《三只蝴蝶》教案14篇

第第頁(yè)《三只蝴蝶》教案14篇

《三只蝴蝶》教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《三只蝴蝶》是一個(gè)古老的、特別有趣的童話故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、內(nèi)容簡(jiǎn)約，但又充斥懸念、妙趣橫生。這個(gè)故事的主要價(jià)值表達(dá)在兩個(gè)方面，一是激發(fā)幼兒依據(jù)圖片提供的線索，大膽猜想和想象故事的情節(jié)，感受故事內(nèi)容的曲折和有趣；二是引導(dǎo)幼兒向故事中的白花姐姐學(xué)習(xí)助人為樂(lè)的精神，感受三只蝴蝶面對(duì)困難團(tuán)結(jié)全都、不離不棄的寶貴友情?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》在語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)χ邪嘤變禾岢隽诉@樣的目標(biāo)：能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的`不同意思；能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容；能依據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)；能隨作品的開(kāi)展產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的心情反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的心情情感?；凇吨改稀诽岢龅慕逃繕?biāo)和建議，結(jié)合中班幼兒辨別是非技能加強(qiáng)、好提問(wèn)題、口語(yǔ)進(jìn)展快速的認(rèn)知特點(diǎn)，我先將故事進(jìn)行了兒歌式的改編和二次創(chuàng)作，使故事本身更加豐富有趣，然后設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使孩子們?cè)谳p松、開(kāi)心的氛圍中，仔細(xì)傾聽(tīng)故事內(nèi)容、上心感受故事情感、大膽表述自己想法、自信表演故事情節(jié)，最終達(dá)成以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受三只蝴蝶寶貴的友情。

2、能清晰表達(dá)自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。

3、懂得助人為樂(lè)是一種高尚的品德，體驗(yàn)助人為樂(lè)的積極情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受三只蝴蝶寶貴的友情。懂得助人為樂(lè)是一種高尚的品德，體驗(yàn)助人為樂(lè)的積極情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能清晰表達(dá)自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件《三只蝴蝶》

2、紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、談話導(dǎo)入師：小伙伴，你們有好伙伴嗎？當(dāng)你和好伙伴遇到了困難你們會(huì)怎么辦？假如你身邊的小伙伴兒遇到了困難你會(huì)援助他嗎？

幼兒自由溝通，共享、講解并描述自己的想法。

2、老師小結(jié)師：看來(lái)，我們班的小伙伴都是團(tuán)結(jié)小伙伴、助人為樂(lè)的好孩子，老師真為你們興奮！今日，有三個(gè)小伙伴兒來(lái)到了我們學(xué)校里，讓我們一起看看她們之間發(fā)生了什么事。

二、基本部分

1、看圖講故事，了解故事基本情節(jié)。

〔1〕老師播放PPT,一邊提問(wèn)一邊講故事?！驳谝徊糠帧?/p>

師：她們是誰(shuí)啊？在干什么？發(fā)生了什么事兒？

〔花園里住著三只漂亮的蝴蝶。一只是紅色的，一只是黃色的，還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩玩耍，快樂(lè)極了。有一天，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏，突然，雷聲轟鳴，下起了雨來(lái)?！?/p>

師：這么大的雨，該怎么辦呀？〔幼兒自由溝通并表述自己的想法?！?/p>

師：讓我們一起來(lái)看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。

〔2〕老師播放PPT,一邊提問(wèn)一邊講故事。〔第二部分〕

師：三只蝴蝶先去找誰(shuí)避雨了？〔紅花〕紅花答應(yīng)了嗎？她是怎么說(shuō)的？三只蝴蝶是怎樣說(shuō)的？

〔紅花說(shuō)："紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！"三只蝴蝶齊聲回答："我們?nèi)齻€(gè)好伙伴呀，相互關(guān)愛(ài)不分開(kāi)，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走，我們?nèi)齻€(gè)好伙伴。"〕三只蝴蝶然后去找誰(shuí)避雨了？〔黃花〕黃花答應(yīng)了嗎？她是怎么說(shuō)的？三只蝴蝶是怎樣說(shuō)的？

〔黃花說(shuō)："黃蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！"三只蝴蝶齊聲回答："我們?nèi)齻€(gè)好伙伴呀，相互關(guān)愛(ài)不分開(kāi)，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走，我們?nèi)齻€(gè)好伙伴。"〕三只蝴蝶最末去找誰(shuí)避雨了？〔白花〕你們猜猜看白花會(huì)答應(yīng)嗎？〔幼兒大膽猜想，并說(shuō)出自己的想法?！?/p>

