部編版四年級下冊口語交際《自我介紹》教學(xué)設(shè)計與反思精選

部編版四年級下冊口語交際《自我介紹》教學(xué)設(shè)計與反思精選1.《自我介紹》教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)目標(biāo)1.能面對不同的情況，向別人介紹自己。2.能認(rèn)真傾聽別人的自我介紹，有禮貌地提出意見。教學(xué)重難點：對象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同。教學(xué)策略：首先利用本單元課文和學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交流興趣。營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對“自我介紹”這一話題的興趣，然后充分利用教材中設(shè)置的情境，通過小組討論、合作交流的方式，使學(xué)生能在不同的情況下，相應(yīng)調(diào)整介紹自己的內(nèi)容，從而提高學(xué)生的語言實踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：板塊一談話導(dǎo)入，明確要求1.談話導(dǎo)入，提出任務(wù)。師導(dǎo)入：通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們有許多新的收獲。如，描寫人物，要抓住其語言、動作的特點，我們要把這種方法運用到生活中。在生活中我們常常需要向別人介紹自己：和別人初次見面、轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校、應(yīng)聘校報記者……面對種種情況，我們應(yīng)該怎樣自我介紹呢？今天的口語交際，我們就來討論討論。（課件出示：自我介紹）2.小組討論，明確要求。（1）出示課件。課件出示：選擇或創(chuàng)設(shè)一個情境，試著作自我介紹。介紹前，想一想是要向誰介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時需要注意些什么。（2）師指名讀要求。（3）同桌討論交流自我介紹時要注意些什么；師指名交流。（4）師小結(jié)：自我介紹時，要明白向誰介紹自己，了解介紹自己的目的，需要了解一些注意事項?！驹O(shè)計意圖】本次口語交際重在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。討論口語交際活動的開展要求，全面互動，能把教師的單向灌輸變?yōu)閷W(xué)生積極思考，主動按要求去交流。同時，有了全體學(xué)生的積極參與，目標(biāo)與要求也落實到了每位同學(xué)的心里，使交際活動有所成效。板塊二選擇情境，全班交流1.引導(dǎo)生明確面對不同的情境，自我介紹時應(yīng)該注意的問題。（1）課件出示課本中創(chuàng)設(shè)的情境。（2）師指四名生分別讀一種情境。（3）明確不同的情境下，自我介紹應(yīng)該側(cè)重的方面。①師引導(dǎo)：在不同的情境，不同的場合，我們介紹自己的內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行怎樣的調(diào)整呢？請在小組內(nèi)交流討論。②四人小組內(nèi)互相討論，相互補充，明確注意事項；師巡視指導(dǎo)。③師指名交流。（4）師小結(jié)：轉(zhuǎn)學(xué)到新的學(xué)校應(yīng)介紹自己的性格特點、興趣愛好等方面；應(yīng)聘校報記者時，應(yīng)著重介紹自己的語言表達(dá)及寫作能力；報名參加電視臺“我是小歌手”節(jié)目，應(yīng)著重介紹自己在唱歌方面的特長及取得的成績；去車站接不認(rèn)識你的客人時，應(yīng)該著重介紹自己的外貌特征，使別人在人群中一眼就能認(rèn)出你。2.生選擇情境，小組內(nèi)交流，互說互評。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，適時補充，提出建議。3.示例：大家好，我叫×××，之前在××學(xué)校讀書。因為爸爸媽媽工作調(diào)動，所以轉(zhuǎn)學(xué)到了這里。我性格活潑，平時最喜歡和同學(xué)們一起玩耍、游戲；我有很多愛好，如打籃球、看電影、唱歌等，真誠地希望與志同道合的同學(xué)一起探討交流；我對人友善，也很溫柔，希望在這里能交到更多的朋友，更愉快地學(xué)習(xí)。4.師生共評：評一評上臺交流的同學(xué)在自我介紹時有哪些優(yōu)點，還存在哪些問題，怎樣才能說得更清楚，提出建議。5.第二次全班交流，要求根據(jù)同學(xué)們的建議改正不足。6.評一評誰的收獲大、感受深。（1）師引導(dǎo)：在今天的交流中，你最欣賞誰的自我介紹？請你根據(jù)他選擇的情境的特點，給他評個獎。（建議學(xué)生設(shè)計小小歌手獎、優(yōu)秀小記者獎、最佳新人獎等）（2）生評議。7.