2023年中學勞動教育課程實施方案匯總

中學勞動教育實施方案勞動和勞動技術(shù)教育是中小學教育不行缺少的重要組成局部，是全面貫徹落實教育方針，實施素養(yǎng)教育、提高學生總體素養(yǎng)的根本途徑。學校要正確生疏勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。相關(guān)文件指出：“通過勞動教育，提高寬闊中小學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習慣和樂觀的勞動態(tài)度，使他們明白‘生活靠勞動制造，人生也靠勞動制造’的道理，培育他們勤奮學習、自覺勞動、勇于制造的精神，為他們終身進展和人生幸福奠定根底?！睘榱素瀼匚腦X中學勞動教育打算及實施一、總體目標勞動技術(shù)教育具有特別的育人功能，教學中要對學生進行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理安康等方面的教育；使學生形成良好的勞動品質(zhì)和寵愛勞動的習慣。培育學生正確的勞動觀點，樹立寵愛勞動、敬重勞動的正確思想。培育學生正確的勞動態(tài)度。使學生生疏勞動是日常生活、進展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進步的根本手段，是每一位公民的神圣權(quán)利和榮耀義務(wù)。培育學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、疼惜勞開工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培育學生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。培育良好的非智力素養(yǎng)。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增加樂觀進取、探究創(chuàng)意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。二、實施步驟：第一階段：宣傳發(fā)動〔一〕成立學校勞動教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：XX副組長：XX成員：XX和全體班主任〔二〕宣傳發(fā)動，寵愛勞動的輿論和行為氣氛。利用班隊會，開展以寵愛勞動為主題的班隊會，開放討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是寵愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習慣等內(nèi)涵的古詩文。在學生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故簡潔理解的特點，對學生進行傳統(tǒng)美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增加誠信意識。〔三〕典范鼓勵，引導(dǎo)寵愛勞動理念。中學生具有仿照典范的特點。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學生學習、仿照的典范，教師的言行對學生起著不行估量的潛移默課題爭論的理論根底化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)寵愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過主題隊會、故事會、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與歡快，理解勞動對社會進展的奉獻?！菜摹臣倚f(xié)作，營造勞動氣氛。1.創(chuàng)設(shè)校園寵愛勞動的環(huán)境氣氛。營造良好的校園環(huán)境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。在學校的宣傳欄、教學大樓走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的根本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氣氛，為“人人愛勞動”打下輿論根底。2.活動搭臺，融入親身勞動體驗。在進展校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會等集中性校園文化活動時，也要留意與勞動教育活動有機結(jié)合。同時開展“我為美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動與志愿者效勞同行，進一步加強校園勞動教育的浸入性。其次階段：組織實施〔一〕創(chuàng)設(shè)班級寵愛勞動的環(huán)境氣氛。寵愛勞動是我國公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容，是做人的根本道德準則，因此除學校創(chuàng)設(shè)寵愛勞動的環(huán)境氣氛外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)寵愛勞動的環(huán)境氣氛。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞寵愛勞動的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動的活動，如開展“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事競賽；評比“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學生進展寵愛勞動教育，使“寵愛勞動、勞動榮耀”思想意識扎根學生心里?！捕硠?chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在肯定的環(huán)境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環(huán)境有道是：父母是孩子的第一任教師。對學生進展勞動教育，也是如此，需要家長的親熱協(xié)作。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：給孩子時機，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要準時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的急躁，等待孩子學會勞動。