〔3〕老師播放PPT,講解并描述故事結(jié)尾。〔第三部分〕

師：聽(tīng)了這個(gè)故事，小伙伴們最喜愛(ài)紅花、黃花還是白花？為什么呢？

幼兒溝通爭(zhēng)論，并講解并描述自己的想法。

師：那你們覺(jué)得三只蝴蝶是不是三個(gè)最要好的伙伴？為什么呢？

2、老師小結(jié)：故事中三只蝴蝶面對(duì)困難不退縮、不可怕，團(tuán)結(jié)全都、不離不棄，是三個(gè)最要好的好伙伴。白花姐姐心胸寬廣、樂(lè)于助人，是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。

3、情景表演。

老師出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾，鼓舞幼兒依據(jù)圖片提示分角色表演。

第一次播放PPT和配樂(lè)講故事，個(gè)別幼兒分角色表演。

第二次播放PPT、老師旁白，部分幼兒分角色表演并對(duì)話。

第三次全體師幼共同表演，老師旁白，幼兒分組、分角色表演并對(duì)話。

三、結(jié)束部分老師小結(jié)：

今日，我們一起聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事《三只蝴蝶》，老師盼望小伙伴們跟自己的小伙伴相處的時(shí)候能夠像三只蝴蝶一樣相親相愛(ài)、團(tuán)結(jié)全都、不離不棄，同時(shí)，還要向白花姐姐學(xué)習(xí)，做一個(gè)心胸寬廣、助人為樂(lè)的好孩子。

活動(dòng)延伸：

1、鼓舞幼兒復(fù)述故事并嘗試大膽改編故事結(jié)尾。

2、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)排練童話劇《三只蝴蝶》。

3、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)嘗試用撕、剪、貼、畫(huà)等多種方式創(chuàng)作自制繪本《三只蝴蝶》。

《三只蝴蝶》教案篇2

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)邊翻圖書(shū)的基本的方法。了解書(shū)的結(jié)構(gòu)，知道看書(shū)要從封面開(kāi)始看起。

2、愿意與同伴寧?kù)o地觀賞故事，情愿單獨(dú)回答老師的問(wèn)題。

3、知道同伴間要相親相愛(ài)，相互援助。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒自己閱讀書(shū)，留意觀測(cè)幼兒翻閱書(shū)的狀況，適當(dāng)訂正幼兒看書(shū)的姿態(tài)。

2、老師與幼兒一起閱讀。

3、出示與幼兒相同的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)的結(jié)構(gòu)：書(shū)有封面、封底2〕要求幼兒和老師一起根據(jù)順次從前往后一頁(yè)頁(yè)地翻書(shū)，先看左邊再看右邊圖畫(huà)邊翻書(shū)邊講解并描述故事，對(duì)所講到的畫(huà)面，用手指引。

4、與孩子一起爭(zhēng)論，歸納閱讀內(nèi)容1〕故事中的`三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？

5、他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡?？進(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互援助。

活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴一貫聽(tīng)音樂(lè)。

活動(dòng)反思：

《三只蝴蝶》這一個(gè)故事是特別適合小班幼兒理解與表演的。在活動(dòng)的一開(kāi)始就以談話的方式引出了三只蝴蝶，老師問(wèn)，這三只蝴蝶它們會(huì)發(fā)生什么事呢？你們想知道嗎？這樣的導(dǎo)入會(huì)引發(fā)孩子們的猜想，以及激發(fā)孩子們的留意力，可以看出孩子們是否想認(rèn)真聽(tīng)結(jié)果的欲望。

《三只蝴蝶》教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

最近我們正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感愛(ài)好，因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探究，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又依據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對(duì)稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對(duì)色調(diào)裝飾的理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對(duì)稱的方法來(lái)裝飾蝴蝶。

2、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)留意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫(huà)工具，固體膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景

1、出示紅蝴蝶：“小伙伴們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“我身上有五彩繽紛的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花紋，認(rèn)真觀測(cè)。

〔1〕認(rèn)識(shí)各種紋樣，知道這些是圖案。

〔2〕區(qū)分底色與圖案，知道運(yùn)用冷暖對(duì)比。

2、出示黃蝴蝶并說(shuō)又有一只蝴蝶飛來(lái)了。問(wèn)：它叫什么名字？為什么叫黃蝴蝶？它有幾個(gè)翅膀？〔兩對(duì)，前面翅膀大，后面翅膀小〕，它的翅膀上有那些花紋？〔圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等〕

