魯教版八下第五單元

八年級(jí)下冊(cè)政治第五單元第五單元熱愛集體融入社會(huì)【課標(biāo)要求】1.正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。2.感受社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為。3.正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好；養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。4.正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受能力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)?！局锌家c(diǎn)】1.正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系2.團(tuán)結(jié)才有力量3.正確處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系。4.自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。5.積極參與社會(huì)生活重要性。6．學(xué)會(huì)理性認(rèn)識(shí)社會(huì)生活。7.自覺養(yǎng)成謙讓、分享、助人的親社會(huì)行為。8．積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)。【學(xué)法指導(dǎo)】“團(tuán)結(jié)就是力量”、“以集體利益為重”、“積極參與社會(huì)生活”、“養(yǎng)成親社會(huì)行為”是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)本單元時(shí)，首先要突出這些知識(shí)點(diǎn)地把握和理解。在掌握第一部分時(shí)，要圍繞個(gè)人與集體的關(guān)系，既要認(rèn)識(shí)到集體對(duì)個(gè)人的重要性，又要認(rèn)識(shí)到集體的發(fā)展離不開個(gè)體成員的努力，從而真正理解個(gè)人與集體的關(guān)系，為理解維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益奠定基礎(chǔ)。在掌握第二部分時(shí)，主要從“為什么”、“怎么樣”“如何做”三部分把握。在真正理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過試題或各種情景來加深對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和理解?！久}點(diǎn)擊】1.張平和李麗從小就是一對(duì)形影不離的好朋友，隨著年齡的增長(zhǎng)，她們之間出現(xiàn)了不太和諧的音符。張平性格活潑，喜歡結(jié)交新朋友，而且積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而李麗性格內(nèi)向，不善于與人交往，而且很少參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。她覺得社會(huì)生活變幻莫測(cè)，人際關(guān)系復(fù)雜，有時(shí)候她也非常羨慕張平，希望能像她那樣和大家和諧相處，融為一體，可是不知從哪里做起。為此，她很茫然。（1）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)張平、李麗的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。（2）假如你是張平，作為李麗的好朋友，你想對(duì)她說些什么呢?解析：這道題目反映出的內(nèi)容與一部分學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系比較密切。重在考查學(xué)生對(duì)關(guān)愛社會(huì)、積極參與社會(huì)、養(yǎng)成親社會(huì)行為的認(rèn)識(shí)和理解。解答此題的關(guān)鍵首先要注意審題，抓住材料中主人公的突出表現(xiàn)，然后聯(lián)系教材內(nèi)容運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面分析。在組織答案時(shí)，不但要注意知識(shí)的條理性和完整性，還要注意結(jié)合自身思想實(shí)際和行為實(shí)際，體現(xiàn)出自己對(duì)知識(shí)的把握，以及所受的感染和教育。參考答案：（1）張平作為新時(shí)代的中學(xué)生，面對(duì)發(fā)展變化的社會(huì)沒有懼怕和逃避，而是積極地參與社會(huì)生活，努力為社會(huì)做力所能及的貢獻(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)。而李麗由于自身認(rèn)識(shí)以及性格方面的原因等，不能對(duì)社會(huì)形成正確認(rèn)識(shí)，沒有積極融人到社會(huì)生活中去，她的行為非常不利于提高自己的綜合素質(zhì)。她應(yīng)該努力克服自身的弱點(diǎn)，積極參與社會(huì)生活。