大班教案《青蛙》

大班教案《青蛙》

大班教案《青蛙》1

活動背景：

用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈

活性。農(nóng)家用品體育游戲作為體育游戲特色課程，其中蛇皮袋和

繩子是我們開發(fā)的農(nóng)家用品體育游戲中的兩種游戲器材。繩子有

許多種類，我們運用布條、稻草等制作了各種長短、大小不一的

繩子，讓幼兒拿著繩子玩。蛇皮袋也有不同的種類，有的寬、有

的窄；有的長、有的短。我們對蛇皮袋進行了裝飾和修改，制成

了幼兒喜歡的游戲器材。幼兒在玩繩子和蛇皮袋的過程中創(chuàng)造出

了許多的玩法，不同年齡的幼兒也有不同的奇思妙想。我們根據(jù)

幼兒的想法，又按照各年段幼兒基本動作發(fā)展的不同特點設(shè)計了

一系列繩子和蛇皮袋的體育游戲。本次活動《小青蛙過河》就是

根據(jù)大班幼兒活潑、好動、對事物好奇、樂意遵守體育活動的規(guī)

則和要求，有一定的運動意識和能力，但注意力不夠穩(wěn)定的心理

特點設(shè)計的一個活動。幼兒園素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)上要求幼兒做到跳躍

動作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈活。本次活動主要是讓幼兒能夠掌握立定跳遠

的動作。充分利用繩子和蛇皮袋，以《小青蛙過河》的游戲方式

來發(fā)展大班的立定跳遠的能力，創(chuàng)設(shè)活動情景組織幼兒進行體育

活動鍛煉。

1．學(xué)習(xí)雙腳立定跳過不少于40厘米寬的繩子，掌握雙腳立

定跳的動作和方法，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和靈活性。

2．增強對體育活動的興趣和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

活動準(zhǔn)備：

布條做的大繩子三根、小繩若干，40——80厘米幾種寬度

的蛇皮袋若干。鱷魚圖片三張?；ㄐ头e木若干。選擇一塊比較寬

敞的場地。

活動過程：

（一）、熱身運動

1.老師扮演青蛙，幼兒扮演小蝌蚪，幼兒跟隨教師做游泳劃

水的動作進入場地。

2.做熱身運動。幼兒在用繩子圍成的“池塘”里做游戲“小

蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動（慢跑）

——蝌蚪長出兩條后腿（伏地后蹬）——蝌蚪長出兩條前腿（伏

地做蛙泳動作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動作）

——一串青蛙跳跳跳（集體排隊練習(xí)）

（二）、跳田埂詳情

1.組織幼兒跳過幾種不同寬度的田埂。

2.交流跳田埂的方法。這幾個田埂有什么不同，你跳過了幾

個？你是怎么跳的？

3.原地練習(xí)立定跳遠的動作。

（三）、“跳過小河”

1.帶幼兒到用繩子布置的小河邊，創(chuàng)設(shè)情景：河對岸的莊稼

里有許多的害蟲，你們愿意和媽媽一起去幫農(nóng)民伯伯捉害蟲嗎？

（愿意）不過到莊稼地里要跳過這條小河，我們一起用今天學(xué)到

的動作去跳。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的寬度去跳。

2.組織幼兒進行第一次跳小河。幼兒跳過后，帶幼兒模仿捉

害蟲。

3.集中幼兒：下雨了，我們要回家。幼兒教育

4.帶幼兒再次到河邊，幼兒教育讓幼兒看看小河的寬度有沒

有變化。（變寬了）對下雨了，河水漲高了，小河變寬了。我們

要想辦法跳過去。

5.幼兒集體跳躍小河。

（四）、游戲：鱷魚來了。

1.創(chuàng)設(shè)情景：河對岸的莊稼地里又長出了害蟲。我們再一起

去幫農(nóng)民伯伯捉害蟲好不好？（好）

2.帶幼兒到河邊，提問:河里來了許多鱷魚，我們應(yīng)該怎樣

去過河？引導(dǎo)幼兒說一說過河的方法。(小青蛙要躲過鱷魚的捕

殺過河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。)

