高中信息技術(shù)-4.1 編制計算機程序解決問題教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《編制計算機程序解決問題》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計意圖媒體運用情景引入引入：漢諾塔問題引出教學(xué)內(nèi)容，展示教學(xué)目標找一名同學(xué)上臺演示當(dāng)“金片”為2和3時“漢諾塔”移動的過程，其他同學(xué)觀察、思考。告訴學(xué)生一些人工不能完成或很難完成的事情，可以交給計算機，設(shè)計程序，利用計算機速度快的優(yōu)勢來完成。吸引學(xué)生注意力：計算機與程序的關(guān)系？自制教具演示新授一、認識計算機與程序（一）、提問：1、計算機各部件是如何配合工作的？2、計算機中數(shù)字電路的特點與二進制的關(guān)系？3、計算機程序如何編制與執(zhí)行？學(xué)生閱讀教材74頁4.1.1認識計算機與程序，并思考，回答。理解基本概念和計算機工作原理，讓學(xué)生充分理解程序的作用。1．用幻燈片出示問題。2．幻燈片演示交流總結(jié)內(nèi)容。（二）交流討論學(xué)生表述完自己的觀點后，教師總結(jié)。表述自己觀點，結(jié)合教師講解，理解計算機工作原理、程序編制和執(zhí)行情況二、體驗2程序的作用及其編制環(huán)境（一）、初步體驗程序作用及VB工作環(huán)境演示VB的啟動，介紹VB6.0應(yīng)用程序集成開發(fā)環(huán)境。介紹VB編制程序的四個步驟，介紹VB運行調(diào)試的方法。（二）、布置活動任務(wù)啟用VB6.0編寫一個簡單的程序，并運行體驗程序編寫、調(diào)試及運行的過程。程序代碼如下：PrivateSubForm_Load()a$=InputBox("請輸入一句話:")MsgBox"你剛才所輸入的是"&aEndSub1、實際操作，體驗VB程序的啟動、運行過程。1．創(chuàng)設(shè)與學(xué)生日常生活迫切相關(guān)的問題情境，激發(fā)學(xué)生探究熱情。2．通過修改編譯運行，體驗VB編制環(huán)境。3．體驗程序的作用幻燈片對比分析加密、解密程序代碼。（三）、體驗加密程序作用，理解加密、解密的方法。以前我們都是用通用的計算機程序解決生活中的實際問題，如果遇到?jīng)]有現(xiàn)成程序軟件，我們就要自己編寫程序解決問題。今天老師就遇到了這樣的問題，我們來看：出示幻燈片：加密文本文件的案例動畫講解加密解密原理。3.學(xué)生體驗：用加密.exe程序加密pf.txt4.學(xué)生嘗試打開加密01.frm，體驗VB環(huán)境。5.任務(wù)：要求學(xué)生參照教材77頁圖4-7將加密01.frm修改為解密程序，并解密已經(jīng)加密過的pf.txt。2.運行體驗加密程序3.修改程序，解密pf.txt。（四）、對比分析程序代碼1.對比分析加密解密程序代碼。2.任務(wù)：參照書77頁第5、第8步保存文件。3.分析、總結(jié)：VB不同保存方式，適用階段1.指出加密解密關(guān)鍵語句：xz$=Chr(Asc(b$)±10)2.保存文件。通過簡單分析基本了解計算機程序解決問題的基本思路。課堂小結(jié)三、分析、總結(jié)對自己通過這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容進行總結(jié)?？偨Y(jié)、感受計算機程序魅力及強大作用?；脽羝菔咎釤捒偨Y(jié)?！毒幹朴嬎銠C程序解決問題》第一課時學(xué)情分析高一學(xué)生初中階段已經(jīng)可以熟練使用常用應(yīng)用程序完成簡單的信息加工任務(wù)，對程序有模糊的感性的認識。但對于計算機編程知識，他們以前可能很少或者根本沒有接觸過。同時，他們往往會把其看作一種神秘而遙不可及的事物。因此，在教學(xué)過程中要選用與生活密切的、簡單易懂的例子。再者，他們在現(xiàn)階段已經(jīng)具備了一定的邏輯思維、分析問題、表達思想等能力，也掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，這樣對于計算機程序解決問題了解起來應(yīng)該是不會太困難。讓他們在修改程序的基礎(chǔ)上，在VB中執(zhí)行一段簡單的計算機程序，感受用計算機程序解決問題的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計的興趣，是完全可以達到的?！毒幹朴嬎銠C程序解決問題》第一課時效果分析通過“漢諾塔問題”的引入，調(diào)動了學(xué)生的積極性很自然的引入這節(jié)課的內(nèi)容，起到了比較好的作用。緊接通過文本信息加密解密如何應(yīng)用計算機解決，成功地引領(lǐng)學(xué)生走進了程序設(shè)計的殿堂，讓他們有興趣、有意識地進行更多的實踐與探索。這種引導(dǎo)，正是本課的重點，也是本課最成功之處。