3、看看又有誰(shuí)來(lái)了？它叫什么名字？它身上有那些的花紋？他們什么地方是一樣的？它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎？師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。

我們發(fā)覺(jué)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、外形是一樣的.，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對(duì)稱。

二、老師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫(huà)歩驟。

現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看是怎樣變的呢？

1、畫(huà)出蝴蝶的輪廓和對(duì)稱的圖案

2、選擇自己喜愛(ài)的顏色涂上底色。

3、再按底色選配圖案花紋的顏色。

三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在我們小伙伴也來(lái)用自己喜愛(ài)的顏色和花紋來(lái)畫(huà)一只美麗的蝴蝶吧。

1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)花紋圖案時(shí)要留意對(duì)稱。

2、提示幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)。

1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解，并予以確定和鼓舞，對(duì)不足之處適當(dāng)進(jìn)行訂正。

2、收好畫(huà)筆，將蝴蝶送到花園里。〔請(qǐng)家長(zhǎng)援助將蝴蝶貼在背景圖上〕

五、延伸活動(dòng)。

啟發(fā)幼兒在漂亮的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些什么？引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒愛(ài)好很高，繪畫(huà)作品令我出乎意料?；顒?dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。

《三只蝴蝶》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

能按三種不同的顏色配對(duì)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能按三種不同的顏色配對(duì)

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂(lè)《蝴蝶飛》蝴蝶的頭飾〔紅色、黃色、白色〕

2.用軟地墊做成紅色、黃色、白色的花假設(shè)干朵，擺放再地上。

活動(dòng)過(guò)程：

1、給寶寶將故事《三只蝴蝶》，提問(wèn)并援助寶寶了解故事的內(nèi)容，激發(fā)寶寶的活動(dòng)愛(ài)好。

2、播放音樂(lè)，引導(dǎo)寶寶一起玩“小蝴蝶找家”的游戲。

鼓舞寶寶選擇自己喜愛(ài)的蝴蝶頭飾，老師援助戴在頭上。

帶寶寶參觀“花園‘，看一看都有什么顏色的花。

如寶寶找到和蝴蝶顏色一樣的花，請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)“這是~蝴蝶的家“。

如寶寶找錯(cuò)了，可請(qǐng)寶寶把蝴蝶頭飾拿下來(lái)跟花的顏色比一比。

3、依據(jù)寶寶的`游戲狀況，可適時(shí)挑換蝴蝶的頭飾，反復(fù)游戲2~3遍。

在第二次或第三次游戲時(shí)，可變換花擺放的位置，增加游戲的趣味。

《三只蝴蝶》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，感受同伴間相互喜歡的'情感。

活動(dòng)預(yù)備：

蝴蝶及花朵紙偶、太陽(yáng)公公、黑云圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎激趣，引入課題。

今日有客人老師來(lái)我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來(lái)我們班做客，請(qǐng)小伙伴聽(tīng)謎語(yǔ)猜一猜它們是誰(shuí)：“昆蟲(chóng)之中我最美，人稱我是會(huì)飛的花朵”引入課題。

老師通過(guò)紙偶教具講解并描述故事，講到下起大雨來(lái)時(shí)，提問(wèn)：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么辦？請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的避雨閱歷。那我們來(lái)看看三只蝴蝶是怎么做的?！?/p>

二、解決問(wèn)題、援助理解

〔1〕故事的名字是什么？故事中有誰(shuí)？為什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后來(lái)誰(shuí)援助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽(yáng)你們喜愛(ài)誰(shuí)？為什么

〔2〕依據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問(wèn)幼兒：你們覺(jué)得三只蝴蝶好在什么地方？太陽(yáng)怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？

三、練習(xí)對(duì)話，打基礎(chǔ)

我們的故事太感人了，有個(gè)電視導(dǎo)演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，聽(tīng)說(shuō)中2班小伙伴很聰慧想請(qǐng)小伙伴當(dāng)演員，演員要會(huì)說(shuō)臺(tái)詞我們來(lái)練練吧:

〔1〕先練蝴蝶向花懇求避雨的對(duì)話〔全體、個(gè)別，要求依據(jù)情節(jié)突出語(yǔ)速〕

〔2〕練習(xí)花對(duì)蝴蝶的對(duì)話〔全體、個(gè)別〕

四、自由選擇，來(lái)表演：

〔1〕一組8人戴頭飾表演，其他小伙伴當(dāng)觀眾為演員打分。

〔2〕請(qǐng)兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，老師拍攝

五、活動(dòng)延伸

紅花、黃花、白花知道錯(cuò)了，打電話給我，請(qǐng)全部蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?/p>

