班級工作總結(jié) 教案教學(xué)設(shè)計

班級工作總結(jié)教案教學(xué)設(shè)計

光陰荏苒，歲月如梭。隨著學(xué)期的完畢，2021年也走到

了序幕。2021年，關(guān)于中國人而言是特殊的一年，而關(guān)于我

———一個沒有太多初中班級管理閱歷的教員而言也是特

殊的一年。過去的一個學(xué)期里，有過有數(shù)的辛勤和汗水，有

過一時的絕望和失意，更有不可言說的欣喜與快樂。由于有

這樣一群孩子，淘氣卻心愛的孩子，陪伴我走過了2021.

一個學(xué)期又在忙忙碌碌中過去了，七年級的第一個學(xué)期關(guān)于

剛剛升初中的先生而言是十分關(guān)鍵的時期。身體的成熟讓他

們覺失掉了自己的生長，心思的成熟又讓他們不時在生活中

尋覓自己的定位。而學(xué)習(xí)上，更是閱歷著龐大轉(zhuǎn)變。知識的

騰躍型添加了，對他們的了解力，想象力是龐大的應(yīng)戰(zhàn)；要

學(xué)的科目增多了，每天要手忙腳亂的應(yīng)付每一門功課；對知

識和各個學(xué)科的整合要求也提高了，異樣的知識要求在各個

角度和各個方面去融匯、貫串。關(guān)于這些孩子們都需求一定

的時間順應(yīng)。而關(guān)于教員，如何在這紛繁復(fù)雜的事物中找到

打破口，使班級向著積極，勾搭，奮進(jìn)的方向開展也是一個

積極的應(yīng)戰(zhàn)。為此我從思想，學(xué)習(xí)，生活等方面去唱任務(wù)，

對過去的一個學(xué)期作如下總結(jié)。

首先，從先生品德質(zhì)量的養(yǎng)成末尾著手，鼓舞先生尋覓自我，

看法自我。

教育，分解開來就是教學(xué)和育人。育人是教學(xué)的目的，教學(xué)

是育人的進(jìn)程和方法。如今的初一先生，思想上比擬成熟。

我校的先生又都是農(nóng)民工子弟，接觸社會更早，你問什么他

都知道，甚至用一些社會上，電視里的成人言語來回答你，

什么〝泡妞〞，〝酷〞，〝靚仔〞等等。而我們班的先生，

年齡差距較大，心思生長階段也不同，最大的有16歲，曾

經(jīng)進(jìn)入了青春叛變期；小點的才12歲，還不知人生為何物。

先生們相互影響，不好的行為習(xí)氣很容易就會全班〝眾

多〞。因此我把思想教育放在班級任務(wù)首位，著重培育先生

良好的品德質(zhì)量。

〔1〕以班級干部為主線，影響帶動其他同窗。

班干是一個班級的中心和靈魂，有一個好的班級干部團(tuán)隊，

班主任的任務(wù)就會輕松很多。但任務(wù)的最末尾，由于對先生

的不了解，遲遲無法確定班干的人選，班級的各項任務(wù)簡直

是一團(tuán)糟。后來我確定了〝現(xiàn)選拔，再培育〞的方針，由先

生民主選舉與自我引薦相結(jié)合的方法發(fā)生班干，在實際當(dāng)中

去訓(xùn)練他們，教育他們。很多任務(wù)都是先做示范，帶著他們

去做，然后再放手實驗，最后由他們自己去組織和管理。

同時在任務(wù)中知道他們管理的方法，比如在班級的紀(jì)律上，

能管理的就停止適當(dāng)?shù)恼f話教育，不能管理的直接報告給教

員，防止同窗之間矛盾的發(fā)生；在各項活動中，有方案的分

工、配合，盡量在最短時間內(nèi)完成各項活動義務(wù)，盡量到達(dá)

最好的效果。

班干找到了自己的定位，任務(wù)起來隨心所欲，在一次次失敗

與成功當(dāng)中看法自己，確定自己，自主的培育自己。這也異

樣的帶動了一局部思想積極，自動的同窗。

〔2〕關(guān)注小集團(tuán)，將不良思想消滅在萌芽形狀。

班級的先生大多來自多子女家庭，父母又以鄉(xiāng)村居多，文明

水平低，甚至有的連字也不會寫幾個，教育孩子的方法更是

單一。加之先生正處于由少年時期向青春發(fā)育時期開展的重

要時期，很多心里話更是不會對父母、教員講，他們需求的

是冤家。

隨著時間的推移，先生們也漸漸的熟習(xí)起來，期中前后逐漸

構(gòu)成了許多的小集團(tuán)。他們?nèi)宄扇?，下課之后總是喜歡呆

在一同，而且以落后生居多。最末尾我并沒有太多的關(guān)注，

并且他們確實需求情感上的傾吐和交流。但是漸漸發(fā)現(xiàn)他們

有了不良行為的出現(xiàn)，嚴(yán)重的甚至三五團(tuán)體跑到六年級的班

級外面去。

我末尾留意觀察他們，發(fā)現(xiàn)雖然是個集團(tuán)，但大家的觀念也

是各有不同。有的是太外向，找不到說話的冤家；有的是學(xué)

