第五章學習的遷移

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一、選擇題：在每題給出的四個選項中，只有一項為哪一項符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題后的括號內。

1．學習原有知識對新學習的影響屬于()。

A．逆向遷移B．負遷移c．順向遷移D．正遷移2．聞一知十、觸類旁通是指學習中的()。

A．定勢現(xiàn)象B．遷移現(xiàn)象C．記憶現(xiàn)象D．創(chuàng)造性

3．()的經驗類化理論強調概括化的經驗或原理在遷移中的作用。A．奧蘇伯爾B．桑代克C．賈德D．格式塔心理學4．學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和把握，這屬于()。A．順向正遷移B．逆向正遷移c．順向負遷移D．逆向負遷移5．兩種學習間發(fā)生的相互干擾、阻礙的遷移稱為()。A．正遷移B．負遷移C．橫向遷移D．縱向遷移6．認知結構遷移理論的提出者是()。

A．桑代克B．賈德C．奧蘇伯爾D．布魯納7．根據遷移性質的不同和影響效果的不同，可分為()。A．正遷移和負遷移B．逆向遷移與順向遷移c．水平遷移與垂直遷移D．一般遷移與具體遷移8．缺乏試驗支持的遷移理論是()。

A．形式訓練說B．共同要素說C．經驗類化說D．關系轉換說

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9．不認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是()。

A．形式訓練說B．共同要素說C．經驗類化說D．關系轉換說10．強調概括化經驗在遷移中的作用的理論是()。

A．形式訓練說B．共同要素說C．經驗類化說D．關系轉化說11．桑代克提出的學習遷移理論是()。

A．形式訓練說B．經驗泛化說c．一致要素說D．關系轉化說12．最早的有關學習遷移的一種代表性理論是()。

A．形式訓練說B．共同要素說C．概括原理說D．關系轉化說13．學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對()。A．另一種學習的影響B(tài)．對活動的影響C．對記憶的促進D．對智力的影響

14．由具有較高的概括水平的上位學習向具有較低概括水平的下位學習之間發(fā)生的遷移稱為()。

A．順向遷移B．逆向遷移C．水平遷移D．垂直遷移

15．依照學習遷移內容的不同抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為()A．水平遷移與垂直遷移B．正遷移與橫向遷移C．普通遷移與特別遷移D．順向遷移與逆向遷移16．從遷移的觀點來看，“溫故而知新〞屬于()。

A．順向負遷移B．逆向負遷移C．逆向正遷移D．順向正遷移17．心理定勢對解決問題()。

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A．有積極作用B．有消極作用

c．既有積極作用也有消極作用D．沒有作用18．以下不是影響遷移的客觀因素的是()。

A．教師指導B．媒體C．認知結構D．學習材料的特性19．遷移的形式訓練說強調()。

A．學習材料的相像性B．發(fā)展了的心理官能C．直接性動機D．對情境關系的理解

20．心理學上“水下?lián)舭楔暤脑囼炈С值倪w移理論是()。A．形式訓練說B．一致要素說c．經驗類化說D．關系轉換說21．重視對情境關系的理解的遷移理論是()。

A．形式訓練說B．共同要素說C．概括原理說D．關系轉換說22．共同要素理論的代表人物是()。A．桑代克B．賈德c．苛勒D．加涅

23．會講英語的人學習德語，學得比其他人快，這是屬于()。A．正遷移B．負遷移C．縱向遷移D．逆向遷移

24．由于處于同一概括水平的經驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為()A．順向遷移B．逆向遷移C．水平遷移D．垂直遷移

25．一個學生的學習遷移可受他的學習意圖或學習心向的影響，這種現(xiàn)象稱為()A．經驗泛化作用B．學習定勢作用c．分析概括作用D．一致要素作用

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26、一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響是（）A、定勢B、遷移C、前攝抑制D、倒攝抑制27、處于不同概括水平的經驗之間的相互影響是（）A、正遷移B、負遷移C、水平遷移D、垂直遷移

28、數(shù)學學習中形成的認真審題的態(tài)度及其審題的方法將影響到化學、物理等學科中的審題活動，這稱為（）

A、負遷移B、垂直遷移C、般遷移D、具體遷移29、“舉一反三〞、“聞一知十〞等都屬于（）

A、同化性遷移B、順應性遷移C、重組性遷移D、逆向遷移30、用已把握的英語字母來形成新的單詞，這時的遷移是（）A、同化性遷移B、順應性遷移C、重組性遷移D、逆向遷移31、經驗類化說強調以下哪種因素在學習遷移中的作用（）A、心理官能的發(fā)展B、兩種任務的共同要素C、概括化的原理D、對各要素間關系的理解

32、強調遷移就是心理官能發(fā)展的結果，這一理論是（）A、形式訓練說B、共同要素說C、經驗類化說D、關系轉換說33、先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)是（）A、動機B、需要C、定勢D、學習準備

34、有些教師主張搞“題海戰(zhàn)術〞來提高學生的解題能力，以期遷移到其它問題的解決中去，這符應了哪一種遷移理論（）

A、形式訓練說B、共同要素說C、經驗類化說D、關系轉換說35、定勢主要表現(xiàn)為一種（）

A、正遷移B、負遷移C、正遷移或負遷移D、不是遷移36．依照學習遷移內容的抽樣與概括化水平進行的劃分，可以分為()A．水平遷移與垂直遷移B．正遷移與橫向遷移C．普通與特別遷移D．順向與逆向遷移

37．()的經驗類化理論強調概括化的經驗或原理在遷移中的作用。A．奧蘇貝爾B．桑代克C．賈德D．格式塔心理學38．下面所列舉的遷移種類領域中。錯誤的是()

A．態(tài)度學習遷移B．情感遷移C．知識與技能遷移D．氣質遷移

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39．根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為()A．正遷移和負遷移B．水平遷移和垂直遷移

C．一般遷移與具體遷移D．同化性遷移、順應遷移與重組性遷移40．“舉一反三〞和“觸類旁通〞所說的是()

A．創(chuàng)造性B．學習遷移C．發(fā)現(xiàn)教學法D．學會學習

二、多項選擇題(以下各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分)

1．以下屬于影響遷移的客觀因素的是()

A．教師指導B．學習材料特性C．媒體D．認知結構E．智力2．數(shù)學學習中由數(shù)字運算到字母運算的轉化，屬于()A．自上而下的遷移B．自下而上的遷移C．正遷移D．負遷移E．水平遷移

3．結構化指教材內容的各構成要素具有科學的、合理的規(guī)律聯(lián)系。能表達事物各種內在關系如()

A．上下關系B．平行關系C．并列關系D．網絡關系E．交織關系三、填空題：把答案填在題中橫線上。

1．學完單詞coat后，再學習rajncoat時，可以產生遷移。

2．學習化學中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時，它們相互之間的影響是遷移。3．根據遷移的內容不同，將遷移劃分為遷移和遷移。

4．加法的學習影響著乘法的學習，而乘法的學習反過來也影響著對加法的重新理解