《三只蝴蝶》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試?yán)L畫(huà)蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、通過(guò)對(duì)故事的觀賞，感受春天的漂亮景色，體驗(yàn)與好伙伴相親相愛(ài)在一起的情感。

3、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受伙伴間相親相愛(ài)的友好情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

活動(dòng)預(yù)備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫(huà)工具，固體膠等。

設(shè)計(jì)思路：

最近我們正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感愛(ài)好，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動(dòng)中老師發(fā)覺(jué)幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼兒的'探究，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又依據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來(lái)引導(dǎo)幼兒，而且也使幼兒通過(guò)故事情景來(lái)體驗(yàn)感受伙伴間的相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入情景→體驗(yàn)情景→融入情景→延伸情景

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景

幼兒認(rèn)真觀測(cè)蝴蝶的外貌特征，并能說(shuō)說(shuō)蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小伙伴們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

2、問(wèn)：你們覺(jué)得我美麗嗎？美麗在哪里？

3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

5、看看又有誰(shuí)來(lái)了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。

二、體驗(yàn)情景

幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)漂亮的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶抓緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對(duì)紅蝴蝶說(shuō)：“紅蝴蝶，你先來(lái)躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好伙伴，相親相愛(ài)在一起，等它們找到躲的地方，我再來(lái)躲?！?/p>

2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來(lái)躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說(shuō)？〔幼兒說(shuō)：我們?nèi)齻€(gè)是好伙伴，相親相愛(ài)在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來(lái)躲。〕

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，三個(gè)好伙伴又在一起了。

三、融入情景

幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫(huà)裝扮蝴蝶。

1、三個(gè)好伙伴又要飛到其它漂亮的花園里，你們想不想請(qǐng)他們飛到你們的花園里呢？

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫(huà)好蝴蝶去找漂亮的花園，粘貼花朵。

四、延伸情景

啟發(fā)幼兒在漂亮的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

《三只蝴蝶》教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒領(lǐng)悟故事中的情節(jié)會(huì)表演。

2、讓幼兒從故事中體會(huì)伙伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。

3、讓幼兒認(rèn)識(shí)“紅”“黃”“白”三個(gè)字。

【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒認(rèn)識(shí)三個(gè)字。

【活動(dòng)難點(diǎn)】讓幼兒復(fù)述故事中的短句、會(huì)表演。

【活動(dòng)預(yù)備】字卡、詞卡、頭飾、水果、課件，手工籃子。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、律動(dòng)

讓我們一起來(lái)活動(dòng)一下身體《蝴蝶花》

2、復(fù)習(xí)

師：小伙伴們表現(xiàn)真棒！我給小伙伴們帶來(lái)了幾只蝴蝶的卡片，每張卡片后面都藏有字寶寶和詞語(yǔ)，讓我們一起來(lái)看一看〔字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香〕

3、新課

我不僅帶來(lái)了蝴蝶的卡片，還給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于蝴蝶的故事，但是小伙伴們聽(tīng)完后要告知老師故事的名字是什么？它們?cè)诟墒裁?？后?lái)又發(fā)生了什么事情？好，現(xiàn)在就讓我們帶著問(wèn)題一起來(lái)聽(tīng)故事〔課件〕

①師：故事的名字是什么？〔三只蝴蝶〕它們都在干什么？〔玩耍〕后來(lái)發(fā)生了什么事？〔下雨啦〕它們?nèi)フ艺l(shuí)幫忙了呢？〔紅花〕

師：{出示紅花}拍著小手請(qǐng)出字寶寶“紅”

紅：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找伙伴—詞卡—課件詞

⑵你知道哪些有關(guān)“紅”字的古詩(shī)或歌曲？

②師：三只蝴蝶去找紅花幫忙，紅花怎么說(shuō)的？蝴蝶又是怎么說(shuō)的？讓我們接著聽(tīng)三只蝴蝶又去找誰(shuí)了？又是怎么說(shuō)的呢？〔課件〕讓我們挽著小花請(qǐng)出黃花姐姐的字寶寶。

黃：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找伙伴—詞卡—課件詞

⑵生活中什么水果是黃顏色的？

⑶一起觀賞黃顏色的水果圖片

師：我還帶來(lái)了一些水果〔實(shí)物〕，我們?cè)谟變簣@也常常吃這些水果，這些水果都特別有營(yíng)養(yǎng)，所以小伙伴要多吃水果，一會(huì)我還要嘉獎(jiǎng)給小伙伴吃。讓我們繼續(xù)聽(tīng)蝴蝶又想什么方法啦？有沒(méi)有找到避雨的地方呢？〔課件〕