習(xí)效果落后，有些自強(qiáng)不息；還有的是覺得一時新穎，覺得

他們的行為很酷，很好玩。但是這些先生都很明智，一旦出

現(xiàn)了什么事情，并沒有一哄而上，可謂團(tuán)而不結(jié)。

針對這個小集團(tuán)的特點，我先分別出較上進(jìn)的先生，獨自做

他們的思想任務(wù)，將他們的心思引導(dǎo)到學(xué)習(xí)下去。在學(xué)習(xí)和

各種活動中，鼓舞他們，支持他們。有了一點點小的成就，

就及時的夸獎、鼓舞。到學(xué)期完畢之前，尤其是期末溫習(xí)的

這段時間，他們變得很自動，并且十分樂于參與到學(xué)校的活

動中去。

而對小集團(tuán)中自我堅持的先生，鼓舞他們向?qū)ｉL方向開展。

不求片面，只求有所開展，安康開展。

〔3〕關(guān)注轉(zhuǎn)校生和落后生思想形狀，及時溝通與引導(dǎo)。

后進(jìn)生的思想任務(wù)不時是班主任任務(wù)的重點，假設(shè)處置不

當(dāng)，常會形成嚴(yán)重的結(jié)果。開學(xué)之處由于不熟習(xí)民工子弟學(xué)

校的招生特點和先生特點，再加下班主任任務(wù)千絲萬縷，難

免有些手忙腳亂。這樣就疏忽了一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差先生的思

想形狀。甚至招致了生源的流失。對此我總結(jié)了幾條：

1、及時與轉(zhuǎn)校生交流，消弭他們的不安和緊張。

2、將轉(zhuǎn)校生編組在各個值日組中，座位的布置也與老生相

互交叉，使之盡快熟習(xí)學(xué)校的生活。

3、鼓舞一切先生，積極參與班干的選舉，不以效果定〝英

雄〞。

4、注重落后生的思想靜態(tài)，關(guān)注班級內(nèi)的〝風(fēng)吹草動〞，

及時處置與教育。

經(jīng)過這幾方面任務(wù)，一個月時間不到，很多先生曾經(jīng)可以很

好的順應(yīng)班級生活，甚至交到了冤家，找到了自己在班級中

的定位。

學(xué)期后兩個月，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差的先生效果一再的下滑，上

課更是鴨子聽雷，自大心思較濃，并且學(xué)習(xí)方面也屬于堅持

形狀，更有甚者學(xué)起了成年人的〝泡妞〞，〝追女孩子〞。

當(dāng)然，這是種地道的模擬行為，由于他們并不能真正了解成

年人的愛情觀，更沒有與之相關(guān)的責(zé)任感等觀念。針對這些

先生，我采取〝追根究底〞的方法，找到招致行為的根源，

并與這樣的先生促膝長談，教育他們〝留神思還不成熟，當(dāng)

人生還不成熟，就不應(yīng)當(dāng)更不應(yīng)該做出成熟的人才會做的事

情。人生是一個進(jìn)程，人不能夠跳著格子走路，假設(shè)那樣，

早晚會摔跤的。〞

其次，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

先生學(xué)習(xí)效果的好壞直接影響著先生的學(xué)習(xí)興味和先生自

決計，也是家長關(guān)心的重點。因此提高先生的學(xué)習(xí)效果是作

為一個班主任的義務(wù)之一，也是學(xué)校交給我們的一個主要義

務(wù)。為了完成這一目的，在本學(xué)期我主要從如下的幾個方面

停止了任務(wù)：

①確定學(xué)習(xí)目的，將困難分解，逐漸克制。

對不同的先生，做出不同的學(xué)習(xí)要求：基礎(chǔ)差的，不要求效

果提高快，更要求樹立一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，只需有提高不

論是效果上的，還是學(xué)習(xí)方法上，甚至是寫作文中的一句話，

上課時回答的一個效果，只需有提高就夸獎。學(xué)習(xí)中等、態(tài)