3.個別幼兒練習(xí)。

4、幼兒集體跳過小河。要求幼兒不能在有鱷魚的地方跳，

如果跳了就要重新選擇沒有鱷魚的地方再跳一次。

5.等到全部跳過后，帶幼兒模仿捉害蟲。

（五）、青蛙戲水

1.創(chuàng)設(shè)情景：小青蛙，害蟲捉完了，我們到河里去玩一玩吧。

2.幼兒到池塘里每人拿一根小繩子，到河里去戲水。詳情

活動反思：

農(nóng)家用品是我園的體育游戲特色，我選用了蛇皮袋和繩子這

兩個農(nóng)村日常生活中常見的農(nóng)家用品作為游戲的活動材料，設(shè)計

了本次活動，活動中我注重幼兒的個性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重幼

兒的能力差異和動作發(fā)展的不同層次。通過活動中難度的不同實

現(xiàn)不同的發(fā)展目標(biāo)，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，獲

得成功的體驗?；顒又形疫€注重了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的

意志品質(zhì)和主觀、樂觀的態(tài)度的培養(yǎng)。在本次活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒

對活動內(nèi)容非常感興趣，在活動中表現(xiàn)得比較積極主動，達到了

發(fā)展幼兒基本動作的目的。通過本次活動的進行，我得到以下反

思：

1、創(chuàng)設(shè)游戲情景、運用游戲方式調(diào)動了幼兒參與體育活動

的興趣。在本次活動中，我設(shè)計了“小青蛙過河”的游戲情境，

讓幼兒模仿小青蛙參與游戲，符合幼兒的年齡特點，寓教于樂。

幼兒在富有童話色彩的游戲中，情緒飽滿，參與的興趣被充分調(diào)

動起來了。在活動中我為幼兒營造了溫馨的家庭氛圍，始終以游

戲的口吻，親切的話語，鼓勵幼兒以積極的姿態(tài)參與活動，使幼

兒在情趣盎然的環(huán)境中達到預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

2、注重了幼兒的個別差異，使每個幼兒能在原有基礎(chǔ)上得

到發(fā)展。在本次活動中幼兒參與活動的難度是可選擇的，幼兒教

育每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在生理心理

上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動地參

與體育活動。我讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同寬度的蛇皮袋和

繩子進行立定跳遠練習(xí)，使不同能力的幼兒體驗到了成功的喜

悅。幼兒教育

3、幼兒的動作發(fā)展是循序漸進的，為此，在活動中我用三

個活動組織幼兒練習(xí)立定跳遠，從單一的練習(xí)到難度不斷增強的

練習(xí)，幼兒的基本動作在不斷挑戰(zhàn)自我中得到了發(fā)展。

大班教案《青蛙》2

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。

2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長過

程。

3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。

4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

5、主動參與實驗探索。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件。

活動重點：了解青蛙的成長過程。

活動過程：

一、導(dǎo)入

找朋友。"小朋友，你們聽是誰在和你們打招呼呀？"播放青

蛙的叫聲讓幼兒聽辯，導(dǎo)入新課。

二、認識青蛙

"小朋友你見到的青蛙是什么樣子的？小時候，它的名字叫

什么？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

小結(jié)：小蝌蚪究竟是怎樣一步步變成青蛙的，我們看段視頻

就明白了！

三、觀看課件，幼兒總結(jié)出青蛙的生長過程。

1、播放課件一遍，提問：

"小蝌蚪經(jīng)過哪些變化，最后才成了青蛙呢？（師根據(jù)幼兒

回答，張貼圖片。師不做評價）

2、再次播放課件一遍，提問："小蝌蚪是這樣變成青蛙的嗎？

（請個別幼兒參與評價。）

師小結(jié)：原來呀，青蛙是經(jīng)過了：卵→小蝌蚪→長出前腿→

長出后退→小青蛙→大青蛙的生長過程。

四、分發(fā)作業(yè)單，鞏固認識青蛙的生長過程。

五、總結(jié)：青蛙生活在小河、水溝及水田中，以蛾、蚊、蠅

類等農(nóng)業(yè)害蟲為主要食物。據(jù)統(tǒng)，一只青蛙一年至少要吃掉1500

只害蟲。每只青蛙吃掉這么多害蟲，成千上萬只青蛙吃掉的害蟲

就很多了。因此，人們把青蛙稱為"捉害蟲高手"，并把青蛙當(dāng)做

人類的好朋友。

相信小朋友們，從今天起，我們一定能做到保護青蛙，愛護

青蛙。

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動《青蛙》結(jié)束后，我進行了深刻的反思。首先，

從選材、設(shè)計、準(zhǔn)備到教學(xué)，雖然我能根據(jù)本班幼兒的實際情況、

季節(jié)和興趣需要出發(fā)，詳細地考慮了各個方面可能會出現(xiàn)的問

題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進的。如：科學(xué)活動中，

教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠，幼兒的探索、嘗試

機會不夠，就此問題，本人認為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進。

一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗。新《綱要》明確指出：要盡

量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過

程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還

不夠，幼兒只是對小蝌蚪感興趣，但課前教師沒有細致地引導(dǎo)幼

兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程，故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗。