③師：它們又去找誰(shuí)了？拍著小手請(qǐng)出白花姐姐的字寶寶

白：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找伙伴—詞卡—課件詞

⑵你能說(shuō)出帶有白字的成語(yǔ)嗎？

⑶生活中的白顏色〔觀賞圖片〕

師：〔我們吃的大米飯是白顏色的'，黑米飯是黑顏色的，小米飯是黃顏色的〕

④師：白花姐姐怎么說(shuō)的？蝴蝶怎么說(shuō)的？最末會(huì)是誰(shuí)援助他們呢？又是怎么援助的呢？繼續(xù)聽(tīng)〔課件〕

4、鞏固

我們今日認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？〔讀一讀〕故事里的三只蝴蝶、三朵花和太陽(yáng)公公你最喜愛(ài)誰(shuí)呢？為什么？小結(jié)：學(xué)習(xí)游戲時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)懷

5、延伸

師：你想來(lái)表演一下這個(gè)故事嗎？

⑴情景表演

⑵游戲：小伙伴表現(xiàn)真棒，為了嘉獎(jiǎng)小伙伴我?guī)銈內(nèi)ゲ赡⒐健?/p>

6、結(jié)束

律動(dòng)：《郊游》。

《三只蝴蝶》教案篇8

活動(dòng)名稱：

三只蝴蝶

課程設(shè)置理念：

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，幼兒自我表現(xiàn)的愿望也愈加劇烈。依據(jù)幼兒喜愛(ài)仿照、情愿呈現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本科內(nèi)容。盼望幼兒能學(xué)會(huì)關(guān)懷四周的同伴和親人，同時(shí)體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互援助。

2、理解并學(xué)會(huì)詞組：相親相愛(ài)、避雨。

3、會(huì)用不同的語(yǔ)氣和表情表演故事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事圖片

2、紅、黃、白花及蝴蝶、太陽(yáng)公公、黑云頭飾各一個(gè)。

3、三只蝴蝶故事磁帶、幼兒用書(shū)第一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)問(wèn)題引出故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

出事三只蝴蝶的道具并提出問(wèn)題：天突然下了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呀?避雨時(shí)又發(fā)生了一件怎樣讓人感動(dòng)的事？幼兒帶問(wèn)題聽(tīng)故事。

二、老師完整的有感情的講解并描述故事，幼兒圍繞原先提出的問(wèn)題開(kāi)展?fàn)幷摗?/p>

問(wèn)題：

1避雨時(shí)發(fā)生了什么事？

2他們是怎樣做的？

3他們是怎樣對(duì)紅花、黃花、白花姐姐說(shuō)的？

引導(dǎo)幼兒理解相親相愛(ài)、避雨的`含義，知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)

三、分角色表演對(duì)話部分。

請(qǐng)幼兒仿照三只蝴蝶和三色花，聯(lián)系對(duì)話部分的表演加深對(duì)詞組的了解〔提示幼兒會(huì)用懇求的語(yǔ)氣表達(dá)求助的愿望，用堅(jiān)決的語(yǔ)氣拒絕避雨的決心〕

四、聽(tīng)音樂(lè)分角色進(jìn)行故事表演。老師予以大膽表演的幼兒實(shí)時(shí)的鼓舞

五、閱讀幼兒用書(shū)第一冊(cè)，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

《三只蝴蝶》教案篇9

設(shè)計(jì)思路：

這個(gè)故事表達(dá)了三只蝴蝶是好伙伴，他們出去玩遇到大雨，他們尋求避雨的地方，但每次花朵們只讓他們其中的一個(gè)避雨，但它們誰(shuí)都不拋棄誰(shuí)，讓小伙伴們明白相互援助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要，培育它們的集體意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看幼兒故事、聽(tīng)故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講解并描述故事中反復(fù)涌現(xiàn)的對(duì)話和短句。

2.體會(huì)好伙伴之間相互關(guān)懷的'美妙情感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解故事含義，學(xué)會(huì)句子"我們?nèi)齻€(gè)好伙伴，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。"