度端正的，要求一切學(xué)科必需到達(dá)及格。

②屢次聯(lián)絡(luò)各位科任教員，和他們在一同協(xié)商提高先生效果

的方法，在一同研討各個先生的學(xué)習(xí)特點，以便針對各個先

生的詳細(xì)狀況布置先生的學(xué)習(xí)。

③聯(lián)絡(luò)家長了解先生在家的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校的教育離不開家

長的配合，學(xué)校的教育需求家長的支持與了解。

④在先生中組織文學(xué)小組，文藝小組。

應(yīng)用作為語文教員的便利條件，在班級里成立文學(xué)小組，調(diào)

動先生寫作的積極性，鼓舞先生的寫作熱情和學(xué)習(xí)熱情。

⑤教育先生各科的學(xué)習(xí)方法，不定時反省先生的課堂筆記和

教科書。

經(jīng)過筆記和教科書就能了解先生最近的學(xué)習(xí)形狀和上課形

狀，以便及時與先生溝通。對每一科的學(xué)習(xí)方法停止適當(dāng)共

通，甚至花一兩節(jié)課討論學(xué)習(xí)的方法，什么時間背誦記憶最

深入?什么時間學(xué)數(shù)學(xué)接受力最好?迷信學(xué)習(xí)的重點是什

么？應(yīng)該怎樣學(xué)？

⑥做先生的典范，從我做起。

不論什么時分，甚至是在課堂上，遇到難以處置的效果與先

生討論，查資料，查字典，查先生的參考書。讓先生感遭到

〝活到老，學(xué)到老〞，學(xué)習(xí)其實是種生活形狀。

第三，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，生活習(xí)氣與學(xué)習(xí)習(xí)氣并行。

關(guān)于一個先生而言，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)氣一定不會有好的學(xué)習(xí)

效果，因此，為了讓先生更好的學(xué)好文明知識，讓先生育成

較好的學(xué)習(xí)習(xí)氣是必需的，這成為了本學(xué)期我班另一的目

的。為了完成這一目的，讓先生學(xué)習(xí)約束自己的行為,從日

常大事做起，事事嚴(yán)厲要求。

例如考風(fēng)考紀(jì)的教育，學(xué)習(xí)靠自覺，考試也是一樣的。第一

次的考試我們班就出現(xiàn)了三對相同卷，末尾是很生氣的，想

想能夠是自己對考試的要求沒有做充沛強(qiáng)調(diào)。因此我規(guī)則，

考試如發(fā)現(xiàn)相同卷，兩人扣異樣的分?jǐn)?shù)，嚴(yán)重的兩張試卷同

時作廢，并且兩人都到辦公室重考；同時互換了一些先生的

座位；再次強(qiáng)調(diào)團(tuán)體的榮譽(yù)感和自尊心。果真第二次考試一

個照抄的都沒有了。

再有，留意早操時先生站姿和紀(jì)律；關(guān)于站姿不好的先生，

我經(jīng)常笑話他們是〝小老頭〞，心還沒老，身體卻老了。時

間久了先生們也會相互取笑，團(tuán)體的力氣是偉大的，很多先

生都改動了早操站姿。但早操的紀(jì)律不時都是難以管理的，

冬天到了，先生們出操冷得上躥下跳，我就懲罰他們———

〝跑操〞，但先生都說這樣暖和多了！

第四,配合學(xué)校搞好各項活動。

組織先生積極參與學(xué)校的各項活動，在活動中生長，在活動

中自我教育。不論什么活動，先生們都很積極。這之中也涌

現(xiàn)了很多先進(jìn)團(tuán)體，和優(yōu)秀的集團(tuán)。雖然各種條件比擬粗陋，

可以做到的也十分有限，但先生的熱情是有限的。這一學(xué)期，

我班也取得了很多效果，黑板報設(shè)計屢次取得學(xué)校二、三等

獎；手抄報也有好表現(xiàn)；運(yùn)動會更是表達(dá)了同窗們的勾搭肉

體，雖然和八年級的大孩子們比，他們顯得有些孱弱，但還

是拿到了拔河競賽第二名的好效果。4×50m接力更是

取得了集團(tuán)男女兩項第一。

同時學(xué)校的各項活動也是教育先生的好時機(jī)。應(yīng)用各種活動

樹立先生的自決計，尤其是效果較差的先生，鼓舞他們積極

的參與各項競賽，在競賽中需找自己的位置，尋覓自信。

四個月，先生們在不知不覺中生長和改動，我也在不知不覺

中生長與改動。作為一個〝年輕〞的初中班主