（2）作為李麗的好朋友，張平應(yīng)從以下方面和李麗交流一下：①社會(huì)生活豐富多彩，改革開放以來，我國人民的生活更是發(fā)生了翻天覆地的變化，走出去體驗(yàn)一下這些巨大的變化，會(huì)增進(jìn)我們關(guān)心社會(huì)的興趣和情感。②社會(huì)在發(fā)生著日新月異的變化，社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人素質(zhì)提出了新的要求。為了適應(yīng)新的社會(huì)生活，我們不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、還要學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人。我們只有到社會(huì)這個(gè)大課堂里親身實(shí)踐，才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)。③社會(huì)生活中的確有復(fù)雜和陰暗的一面，但是我們要辯證分析問題，在我們的社會(huì)生活中，人們追求科學(xué)、文明、健康的生活方式，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，構(gòu)成了社會(huì)生活的主流。所以，我們應(yīng)看到社會(huì)的光明和美好，不應(yīng)懼怕和逃避社會(huì)。④要和大家和諧相處，積極融人集體和社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)幫助他人。還要積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，多為集體和社會(huì)做自己力所能及的貢獻(xiàn)。2.材料一：2005年12月10日，《山東新聞》報(bào)道，青島一所醫(yī)院的病房?jī)?nèi)，有一位病人需要手術(shù)，可是付不起手術(shù)費(fèi)。正當(dāng)一家人一籌莫展時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)在病床的枕頭下放著3000元錢，里面字條上的署名是“微塵”。后來經(jīng)過查實(shí)，錢是同病房的另外一名患者放的。她說：“我知道‘微塵’是好心人的化名，我也想學(xué)‘微塵’，盡自己的微薄之力去幫助別人?！辈牧隙褐袑W(xué)生王林有一個(gè)幸福的家庭，可不幸突然降臨到他的頭上。一次車禍奪去了媽媽的生命，奪去了爸爸的雙腿，生活的重?fù)?dān)一下子落在了王林弱小的肩上。他只好輟學(xué)了。王林的好朋友劉輝想：我一定要幫助他重返校園……(1)兩則材料共同反映了什么問題?(2)假如你也是王林的好朋友，你會(huì)怎么做?(3)讀完兩則材料，你還有哪些感想?解析：本題首先讓學(xué)生感悟到社會(huì)中一種美好的現(xiàn)象——向別人獻(xiàn)出愛心，自己可以收獲溫情；其次，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，去參與社會(huì)生活，層層遞進(jìn)，是知識(shí)性與思想性相統(tǒng)—的一道好題。參考答案：(1)兩則材料共同反映了真誠幫助別人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的奉獻(xiàn)精神(或：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，樂于助人的行為。)(2)像劉輝那樣，去幫助王林。首先，與其他同學(xué)一塊兒，干一些力所能及的事，幫助王林解決家庭方面的困難。其次，成立學(xué)習(xí)互助組，為王林補(bǔ)上功課，決不讓他的學(xué)習(xí)落下，并爭(zhēng)取讓他早日回到學(xué)校，回到同學(xué)們身邊。(3)樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們一定要把它繼承并發(fā)揚(yáng)下去。人人都要為社會(huì)作貢獻(xiàn)，在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)幫助他人、服務(wù)社會(huì)，在助人與被助的過程中感受到生活的快樂與美好。【基礎(chǔ)闖關(guān)】一、選擇題（下列各題的4個(gè)選項(xiàng)中，只有1項(xiàng)是符合題目要求的。）1．“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”說的就是生活在社會(huì)中的人們，都離不開他人的幫助，集體的扶持。因有他人的合作，給我們?cè)鎏砹肆α浚刮覀兡軌蛴游磥淼奶魬?zhàn)，贏得更大的勝利。這么說，在社會(huì)生活中，需要他人的幫助，離不開集體的力量的是（）A．弱者B．強(qiáng)者C．勝者D．每個(gè)人2．奧斯特洛夫斯基說：“誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就要悲哀?！边@說明()①集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地②集體是每個(gè)人生活的惟一條件③個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體④個(gè)人與集體不可分A．②③④B．①③④c．①②④D．①②③④3．有人把班集體比喻為一個(gè)大火爐，班里的同學(xué)則像一塊塊煤炭。