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初三下冊語文《曹劌論戰(zhàn)》說課稿模板第一:教材分析1.課文的地位及作用《曹劌論戰(zhàn)》是人教版九年級下冊第六單元的第一篇古文。這篇課文可以是文言知識的再積累、再鞏固。為今后的文言學(xué)習(xí)都大有裨益;況且,本文線索分明,語言樸素簡練,意蘊深廣,是一篇不可多得的寓知識性、思想性于一體的課文?!恫軇フ搼?zhàn)》記載了中國戰(zhàn)爭史上以弱勝強的一個著名戰(zhàn)例,語言簡練概括,重點突出,剪載極為得體,體現(xiàn)了《左傳》長于記事的特點。2.教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)提出:知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀共同發(fā)展的三維教學(xué)理念,結(jié)合文言文的體裁特征,本文教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:(1)理解重要實虛詞的含義(2)理清本文的線索。(3)激發(fā)學(xué)生對以弱勝強的戰(zhàn)術(shù)的興趣,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用相關(guān)的知識。3、教學(xué)重點。本文的教學(xué)目標(biāo)就是本課的學(xué)習(xí)重點。4、教學(xué)難點。本文的難點就是目標(biāo)的(3)第二、分析教法。(1)這節(jié)課主要采用問題導(dǎo)引法、啟發(fā)式、講解法。對于文言文,學(xué)生底子薄,有些文言詞語需要老師直接點撥;有些可以結(jié)合以前所學(xué)知識及整體感受啟發(fā)喚起學(xué)生的認(rèn)知;對于課文內(nèi)容的理解,教師可以設(shè)疑激趣問題導(dǎo)引,使學(xué)生在問題中閱讀,目標(biāo)明確,提高效率。(2)采用多媒體等電教手段。這種方式的運用,可以增加作品的魅力,產(chǎn)生好的視聽效果,吸引學(xué)生注意力;擴大教學(xué)容量。第三、分析學(xué)法。這節(jié)課主要采用朗讀法、討論法。文言的時代距離要求學(xué)生讀準(zhǔn)音,讀透意,體味文言的音律美,意韻美,熟讀成誦。課堂討論可以節(jié)約時間,擴大容量,是達到學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的重要途徑。第四、教學(xué)過程。(1)借用歷史知識導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。九年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了初中階段的中國歷史課,對中國歷史有了一個大致的了解,對歷史上一些著名的戰(zhàn)役也略有所聞,也知道一些中國歷史上著名的軍事家。在而這些內(nèi)容學(xué)生一般都是比較有興趣的。因此,讓學(xué)生先回憶自己學(xué)生過的一些著名的戰(zhàn)役(特別是以少勝多的),這既能夠鞏固學(xué)生以前學(xué)過的知識,又能夠讓學(xué)生在一個比較好的氣氛中開始新課的學(xué)習(xí)。(2)運用多種誦讀方式,讀熟讀懂課文。學(xué)習(xí)文言文必須有大量的誦讀,在學(xué)習(xí)的過程中,訂正字音要靠朗讀,劃分節(jié)奏要靠朗讀,熟悉課文要靠朗讀,初解含義要靠朗讀,鞏固所學(xué)要靠朗讀,背誦默寫也離不開朗讀。所以,教學(xué)中以朗讀為線索,老師和學(xué)生都讀起來,才能夠取得比較好的學(xué)習(xí)效果。(3)相互質(zhì)疑,合作探究,理解課文。學(xué)生通過兩年文言文的學(xué)習(xí),的理解翻譯文言文方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。而這篇課文的難度也不算太大,因此。完全應(yīng)該讓學(xué)生通過合作探究動產(chǎn)自主地尋求它的含義。讓學(xué)生把自己在閱讀中遇到的困惑提出來,其他同學(xué)來幫助他解決;或是將自己學(xué)習(xí)中的成果拿出來讓大家分享。老師只需要適當(dāng)引導(dǎo),讓學(xué)生真正學(xué)會翻譯淺近文言文。(4)分析人物形象,學(xué)習(xí)寫人方法。理解了課文的大意之后,讓學(xué)生分析課文中的人物形象。一方面讓學(xué)生理解劉文刻畫了什么樣的人物時,可以讓學(xué)生認(rèn)識到戰(zhàn)爭前后在人物對話中提示的取得戰(zhàn)爭的決定性因素,讓學(xué)生對戰(zhàn)爭有正確的認(rèn)識。(5)學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)安排,了解戰(zhàn)爭內(nèi)涵。分析課文對戰(zhàn)前和戰(zhàn)后作了詳細的描寫,而對戰(zhàn)爭的過程則一筆帶過,這與他們平常觀看的戰(zhàn)爭類影視作品大不相同。在這里就要引導(dǎo)學(xué)生去討論:作者這樣安排的理由是什么同時,在分析時,可以讓認(rèn)識到取得戰(zhàn)爭勝利的決定性因素,讓學(xué)生對戰(zhàn)爭有正確的認(rèn)識。(6)收集相關(guān)資料,加深學(xué)生的理解。在學(xué)習(xí)的過程中,課外作業(yè)是讓學(xué)生收集與之相關(guān)的資料,在課堂上再進行一定的交流。畢竟,歷史戰(zhàn)爭類作品在中國古典文學(xué)史上占有相當(dāng)持位,而一些著名的軍事家、軍事名言都的掌握的必要。(7)運用多媒體手段出示基礎(chǔ)知識、配樂朗讀、出示問題,做到及時反饋,以便于學(xué)生掌握。(8)作業(yè)要少而精,有新意,
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