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)畫(huà)故事視頻、生字卡片

2、故事掛圖、故事中各個(gè)形象的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入故事

師：今日除了這么多的客人老師和我們一起上課之外，還來(lái)了三位又可愛(ài)又特別的伙伴來(lái)和我們一起上課。它們是誰(shuí)呢？請(qǐng)小伙伴猜謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飄舞花叢中，歡樂(lè)又逍遙。

幼：蝴蝶

師：對(duì)，是三只可愛(ài)的蝴蝶，今日王老師要和小伙伴講關(guān)于三只蝴蝶的故事。它們分別是什么顏色的呢？

幼：紅、白、黃

師：嗯，我們小伙伴真聰敏！這三只蝴蝶在花園里遇到了什么苦惱的事情呢？先請(qǐng)小伙伴看一段視頻好不好？

幼：好〔拍手〕

師：大家可要仔細(xì)看哦，等一下老師可要考考你們的哦！

二、看動(dòng)畫(huà)視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？

幼：三只蝴蝶

師：對(duì)呀，回答得太好了，故事里都有誰(shuí)呀，誰(shuí)能用有····有·····還有······

你們還記它們是什么顏色的嗎

幼：紅、黃、白

師：教幼兒認(rèn)讀生字、紅、白

師：嗯，我們小伙伴記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見(jiàn)到了什么苦惱的事情呢？

幼：下雨了，沒(méi)地方躲雨

師：那它們?cè)趺崔k呢？小伙伴再聽(tīng)老師講一遍故事。

三、老師講整個(gè)故事，邊講故事邊出示掛圖，并針對(duì)故事內(nèi)容提問(wèn)，讓幼兒進(jìn)一步嫻熟故事情節(jié)與重復(fù)的語(yǔ)段。

師：故事講完第二個(gè)部分，師進(jìn)行提問(wèn)〕三只蝴蝶齊聲向紅花懇求什么？〔鼓舞幼兒和老師一起說(shuō)

幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧！

師：紅花說(shuō)什么？三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么？〔引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說(shuō)"紅花說(shuō)"和"三只蝴蝶齊聲說(shuō)"的話〕

幼：紅花說(shuō)：紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)。"

三只蝴蝶說(shuō)：我們?nèi)齻€(gè)好伙伴，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。"

師：〔故事講完第三個(gè)部分，師進(jìn)行提問(wèn)〕

同上

師：〔故事講完第四部分,師進(jìn)行提問(wèn)〕

同上

師：〔故事講完第五部分，師進(jìn)行提問(wèn)〕

師：后來(lái)誰(shuí)援助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太陽(yáng)，你們喜愛(ài)誰(shuí)?

幼：太陽(yáng)公公

師：依據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問(wèn)幼兒，你們覺(jué)得三只蝴蝶好在什么地方？太陽(yáng)怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？

四、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，感知三只蝴蝶相互關(guān)懷、相互關(guān)愛(ài)的形象。

師：你喜愛(ài)三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動(dòng)呢？

幼：喜愛(ài)。我們?nèi)齻€(gè)好伙伴，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。

師：平常，我們小伙伴在一起玩游戲，吃東西時(shí)等場(chǎng)合，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

幼：不和別人搶，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)會(huì)共享。

五、結(jié)束部分：

小結(jié)：孩子們要向三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

結(jié)束語(yǔ)：下一節(jié)課老師請(qǐng)你們當(dāng)小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來(lái),好不好？

幼；好！

師：那現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。

《三只蝴蝶》教案篇10

設(shè)計(jì)意圖：

《三只蝴蝶》這個(gè)故事，選擇了小伙伴生活中較熟識(shí)的蝴蝶為角色，講解并描述了三只蝴蝶在查找避雨的地方時(shí)不離不棄的友情故事?，F(xiàn)在的小伙伴大多都是獨(dú)生子女，特別是小班年齡的孩子，缺乏友愛(ài)品質(zhì)，喜愛(ài)“以自我為中心”，所以和小伙伴講這個(gè)故事，即符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能寧?kù)o傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2．喜愛(ài)三只蝴蝶對(duì)伙伴的不離不棄，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互援助。

3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5．鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

1．紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶；紅、黃、白、三種顏色的.花頭飾。

2．指偶：紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖。

3．音樂(lè)《蝴蝶飛》

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨著音樂(lè)飛進(jìn)活動(dòng)室

二、創(chuàng)沒(méi)問(wèn)題、情境、激發(fā)幼兒愛(ài)好。

三、老師完整講解并描述故事，幼兒傾聽(tīng)故事。

提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？

提問(wèn)：它們?cè)谀睦锿?？它們之間發(fā)生了什么事情？

四、老師邊用指偶表演邊講解并描述故事，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：這個(gè)故事的名字叫什么？