本節(jié)課的目的是通過激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生自主地體驗程序，感受程序解決問題的過程，理解程序的概念，從教學(xué)效果來看，學(xué)生從一開始就被深深吸引，很主動地投入到教學(xué)活動過程中探究體驗程序的運行過程。本節(jié)課比較困難的是如何向沒有任何程序概念、從未接觸過程序語句的學(xué)生講述程序及其作用，如何突破這個難點是本節(jié)課的關(guān)鍵。巧妙設(shè)計教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)過程，學(xué)生能夠體驗到應(yīng)用計算機解決問題的過程，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標?！毒幹朴嬎銠C程序解決問題》第一課時教學(xué)反思縱觀整個教學(xué)過程，我認為存在以下一些優(yōu)點與不足：１、做得比較好的地方(1)任務(wù)驅(qū)動恰當(dāng)在進行任務(wù)設(shè)計時，以生活中的實際問題作為任務(wù)主題，讓學(xué)生在解決實際問題當(dāng)中獲取知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(5)評價隱含于課堂之中本課的評價主要是學(xué)生對基本過程、主要概念等的理解程度進行測評，因此教師通過對問題的提問，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下深化對本節(jié)課知識的理解。2、困惑：總體而言，這節(jié)課基本上符合我事先備課的構(gòu)想與預(yù)期，但也存在一定的問題。困惑1、這課堂提問這種隱含的評價方式不能照顧到每個學(xué)生，而學(xué)生的基礎(chǔ)不同，因此無法檢測到每個學(xué)生的對本節(jié)知識掌握情況?！毒幹朴嬎銠C程序解決問題》教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是廣東教育出社版、高中課程標準實驗教材必修《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章第一節(jié)《編制計算機程序解決問題》。本節(jié)分為兩課時進行教學(xué)。第一課時《認識計算機與程序，體驗程序的作用》，第二課時《體驗程序的編制環(huán)境，認識其基本元素》。主要內(nèi)容是：認識計算機工作的基本原理和二進制代碼的作用，了解計算機程序編制和執(zhí)行過程，了解計算機語言的發(fā)展；體驗程序的作用及其編制環(huán)境。在初中階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)使用常見程序軟件，本課將在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上揭開程序的實質(zhì)，初步認識計算機程序解決問題的內(nèi)在機制和作用。為學(xué)生學(xué)習(xí)《算法與程序設(shè)計》奠定基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)運用程序解決問題的興趣。《編制計算機程序解決問題》評測練習(xí)一、單項選擇題(每題10分,共50分) 1．編制計算機程序解決問題時,一般分為五個過程:分析問題、設(shè)計算法、編寫程序、（）及檢測結(jié)果。A．調(diào)試運行B．編制程序框圖C．編譯程序D．選擇程序設(shè)計語言2．在用VB體驗編寫程序時，在窗體上用工具畫出一個按鈕，更改其標題(按鈕上顯示的文字)的操作方法是修改其（）。A．Name屬性B．Caption屬性C．Text屬性D．Font屬性3．在用VB體驗編寫程序時，了解到代碼窗口是用來（）。A．輸入、修改、查看程序代碼B．查看屬性C．運行代碼D．只能查看程序代碼4．在用VB體驗編寫程序時，在窗體上用工具畫出一個文本框，文本框的text屬性用來（）。A．設(shè)置文本框中的文本B．設(shè)置文本框中的名稱C．設(shè)置文本框中的標題D．存放程序代碼5．小華設(shè)計了一個簡單的求和程序。他在窗體上用工具畫出三個文本框，將其Name(名稱)屬性分別改為A、B、C；又畫出一個按鈕，將其Caption屬性改為：“計算”,在窗體上雙擊該按鈕,輸入代碼（）,運行程序后,在A、B文本框中分別輸入22、33,再單擊“計算”按鈕,C文框顯示是55。A．C=A+BB．55=22+33C．C.Text=val(A.Text)+VAL(B.Text)D．C.Text=A.Text+B.Text二、判斷題(每題10分,共50分) 6．分析問題就是從具體的問題中,明確條件和需求,找出條件和需求之間的關(guān)系,并盡量用數(shù)學(xué)的語言加以描述。（）7．算法的任務(wù)就是針對具體問題,尋求解決問題的方法,并進行精確描述。（）8．編寫程序的任務(wù)就是用一種計算機程序設(shè)計語言來描述問題求解的算法。（）9．調(diào)試程序時，如果程序語法有錯誤,計算機不會給出提示信息。（）10．程序以文件形式保存在存儲器中。（）《編制計算機