因而，在教學(xué)活動中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這

時教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察，講述和用身體的動作來

體驗、表現(xiàn)，故科學(xué)活動的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活

動前，讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了，那么就可避免此問題的

出現(xiàn)了。

二、提供的科學(xué)活動材料要真實。

在科學(xué)活動中，教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的，如果

教師給幼兒提供的觀察物與真實物有所不同的話，那么會給幼兒

的觀察造成一定的錯誤，影響科學(xué)活動的真實性和準(zhǔn)確性。因此，

在本次科學(xué)活動中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實的相

差不遠，但畢竟還是有所出入的。因此，這里教師可將觀察物玩

具青蛙換成圖片或多媒體，就可避免這一問題了，達到教學(xué)的目

標(biāo)。

三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。

一個成功的教學(xué)活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計與

考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發(fā)，使每個幼兒都能得到不同

程度的發(fā)展。如：在第二、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，

讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程，幼兒講述的

積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學(xué)，就

可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動性和形象性。

總之，本次教學(xué)活動存在的不足說明，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動

時，應(yīng)該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本經(jīng)驗、需要、

能力、興趣等等，只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，才能使幼

兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動中，身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。

大班教案《青蛙》3

一、活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。

2、體驗青蛙向美好生活的感情，能大膽表達自己的想法。

二、活動準(zhǔn)備

多媒體課件

三、指導(dǎo)要點

1、活動重點：感受故事的有趣，體驗青蛙向美好的生活的

情感，并能大膽表達自己的想法。

2、活動難點：能從各個角度設(shè)想，并闡述自己的想法。

3、指導(dǎo)要點：再看看、講講中引導(dǎo)幼兒理解故事，激發(fā)幼

兒大膽設(shè)想及表達。

四、活動過程

1、出示課件：“青蛙呱呱叫聲音，賣泥塘了，賣泥塘，快

來買我的泥塘呀！”

師：咦？是誰在說話？在說什么？

師：你覺得青蛙說的泥塘?xí)鞘裁礀|西呢？讓我們一起去看

看吧。（觀看ppt）

師：哦，原來是一個爛泥塘呀，這就是青蛙的家。

提問：青蛙住在爛泥塘里，它的心情怎樣？它又打算怎樣？

（出示牌子“賣泥塘”模仿青蛙的吆喝聲，營造故事情境）

2、提出問題，引發(fā)幼兒思考和表達

提問：如果你是青蛙，也給你一個爛泥塘住，你也想向青蛙

一樣吧泥塘賣掉嗎？

小結(jié)：小朋友的想法各異，那青蛙的泥塘究竟賣出去了嗎，

我們一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢，又發(fā)生了什么事情

呢？我們看了故事就知道了。

3、結(jié)合圖片教師講述故事至“蓋了房子”幫助幼兒理解故

事內(nèi)容。

提問：故事里有哪些小動物看上了青蛙的泥塘？它們買了

嗎？為什么呢？

提問：老牛是怎么說的？野鴨又是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說

說動物的對話）

提問：蝴蝶、小兔、小鹿也跑來給青蛙出了什么主意？聽了

小動物的話青蛙是怎么做的？

4、幼兒再次欣賞故事至“蓋了房子“進一步理解故事主題。

提問：你覺得青蛙的泥塘最后賣了還是沒賣出去，為什么？

小結(jié)：“賣泥塘咧，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下

吆喝起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以

看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱，在水里盡情游泳，

躺在地上曬太陽，這里還有道路通向城里……”說到這里，青蛙

突然愣住了，他想，這么好的地方，自己住著挺好的，為什么要

賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了！

5、完整欣賞一遍故事，感受故事的有趣。

附：故事

《青蛙賣泥塘》

青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，就想把泥塘賣掉，

換幾個錢，搬到城里去住。

于是青蛙在泥塘邊豎起了一塊牌子，寫上：賣泥塘！

“賣泥塘嘞，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。

一頭老牛走過來。它看見了泥塘說：“嗯，這個水坑坑嘛，

在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就好了。”老

牛不想買泥塘，走了。

青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是它就

采集草籽，播散在泥塘周圍的地上。

到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子

下面，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘞，賣泥塘！”