大家都想大火爐溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃放進(jìn)去。煤炭越多燒得越旺，班集體就越溫暖。這段話說明()①集體利益與個(gè)人利益是相互依存的②只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障③集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果④個(gè)人應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④4．楊遠(yuǎn)遠(yuǎn)進(jìn)入初中后發(fā)現(xiàn)，無論是自己的相貌還是能力，在班上都是中等水平，就覺得自己并不能為這個(gè)集體作貢獻(xiàn)。作為他的同學(xué)，你給他的建議是()A．每一個(gè)同學(xué)在班上都可以找到自己的位置B．人的能力有高低，能力低的同學(xué)只能默默無聞C．有別的同學(xué)為班級(jí)作貢獻(xiàn)，只管搞好自己的學(xué)習(xí)就可以了D．想盡辦法吸引同學(xué)們，否則他們會(huì)看不起自己5．“一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。”沒有集體中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，個(gè)人的智慧就難以發(fā)揮作用。下列選項(xiàng)中表明這個(gè)道理的有()A．“螻蟻之穴潰千里之堤”B．“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”C．“—個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”D.“有志者事竟成”6．1931年，吉鴻昌將軍受命赴美。那時(shí)在一些西方人的眼中，中華民族是劣等民族，有些海外華人也因此而自卑。而吉鴻昌則將自制的寫有“我是中國人”的小木牌佩戴在胸前，昂首挺胸地走在美國的大街上。這說明他()A．對(duì)祖國有一種深深的眷戀之隋B．在為維護(hù)國家的主權(quán)和民族的團(tuán)結(jié)而斗爭(zhēng)C．時(shí)刻關(guān)注祖國的前途和命運(yùn)D．在為維護(hù)中華民族的尊嚴(yán)而斗爭(zhēng)欣賞漫畫《爺爺、爸爸和我的飲水方式》，回答7-8題。7．漫畫從一個(gè)方面反映了我國()A．人民丟掉了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)B．人民生活水平不斷提高C．全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)D．已步入發(fā)達(dá)國家行列8．發(fā)生這些變化的原因有()①我國的水資源日益短缺②我國堅(jiān)持改革開放③黨和國家制定了正確的方針政策④中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)A．①②③B.①③④C．①②④D．②③④9.李晶是一名14歲的中學(xué)生，她個(gè)性活潑，熱愛交往，而且還積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，身為學(xué)生會(huì)干部，她帶領(lǐng)同學(xué)們上街為貧困山區(qū)的孩子募捐，組織學(xué)生會(huì)成員到校外進(jìn)行“節(jié)約一滴水”的公益宣傳。對(duì)于她的做法你認(rèn)為正確的評(píng)價(jià)是()A．李晶是班干部，這是她愛出風(fēng)頭的表現(xiàn)B．李晶還是一名初中生，沒必要參加過多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C．作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D．現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系復(fù)雜，我們應(yīng)提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，盡量不與外界來往10．某中學(xué)向?qū)W生們發(fā)出倡議：“關(guān)愛社會(huì)，參與社會(huì)”，因?yàn)榉e極參與社會(huì)生活有以下重要意義()①社會(huì)是本“無字書”，只有多讀，才會(huì)體會(huì)生活的美好②社會(huì)發(fā)展日新月異，對(duì)個(gè)人素質(zhì)提出了更高的要求。為了適應(yīng)新的社會(huì)生活，我們就要積極參與社會(huì)③我們只有在社會(huì)這個(gè)大課堂里，才能學(xué)到現(xiàn)代社會(huì)生活中必需的本領(lǐng)，提高自己的能力④一個(gè)人不去積極適應(yīng)社會(huì)，終將被社會(huì)拋棄A．①②③④B.①②③C．②③④D．①②④11．小雨是一名初中學(xué)生，她媽媽從來不讓她參加社會(huì)活動(dòng)。媽媽說：“現(xiàn)在社會(huì)風(fēng)氣不好，萬一出什么危險(xiǎn)怎么辦？對(duì)此，你認(rèn)為以下說法錯(cuò)誤的是()A．社會(huì)生活是復(fù)雜的，有光明美好的一面，也有消極丑惡的一面B．近年來隨著改革開放的進(jìn)一步發(fā)展，人們生活方式日益多樣化，追求享樂、自私自利的思想和言行的確有所抬頭。