八年級(jí)生物第17章第1節(jié)

北師大版生物學(xué)科八年級(jí)上冊(cè)《課題》第17章第一節(jié)動(dòng)物在生物圈中的作用教案第17章生物圈中的動(dòng)物第一節(jié)動(dòng)物在生物圈中的作用教案靈寶市第二初級(jí)中學(xué)撰稿人：彭娟麗審驗(yàn)人：彭娟麗預(yù)習(xí)提示1、生物圈中已知的動(dòng)物約有多萬(wàn)種，動(dòng)物對(duì)生物圈的和有著重要的意義。2、綠色植物是生物圈中的主要成分，它們通過(guò)利用光能，把無(wú)機(jī)物合成儲(chǔ)存能量的，因此，綠色植物是生物圈中的。3.動(dòng)物必須直接或間接地以____為食,所以,動(dòng)物是生物圈中的_____4、動(dòng)物根據(jù)食性的不同可分為哪三大類？5、什么叫食物鏈？寫食物鏈時(shí)，應(yīng)注意些什么？６、在食物鏈的組成中，動(dòng)物一方面以植物或其他動(dòng)物為食，同時(shí)也為其他動(dòng)物提供，動(dòng)物是食物鏈結(jié)構(gòu)不可缺少的組成部分。７、生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間，通過(guò)捕食與被食的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系形成和，生物間這種相互、相互的關(guān)系,使生物種群數(shù)量趨于平衡，有利于生物之間協(xié)調(diào)發(fā)展。８、生物圈中的任何一種動(dòng)物，都與它棲息環(huán)境是的。動(dòng)物不僅環(huán)境，從環(huán)境中獲得生活必須的和，而且能夠和環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)1.概括動(dòng)物在生物圈中的作用；2.通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和植物都是食物鏈和食物網(wǎng)中不可缺少的成員；3.通過(guò)探究動(dòng)物對(duì)植物生活的積極作用，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者；2.動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分；3.動(dòng)物對(duì)植物生活產(chǎn)生的積極作用。教學(xué)難點(diǎn)1.動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分；2.探究動(dòng)物對(duì)植物生活的積極作用。課時(shí)安排本節(jié)可安排２課時(shí)教學(xué)方法引導(dǎo)、自學(xué)、討論交流教具學(xué)具多媒體動(dòng)物圖片掛圖教材分析本節(jié)教材與其他部分的聯(lián)系：1、動(dòng)物必須直接或間接以綠色植物為食，與前面人體營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)相關(guān)聯(lián)，綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者，這是綠色植物和動(dòng)物在生物圈中各自不同的功能和地位。2、動(dòng)物促進(jìn)植物的繁殖和分布，與前面植物的繁殖有密切關(guān)系。3、動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者，與生態(tài)系統(tǒng)組成的有關(guān)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分，與生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí)相關(guān)聯(lián)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、課前激趣：先讓學(xué)生欣賞老師提前收集的動(dòng)物不同種類的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣；2、通過(guò)引言------動(dòng)物知多少，過(guò)渡到第一節(jié)；二、新課教學(xué)3、自學(xué)提示：（1）、綠色植物是生物圈中的主要成分，它們通過(guò)利用光能，把無(wú)機(jī)物合成儲(chǔ)存能量的，因此，綠色植物是生物圈中的。（2）.動(dòng)物必須直接或間接地以為食,所以,動(dòng)物是生物圈中的。學(xué)生自學(xué)第一部分，了解綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者；并理解生產(chǎn)者和消費(fèi)者的不同；４、讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，討論根據(jù)動(dòng)物食性的不同可分成那些種類，并舉出相應(yīng)的例子；５、結(jié)合動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分內(nèi)容和圖示，學(xué)生分組討論互相交流：食物鏈的概念及寫法，并進(jìn)行演板活動(dòng)，不但提高學(xué)生興趣，而且為下一步做好鋪墊；６、教師只作個(gè)別重點(diǎn)點(diǎn)撥，進(jìn)而總結(jié)動(dòng)物與其他生物之間的相互關(guān)系，得出：動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分；７、學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合生活實(shí)踐，分組寫出3---5條食物鏈，通過(guò)分析引出食物網(wǎng)；三、課堂小結(jié)：暢談收獲四、當(dāng)堂檢測(cè)（見課件試圖作答）８、課堂鞏固：通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生徹底掌握生產(chǎn)者、消費(fèi)者、食物鏈及其寫法等有關(guān)內(nèi)容，收到預(yù)期效果。生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間，通過(guò)捕食與被食的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系形成和，生物間這種相互、相互的關(guān)系,使生物種群數(shù)量趨于平衡，有利于生物之間協(xié)調(diào)發(fā)展。五、課后作業(yè)搜集一些動(dòng)物圖片以及有關(guān)的動(dòng)物小故事。六、板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課１、課前激趣：首先讓學(xué)生出示自己收集的圖片等有關(guān)資料，進(jìn)而在組內(nèi)互相交流，激發(fā)興趣；二、新課教學(xué)２、自學(xué)提示：生物圈中的任何一種動(dòng)物，都與它棲息環(huán)境是相互作用的。動(dòng)物不僅適應(yīng)環(huán)境，從環(huán)境中獲得生活必須的物質(zhì)和能量，而且能夠影響和改變環(huán)境３、請(qǐng)你欣賞：展示幾種不同動(dòng)物的圖片：蜜蜂、七星瓢蟲螳螂、蜻蜓及蜜蜂采蜜的錄像片；４、學(xué)生討論：它們對(duì)植物生活的共同作用；５、得出結(jié)論：動(dòng)物能促進(jìn)植物的繁殖和分布（積極作用）；６、繼續(xù)欣賞：展示另一類動(dòng)物圖片：金龜子、蚜蟲、螻蛄、地老虎、玉米螟、蝗蟲、田鼠等，及田鼠吃莊稼的錄像片；７、學(xué)生討論：它們對(duì)植物生活的共同作用；８、得出結(jié)論：動(dòng)物對(duì)植物的不良影響（蝗災(zāi)和鼠災(zāi)）；９、由上面的５步和８步得出：動(dòng)物對(duì)植