大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)二等分

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)二等分

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)二等分1

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等

的二份，并知道整體大于部分，部分小于整體及等分后的一份叫

整體的二分之一。

2.培養(yǎng)幼兒探求知識(shí)的興趣及解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒人手一份不同形狀、不同顏色的圖形(

□△○)，操

作材料若干(綢帶、橡皮泥、米、蘋果)。

2.工具若干、(尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè))

教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。

3.背景圖一幅(寶殿)、金鑰匙一把、判斷卡若干。

4.錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒第一次嘗試(探索實(shí)物的二等分)

1.提出要求：今天老師給小朋友綢帶、，橡皮泥、米、蘋果。

請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的'部分，就是分后的

兩個(gè)部分是一模一樣的(重復(fù)一次，加以強(qiáng)調(diào))，可以利用尺子、

剪刀、水果凍盒這些工具來(lái)分。

2.幼兒嘗試(放音樂(lè))，教師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦，

遇到問(wèn)題自己想辦法解決(時(shí)間5分鐘)。

3.反饋嘗試結(jié)果。

A.提問(wèn)：

①(出示綢帶)小朋友剛才你是用什么方法、什么工具把綢帶

分成兩個(gè)相同的部分?(對(duì)折、用剪刀剪開、用手撕開)如果綢帶

很長(zhǎng)很長(zhǎng)，不好直接拿起來(lái)比較，又該怎樣分?(用尺子量)

②(出示米)把米分成兩個(gè)相同的部分怎么分，用什么工具來(lái)

分?(用水果凍盒量出兩杯，這一杯和另一杯一樣多)可如果米很

多，這樣分起來(lái)要很長(zhǎng)時(shí)間，用什么方法會(huì)省事一些?(大桿秤)

③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來(lái)分成兩個(gè)相

同的部分?(分開比一比)下面我們用天平來(lái)稱一稱是否準(zhǔn)確(教

師實(shí)驗(yàn)稱重量)，小朋友的眼睛雖然很亮，可是用儀器測(cè)才是最

精確的。

④蘋果你們又是怎么分的(用刀切)，對(duì)了，老師沒給你們準(zhǔn)

備小刀，所以小朋友就不知怎么辦了，現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分

成兩瓣，用刀切時(shí)可要注意安全，別傷著手，如果要更準(zhǔn)確些就

可用天平稱一稱。

B.教師小結(jié)：像這些實(shí)物，我們把它分成兩個(gè)相同的部分叫

二等分(幼兒跟讀)，什么叫二等分?(就是把物體分成兩個(gè)相同的

部分)

二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾何圖形的二等分，探索怎樣的圖

形可以“二等分”

1.提出要求：(出示幾何圖形)生活中有許多的東西可二等

分，今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦

法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

2.幼兒嘗試，教師巡視，引導(dǎo)幼兒可以相互討論。(放音樂(lè))

3.幼兒反饋嘗試結(jié)果。

A.提問(wèn)：

①(出示所有圖形)哪些圖形可二等分?(幼兒講，教師演示)

②哪些圖形不可以二等分?為什么?(因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣

長(zhǎng))

B.比較等分后的結(jié)果。

(出示長(zhǎng)方形)下面我們來(lái)看看等分后的一份和原來(lái)的一份

相比哪個(gè)大。(原來(lái)的一份大)分后的一份正好是原來(lái)的一份的一

半，我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢(shì)演示)。

三、游戲“搶金鑰匙”

1.講解要求和玩法(出示背景圖)。下面我們來(lái)玩搶金鑰匙的

游戲，游戲時(shí)我們分成兩組(一二組合為一組，三四組合為一組)，

每組都要回答許多題目，就是區(qū)別這些卡片上的實(shí)物是不是二等

分，記住每人只答一題，答對(duì)了前進(jìn)一步，再請(qǐng)后面的小朋友答，

后面的若答錯(cuò)了，請(qǐng)別的小朋友幫忙，哪隊(duì)先拿到金鑰匙哪隊(duì)為

勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。

2.幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯(cuò)誤禁止前進(jìn)。

3.游戲結(jié)束。×隊(duì)拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作

物品(教師示范)，跟她們到寶殿里去玩(結(jié)束放音樂(lè))。

活動(dòng)反思

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動(dòng)

手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題，我在操作活動(dòng)中充當(dāng)

好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過(guò)操作和探索，自己找出了

二等分的分法，建立等分的概念。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的積

極參與性還是比較高的，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索，

在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索，不要太過(guò)于拘謹(jǐn)。

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（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試將一個(gè)物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，

整體大于部分。

2．運(yùn)用二等分知識(shí)，合作解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的

喜悅。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1．蠟光紙：圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形，

木棒一支。

2．花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。

3．故事掛圖二張，塑料藍(lán)若干個(gè)，小盤若干個(gè)，錄音帶。

（三）活動(dòng)過(guò)程

1．初步接觸二等分通過(guò)故事導(dǎo)入課題，熊媽媽有兩個(gè)孩子，

一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，一天哥兒倆拾到一個(gè)香噴的面包，大

黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑又怕大黑多吃一點(diǎn)，正在鬧著，狐貍大

嬸來(lái)了，不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊，哥兒倆一看，

急得叫起來(lái)："不行，不行，一塊大，一塊小"。狐貍大嬸說(shuō)："