這種現(xiàn)象對(duì)個(gè)人和社會(huì)產(chǎn)生了一定的消極影響C．社會(huì)生活是美好的，社會(huì)道德風(fēng)尚發(fā)生了可喜的變化，社會(huì)上根本不存在假、丑、惡的東西D．盡管社會(huì)中有陰暗的一面，但在社會(huì)生活中，人們以平凡而樸實(shí)的思想和行動(dòng)追求科學(xué)、文明、健康的生活方式，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，構(gòu)成了社會(huì)生活的主流二.理解認(rèn)識(shí)12.閱讀感悟天冷了，誰都想烤烤火，暖和暖和，于是一雙雙手和腳伸到了爐子周圍。不一會(huì)兒，大家都滿意地走了。可是誰也沒有管爐子，爐子里的煤漸漸燃盡了，火也熄滅了。等人們冷了再來烤火時(shí)，只看到了一個(gè)冷爐子!于是他們抱怨起來，可是誰也沒有問問自己為什么沒有向爐子添煤。從這則故事你能看出如何處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系嗎?13、材料一：科學(xué)家曾做過這樣的試驗(yàn)：他們將十只黃蜂放入一個(gè)厚木箱內(nèi)，幾天后，打開木箱，發(fā)現(xiàn)木箱內(nèi)壁有十個(gè)小孔，每個(gè)孔中都有一只死去的黃蜂。其實(shí)，這些小孔都已經(jīng)很深了，每只黃蜂離鉆穿木箱成功都只有一步之遙，但可悲的是他們最終都死在了自己的努力之中，究其原因，就是十只黃蜂都只知道單干，如果他們能團(tuán)結(jié)起來，都來鉆一個(gè)小孔，朝著一個(gè)目標(biāo)齊心協(xié)力；也許命運(yùn)就會(huì)完全不一樣了。材料二：在阿根廷的沙漠地區(qū)，飛翔著一種兇猛的禿鷹。它們矯健、敏捷、銳利，奇怪的是盡管禿鷹個(gè)個(gè)都是捕捉獵物的高手，但卻很少單獨(dú)行動(dòng)，禿鷹往往是三三兩兩在空中盤旋，一旦發(fā)現(xiàn)地面上的獵物，，它們會(huì)從各個(gè)方向俯沖而下，在最短的時(shí)間內(nèi)，將獵物殺死，事后，每個(gè)參與者都能獲得一份食物。為什么會(huì)這樣呢?原來，這是沙漠地區(qū)自然生態(tài)環(huán)境差、食物少造成的。因?yàn)樵谶@種環(huán)境下；為了避免被天敵捕獲，許多弱小動(dòng)物都有很強(qiáng)的逃生能力，而對(duì)于禿鷹來說，要想獲得足夠的食物，單干不如集體行動(dòng)有收獲。讀完上述兩則材料，你有何感想?14、在風(fēng)景如畫的北戴河，有一個(gè)被人們稱為“救人專業(yè)戶”的郭大娘。郭大娘在北戴河邊經(jīng)營著一家小旅館，在過去的十幾年間，她先后救過80多位對(duì)生活絕望的跳海者。郭大娘對(duì)被救者，不僅管吃管住，還做思想工作，幫助那些輕生者重新燃起生活的希望，高高興興地回家。盡管旅館的生意為此受到了影響，可郭大娘毫無怨言，仍舊繼續(xù)著她不求回報(bào)的“事業(yè)”。（1）郭大娘的所作所為屬于什么行為？她是一個(gè)什么樣的人？（2）讀了郭大娘的故事后，你有哪些感想？三.辨析15．小文同學(xué)最近在報(bào)紙上看到這樣的消息：河南省原交通廳長(zhǎng)、黨委書記石發(fā)亮利用職務(wù)之便，非法收受賄賂人民幣及物品折價(jià)共計(jì)1500余萬元、美元48萬元、港幣35萬元。北京同仁醫(yī)院急診走廊，來京找工作的37歲齊齊哈爾人王建民因無錢治病，嚷著“疼、救命”聲死去。聯(lián)想到觸目驚心的“黑米”、“黑酒”、“黑網(wǎng)吧”……小文同學(xué)得出這樣的結(jié)論：丑惡的現(xiàn)象已成為我國社會(huì)生活的主流。你同意他的看法嗎?四.實(shí)踐探究16.據(jù)調(diào)查，有很多學(xué)生乃至家長(zhǎng)偏重文化課成績(jī)，輕視社會(huì)實(shí)踐鍛煉，嚴(yán)重者達(dá)到了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的地步。針對(duì)上述情況，結(jié)合教材11課的內(nèi)容，光明中學(xué)八年級(jí)(3)班決定召開一次主題班會(huì)。（1）請(qǐng)你為班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)主題。（2）為該班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案(要求；能圍繞主題，渲染氣氛。鼓勵(lì)參與，講究實(shí)效)。（3）選取你所設(shè)計(jì)的活動(dòng)步驟之一，結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)加以分析。17．材料一：航天員翟志剛的父親在他幼年時(shí)就去世了，因?yàn)橛?xùn)練任務(wù)緊張，無法守在母親身邊盡孝的翟志剛只有通過寄錢來表達(dá)一個(gè)兒子的心意，直到母親去世，他也未能見到母親最后一面。如今，翟志剛實(shí)現(xiàn)了“飛天夢(mèng)”，他說：“為了祖國，我們一定要飛得更高”。材料二：“范跑跑”將進(jìn)京就職一所培訓(xùn)學(xué)校。2008年12月23日，這個(gè)消息在網(wǎng)上一出現(xiàn)，就引起一片嘩然。2008年5月12日，都江堰市光亞學(xué)校的教師范美忠在地震發(fā)生那一刻，棄學(xué)生于不顧第一個(gè)跑出教室，而后又稱“其他人，哪怕是我母親，我也不會(huì)管的”，因此被網(wǎng)友稱為大地震中“最無恥教師”，取名“范跑跑”。