一只野鴨飛來了，他看了看泥塘說：“嗯，這地方是挺好，

就是塘里的說太少了。”野鴨沒有買泥塘，飛走了。

青蛙想，要是往泥塘里引進些水，就能賣出去了。于是他跑

到周圍的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破開，一根一根

結(jié)成水槽，用它們把水引導(dǎo)自己的泥塘里?！?/p>

等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大聲吆喝起來：“賣

泥塘嘞，賣泥塘！“可是它的泥塘還是沒有賣出去。

小鳥飛來說，這里缺點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；

小兔跑來說，這里還缺條路；小鹿跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子。

每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，

泥塘準(zhǔn)能賣出去了。于是她就照著它們的話去做，栽了樹、種了

花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。

“賣泥塘嘞，賣泥塘！有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來，

“多好的地方！有樹、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花

叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱，你可以在水里盡情游泳，躺在草

地上曬太陽，這兒還有道路通向城里……”說到這里，青蛙突然

愣住了，他想，這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？

于是青蛙不再賣泥塘了！

大班教案《青蛙》4

活動目標(biāo)

1．學(xué)會看圖計算10的加減法。

2．根據(jù)圖形正確列出算式。

3．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4．積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

教學(xué)重點、難點

1．掌握10的加減法。

2．正確地列出算式。

活動準(zhǔn)備

青蛙教學(xué)圖片和圖形紙片

活動過程

一．復(fù)習(xí)10的組成（師：上周我們學(xué)習(xí)了10的組成，小朋

友記得非常好，我們一起來做拍手的游戲，把10的組成念一念，

10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6。。。。）

二．出示青蛙教學(xué)圖片，結(jié)合第1，4幅圖學(xué)習(xí)看圖計算第

1，2題。

1．引導(dǎo)幼兒觀察第1幅圖，10只青蛙游走了1只，還剩幾

只？

幼：還剩9只青蛙。

師：你是怎么想的？能把你的想法告訴老師嗎？（老師針對

幼兒出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)性的點拔）

師：你們能寫出算式嗎？試試看。

幼兒獨立寫算式，教師巡視。

2．展示幼兒的成果

幼兒1：我寫的是10-1=9，并要求幼兒說說你是怎樣想的。

師：說得真捧，池塘里有10只青蛙，游走了1只，還剩9

只，算式是10-1=9（板書）

3．學(xué)習(xí)第2題

請小朋友觀察兩頭牛的背上各有幾只青蛙？它們合起來是

多少只青蛙？

（1）同桌互相說說，再回答

（2）請幼兒說一說。

幼兒1：左邊的牛背上有6只青蛙，右邊的牛背上有4只青

蛙，合起來是10只青蛙。

師：小朋友觀察得很仔細，說得也很捧，你們能用算式表示

出來嗎？

幼兒獨立寫，教師巡視。

（二）鞏固練習(xí)

學(xué)習(xí)10-4=6，6+4=10師：請大家先擺10個圖片紙，再拿走

4個，看看這時還剩多少個？

師：你能列出算式嗎？

幼：10-4=6（師板書）

師：請大家再擺6個圖片紙，然后再擺4個圖片紙，看看兩

次一共擺了多少個圖片紙？

幼兒：一共擺了10個，師：你能用算式寫出來嗎？

幼：6+4=10（師板書）

三．游戲

二人一組做“湊10“游戲，幼兒1伸出3個手指，幼兒2

伸出7個手指，并說出3和7組成10。

四．總結(jié)。

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了10的加減法，這部分內(nèi)容對我們

今后的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助，請小朋友把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回

去告訴爸爸媽媽，好嗎？

大班教案《青蛙》5

主要領(lǐng)域

健康

活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域

科學(xué)、社會

知道青蛙是益蟲，能保護莊稼，大家都應(yīng)愛護它

學(xué)會跳過25―30厘米寬的紙板

喜歡嘗試多種運動方式，能協(xié)調(diào)地完成跳躍動作

主要形式

集體

課時安排

一課時，25分鐘

重點難點

重點：在學(xué)習(xí)青蛙跳的過程中萌發(fā)保護青蛙的情感

難點：嘗試多種運動方式，能協(xié)調(diào)地完成跳躍動作

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解青蛙的生活習(xí)性

物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一塊30×50厘米的舊紙板、數(shù)量為幼兒人

數(shù)3倍以上的“模型蟲子”(廢舊塑料塊)、平衡木、廢舊飲料罐

若干、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、開始部分

將紙板當(dāng)成“荷葉”，以小蝌蚪跟著媽媽看風(fēng)景游出場，做

“小蝌蚪長大了”的模仿操。

二、基本部分

1．幼兒探索

①嘗試小青蛙的跳躍姿勢：“該怎么樣跳過田埂?”(將紙板

當(dāng)成田埂)