提問(wèn)：三只蝴蝶為了去躲雨去找了誰(shuí)？

提問(wèn)：三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？

提問(wèn)：最末是誰(shuí)援助了三只蝴蝶？

五、幼兒自由交談。

小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，在遇到困難時(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、不離不棄。

六、請(qǐng)小伙伴分角色表演。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

《三只蝴蝶》教案篇11

一、游戲目的：

1、引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對(duì)角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助

2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力、表演技能和口語(yǔ)表達(dá)技能。

3、讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的愛(ài)好，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的狀況。

4、喜愛(ài)參加游戲，體驗(yàn)。

5、初步培育幼兒有禮貌的行為。

二、游戲預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：已熟識(shí)故事《三只蝴蝶》

2、物質(zhì)預(yù)備：頭飾，電視機(jī)，課件，故事圖片。

三、游戲過(guò)程：

1、用課件引起幼兒的愛(ài)好。

2、援助幼兒進(jìn)一步熟識(shí)，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講解并描述對(duì)話。

(1)下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)?對(duì)她說(shuō)什么?紅花是怎么回答的?

(2)三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里?說(shuō)了什么?黃花是怎么回答的?

(3)它們最末飛到哪兒?說(shuō)了什么?白花又是怎么回答的?

a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順次。(圖片出示)

b、語(yǔ)氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話時(shí)，用可憐與懇求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)決的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，用高傲的口氣。

c、下雨的聲音(沙球)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候(黃色絲帶)

中班游戲課教案《三只蝴蝶》含PPT課件

紅花、黃花和白花的神情高傲、語(yǔ)氣強(qiáng)硬。

三只蝴蝶的語(yǔ)氣統(tǒng)一、堅(jiān)決、相親相愛(ài)。

5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。老師重點(diǎn)觀測(cè)幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)有制造性、仔細(xì)表演的幼兒。

6、請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的`小組示范表演。

7、各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演狀況，師予以確定。

教學(xué)反思：

活動(dòng)前我做好了預(yù)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開(kāi)始部分，，先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的留意力，雖然課前幼兒已看過(guò)，但孩子們還是饒有愛(ài)好地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答下列問(wèn)題，整節(jié)課我較好地掌控幼兒的心情，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過(guò)分段觀賞的方式讓幼兒熟識(shí)紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在觀賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜想蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

《三只蝴蝶》教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)邊看邊聽(tīng)故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)涌現(xiàn)的對(duì)話和短句。

3、體會(huì)好伙伴之間相互關(guān)懷的美妙情感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解故事含義，學(xué)會(huì)句子"我們?nèi)齻€(gè)好伙伴，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。"

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)畫(huà)故事視頻

2、PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入故事

師：今日除了老師和你們一起上課之外，老師還請(qǐng)來(lái)了三位又可愛(ài)又特別的伙伴來(lái)和我們一起上課。它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好，猜中了他們就出來(lái)了哦?！舱?qǐng)小伙伴猜謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飄舞花叢中，歡樂(lè)又逍遙。〕幼：蝴蝶。

師：小伙伴們真聰慧，你們猜對(duì)啦，是三只可愛(ài)的蝴蝶，今日老師要和小伙伴講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來(lái)看看，它們分別是什么顏色的呢？幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。師：嗯，我們小伙伴真聰慧！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的呢？幼：他們?cè)诨▍怖锿嫠５?，他們?cè)谛Γ芸鞓?lè)。幼：不對(duì)，他們不興奮，有只蝴蝶還皺著眉頭呢。師：嗯，小伙伴們有不同看法了，那這三只蝴蝶在花園里究竟遇到了什么事情呢？他們究竟是興奮還是不興奮呢？我們先一起看一段視頻再來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題好不好？幼：好〔拍手〕

師：大家可要仔細(xì)看哦，等一下老師可還有問(wèn)題要考考你們的'哦！

二、看動(dòng)畫(huà)視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)幼兒愛(ài)好。師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？幼：三只蝴蝶師：對(duì)，小伙伴們真棒，那故事里還有誰(shuí)涌現(xiàn)了呢？幼：小花，太陽(yáng)

師：還有小花啊，那小伙伴們還記得花是什么顏色的嗎？

幼：紅色、黃色還有白色。師：對(duì)的，是紅、黃、白。

師：嗯，我們小伙伴記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見(jiàn)到了什么苦惱的事情呢？幼：下雨了，他們沒(méi)有地方躲雨。師：那它們?cè)趺崔k呢？幼：他們找地方躲雨。