開頭會消滅幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培育孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子制造適合他們勞動的空間。比方低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放整理，充分發(fā)揮自主勞動的樂觀性。給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的歡快，以鼓舞為主。給孩子一個方法。學會勞動。家長開頭要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂猛嫠５目谖且龑?dǎo)孩子進入角色。給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅持貫徹到底讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶散帶來的后果,促使孩子最終愛勞動，自覺勞動?！踩硰娀胧瑯藴蕜趧有袨?。在學生對勞動有肯定理解的根底上，教師不但要做出典范，還要準時地標準學生的勞動行為。一是要加強預(yù)防，防微杜漸，準時訂正不良行為。二是要準時鼓舞表揚。三是要循序漸進。依據(jù)低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中依據(jù)本課題爭論內(nèi)容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進展良好習慣的行為訓練。每學期的行為標準訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學生形成穩(wěn)定的習慣，行為訓練要反復(fù)進展，持之以恒，訓練內(nèi)容滾動進展。在訓練中，留意實行學生自我治理〔學生會和志愿者值日制度、自我評估〔學校、家庭評比表〕等方法，進展自我教育，發(fā)揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，到達準時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形以中小學生行為習慣的養(yǎng)成教育為入手，從標準行為習慣做起，抓好寵愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習慣，將養(yǎng)成的良好習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為共性品質(zhì)，使習慣穩(wěn)固化。第三階段：資料收集整理留意過程治理，重視資料收集和整理，做好活動資料歸檔入庫工作。學校勞動教育實施方案一、指導(dǎo)思想勞動和勞動技術(shù)教育是中學教育不行缺少的重要組成局部，是全面貫徹落實教育方針，實施素養(yǎng)教育、提高學生總體素養(yǎng)的根本途徑。學校要正確生疏勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培育勞動技術(shù)技能、技術(shù)素以勞益美和以勞創(chuàng)等促進學生全面進展的綜合功能。為了貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的閱歷，制定《X二、總體目標勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融學問性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學校規(guī)定在7-9年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，開展勞動實踐活動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培育學生的根本素養(yǎng)，又要使學生把握肯定的高科技學問，具有科技意識和創(chuàng)精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學任務(wù)。增進學生對自然的了解與生疏，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和力量。主動樂觀地參與社會和效勞社會，增進對社會的了解與生疏，增加社會實踐力量，并形成社會責任感和義務(wù)感。3.逐步把握根本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我生疏力量，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。4.進展主動獲得學問和信息的力量，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，進展信息素養(yǎng)、探究力量和制造精神。三、活動形式實踐活動實施的組織形式可以是多種多樣的，但必需保證綜合實踐活動安全、有效地開展。一般可實行兩種組織形式:集體活動：集體活動是綜合實踐活動最根本的組織形式。鼓舞初中學生集體合作開展綜合實踐活動。鼓舞各班之間、不同年級之間、甚至不同學校、不同地域之間學生的組合。個人活動：個人活動的組織形式能夠有利于進展學生獨立思考力量和獨立解決問題的力量。初中生已經(jīng)具備了較強的社會活動力量，在綜合實踐活動的實施過程中，允許初中學生獨立進展的活動，并完成活動任務(wù)。在學生個人完成活動后,應(yīng)鼓舞學生樂觀與他人進展溝通與共享。四、主要原則實踐性原則實踐性是勞動技術(shù)課的根本特點。學生親身參與勞動操作實踐是勞動技術(shù)課的主要形式和根本方法。實踐是勞動技術(shù)課必不行少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)素養(yǎng)只有在解決實際問題的過程千方百計為學生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學生在實踐中把握的學問和技能。學校、教師要切實做好指導(dǎo)和治理工作，提高勞動技術(shù)課的教學效果。技術(shù)性原則隨著科學技術(shù)的迅猛進展，在根底教育中加強技術(shù)教育，已成為世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生產(chǎn)勞動，在確立學生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高學生勞動技術(shù)素養(yǎng)這一中心，留意培育學生的技術(shù)意識，進展學生的技術(shù)思維力量，提高學生的智力水平，創(chuàng)精神和實踐力量。根底性原則勞動技術(shù)是根底教育階段培育學生勞動技能素養(yǎng)的一門根底性課程，應(yīng)當使學生具備根本的技術(shù)處理力量，以適通過某些勞動技術(shù)工程的學習，使學生把握相關(guān)的勞動學問，提高他們運用工具進展加工的動手操作力量和思維力量，為將來的進展、成長打下堅實的根底。