自我心理成長(zhǎng)分析報(bào)告5篇

自我心理成長(zhǎng)分析報(bào)告5篇自我心理成長(zhǎng)分析報(bào)告篇1“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，本人堅(jiān)信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成果迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建立奉獻(xiàn)我畢生的力氣。三年來(lái)，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，留意摸索適合自己狀況的學(xué)習(xí)方法，踴躍思維，分析、解決問(wèn)題實(shí)力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)良。我遵紀(jì)遵守法律，敬重師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，踴躍投身實(shí)踐，關(guān)懷國(guó)家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地熬煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺(jué)悟。性格活潑開(kāi)朗的我踴躍參與各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文科代表，幫助教師做好各項(xiàng)工作。參與市演講競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)。主持校學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，任小播送員。高二以來(lái)任班級(jí)文娛委員，組織同學(xué)參與各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參與朗讀、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較精彩，獲“最正確辯手”稱號(hào)。我愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，踴躍參與體育熬煉，力求德、智、體全面開(kāi)展，校運(yùn)會(huì)方面，在800米、200米及4X101米接力賽中均獲較好名次。自我心理成長(zhǎng)分析報(bào)告篇2“逝者如斯，不舍晝夜”彈指間時(shí)間已匆忙而過(guò)。歲月的腳步匆忙走過(guò)，擠眼我們就即將迎來(lái)中學(xué)的其次學(xué)期。回想自己在這學(xué)期在學(xué)習(xí)、生活和班級(jí)工作中有許多值得總結(jié)的地方，此時(shí)此刻在這里我對(duì)自己在這學(xué)期中的各方面做一個(gè)總結(jié)，向大家做一個(gè)匯報(bào)，我覺(jué)得一個(gè)人只有不斷的發(fā)覺(jué)自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短才能有所進(jìn)步。一、在學(xué)習(xí)方面，比起上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，各次測(cè)驗(yàn)的成果也明顯比以前有所提高。這個(gè)學(xué)期由于是剛來(lái)到嶄新的班級(jí)，對(duì)這里的狀況很不熟識(shí)，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，我想下個(gè)學(xué)期根本上都可以習(xí)慣了這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間制度，保證每堂課都謹(jǐn)慎聽(tīng)好聽(tīng)足。還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多，不但堅(jiān)持每個(gè)星期看至少兩篇英語(yǔ)短文以方面，還堅(jiān)持每次看完之后就寫下閱讀筆記，將重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)登記來(lái)，使自己以后有時(shí)間就經(jīng)常翻開(kāi)來(lái)看看。在做作業(yè)方面，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫作文的作業(yè)就借助課外資料，盼望以此可以提高自己的寫作實(shí)力。在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的自習(xí)時(shí)間，抓緊時(shí)間閱讀書本學(xué)問(wèn)，以求提高自己的學(xué)問(wèn)，拓寬自己思索問(wèn)題的角度，從而多方面的考慮問(wèn)題，幸免片面看問(wèn)題，養(yǎng)成不好的思索習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是特別重要的，那就是學(xué)習(xí)看法！我以前對(duì)學(xué)習(xí)的看法不是很端正，時(shí)時(shí)都是“得過(guò)扯過(guò)”，不過(guò)此時(shí)此刻好多了，我起先養(yǎng)成一種虛心、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)看法。因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)問(wèn)上有所成就，古今中外全部的勝利例子都證明白只要保持這兩種學(xué)習(xí)看法才行。所以，我一有問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)和教師，直到弄懂為止。即使是摯友我也是這樣，因?yàn)榭追蜃诱f(shuō)過(guò)“三人行，必有我?guī)煛?，我想道理就在這里。二、在生活方面，我根本上都可以和同學(xué)們友好相處，和諧共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理獨(dú)立的良好品德?？v上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了必須的進(jìn)步，可是我仍舊存在不少缺點(diǎn)，還有許多須要改良的問(wèn)題。