師：那他們找了哪些躲雨呢？小伙伴再聽(tīng)老師講一遍故事后回答老師的問(wèn)題好不好？幼：好。

三、老師講整個(gè)故事，邊講故事邊出示重要情節(jié)的圖片，并針對(duì)故事內(nèi)容提問(wèn)，讓幼兒進(jìn)一步嫻熟故事情節(jié)與重復(fù)的語(yǔ)段。

師：〔第二個(gè)部分故事講完，老師進(jìn)行提問(wèn)〕三只蝴蝶齊聲向紅花懇求什么？〔鼓舞幼兒和老師一起說(shuō)〕幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說(shuō)什么？三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么？〔引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說(shuō)“紅花說(shuō)”和“三只蝴蝶齊聲說(shuō)”的話〕幼：紅花說(shuō)：紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)。

三只蝴蝶說(shuō)：我們?nèi)齻€(gè)好伙伴，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。〔故事講完第三個(gè)部分，師同第二個(gè)部分講完的方法進(jìn)行提問(wèn)〕師：后來(lái)誰(shuí)援助了三只蝴蝶？幼：太陽(yáng)公公

師：三只蝴蝶、三朵花、太陽(yáng)，你們喜愛(ài)誰(shuí)呢?幼：我喜愛(ài)太陽(yáng)公公。我喜愛(ài)蝴蝶?！ぁぁぁぁぁ?/p>

師：依據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問(wèn)幼兒，你們覺(jué)得三只蝴蝶好在什么地方？太陽(yáng)怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？

幼：他們都不拋棄對(duì)方，相互援助。太陽(yáng)援助了他們。做法不對(duì)，他們不友善，不援助蝴蝶他們。

四、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，感知三只蝴蝶相互關(guān)懷、相互關(guān)愛(ài)的形象。師：你喜愛(ài)三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動(dòng)呢？幼：喜愛(ài)。我們?nèi)齻€(gè)好伙伴，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。師：平常，我們小伙伴在一起玩游戲，吃東西時(shí)等場(chǎng)合，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？幼：不和別人搶，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)會(huì)共享。

五、結(jié)束部分：

師：小伙伴們，我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，知不知道？幼：知道。

師：好，下一節(jié)課老師請(qǐng)你們當(dāng)小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來(lái),好不好？

幼；好！師：那現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧?！步Y(jié)束本節(jié)課〕

《三只蝴蝶》教案篇13

小班語(yǔ)言《三只蝴蝶》

設(shè)計(jì)意圖：

《三只蝴蝶》這個(gè)故事選擇了小伙伴生活中比較熟識(shí)的蝴蝶為角色，講解并描述了三只蝴蝶在查找避雨的地方的過(guò)程中不離不棄的友情故事。考慮到現(xiàn)在的小伙伴大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì)，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能寧?kù)o傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、喜愛(ài)三只蝴蝶對(duì)伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互援助。

3、幼兒進(jìn)行角色表演，有表情地學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。

2、故事音頻《三只蝴蝶》。

3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨音樂(lè)飛進(jìn)活動(dòng)室。

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，情境，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、設(shè)置提問(wèn)：“今日，老師請(qǐng)來(lái)了三位好伙伴，小伙伴看看，它們是誰(shuí)呀？〔出示三只蝴蝶〕，它們都是什么顏色？”

2、幼兒練習(xí)說(shuō)：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”

3、老師：“春天來(lái)了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開(kāi)了，漂亮的蝴蝶也飛來(lái)了，它們?cè)诨▓@里一塊兒跳舞、游戲，特別歡樂(lè)，有一天，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看。

三、傾聽(tīng)故事《三只蝴蝶》?！补适乱纛l〕

1、播放故事音頻，幼兒初聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。

2、老師提問(wèn)：故事中都有些誰(shuí)？〔三只蝴蝶〕

故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？〔公園里的草地上〕

三只蝴蝶在草地上玩時(shí)，突然發(fā)生了什么事？〔下起大雨來(lái)〕

老師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)？它們又是怎么做的？怎么說(shuō)的？請(qǐng)小伙伴們?cè)僬J(rèn)真看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。

四、再次觀賞故事。老師利用教具，指偶等繪聲繪色地講解并描述故事。

老師提問(wèn)：

1、這個(gè)故事的名字叫什么？

2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)？〔紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐〕

3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對(duì)紅花姐姐怎么說(shuō)的？