小學(xué)英語《Lesson 11》優(yōu)秀教案五年級下冊-五年級英語教案

五年級英語下冊Unit2CanIhelpyou?Lesson11教學(xué)內(nèi)容五年級英語下冊Unit2CanIhelpyou?Lesson11教學(xué)設(shè)計課題Unit2CanIhelpyou?Lesson11一、教學(xué)分析內(nèi)容分析本單元以購物為話題。本課Peter去商店購物，與售貨員交流尺碼、價格等問題。本課對話涉及復(fù)數(shù)的交流表達，Wouldyoupleaseshowmethatpairofshortpants?Howmucharethey?Theyare....注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解，能夠在語境中正確運用目標(biāo)語言，綜合運用目標(biāo)語言進行交際是本課的關(guān)鍵。學(xué)情分析學(xué)生在四年級時已學(xué)過許多有關(guān)衣物的名詞，對試穿的話題也不陌生，但在實際運用的過程中，學(xué)生將單復(fù)數(shù)混用，出錯率還是比較高的。本節(jié)課有針對性的利用板書及創(chuàng)設(shè)語境，引導(dǎo)學(xué)生感知并積極嘗試使用英語談?wù)撘挛锍叽a、價格等，鼓勵學(xué)生敢于開口，表達中不怕出錯，在小組活動中與其他同學(xué)積極配合，積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，來突破難點，達到能夠綜合運用所學(xué)語言進行購物。二、目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀以下衣物名詞：apairoftrousers,apairofshortpants.2.能夠在真實的購物語境中運用Wouldyoupleaseshowmethatpairofshortpants?Howmucharethey?Theyare....交流物品價格等信息。3.能夠運用本課所學(xué)的語言知識進行簡單的購物。如：請求，詢問價格等。4.學(xué)生能積極參與教學(xué)活動，發(fā)揮主觀能動性，提高學(xué)習(xí)英語的興趣；學(xué)會傾聽，積極與他人合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5.提高審美情趣，樹立正確的人生觀價值觀。教學(xué)重點在真實購物語境中替換運用句型Wouldyoupleaseshowmethatpairofshortpants?及Howmucharethey?Theyare....教學(xué)難點學(xué)生能夠就對話及教師提供的相關(guān)素材，在相對真實的語境中利用語言Wouldyoupleaseshowmethatpairofshortpants?及Howmucharethey?Theyare....進行購物。教具多媒體觸控一體機、幻燈片、卡片、衣物。三、教學(xué)過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程）教學(xué)過程學(xué)生活動預(yù)設(shè)教師活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖時間Step1Preparation/Warmup/Revision1.Goodmorning,teacher.Singasongtogether.Revisethenamesoftheclothes.T-shirt,dress,blouse,jacket,raincoat,sweater,skirt,shirt,cap,hat,shorts,jeans,socks,shoes...Talkaboutthepicturesasquicklyaspossible.1.Greetings：Goodmorning，boysandgirls.First,let’slistentoasong“Whereismyhat?”.Canyourememberit?Let’ssingthesongTogether.TodayWe’lltalkaboutclothes.Let’shavealookatthepictures.快閃，復(fù)習(xí)有關(guān)衣物的詞匯。T:Whatisthis?Ss:It’sahat.T:Whatarethey?Ss:Theyaresocks.T:What’sthat?Ss:It’sasweater.Theyare...It’sa.......通過歌曲一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面在歌曲中復(fù)習(xí)了四年級學(xué)過的有關(guān)衣物的單詞，溫故知新。通過快閃復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)的衣物名詞,進行思維能力的訓(xùn)練，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動打好基礎(chǔ)。5minStep2Presentation以舊帶新，對比記憶，加深對新詞匯的理解。Trousers,trousers,Pleaseshowmeapairoftrousers.Shortpants,shortpants，Pleaseshowmeapairofshortpants.Volunteerstobeashopkeeper.Practisethedialogueswiththeirteacherandclassmates.（1）S1:CanIhelpyou?S2:Iwantapairoftrousers/....S1:Howaboutthispair?S2:CanItrythemon?S1:sure.S2:Oh，theyaretoobigforme.（2）S1:CanIhelpyou?T:Iwanta....S1:Howaboutthisone?T:CanItryiton?S1:sure.T:Oh，It’stoobigforme.Practisewiththeirpartnersandactitout，thenputthecardsoftheclothesontheblackboard.3.在真實情境中積極學(xué)習(xí)新知，傾聽、模仿、操練、展示、在真實的交流中拓展語言知識。(1)T:Wouldyoupleaseshowmea...?S2：Sure，hereyouare.T:Wow,It’spretty/....(2)T:Wouldyoupleaseshowmethatpairof...?S2：Sure，hereyouare.T:theyaregood.溫故而知新。對比學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的交流表達方式。Howmuchisit?It’s....Howmucharethey?They’re....S1：Wouldyoupleaseshowmethatpairof...?S2:Sure,hereyouare.S1:Theyaregood.Howmucharethey?S2:Theyare...S1:I’lltakethem.S2:Thankyou.Practisewiththeirpartnersandthenactitout.分別出示圖片:jeansandtrousers,shorts/shortpants.T:Look,Whatarethey?S：Theyarejeans.T:Howaboutthispair?Theyare“trousers”.Nowpleasereadafterme.Trousers,trousers,Pleaseshowmeapairoftrousers.T:Whatarethey?S;Theyareshorts.T:Wecanalsocallthem”shortpants”.Pleasereadafterme.Shortpants,shortpantsPleaseshowmeapairofshortpants.Look!Aclothesshop.Iwanttobuysomeclothes.Butthere’snoshopkeeper.Whowantstobeashopkeeper?