后選擇‘音樂(lè)’，就能夠搜尋到好多歌曲。師：這位同學(xué)用的方法就是利用搜尋引擎的分類目錄搜尋信息。（教師板書(shū)：利用搜尋引擎的分類目錄搜尋信息）它是依據(jù)所查找的內(nèi)容類型,逐層去查找。即由大類到小類，再到更小的類,最后才是要找的信息。師:出于上網(wǎng)安全考慮，我個(gè)人習(xí)習(xí)用360安全網(wǎng)址，此刻請(qǐng)大家隨著我在IE地點(diǎn)欄中輸入：。360。cn，回車.翻開(kāi)了360安全網(wǎng)址后,在分類目錄中，我們選擇“其余類型”,“圓明園”是屬于歷史性話題,因此，我們選擇“歷史”,鼠標(biāo)停在“歷史”上,我們認(rèn)真察看下，有沒(méi)有“圓明園"？生:沒(méi)有師：那怎么辦呢？生：點(diǎn)“更多"師：嗯。不錯(cuò),同學(xué)真是火眼金睛。(師：?jiǎn)螕簟案唷保煟赫乙徽遥袥](méi)有看到可能搜尋到“圓明園”的網(wǎng)址？生：有,“圓明園被毀一百五十周年祭"。（師：?jiǎn)螕簟皥A明園被毀一百五十周年祭",翻開(kāi)網(wǎng)頁(yè).師:今日學(xué)習(xí)了好多搜尋信息的方法，比方：利用要點(diǎn)字搜尋，利用分類目錄搜尋。在平時(shí)運(yùn)用中,我們經(jīng)常是把它們聯(lián)合起來(lái)運(yùn)用.比方：我們上課時(shí)播放的圓明園視頻，老師是在百度里先選擇了“視頻"類型，再輸入要點(diǎn)字“圓明園”搜尋出來(lái)的,課后，同學(xué)們也能夠去試一試.仔細(xì)的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)了，這節(jié)課大多數(shù)的搜尋都是在“百度”里進(jìn)行的，其實(shí)，我們還可以在其余搜尋引擎網(wǎng)站里進(jìn)行搜尋，比方:網(wǎng)址之家、中國(guó)雅虎，新浪、搜狐、谷歌等。設(shè)計(jì)企圖：學(xué)生在搜尋圓明園相關(guān)信息的情境中，掌握利用搜尋引擎的分類目錄搜尋信息的方法。3、拓展：圓明園的研究：“獸首”不過(guò)圓明園這座“人類寶庫(kù)”中眾多藝術(shù)珍品之一而已,說(shuō)到這里，我想給大家增補(bǔ)一點(diǎn)圓明園的知識(shí).圓明園的面積大概是3500平方千米,能夠說(shuō)，它是中國(guó)勞感人民智慧和血汗的結(jié)晶,也是中國(guó)人民建筑藝術(shù)和文化的模范.不單這樣,圓明園內(nèi)還收藏了無(wú)數(shù)的各樣式樣的價(jià)值連城，可謂人類文化的寶庫(kù)之一，它是世界上一座最大的博物館。在這里，讓我們一同到圓明園隨地“逛逛”。（幻燈出示：圓明園十大名景圖片）可是，1860年10月6日，有兩個(gè)匪徒走進(jìn)了圓明園（播縱火燒圓明園的視頻，播放結(jié)束后將幻燈定格在圓明園被毀的圖片。）設(shè)計(jì)企圖：在談到圓明園往日絢爛的景觀，學(xué)生激情高漲的時(shí)刻，播放《火燒圓明園》片斷，讓學(xué)生穿越時(shí)空的地道，親眼目堵圓明園是如何慘遭侵略者任意踩踏而變?yōu)橐黄瑥U墟的真切畫(huà)面，感覺(jué)侵略者的殘暴和野蠻，對(duì)侵略者野蠻行徑、對(duì)清政府無(wú)能非常憤恨,深切意會(huì)到圓明園的毀壞是祖國(guó)以致世界文化史上不行估計(jì)的損失，激發(fā)學(xué)生研究圓明園的興趣。師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了搜尋網(wǎng)上信息和下載網(wǎng)絡(luò)資源的基本方法,接下來(lái)你們的任務(wù)就是飾演不一樣角色分別去查找對(duì)于圓明園未被毀壞和被毀壞后的各樣資料和圖片，認(rèn)識(shí)圓明園的歷史和現(xiàn)狀。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清要求后再做任務(wù)。1、合作學(xué)習(xí)：①、任務(wù)分工（課件出示每組同學(xué)的角色和任務(wù))第一組同學(xué)，是歷史學(xué)家，任務(wù)是研究圓明園建筑和毀壞的時(shí)間、相關(guān)人物和背景。第二組同學(xué)是建筑學(xué)家，任務(wù)是研究圓明園為何是園林藝術(shù)珍寶、建筑藝術(shù)的精髓。第三組同學(xué)是藝術(shù)學(xué)家，任務(wù)是研究圓明園為何是此刻世界上最大的博物館、藝術(shù)館。第四組同學(xué)是政治學(xué)家，任務(wù)是研究圓明園被毀壞對(duì)我國(guó)產(chǎn)生的影響，以及圓明園能否需要重修。②、要求（課件出示）a、搜尋和下載信息時(shí)要明確自己的任務(wù)。b、把需要的信息保留到D盤(pán)“圓明園”文件夾中。c、同學(xué)搜尋完后，請(qǐng)組長(zhǎng)經(jīng)過(guò)網(wǎng)上街坊調(diào)取本組同學(xué)搜尋的信息至自己文件夾中。d、由全組同學(xué)一同將組長(zhǎng)電腦上的“圓明園件”文件夾里的信息整理好，最后把這些信息用圖片、word或powerpoint形式的展現(xiàn)出來(lái).③、學(xué)生依照角色分工進(jìn)行搜尋,達(dá)成任務(wù)（師巡視指導(dǎo)）。2、報(bào)告師：此刻我隨機(jī)抽取一個(gè)組的作品，請(qǐng)抽到的這個(gè)組的組員到講臺(tái)旁邊演示并解說(shuō)是如何搜尋并保留下這些信息的，從中，感覺(jué)到了什么（啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)，翻開(kāi)任一組長(zhǎng)電腦中“圓明園”文件夾，并請(qǐng)組長(zhǎng)、組員進(jìn)行解說(shuō)）。設(shè)計(jì)企圖：學(xué)生在分角色研究圓明園的歷史和現(xiàn)狀的情境中，進(jìn)一步穩(wěn)固搜尋網(wǎng)上信息、下載網(wǎng)絡(luò)資源的方法，進(jìn)一步提升對(duì)信息的挑選、整理、加工和應(yīng)用的能力。4、小結(jié):師：今日，同學(xué)們研究了對(duì)于圓明園的歷史和現(xiàn)狀,在研究的過(guò)程中,你學(xué)會(huì)了什么？預(yù)設(shè)1生:我學(xué)會(huì)了利用搜尋引擎的要點(diǎn)字搜尋信息。預(yù)設(shè)2生:我學(xué)會(huì)了利用搜尋引擎的分類目錄搜尋信息.預(yù)設(shè)3生：我學(xué)會(huì)了保留圖片信息。預(yù)設(shè)4生:我學(xué)會(huì)了保留文字信息。師：同學(xué)們學(xué)得真好！這節(jié)課我們?cè)谘芯繄A明園的過(guò)程中學(xué)習(xí)了搜尋網(wǎng)上資源（教師揭題并板書(shū)：搜尋