②自由模仿青蛙做跳躍動作，探索各種不同的跳躍動作。

③嘗試學(xué)習(xí)“雙腳并攏，輕輕落地跳過田埂”，并嘗試跳過

自己的.紙板。

2．幼兒練習(xí)

①集體練習(xí)，布置游戲場景

幼兒自由結(jié)伴，將紙板隨機排列成廣闊的田野，連續(xù)進行跳

躍練習(xí)。

②游戲“躲獵人”

幼兒將所有的紙板拼成一個大田埂，在“田野”中捉害蟲。

教師扮演捉青蛙的“獵人”，在音樂停后，小青蛙蹲在“田埂”

中不動，“獵人”來找動了青蛙。游戲可反復(fù)多次。

③游戲：“過田埂，捉害蟲”

教師和幼兒重新排列場景(見附件)，次序為：爬過田埂――

走小橋(平衡木)――跳過木樁(廢舊飲料罐)――捉害蟲。

幼兒分成四組，魚貫地進行游戲，在規(guī)定時間內(nèi)以捉到害蟲

最多的一組為勝。

三、結(jié)束部分

小青蛙在池塘中輕松、自在地“洗澡”、嬉戲。

【活動評析】

一、設(shè)計意圖

此次活動是根據(jù)原定安排的教學(xué)活動目標(biāo)重新設(shè)計活動環(huán)

節(jié)，意在激發(fā)幼兒愛青蛙的情感。首先，青蛙是幼兒常模仿的動

物之一，以此作為游戲的主角，幼兒既能了解青蛙的益處、與人

類的關(guān)系，也能使活動更加情境化。游戲的情節(jié)是小青蛙在田野

里的“工作”過程、躲避獵人的游戲，可以清楚地讓幼兒知道青

蛙給人類帶來的好處以及人類對它不正確的態(tài)度，很有現(xiàn)實教育

意義。這樣設(shè)計活動環(huán)節(jié)能使環(huán)保真正地走到孩子心中，讓幼兒

從認識到喜愛，從喜愛到保護，是切實可行的教育。

二、效果分析

在活動時，教師自然地將幼兒引入到角色中。在整個活動中，

幼兒始終沉浸在游戲情景中。場地的設(shè)置上，讓幼兒自由的結(jié)伴，

組拼不同的“田埂”，使幼兒有自由選擇的余地；其次，根據(jù)能

力分組開展競賽，有利于激發(fā)幼兒的自信心，讓他們體驗到成功

的喜悅；最后，通過教師的指導(dǎo)和觀察，使不同幼兒得到不同的

指導(dǎo)和提高。利用體育游戲的形式進行體育教學(xué)，讓幼兒親身體

會青蛙的勤勞和可愛，從而萌發(fā)愛護青蛙、熱愛大自然的情感。

大班教案《青蛙》6

【活動目標(biāo)】

1、通過傾聽、歌唱、游戲等形式來感受歌曲歡快、活潑、

詼諧的情緒。

2、初步學(xué)唱歌曲《五只小青蛙》，唱準(zhǔn)歌曲中的切分音，

掌握襯詞0x|__x0|的節(jié)奏。

3、體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、5個青蛙手指偶2、音樂《五只小青蛙》3、鋼琴4、5個

大呼啦圈

【活動過程】

1、聽音樂模仿小青蛙跳進場：感受歌曲前奏、間奏的活潑

情緒。

2、發(fā)聲練習(xí)：感受歌曲__x|x—|和0x|__x0|的節(jié)奏。

3、學(xué)唱歌曲：

（1）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念歌詞，初步掌握歌曲的基本節(jié)

奏。

——指導(dǎo)語：池塘里來了一群小青蛙，你們猜猜有幾只？它

們在池塘邊干什么呢？（教師出示5個青蛙手指偶，念唱歌詞）

（2）欣賞歌曲，提取歌曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒模仿小青蛙

吃蟲的聲音，掌握襯詞0x|__x0|的節(jié)奏。

——指導(dǎo)語：小青蛙是怎樣吃蟲子的？它吃蟲子的時候會發(fā)