同時(shí)也有不少人譴責(zé)這種極端的個(gè)人利益的表現(xiàn)。材料中兩位主人公最大的不同在哪里？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，針對(duì)他們不同的選擇談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。18．2008年12月3日是第17個(gè)國際殘疾人日，主題為“殘疾人權(quán)利公約：人人享有尊嚴(yán)和正義”。目前，全球共有億殘疾人，約占世界總?cè)丝诘?0%，其中80%生活在發(fā)展中國家。羅燕菡是某校學(xué)生，殘奧會(huì)期間，她承擔(dān)起殘奧村訪客接待的任務(wù)。羅彥涵說：“尊重是為殘疾人服務(wù)的第一課，過分熱情很可能適得其反。”（1）你曾經(jīng)幫助過別人嗎？幫助別人之后，你有什么感覺?(2)分享快樂可以讓我們擁有更多的快樂，說說你對(duì)分享的理解。（3）“尊重是為殘疾人服務(wù)的第一課”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。第五單元熱愛集體融入社會(huì)一.選擇二.理解認(rèn)識(shí)12．在我國，集體利益與個(gè)人利益在根本上是一致的。集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益高于個(gè)人利益。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。個(gè)人正當(dāng)利益的實(shí)現(xiàn)會(huì)促進(jìn)集體的發(fā)展，集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，我們要把集體利益和個(gè)人利益緊密結(jié)合起來，既要以集體利益為重，又要尊重和維護(hù)個(gè)人利益。13.①黃蜂之所以死去，其悲劇就在于它們沒有依靠集體的力量，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。禿鷹之所以能在艱苦的環(huán)境里求得生存，就在于它們能團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力。②禿鷹和黃蜂的故事從正反兩個(gè)方面告訴我們，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利。集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長(zhǎng)處集中起來，形成一股強(qiáng)大的合力，完成個(gè)人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法克服的困難。③集體是個(gè)人生存與發(fā)展的源泉，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。我們應(yīng)盡自己的力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力為集體的發(fā)展做貢獻(xiàn)，個(gè)人也會(huì)在集體中受到鍛煉，得到進(jìn)步與提高。14.（1）郭大娘的所作所為屬于親社會(huì)行為。她是一個(gè)自覺服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、獻(xiàn)出愛心熱情幫助他人的品德高尚的人。15．小文的看法是片面的。的確，在社會(huì)生活中，存在著各種消極丑惡的現(xiàn)象，特別是近年來，隨著人們生活方式的多樣化，追求享樂、自私自利的思想和行為有所抬頭。但這些只是少數(shù)現(xiàn)象，更多的人們以平凡而樸實(shí)的思想和行動(dòng)，追求科學(xué)、文明、健康的生活方式，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，構(gòu)成了社會(huì)生活的主流。我們參與社會(huì)生活，就要正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)，辯證地分析問題。四.實(shí)踐探究 16.（1）關(guān)愛社會(huì)大家庭。（2）本活動(dòng)方案包括三部分：活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)步驟。A活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，讓同學(xué)們了解社會(huì)生活在發(fā)生著日新月異的變化，知道積極參與社會(huì)生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展具有十分重要的意義。從而逐步養(yǎng)成親社會(huì)行為，在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)助人，為社會(huì)作力所能及的貢獻(xiàn)。B活動(dòng)準(zhǔn)備：a發(fā)動(dòng)學(xué)生查閱資料，了解改革開放后我國人民在衣、食、住、行等方面發(fā)生的巨大變化。了解當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的新要求。b搜集當(dāng)