例如，我在這個(gè)學(xué)期請(qǐng)假比擬多，有些時(shí)候交作業(yè)不是很按時(shí)，利用星期六和星期日的時(shí)間不是很合理。人們常說(shuō)，中學(xué)的生活是異樣輕松和自由的，我也覺(jué)得確實(shí)是這樣。但時(shí)間總是珍貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時(shí)候懊悔自己這樣奢侈時(shí)間。為了改正我以上不珍惜時(shí)間的缺點(diǎn)，我確定給自己制定以下一些措施，以便更好的催促自己。詳細(xì)包括這幾點(diǎn)：〔1〕不是特殊重要的事情允許自己請(qǐng)假，而且一個(gè)學(xué)期的請(qǐng)假節(jié)數(shù)不超過(guò)5節(jié)；〔2〕星期六和星期日盡量多到圖書館去看書，還要多到一些城市去看看，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)聞；〔3〕在教師布置作業(yè)五天內(nèi)必需完成，當(dāng)然作文除外了；〔4〕每天晚上不能超過(guò)十二點(diǎn)睡覺(jué)，要保證足夠的精力上其次天的課，防止出現(xiàn)上課時(shí)打磕睡的狀況；這學(xué)期已完畢了，在學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)，在中專生活里有很多歡樂(lè)的時(shí)間，在這里我學(xué)到了很多的學(xué)問(wèn)，也了解了很多的.東西，所以在以后的日子了我要更努力的去學(xué)習(xí)每一樣?xùn)|西，這樣我的人生才是豐富多采的，在人生的樂(lè)章中寫好每一頁(yè)，做個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)員，優(yōu)秀的學(xué)生。自我心理成長(zhǎng)分析報(bào)告篇3三年的中學(xué)生活，使我增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，也造就了我各方面的實(shí)力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建立的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的根底。有法律意識(shí)，公德意識(shí)，本人誠(chéng)懇守信，環(huán)境意識(shí)，自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮、有愛(ài)心、樂(lè)于協(xié)助他人。遵紀(jì)遵守法律、誠(chéng)懇守信、維護(hù)公德、關(guān)懷集體。遵守公共秩序、愛(ài)惜公物、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的狀況。樂(lè)于參與集體活動(dòng)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。品德優(yōu)良擅長(zhǎng)與他人合作共同完成任務(wù)。能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，擅長(zhǎng)與他人溝通和共享，敬重并理解他人。品德優(yōu)秀，有良好的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)目的明確，有志向，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)提出問(wèn)題，努力嘗試多種方式解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)看法端正，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，有劇烈的求知欲和新奇心能有目的的收集與整理運(yùn)用信息，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與探究問(wèn)題的實(shí)力，獨(dú)立思索，合作探究，虛心請(qǐng)教。學(xué)習(xí)看法端正，謹(jǐn)慎完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有志向，與同學(xué)能夠完備的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會(huì)從失敗中找經(jīng)歷正確相識(shí)同伴的優(yōu)缺點(diǎn)，了解同伴的客觀評(píng)價(jià)，能合理調(diào)控自己的心情約束自己的行為。有科學(xué)的保健意識(shí)方法，能夠敬重同伴觀點(diǎn)，理解同伴境況，多交一些知心摯友，融合關(guān)系。與同學(xué)教師關(guān)系融洽能正確相識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對(duì)錯(cuò)誤要虛心請(qǐng)教。有團(tuán)隊(duì)精神，擅長(zhǎng)與人溝通儀表大方，舉止文明，去感受生活中的美具有必須審美實(shí)力具有必須的審美實(shí)力，能表現(xiàn)美能感受到生活中的美有必須的審美實(shí)力機(jī)靈伶俐用在我身上一點(diǎn)也不夸大，清秀活潑是我得意的內(nèi)在因素。我酷愛(ài)學(xué)習(xí)，敬重師長(zhǎng)，勞動(dòng)踴躍，對(duì)一切新事物充溢了新奇，劇烈的求知欲為我翻開(kāi)了廣袤的學(xué)問(wèn)世界，在浩瀚的學(xué)問(wèn)海洋里，我堅(jiān)信我會(huì)用志向?yàn)槎嫘燎谧鰳?，劃向勝利的此岸有適合自己的科學(xué)的熬煉方法，有科學(xué)的保健意識(shí)，身體狀況，衛(wèi)生習(xí)慣良好，能夠承受必須的壓力。每天堅(jiān)持熬煉，正確面對(duì)挫折坎坷?？釔?ài)運(yùn)動(dòng)，身體安康有科學(xué)的熬煉方法和必須的運(yùn)動(dòng)技能?？釔?ài)運(yùn)動(dòng)，身體安康，心態(tài)踴躍向上。但是，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)覺(jué)了自己的缺乏，也就是吃苦精神不夠，詳細(xì)就表達(dá)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。