(1)S1:CanIhelpyou?T:Iwanta....S1:Howaboutthisone?T:CanItryiton?S1:sure.T:Oh，It’stoobig/smallforme.(2)S1:CanIhelpyou?T:Pleaseshowmeapairof....S1:Howaboutthispair?T:CanItrythemon?S1:sure.T:Oh，theyaretoobig/smallforme.教師為學(xué)生示范兩組以后，請學(xué)生來示范、操練、展示。Whowantstohaveatry？請完成對話的同學(xué)將自己買的衣物圖片粘貼到板書上。教師滲透”Wouldyoupleaseshowmethatpairofshortpants?”3.教師留住一位售貨員同學(xué)，繼續(xù)對話：(1)T:Wouldyoupleaseshowmea...?S2：Sure，hereyouare.T:Wow,It’spretty.(2)T:Wouldyoupleaseshowmethatpairof...?S2：Sure，hereyouare.T:theyaregood.教師示范結(jié)束，繼續(xù)請同學(xué)操練并展示?；脽羝故疽患笠隆:Iwanttobuyacoat,andIwanttoknowtheprice.Howtoask?與學(xué)生一起復(fù)習(xí)Howmuchisit?It’s....對比呈現(xiàn)新知：Howmucharethey?They’re....教師再次邀請一名售貨員并與之交談。T:Wouldyoupleaseshowmethatpairofshortpants?S2:Sure,hereyouare.T::Theyaregood.Howmucharethey?S2:Theyare...T::I’lltakethem.S2:Thankyou.板書呈現(xiàn)目標(biāo)語言，引導(dǎo)學(xué)生進行操練。通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課，新舊知識對比記憶，加深對新詞匯的理解，形成有效的詞匯記憶策略。為呈現(xiàn)新的目標(biāo)語言，注重創(chuàng)設(shè)語言應(yīng)用環(huán)境Aclothesshop，為更多學(xué)生提供交流、參與的機會，交換角色，調(diào)動學(xué)生的積極性。師生、生生互動，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，更正確地理解和使用交際項目，增強交際的效果。通過試穿、以及布置板書，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在實踐中，體驗、參與、探究操練目標(biāo)語言，在輕松愉快的氛圍中習(xí)得語言。隨時通過與學(xué)生交談滲透目標(biāo)語言難點，進而經(jīng)過多次有意無意的語言輸入，突破難點，爭取順利輸出。通過之前活動的鋪墊，語言的輸出變得輕松容易。再次通過操練活動進行鞏固、拓展，鼓勵學(xué)生大膽表達和交流，更加深刻地理解語言項目。學(xué)生在真實情境中積極學(xué)習(xí)新知，按照自己的意愿交際，操練目標(biāo)語言，活動真實有效，增強了他們的滿足感，提高了學(xué)好英語的自信心。15Step3PracticeListeningpractice.1.Listenandanswerthequestions.2.Readinpairs.3.Practiseinpairs.4.Actitout.Completethedialogue.Saleswoman:CanIhelpyou?Kate：_________________.Saleswoman:Howaboutthisone?Kate：________________?Saleswoman:Sure.Kate：Oh,It’stoosmallforme.Kate：________________?Saleswoman:Sure,hereyouare.Kate：________________?Saleswoman:They’resevenyuan.Kate：I’lltakethem.Saleswoman:Thankyou.Checktheanswers.Peteralsogoestoaclothesshop.Let’sListenandfindout.Whatdoespeterwanttobuy?Howmucharethey?Checktheanswers.2.Readthedialoguewithyourpartners.3.Watchavideoandthenpractisewithyourpartners.4.Actitoutinfrontoftheclass.Welldone，Youdidagoodjob.Completethedialogue.Takeoutyourpiecesofpaper。Choosethebestanswers.A:Wouldyoupleaseshowmeapairofsocks?B:Iwanttobuyasweater.C:CanItryiton?D:CanItrythemon?E:Howmuchisit?F:Howmucharethey?Checktheanswers.整體感知，聽對話回答問題。鍛煉學(xué)生聽力能力,培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力及交際能力。以同伴互動形式在真實的情境中感知操練語言。當(dāng)堂反饋。通過補全對話練習(xí)檢測學(xué)生對知識的掌握及理解程度。10Step4Production/LanguageuseMakeuptheirowndialogues.Schoolthings.Clothes.Fruit.Toys.Clothes.Practiceandthenactitout.Makeupyourowndialogues.Askthegroupleaderstochoosetheirtopics.抽簽決定每組的話題。Schoolthings.Clothes.Fruit.Toys.(5)Clothes.鼓勵學(xué)生積極參與活動，注重知識拓展；積極主動地探索，選擇信息；積極主動地進行建構(gòu)、創(chuàng)造，學(xué)以致用。8Step5Assessment1）積極參與課堂活動，努力表現(xiàn)，得到老師的表揚。2）積極發(fā)言，好好表演，爭得獎勵。1）語言評價：教師通過good,super,excellent等在課堂教學(xué)中對于學(xué)生的表現(xiàn)進行鼓勵，對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行及時的指導(dǎo)。2）體態(tài)評價：教師在語言評價的同時，可融入體態(tài)評價，例如：鼓掌。3）實物評價：獎勵表現(xiàn)好的同學(xué)或小組。語言評價貫穿課堂始終，時刻鼓勵評價學(xué)生，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。2）體態(tài)語評價伴隨語言評價更加直觀。3）更加鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。1Step6Homework按照老師的要求，完成相應(yīng)作業(yè)。布置作業(yè)：Goingshoppingwithyourfamilymembers.Helpingthemtoshop.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，加深對本課所學(xué)知