適應(yīng)性原則教師在實施勞動技術(shù)教育時，要依據(jù)學校實際，選擇合適的內(nèi)容和形式。在進展課本學問教學的同時，要不斷地融入科學、技術(shù)，使勞動技術(shù)課教學能夠適應(yīng)科學技術(shù)和社會經(jīng)濟進展的需要。勞動技術(shù)教育還須留意適應(yīng)學生年齡、性別、共性差異等生理、心理特征和學問、技能的水平，把握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容的可承受性。開放性原則勞動技術(shù)教育過程中既要保證學生主體有足夠的勞動實踐活動的時間，使學生通過勞動實踐活動來理解、生疏、探究和制造。又要使學生在獨立與合作的各項活動中得到交流和精神體驗。勞動技術(shù)課的綜合性、實踐性打算了它開放的性質(zhì)。教學活動、學生實踐操作活動的時間應(yīng)有彈性，教學內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，這對于轉(zhuǎn)變學校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)的狀況，有樂觀的意義。勞動技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)當是開放的，是學生在寬闊的時空中實踐和探究得來的。把實施勞技教育與各項實踐活動有機地結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學校、社會、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有特別興趣和愛好的學生，供給一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和制造力的思路。安全性原則勞動技術(shù)課必需確保學生的安全。勞動技術(shù)課的主要教學方式是讓學生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設(shè)備等都帶有擔憂全因素。因此，要規(guī)定各個工程的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動技術(shù)課應(yīng)切實對學生進展安全教育，要求學生樹立勞動安全意識、自我保護意識和環(huán)境保護意識；學會正確使用工具、設(shè)備，自覺穿戴必需的勞動保護用品；從小養(yǎng)成嚴格遵守勞動紀律，自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習慣。五、途徑和方法〔一〕組織領(lǐng)導(dǎo)學校確定一名班子成員負責勞動技術(shù)教育的治理和負責勞動實踐基地建設(shè);學校配備勞動技術(shù)教育實踐基地治理員。學校配備勞動技術(shù)技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠的學生勞動技術(shù)教育實踐基地；置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。學校要加大投入，充實勞動技術(shù)教育資源?！捕硯熧Y建設(shè)師資隊伍薄弱直接影響著學科的建設(shè)和進展。通過不定期的在職培訓等措施，建立一支能勝任教學的勞技課專職教師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和進展是勞技教育順當開展的關(guān)鍵。專職勞動技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評比先進等方面與其他學科教師同等對待。課程強調(diào)教育中學勞動技術(shù)習慣的養(yǎng)成。勞動技術(shù)課教師應(yīng)更教育教學觀念，轉(zhuǎn)變“勞動技術(shù)即體力勞動技術(shù)”、“勞動技術(shù)教育即德育”等觀念，將“勞動技術(shù)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧蛹夹g(shù)”。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)等多方面的功能實現(xiàn)?！踩痴n程資源學校從實際動身成立勞動技術(shù)教育校本課程開發(fā)爭論小組，開展勞動技術(shù)課程建設(shè)。學校要治理好勞動技術(shù)教育實踐基地。勞動技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學校潛在的教育資源，引入與學生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學內(nèi)容，使學生感受信息和科技；并充分利用勞技室、勞實現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標。〔四〕教育治理勞動技術(shù)課教學過程中教師應(yīng)與學生樂觀互動、共同發(fā)展，要處理好學問目標與力量目標的關(guān)系，留意培育學生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學生質(zhì)疑、探究，促進學生主動地、富有共性地在實踐中學習。教師應(yīng)敬重學生的人格，關(guān)注個體差異，區(qū)分對待動手力量不同學生。留意在活動中調(diào)動學生的樂觀性，依靠學生固有的閱歷，充分挖掘?qū)W生的潛能，并留意實施跨學科教學、全面培育學生包括專業(yè)力量、社會力量等綜合行為力量。由班主任負責組織學生治理，讓學生有更多的時間參與實踐活動。在制作方面由于學生的實踐活動一般是依據(jù)“仿照獨立勞動技術(shù)嫻熟勞動技術(shù)制造勞動技術(shù)”的挨次進展的?！参濉痴宫F(xiàn)評價充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用，展現(xiàn)學生的勞動技術(shù)成果，是對學生創(chuàng)力量的最好成認、鼓舞和鞭策。展評勞動技術(shù)成果〔作品實踐過程中進展，可用現(xiàn)場實例促進操作的成功。勞動技術(shù)教育的評價強調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重，尤其要留意情感和態(tài)度。展評小結(jié)，教師要擅長運用“賞識教育”，更多地看到學生的優(yōu)點并進展鼓舞，應(yīng)使學生感受成功的喜悅。六、具體措施每學期的勞動技能和勞動養(yǎng)成教育必需有打算、有總結(jié)、有活動記錄。