自我心理成長(zhǎng)分析報(bào)告篇4中學(xué)學(xué)習(xí)生活是我一生中最重要的階段。三年不僅是我不斷增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不斷提高相識(shí)，學(xué)會(huì)做人的三年。我已漸漸成為一名有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格中學(xué)生。在學(xué)習(xí)方面，始終遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持實(shí)事求事的原那么，認(rèn)謹(jǐn)慎真的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，對(duì)教師講的各個(gè)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)都能嫻熟的運(yùn)用，對(duì)教師布置的習(xí)題也是謹(jǐn)慎的完成，養(yǎng)成了良好自學(xué)的習(xí)慣。有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在生活方面，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)，平易近人，待人友好，始終以來(lái)與人相處甚是融洽。在工作方面，有劇烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。在擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部期間，不怕苦、不怕累，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的為同學(xué)們做好每一件事，得到同學(xué)們的相同好評(píng)。在課余時(shí)間，我踴躍參與體育熬煉，增加身體素養(yǎng)，也酷愛(ài)勞動(dòng)，踴躍參與校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，參與社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱辛奮斗的精神。在思想品德方面，我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的志向和宏大的目標(biāo)，有良好道德修養(yǎng)和生活作風(fēng)，并有堅(jiān)決的政治方向。我酷愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。愛(ài)惜公共財(cái)產(chǎn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。關(guān)懷國(guó)家大事。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參加學(xué)校的公益?zhèn)鞑ズ蛺?ài)國(guó)主義活動(dòng)。作為跨世紀(jì)的一代，我們即將道別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，去找尋另一片更加廣袤的天空。在這最終的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成果，為幾年來(lái)的中學(xué)生活劃上完備的句號(hào)，也以此為人生篇章中光芒的一頁(yè)。自我心理成長(zhǎng)分析報(bào)告篇5認(rèn)知是人最根本的心理活動(dòng)過(guò)程。局部大學(xué)生對(duì)就業(yè)環(huán)境和自我意識(shí)存在不正確認(rèn)知，把社會(huì)環(huán)境看得過(guò)于困難或過(guò)于簡(jiǎn)潔，或者高估自己、低估環(huán)境，或者低估自己、高估環(huán)境，突出表此時(shí)此刻自卑、自負(fù)、從眾三個(gè)方面。自卑是指大學(xué)生以為自己的某些方面不如其他人的消極的主觀體驗(yàn)。局部畢業(yè)生只看到社會(huì)的陰暗面和不良因素，面對(duì)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，悲觀地以為自己不如其他同學(xué)，埋怨家庭和環(huán)境，在求職的時(shí)候一味地選擇退縮性的自我防備，丟失了許多好的就業(yè)時(shí)機(jī)。在求職失敗后，他們又以為找到了證明“我不行”的依據(jù)。當(dāng)失敗一次一次發(fā)生時(shí)，便加重了他們的懊喪感和不平衡感。自負(fù)指大學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)高出自己的實(shí)際水平，具有不切實(shí)際的期看值。局部大學(xué)生的思想觀念相對(duì)滯后于高等教育群眾化的現(xiàn)狀，以為考上大學(xué)就是找到好工作的保證，對(duì)就業(yè)的期看值較高。在擇業(yè)時(shí)，只選擇條件較好的單位，不從自身實(shí)際條件啟程。在口試時(shí)，提出過(guò)分要求；求職失敗后，又缺乏自知之明。自負(fù)的大學(xué)生在碰壁后，要么趨于理智，要么轉(zhuǎn)而陷進(jìn)自卑的泥沼。從眾是指在群體的影響下，個(gè)體放棄自己的意志而采納與多數(shù)人相相同的行為。由于中國(guó)應(yīng)試教育的特點(diǎn)，大學(xué)生較少進(jìn)展自我探究，不清晰自己的愛(ài)好所在，不明晰自己適合做何種工作。在就業(yè)過(guò)程中，“月亮走，我也走”，便出現(xiàn)了從眾現(xiàn)象。例如大學(xué)生不顧自身實(shí)際狀況，只遵照家庭的要求而選擇到大城市、沿海開(kāi)放城市或大企業(yè)、外資企業(yè)工作；或者在看到同學(xué)紛紛簽約時(shí)，按耐不住躁動(dòng)，倉(cāng)促簽約，終極不能做到“人職匹配”。心情是以個(gè)體的愿看和須要為中介的心理活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響最大的心情是焦慮。焦慮是指機(jī)體對(duì)環(huán)境中某些即將降臨或者須要做出努力往適應(yīng)新?tīng)顩r時(shí)，在主觀上引起驚慌、不開(kāi)心乃至恐驚的期盼心情。