出什么樣的聲音？

（3）幼兒學(xué)唱歌曲。

——指導(dǎo)語：小青蛙吃蟲子的本領(lǐng)我們已經(jīng)學(xué)會了，現(xiàn)在我

們也跟著五只小青蛙來唱唱歌吧！

4、教師與幼兒對唱歌曲

——指導(dǎo)語：我們換一種唱法，我來唱歌，請小朋友來學(xué)小

青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲。

5、分組對唱，體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。

——指導(dǎo)語：我們請左邊的小朋友來唱歌，右邊的小朋友來

學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲

6、集體歌表演《五只小青蛙》

——我們跟著音樂里面的小朋友一起來唱這首歌吧！

7、小組歌唱游戲《五只小青蛙》

——指導(dǎo)語：老師也想請你們五個人一組來扮演小青蛙，大

家找到伙伴之后，共同商量好誰做第一只青蛙跳進池塘（大呼啦

圈），誰做

第二只、第三、四、五只小青蛙？

8、活動結(jié)束——指導(dǎo)語：小青蛙們，來，跟著我一起，我

們到外面捉蟲去吧！

【活動反思】

活動中，念唱歌詞的道具（手指偶）還可以更加夸張化，可

用一只只紙做的青蛙，直接放在高處跳下來，更能直接體現(xiàn)小青

蛙跳進池塘，從而更加激起幼兒的興趣。

大班教案《青蛙》7

活動目標(biāo)：

1.青蛙的外形特征和成長過程。

2.了解養(yǎng)成觀察事物細微變化的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對動物生長

的探究欲望。

3.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

青蛙圖片、課件。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們聽一聽

它是誰吧！對，就是小青蛙。（出示課件青蛙圖）

二、說一說（觀察青蛙的外形特征）

師：“你們見過青蛙嗎？”誰能說說它的樣子吧！請大家從

上往下來說一說。

（青蛙穿得什么顏色的外衣的?眼睛、嘴巴怎么樣的?肚皮

是什么顏色的?有幾條腿?）

——幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整

的幼兒給予表揚。

重點講解腳蹼——引導(dǎo)幼兒觀察。

師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生

下來就是這個樣子的嗎？（不是）對，它生下來可不是這個樣子

的，它的長大經(jīng)歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧！

三、看一看（觀看課件圖片，了解青蛙的生長過程。）

1、播放課件，提問：

（1）青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的？（許許多多圓

圓的卵）

（2）天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的？（脫下了外衣）

小蝌蚪長得是什么樣子的？（圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴）

小蝌蚪是怎樣游動的？（請幼兒模仿動作）

（3）小蝌蚪身體發(fā)生了什么變化？（長出了后腿）

（4）小蝌蚪身體又發(fā)生了什么變化？（長出了前腿）

（5）小蝌蚪身體的哪部分消失了？（尾巴，慢慢變短）

（6）現(xiàn)在，小青蛙的身體變成了什么顏色？（脫掉了黑衣

服，換上了綠衣服）

2、教師出示青蛙生長過程圖，引導(dǎo)幼兒回憶。

師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是，慢慢長大，

身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請大家想一想它是怎樣變化的？

（教師引導(dǎo)提問：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么？接著卵

又變成了什么？小蝌蚪先長出了什么腿？又長出了？身體的哪

部分消失了？最后變成了？）

——幼兒回答教師連線過程圖片

青蛙卵—小蝌蚪—長出后腿—長出前腿—尾巴消失--青蛙。

問：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個變化？

四、畫一畫（初步了解蝌蚪和青蛙簡筆畫的畫法）

課件演示畫法，幼兒初步感知。

五、唱一唱

音樂游戲《小青蛙找家》，引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙。

六、了解青蛙是人類有益的動物，引導(dǎo)幼兒保護青蛙。

師：“小青蛙真可愛，青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什

么呢？

——提醒幼兒大膽回答

青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護青蛙

呢?

小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等

農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱

它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?，是我們?/p>

好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。

七、延伸活動：

科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。

美工區(qū)：折紙——小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。

大班教案《青蛙》8

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青

蛙一些活動及生活場景。

2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

5、感受色彩對比。

活動準(zhǔn)備：

幼兒最好分成一半教學(xué);宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁

好;每人一支毛筆;綠、黑、紅、藍等其他顏色;水、擦布;作品展

示區(qū);教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

活動過程：

一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----

青蛙的生活照。(點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么?在哪里

等)

二、律動《小青蛙》

三、教師講解、示范。

今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢?

1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

2、示范繪畫方法：綠身子(整支毛筆按兩下完成)，先長后

腿再長前腿，(換色畫)大大的眼睛，穿花衣(黑色按三筆)，一只

可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫

上背景即成。

3、請大家動手試試看。

四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進步表現(xiàn)。

五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩

子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

教學(xué)反思：

我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式喚

醒學(xué)生對于生活的感受和熱愛，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表

現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學(xué)過

程中，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進自己

的教學(xué)方法，認真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一

定的繪畫基礎(chǔ)知識以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學(xué)生具有

一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力，努力為學(xué)生營造一個輕松

愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負擔(dān)，

而是一種享受，一種娛樂。

大班教案《青蛙》9

活動目標(biāo)