你們別急，這塊大一點(diǎn)的，我咬它一口？哥兒倆一看，那塊大的

變小了，小的變大了，又急得叫起來(lái)："不行，不行，一塊大，

一塊小"。……就這樣，大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包，還不

知道上了狐貍的當(dāng)呢。

教師提問(wèn)：小朋友，假如你們碰到哥兒倆，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

假如老師給你們一個(gè)圓形面包，小朋友們會(huì)分嗎？怎樣才能分成

一樣大的兩塊面包？老師提供圓形紙引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成

一樣大的兩份，幼兒操作。

討論：誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是

一樣大的呢？教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。

2．用不同方法等分幾種圖形教師說(shuō)："圓形面包小朋友們都

會(huì)分了，如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的

面包，小朋友們會(huì)分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩份？教師提供

各種圖形，幼兒操作，教師參與小組活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探素圖形的

各種分法。

3．理解整體與部分的關(guān)系

（1）集體交流，請(qǐng)幼兒講述各種圖形的分法，老師說(shuō)："

誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣

大的？還有誰(shuí)用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份"，

用同樣方法讓幼兒說(shuō)心形、花邊形的分法。

教師小結(jié)："通過(guò)對(duì)折，我們把這些圖形分成一樣大的兩個(gè)

部分，這就是二等分"。

（2）師生共同探討，深入探素正方形的其他分法。

教師出示正方形泡沫，操作給幼兒看，教師用小棒在上面任

意擺一擺，分一分，看看不對(duì)角分，也不以邊中心對(duì)折，是否也

能分得二等分，根據(jù)操作情況加以驗(yàn)證，讓幼兒進(jìn)一步明白。

（3）引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。

教師："我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花

邊形分成了一樣大的兩份，請(qǐng)小朋友看看已分出來(lái)的一米和原來(lái)

的圖形比（出示圖形）哪個(gè)大？哪個(gè)??？分出來(lái)的一份是原圖形

的多少？（一半）

4．解決新問(wèn)題。

教師問(wèn)："1塊面包，1塊點(diǎn)心，小熊哥倆分著吃，每人只吃

一半，如果有2塊點(diǎn)心，2塊面包，小熊哥倆分著吃，每人吃到

多少？如果有4個(gè)蘋果，哥兒倆各吃幾個(gè)"？

分實(shí)物教師："小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點(diǎn)心，

熊媽媽心里可高興了，熊媽媽現(xiàn)在準(zhǔn)備煮八寶粥給小朋友吃，可

是熊媽媽說(shuō)八寶粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我

們?cè)賮?lái)幫助熊媽媽分配料好嗎？"（好）那我們先看一下配料里

都有些什么，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2

粒，下面請(qǐng)小朋友們兩個(gè)人一組把籃子里的配料分在兩個(gè)盤子

里，分的時(shí)候要注意兩份一樣多。

教師提供配料，幼兒討論操作，分好后教師集體提問(wèn)："小

朋友，你們盤子里紅棗多少顆？花生米有幾粒？紅豆仁有幾粒？

黃豆仁有幾粒？好，小朋友真聰明，都分對(duì)了！

5．結(jié)束部分：

教師：好了，聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的

面包分成一樣大的兩份，教會(huì)了熊哥倆二等分的知識(shí)，熊哥倆為

了謝謝大家，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起到外面去做游戲。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)二等分3

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)利用容器將實(shí)物分成一樣的兩分。

2、學(xué)會(huì)用自己的辦法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物：綠豆、果條、面包、小西紅柿、花生、香蕉、餅干、

糖、綢帶、德克士票、可樂(lè)

工具：塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、以小兔請(qǐng)客引題，激發(fā)幼兒的興趣。

1、律動(dòng)《開汽車》進(jìn)場(chǎng)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的實(shí)物，并提出要求：“請(qǐng)把桌上

的實(shí)物分成一樣多的兩份，你一份，我一份。

（二）、第一次嘗試：二等分各種實(shí)物

1、幼兒嘗試操作：將桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份，并把

分好的實(shí)物放在各自的盒子里

2、嘗試后討論：你分的是什么東西？你是怎么分的？

你怎么知道自己分的是一樣多的兩份呢？

3、教師根據(jù)幼兒的回答將各種實(shí)物的分法進(jìn)行總結(jié)

（三）、第二次嘗試：引導(dǎo)幼兒利用量杯二等分綠豆

1、幼兒嘗試，教師從旁指導(dǎo)

2、嘗試后討論；你們分的是一樣多嗎？你是怎么知道它們

是一樣多？

小結(jié)：原來(lái)這是量杯，上面有刻度，它能幫我們把像綠豆一

樣的東西分成一樣多的兩份。

（四）、第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒二等分可樂(lè)

1、出示已到好的可樂(lè)，引導(dǎo)幼兒將一杯可樂(lè)分成一樣多的

兩杯

2、教師與幼兒共同品嘗飲料

（五）、律動(dòng)《開汽車》退場(chǎng)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用多種方法將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份，解