對(duì)于找尋工作的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，適度的焦慮可以增加其就業(yè)的踴躍性和自覺(jué)性，增加找到滿意工作的勝利率。但過(guò)度焦慮卻會(huì)使人處于極度敏感的自我防衛(wèi)狀態(tài)，判定推理的實(shí)力下降，行為輕易失控。畢業(yè)前，局部大學(xué)生由于對(duì)擇業(yè)遠(yuǎn)景無(wú)法正確預(yù)期，對(duì)畢業(yè)后的前途感到失控和失助，往往產(chǎn)生焦慮心情，詳細(xì)表現(xiàn)為：心情易激烈，易產(chǎn)生過(guò)激行為；擇業(yè)目標(biāo)缺乏理性思索，行動(dòng)上漫無(wú)目的；不能冷靜、客觀地分析題目，逐日坐立擔(dān)心、心神不寧。實(shí)力是人順當(dāng)實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)的心理?xiàng)l件，它是符合活動(dòng)要求、影響活動(dòng)效果的特性特征的總和。就業(yè)實(shí)力一般涵蓋智力因素和非智力因素兩個(gè)方面，包括思維實(shí)力、社會(huì)適應(yīng)實(shí)力、自主實(shí)力、社會(huì)實(shí)踐實(shí)力、應(yīng)聘實(shí)力等。目前大學(xué)生找不到工作的一個(gè)緣由，在于不能適應(yīng)社會(huì)的需求，就業(yè)實(shí)力缺乏。首先，局部大學(xué)生在校期間得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)練習(xí)，缺乏就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。其次，學(xué)校育人方式單調(diào)、呆板，只負(fù)責(zé)學(xué)問(wèn)的傳授，而不注意學(xué)生綜合實(shí)力的開(kāi)展，使局部學(xué)生缺乏適應(yīng)實(shí)力、溝通實(shí)力，不能將自己傾銷出往。最終，大學(xué)生就業(yè)實(shí)力缺乏與我國(guó)應(yīng)試教育嚴(yán)密聯(lián)系，大學(xué)生從小即以“考試”為指揮棒，缺乏綜合素養(yǎng)的熬煉，而實(shí)力的造就是與人幼年所受的教育親密相關(guān)的。在這種狀況下，如何進(jìn)步大學(xué)生就業(yè)的心理素養(yǎng)呢？首先，要改革教育模式構(gòu)造，增加大學(xué)生的綜合實(shí)力。應(yīng)把就業(yè)指導(dǎo)課程列進(jìn)大學(xué)教學(xué)打算，從低年級(jí)便起先相關(guān)實(shí)力的造就，灌輸正確的就業(yè)意識(shí)，高年級(jí)學(xué)生那么注意進(jìn)步他們的職業(yè)成熟度。變更以“傳授”為主的教學(xué)模式，廣開(kāi)渠道，留意知行同一，全面提升學(xué)生的就業(yè)實(shí)力。如通過(guò)模擬聘請(qǐng)活動(dòng)提升學(xué)生的應(yīng)聘實(shí)力、社交實(shí)力等。同時(shí)，要踴躍發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，成立相應(yīng)的學(xué)生社團(tuán)組織，鼓舞他們開(kāi)展各種就業(yè)心理教育活動(dòng)。其次，要實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃，變更大學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指將個(gè)人開(kāi)展和社會(huì)開(kāi)展相聯(lián)系，對(duì)影響職業(yè)生涯的因素進(jìn)展分析、總結(jié)，并確定實(shí)施方案。職業(yè)生涯規(guī)劃可以激發(fā)大學(xué)生自身內(nèi)部的動(dòng)力，促使他們不斷地完善自己。一個(gè)勝利的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅須要大學(xué)生通過(guò)自我反省、社會(huì)比擬、心理測(cè)評(píng)等方式對(duì)自己的性格特點(diǎn)、愛(ài)好特長(zhǎng)等有清晰的了解，還須要對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)及開(kāi)展趨勢(shì)有清晰的熟識(shí)，這可以協(xié)助大學(xué)生重新查閱自己，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，給自己一個(gè)公正的定位。再次，要開(kāi)展心理安康教育，剛好調(diào)整大學(xué)生的心情狀態(tài)。針對(duì)畢業(yè)生普遍表現(xiàn)出來(lái)的心理題目，高校心理安康教育機(jī)構(gòu)可利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、播送等形式先容一般學(xué)問(wèn)，以緩解他們的負(fù)性心情，提升其綜合素養(yǎng)。針對(duì)個(gè)別因就業(yè)壓力過(guò)大引起的緊要心理題目，要?jiǎng)偤瞄_(kāi)展個(gè)體心理詢問(wèn)，對(duì)其進(jìn)展系統(tǒng)的指導(dǎo)。同時(shí)心理安康機(jī)構(gòu)還應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)供應(yīng)心理學(xué)的協(xié)助，使他們正確地熟識(shí)自我、開(kāi)展自我，進(jìn)步畢業(yè)生的職業(yè)成熟度和心理抗挫實(shí)力。第四，要加強(qiáng)素養(yǎng)教育實(shí)踐，養(yǎng)成良好的就業(yè)心理素養(yǎng)。大

學(xué)生優(yōu)秀心理素養(yǎng)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情。我們不能將全部的工作、目光都集中在高等教育階段，應(yīng)當(dāng)從中學(xué)，甚至是小學(xué)就開(kāi)展就業(yè)教育、心理教育，造就他們的優(yōu)秀品質(zhì)。在根底教育階段就向?qū)W生灌輸“就業(yè)意識(shí)”，加深他們對(duì)自己的熟識(shí)程度，引導(dǎo)