1、認識青蛙。

2、讓幼兒知道青蛙生活的環(huán)境以及各個成長階段的特點。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛生命，愛護小動物，保護自然環(huán)境的好習(xí)

慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學(xué)重點、難點

了解青蛙各個成長階段的特征；知道青蛙是我們?nèi)祟惖暮门?/p>

友；教育幼兒珍愛小生命。

活動準(zhǔn)備

一個大雨天的早上，教師在教室的墻角放有一只小青蛙（也

有可能本來就有一只青蛙）。青蛙各個成長期的圖片。

活動過程

一、上課鈴聲響了，幼兒坐在小登上唱著兒歌等老師來上課。

1、教師走進教室，一個小孩大聲說：“老師，墻角有一只

青蛙”

2、老師走上前看了一眼說：“啊，真有一只青蛙，那怎么

辦呢？”一石激起千層浪，有的說拿回家喂雞，有的說踩死它，

有的說把他扔出窗外……

3，這時老師帶領(lǐng)孩子再認真看那只青蛙，老師說：“你們

看它多可憐啊，它現(xiàn)在一定很著急很害怕，誰知道它現(xiàn)在想什么

啊”

“它想媽媽了”“它怕我們會打它”“它在哭呢”“它求我

們別傷害它”

二、這時教師對孩子講解青蛙的生活習(xí)性，出示青蛙吃害蟲

的圖片，點出主題青蛙保護莊稼是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

三、教師出示各種青蛙圖片，讓孩子認識各種青蛙。

四、教師對孩子們進行珍惜生命，愛護小動物的教育。

五、鈴下課響了，師問：“現(xiàn)在拿這只青蛙怎么辦”。孩子

們會齊聲說“送到外面的草地上！”孩子們把青蛙送出教室。

六、教學(xué)活動延伸

1、猜謎語（綠衣小英雄，田里捉害蟲；冬天它休息，夏天

勤勞動。）

2、讓孩子把謎語講給父母猜，告訴他們別亂殺青蛙，保護

自然環(huán)境。

教學(xué)反思

對于本節(jié)課的反思：

第一、聯(lián)系幼兒的生活實際，小青蛙是孩子們最熟悉，最喜

歡的小動物，這樣容易調(diào)動起孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

第二，現(xiàn)在的孩子特別是農(nóng)村的孩子總是以玩死小動物為樂

趣，從小就有暴力的行為。不懂得珍惜愛護生命，這一課能讓孩

子知道生命是可貴的，愛護大自然，愛護小生命。

第三，只有那些善良的人，才是有責(zé)任心的人，我們的教學(xué)

目標(biāo)是要培養(yǎng)有責(zé)任心的人，所以我認為對孩子從小進行珍惜自

己和他人的生命教育是很必要的

第四、不足的是用圖片不太符合幼兒的年齡特征，如用幻燈

動畫制作效果會更好。

大班教案《青蛙》10

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗自主學(xué)習(xí)帶

來的歡樂。

3、樂意參與音樂活動并體驗集體活動的快樂。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片一套。

2、小雞、小狗、小貓圖片。

活動過程：

1、練聲。

2、復(fù)習(xí)××、×××兩種節(jié)奏型。

3、看圖譜，學(xué)唱歌曲教師：小青蛙也想?yún)⒓友莩獣銈?/p>

歡迎嗎？今天小青蛙帶來了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲，叫

《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。（播放音樂錄音）提問：

（1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼兒

回答）。

（2）欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞。

（3）熟悉第一樂句和隨后一個樂句的歌詞。

（4）拍說的部分的節(jié)奏，再集體說一說。

（5）教師小結(jié)：這首歌曲和我們平時學(xué)得歌曲不太一樣，

它是說唱結(jié)合的歌曲。

4、集體完整演唱、合作演唱。

（1）用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。（放錄音）

（2）老師唱唱的部分，小朋友唱說的部分，我們一起來合

作演唱；請一半小朋友唱唱的部分，請另一半小朋友說說的部分。

5、音樂游戲《小青蛙找家》。

夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。

（跟音樂跳出活動室）

教學(xué)反思

《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的

歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼

兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友

都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟

妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過

程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程

中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏

感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

大班教案《青蛙》11

活動目標(biāo)：

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少進行排序，理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

3、積極參與排序操作，對數(shù)量的排序活動感興趣。活動準(zhǔn)

備：一片荷葉、兩朵荷葉、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六

條小鯉魚、七個河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片

各一;1—10的數(shù)字卡片;幼兒用筆;荷葉點數(shù)操作圖片

活動過程

一、引出內(nèi)容

教師策略：出示小青蛙

指導(dǎo)語：小青蛙住在一個美麗的池塘，它有許多的好朋友，

它的好朋友都有誰呢?