建立學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。實現(xiàn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用家長學校等渠道，加強學校與家庭的聯(lián)系，共同培育學生的勞動養(yǎng)成教育。勞動社會實踐活動每月至少安排兩次。爭取一周一次。充分發(fā)揮實踐教育基地作用。盡可能不占用教學時間，充分利用雙休日或節(jié)假日時間。勞動教育與校園環(huán)境衛(wèi)生和校園美化相結(jié)合。實行樓道、院區(qū)等公共區(qū)域各班大包干。明確班級及個人職責。組織職責。德育處負責活動安排，標準制定，目標檢測考評，違紀狀況統(tǒng)計通報，勞動技術(shù)指導(dǎo)；總務(wù)處負責物質(zhì)保證，工具發(fā)放，回收；年級組負責催促、幫助各班按要求開展好勞動教育課，對年級各班勞動狀況評估并記入班級考評，組織好本年級科任教師按要求參與勞動課的組織指導(dǎo)；班主任安排落實責任，組織催促，指導(dǎo)學生進展勞動保潔，評價每個學生的勞動狀況，記入個人操行鑒定評分。中學勞動教育課程實施方案一、指導(dǎo)思想勞動實踐教育是中小學教育不行缺少的重要組成局部，是全面貫徹落實教育方針實施素養(yǎng)教育、提高學生總體素養(yǎng)的根本途徑。學校要正確生疏勞動實踐教育的育人價值與功能。相關(guān)文件規(guī)定：學校要設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、爭論性學習、社區(qū)服探究和創(chuàng)意識，學習科學爭論的方法，進展綜合運用知識的力量。勞動技術(shù)教育具有培育勞動技術(shù)技能技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)等促進學生全面進展的綜合功能。結(jié)合我校實際制定勞動技術(shù)教育課程方案。二、總體目標勞動教育是以培育學生形成正確勞動觀念、養(yǎng)成良好勞動習慣、培育真摯勞動情感、把握必備勞動技能、訓練制造性勞動思維，使學生具備崇尚勞動、敬重勞動、樂于勞動、解決問題、激發(fā)制造等方面的意識和力量為目的的教育活動。相較德育、智育、體育、美育而言，我們認為勞動教育應(yīng)具備其特有的、階梯式的不同學段目標，即培育學生生活自理的力量、效勞他人的力量、效勞社會的力量，這是培育德智體美勞全面進展的社會建設(shè)者和接棒人的必定要求?！惨弧硨W問目標了解一些簡潔工具的使用方法,初步把握自我效勞勞動和一般家務(wù)勞動的根本方法。了解木工、金工等常用工具的使用方法。了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡潔學問。了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的學問。了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的根底學問，了解最科技信息。〔二〕力量目標學會自我效勞性勞動，能制作簡潔的手工作品和工藝品。初步把握編織、縫制技術(shù)，能制作簡潔的飾品。把握初步的植物栽培技術(shù)，把握小動物的飼養(yǎng)方法。學會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能進展簡潔的識圖和制圖。在勞動技術(shù)實踐中具有肯定的創(chuàng)意識，嘗試有創(chuàng)的小制作、小制造。〔三〕德育目標培育學生正確的勞動觀點，樹立寵愛勞動，敬重勞動的正確思想。培育學生正確的勞動態(tài)度，使學生生疏勞動是日常生產(chǎn)，進展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進步的根本手段，是每一位公民的權(quán)利和義務(wù)。進展勞動紀律、疼惜工具、珍惜勞動成果的教育，進一步培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。培育良好的非智力素養(yǎng)，在勞動實踐中使學生自覺磨練意志，陶冶情操，體驗挫折與成功，增加樂觀進取、探究創(chuàng)意識，初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。三、具體實施策略講講解教，形成寵愛勞動導(dǎo)向。社會實踐、志愿效勞隊、少先隊活動、社區(qū)效勞、垃圾分類等多渠道，對學生進展勞動意識強化教育。典范鼓勵，引導(dǎo)寵愛勞動理念。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學生，用言和行引導(dǎo)學生，用自身的勞動行為來為人師表。充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)寵愛勞動的典型案例、典型人物、評比勞動衛(wèi)士、優(yōu)秀志愿者、先進個人，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。家校協(xié)作，共造寵愛勞動的環(huán)境。開展校內(nèi)勞動一是，在學校日常運行中浸入勞動教育，通過文明班評比讓學生樂觀參與到校園衛(wèi)生保潔。大力開展與勞動有關(guān)的活動：像進展創(chuàng)科技手工制作、班務(wù)整理、書包整理、教室宿舍文扮裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育、垃圾分二是，學校的種植園勞動基地：學校東邊空地分到各班級進展種植。學生利用課余時間，賞花、種花，通過勞動課進展課間治理，讓學生全程參與種植過程獲得樂觀的勞動體驗，體會幸福生活的來之不易；學校各片綠化種植區(qū)分給各班包干到班，學生負責栽植、澆水、除草。三是，校內(nèi)設(shè)立志愿者效勞崗位假設(shè)干，招募學生志愿者參與其中。樂觀參與社會實踐活動，每班輪番選出參與效勞2-4組織校外勞動帶著學生去集市、去社區(qū)、去基地、去農(nóng)村。校團委要樂觀引導(dǎo)學生成立學校公益勞動社團組織，配備指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學生定期開展勞動教育和勞動實踐活動。樂觀開展社會公益勞動。比方：安排肯定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)效勞、效勞業(yè)實習等勞動實踐，主要到集市宣傳、敬老院、街道社區(qū)衛(wèi)生清理、文明創(chuàng)立等進展學習體驗。組織學生到烈士陵園、石刻藝術(shù)基地等參觀學習。鼓舞家務(wù)勞動動。比方干好擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。教育學生自己事情自己做，家里事情幫著