決生活中的問(wèn)題。

2．能大膽介紹自己等分的方法。

3．感知整體與部分的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒每人2張圓形紙、剪刀。

2．分組活動(dòng)材料，每組材料若干份：①糖果若干，小盤若

干；②顏料水若干，量杯，不同大小的本子若干；③正方形、圓

形、長(zhǎng)方形各2個(gè)，剪刀等；④補(bǔ)圖游戲材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1．能小熊"分蛋糕"的問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小熊過(guò)生日，準(zhǔn)備了一塊圓形蛋糕，小熊把蛋糕分給朋

友吃。如果來(lái)了兩個(gè)朋友，它要怎么分才好呢？如果來(lái)了四個(gè)朋

友，又應(yīng)該怎么分？請(qǐng)小朋友幫小熊想想辦法吧。

幼兒動(dòng)手操作，在圓形紙上進(jìn)行二等分、四等分（可用折或

剪的辦法）。

師幼交流：

①一塊圓形蛋糕，平均分給兩個(gè)朋友吃，怎么分？分幾份？

平均分給四個(gè)朋友吃，怎么分？分幾份？

②小朋友剛才是用折疊和分割的方法把一塊圓形的蛋糕平

均分成2份和4份，如果是糖果、飲料可以怎么分？

2．幼兒分組活動(dòng)，嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。

①介紹分組操作材料。

分糖果：將一盒糖果平均分給四個(gè)小朋友吃，怎么分，分幾

份？

分飲料：將一瓶飲料平均分給兩個(gè)小朋友喝，怎么分，分幾

份？

制作拼圖玩具：分別將2塊正方形、圓形、長(zhǎng)廊形的紙進(jìn)行

二等分和四等分，鼓勵(lì)幼兒想出不同的等分方法。

補(bǔ)圖游戲：先找出圖形缺少的部分，再把圖形補(bǔ)成整體，并

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)補(bǔ)成的圖形是什么圖形，幾等分后又是什么圖形，

有幾份。

②幼兒操作活動(dòng)，教師重點(diǎn)觀察幼兒能否根據(jù)不同的問(wèn)題采

用不同的等分方法。

鼓勵(lì)幼兒每一組的內(nèi)容都要嘗試。

3．分享交流等分的做法：

①你用什么方法、什么工具來(lái)分糖果和飲料？分幾份？一樣

多嗎？

②你用什么方法將正方形、圓形、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分和四等

分？

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)二等分的方法，感知

整體和部分的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料：紙（圓形，正方形，長(zhǎng)方形），等分練習(xí)紙。

2、工具：剪刀。

3、多媒體課件：雞媽媽、兩個(gè)雞寶寶，圓形餅，正方形餅，

長(zhǎng)方形餅（分餅演示）；各種其他形狀的圖形（可以二等分的—

—進(jìn)行等分的演示，出現(xiàn)笑臉娃娃；不可以二等分的——出現(xiàn)哭

臉娃娃）。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）故事導(dǎo)入。

1、師：雞媽媽給兩只小雞一塊圓圓、香香的、軟軟的餅，

雞媽媽說(shuō)：你們倆只要想想辦法就能吃到一樣多的餅。兩只小

雞想了半天都沒想出分餅的好辦法。請(qǐng)小朋友幫助它們，讓它們

吃到一樣多的餅。怎么分呢？

（二）操作探索：那現(xiàn)在我給你們每人一個(gè)圓形的餅，請(qǐng)小

朋友來(lái)幫忙分一分，要分成大小一樣的兩份，開始吧！

第一次操作：（用剪刀剪）

1、提供幼兒材料，指導(dǎo)等分方法。

材料：圓形

2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)觀察。（提醒幼兒分成大

小一樣的兩份）

3、組織幼兒討論等分方法。（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述,并用教

具示范，貼黑板上）

4、教師小結(jié)：把圓形邊對(duì)邊對(duì)折，沿著中心線分成相等的

兩份，叫二等分。（使幼兒感知二等分的含義）。（用課件演示）

5、操作驗(yàn)證材料的二等分。學(xué)習(xí)詞：“重疊”：那我們來(lái)

看看這兩塊餅是不是一樣大？怎樣才能讓別人相信你的這兩塊

餅一樣大呢？（疊在一起比較）呀，重疊可真是一個(gè)好辦法呀！

（用課件演示）

6、討論整體與部分的關(guān)系。

師：那你們來(lái)看一看，半圓形的餅和圓形的餅相比，你發(fā)現(xiàn)

了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察并回答）

7、總結(jié)：剛才我們用了二等分的方法把一個(gè)圓形的餅分成

了兩塊相等的半圓形的餅，兩塊相等的半圓形的餅合起來(lái)就變成

了一個(gè)圓形的餅。

第二次操作（剪正方形）

1、師：剛才小朋友想到了對(duì)邊折的方法來(lái)幫助小雞分圓形

的餅，真棒！看雞媽媽又買來(lái)了什么形狀的餅？（正方形、長(zhǎng)

方形）那我們現(xiàn)在先來(lái)對(duì)正方形