二、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量

教師策略：

1、逐一出示十張卡片，請幼兒以目測的方法數(shù)。

2、看卡片上物體的數(shù)量，集體進行拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

指導(dǎo)語：

1、它的數(shù)量是多少?

2、一片荷葉我拍一下、兩朵荷花我拍兩下……

三、學(xué)習(xí)按1—10的數(shù)量排序

教師策略：

1、幼兒按圖片的數(shù)量從少到多進行排隊

2、給圖片下方貼上相應(yīng)的數(shù)字

3、教師給對的小朋友一個五角星

指導(dǎo)語：

1、小青蛙的朋友這么多，請小朋友幫助給它的朋友排排隊。

2、在小紅旗后，把數(shù)量最少的朋友排在最前面，數(shù)量最多

的朋友排在最后面。

3、排好后在卡片下方貼上相應(yīng)的數(shù)字。

四、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系

教師策略：

1、把1—10的數(shù)字按從少到多排列一排在黑板上，教師手

指一個數(shù)字，比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

2、幼兒操作

指導(dǎo)語：3的后面是數(shù)字幾?4比3多多少?3比4少多少?

在荷葉空格處畫上圓點，使每排圖的順序按數(shù)量從小到大排

列。

大班教案《青蛙》12

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)雙腳合併跳躍動作

2.體驗身體與空間的關(guān)系

3.訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的動作能力

4.能嘗試各種不同的跳躍的動作

活動準(zhǔn)備：

方形磚塊5塊（可用方形積木替代）體能環(huán)1個__60cm（圈

圈）

引導(dǎo)：

教唱兒歌“青蛙”并配合動作模仿青蛙跳躍的動作，讓孩子

動動身體，并熟悉“跳”的動作。

活動過程：

1.大人可布置一個水池的情境，將磚塊或積木比擬為石頭排

列成直線的路徑，體能環(huán)（圈圈）做為青蛙休息的蓮花葉。

2.請孩子模仿小青蛙跳水的動作，跳過每一個障礙，最后在

蓮花葉上休息。

3.待孩子熟悉基本跳躍的動作后，則可以變化各種不同路徑

的玩法及跳躍的動作。

五、觀察注意事項：

1.雙腳合併跳時，雙膝與并節(jié)彎曲；落地時雙腳著地。

2.先讓孩子練習(xí)彈起身體往上跳，熟悉身體動作的控制后再

進階練習(xí)跳躍的動作。

六、活動評量：

1.能靈活控制身體的動作

2.能移動身體并往上彈起

3.能雙腳合併跳躍

4.雙腳跳躍時雙膝及并節(jié)彎曲

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

大班教案《青蛙》13

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒將生活中的“飛”、“跳”動作與漢字對應(yīng)。

2．初步培養(yǎng)幼兒認識漢字的興趣。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準(zhǔn)備

漢字卡片、貼絨動物、頭飾

活動過程

(一)認識“飛”、“跳”

1．認識“飛”

(1)今天樹林里召開動物運動會，(出示蝴蝶)你們看誰第一

個來了?它有什么本領(lǐng)?

(2)出示許多小動物圖片，引導(dǎo)幼兒找出參加“飛”比賽的

小動物(蜻蜓、鳥)。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察“飛”字，什么地方像小動物的翅膀?

2．認識“跳”

(1)請小朋友們想一想剩下的小動物可以參加什么比賽?(青

蛙、兔)

(2)還有哪些動物有跳的本領(lǐng)?

3．小結(jié)什么動物有“飛”的本領(lǐng)?什么動物有“跳”的本領(lǐng)?

(二)復(fù)習(xí)鞏固

1．動物找漢字(幼兒送小動物參加比賽)

(1)交代方法：用兩個字“飛”和“跳”，表示有兩種比賽。

每個小朋友看清楚自己面前的小動物有什么本領(lǐng)，可以參加哪種

比賽，然后把它送到相應(yīng)的漢字旁邊。例如，參加“飛”的比賽，

就送到漢字“飛”的旁邊。

(2)個別幼兒示范。

(3)集體送小動物參加比賽，邊送邊說。如送小兔→跳，就

說：“我的小兔會跳，我送它參加跳的比賽。”

2．看動作找漢字

老師做動作幼兒舉漢字。

3．頭飾找漢字

小動物進行了激烈的比賽，哪些動物得了第一名呢?只要把

椅子底下的頭飾拿出來就知道了。幼兒拿出頭飾看是