2023年-初二英語教學總結(jié)-1

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初二英語教學工作總結(jié)

這學期來,我任教初二的英語。

在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我仔細做好教學工作，主動完成學校布置的各項任務(wù).下面我把2023年其次學期的工作做簡要的匯報。

一、學校制度執(zhí)行狀況

平常主動參與全校教職工會議,仔細學習學校下達的上級文件,關(guān)切國內(nèi)外大事,注意政治理論的學習.協(xié)作組里搞好教研活動。

嚴格根據(jù)學習學校的規(guī)章制度辦事。

自覺完成‘教學五仔細;。

每周按時參與升旗儀式和周日例會，并且仔細做好筆記。

從不缺勤。

聽從支配，人際關(guān)系融洽。

業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。3、仔細剛好批改作業(yè)，留意聽取學生的看法,剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

盡可能讓優(yōu)生;吃得飽;讓后進生;吃得了;。

本學期批改了100屢次作業(yè)和聽寫本以及18屢次試卷的批閱。

便于提高學生的總體學習英語水平。

三、調(diào)動氣氛，參加鼓勵。

在課堂教學開展過程中，我感覺學生大局部不情愿起來發(fā)言：一個是教材比擬有難度，怕講錯;另外一個是學生膽子比擬校針對這樣的狀況下，我把教材難度降低，并實行表揚和鼓勵的方式。

同時，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

這樣，授課就事半功倍。

四、加強穩(wěn)固，分批對待。

因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習氣氛。

每次教授了新單詞以后，我都剛好抽時間給他們聽寫，并仔細批改，這一點我可以說是做的很仔細的。

有時候，課文里出現(xiàn)的精彩好用的句子，我也要求學生背下來，我把同學分成四個小組，讓成果相比照擬好同學擔當小組長，這樣想偷懶就比擬難了。

對于聽寫背書成果不志向的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫，或者是依據(jù)實際駕馭狀況，重新教授單詞，直到合格為止。

而對不同根底的學生，我給他們的底線也不一樣。

一起先我都是統(tǒng)一要求全部的學生，后來我感覺這樣不符合實際。

有些學生對語言的感知實力本身就比擬差，越是統(tǒng)一要求，他就越抵抗，其實到最終什么也沒有學到。

因此，我就把學生分開，一般來說，大局部同學的要求是統(tǒng)一的，而小局部接受實力比擬差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，漸漸提高標準，學生學到的明顯多了。

在課堂教學之余，我還主動參與教研活動，進行了我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。

通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。

八年級下學期英語教學總結(jié)

時間總是在充溢的工作中過去得飛速。

一轉(zhuǎn)瞬,一個學年又即將結(jié)束了,回憶過去這一個學年的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加酷愛自己所從事的這份教化工作。

為了能夠查缺補漏,取人之長補已短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學年的教學工作作了一點總結(jié)。

今年,我任教八年級一班和二班的英語。

八(1)班經(jīng)過一年的學習,他們的學習目的明確,比擬好學,成果有所提高;學習看法仔細,根底學問比擬扎實,課堂氣氛比擬活潑。

八(2)班學生尤其是男生學習主動性不是很高，整體也不夠活潑。

英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。

究其緣由,是學生對英語學習的接觸面小,說練時機少,以及他與中文的局部反差的諸多因素,使得學生對英語學習經(jīng)常存在;厭、怕、棄;的不健康的心理。

這使我不得不改良教學方法.

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教化觀念。

學生是學習的主體,老師不能代替學生，老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己視察、分析、思索,從而明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。

于是我變更;一言堂;,把課堂還給學生,形成師生交往、主動互動、共同開展的教學過程。

其次、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也漸漸增加,渴望得到敬重。

師生之間只有相互敬重,相互信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學生學習的愛好。

所以我必需樹立正確的學生觀,正確相識學生的主體地位。

我用自己滿腔的愛去關(guān)切、敬重學生,耐性細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡送和愛戴的人。

上課時我是學生的老師,諄諄教導和激發(fā)學生學習的主動性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的`好摯友,無話不談,亮起心靈之光。

第三,嚴謹治學,保持良好的教態(tài)。

老師的教風干脆影響學生的學風。

老師的一言一行,無時無刻不在影響著學生。

所以我提高自己的思想相識,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。

老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有干脆的影響。

老師的教態(tài)好,學生就喜愛,他們聽課的愛好就高,接受學問也快。

反之,學生就不喜愛,甚至厭煩。

特殊是正處于青春期的初中生,看問題起先有可獨立的見解,對他們更要留意教態(tài)和教學語言的運用。

如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的凹凸,和肯定的動作表情,盡量引起學生的留意和愛好。

當學生答復(fù)下列問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增加了志氣,就能大膽地答復(fù)下列問題。

第四，加強自身修養(yǎng)學習嚴格要求自己，一學年來本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。

第五，成果方面：經(jīng)過努力，學生學習成果有所提高。

當然，成果的取得，離不開同學們的努力，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。

無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。

我明白到這并不是最重要的