四人小組內(nèi)再次創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行交流，爭取做得更好?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生創(chuàng)意的火花需要教師去點燃。在課堂結(jié)束之際進(jìn)行評獎活動，既是對學(xué)生口語交際活動的一次總結(jié)評比，也是再次燃起學(xué)生創(chuàng)意的火花，讓學(xué)生積極思考、認(rèn)真評價的契機。針對學(xué)生的不同表現(xiàn)設(shè)立對應(yīng)的獎項，是對學(xué)生語言能力的又一次考驗，為學(xué)生提供了一個錘煉語言的好機會。教學(xué)反思“口語交際”的學(xué)習(xí)是語言的習(xí)得與思維發(fā)展的過程。這一過程應(yīng)注重“體驗”二字，重點把握：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自主發(fā)展的空間。學(xué)生的發(fā)展離不開發(fā)揮自身的主觀能動性，學(xué)生通過揣摩、比較、運用才能獲得新的發(fā)展。“口語交際”的教學(xué)不僅應(yīng)該注重“說”的能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該強調(diào)說出濃濃的“交際味”，同時兼顧“聽”的能力的培養(yǎng)與“聽”的習(xí)慣的養(yǎng)成。正確處理好語言發(fā)展與知識獲得、綜合性能力發(fā)展的關(guān)系。在“口語交際”的學(xué)習(xí)中，重點應(yīng)該是發(fā)展語言，同時培養(yǎng)學(xué)生針對不同情境運用不同方式介紹自己的能力。2.《自我介紹》教學(xué)設(shè)計之二教學(xué)目標(biāo)1.懂得什么是自我介紹。2.能認(rèn)真傾聽別人說話，記下別人說話的要點。3.能夠有條理、流利地進(jìn)行簡短的自我介紹，敢于和別人交流。4.能根據(jù)對象和目的的不同，適當(dāng)調(diào)整介紹的內(nèi)容。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，范例引領(lǐng)。1.同學(xué)們，今天我們的課堂上來了一位新朋友，他是誰呢？(出示視頻：小豬亥亥的自我介紹。)小豬亥亥和大家初次見面，跟大家打了招呼，介紹了自己，從他的介紹中你了解到了哪些信息？對，聽別人講話時，要注意認(rèn)真傾聽，把握主要信息，必要時還要做要點記錄。師：把自己的情況介紹給大家，讓大家認(rèn)識、了解自己，這就是自我介紹。2.來到新環(huán)境或者和陌生人打招呼少不了要做自我介紹，讓別人了解你、熟悉你、喜歡你。我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行自我介紹？如何讓自己的表達(dá)給人留下深刻的印象呢？今天的口語交際課我們就來學(xué)習(xí)一下吧。3.出示亥亥的自我介紹文字。討論：你覺得他的自我介紹哪些方面好？好在哪里？(落落大方，語氣親切、幽默，語言簡練，介紹了自己的姓名、性格特點、興趣愛好……)二、明確要求，嘗試交際。1.我們平時什么時候要進(jìn)行自我介紹呢？(認(rèn)識新朋友，轉(zhuǎn)學(xué)到新班級，應(yīng)聘小記者，參加節(jié)目……)2.面對這些不同的情況，我們的自我介紹應(yīng)該注意什么呢？師生討論、歸納：(1)對象和目的不同，自我介紹的內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。(2)自我介紹要客觀真實。(3)自我介紹的語言要簡潔明了。(4)自我介紹時要注意禮儀，落落大方。3.補充資料：社交中自我介紹要注意“位低者先行”，主人先向客人介紹，晚輩先向長輩介紹，下級先向上級介紹。三、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際。小組模擬嘗試：出示幾種情境，選擇不同情境進(jìn)行模擬。1.給出四個情境。(1)新班級的班會上，做個人的自我介紹。(2)參加班級干部的競選，做自我介紹。(3)作為學(xué)校代表參加市級的演講比賽，做自我介紹。(4)轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校，在新同學(xué)面前做自我介紹。介紹前，想一想是要向誰介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時要注意些什么。2.小組選擇情境進(jìn)行模擬練習(xí)，人人參與，積極交流，同伴之間互相提意見，看看有什么需要改進(jìn)的地方。教師巡視，參與，適時指導(dǎo)。3.踴躍展示，根據(jù)要求評星激勵。四、聯(lián)系實際，拓展延伸。1.制作一張名片，把自我介紹的內(nèi)容寫在上面。2.在生活中，向陌生人進(jìn)行一次自我介紹，認(rèn)識一位新朋友。板書設(shè)計：對象自我介紹介紹內(nèi)容目的教學(xué)反思：1.本課“自我介紹”是生活中的常見交際，設(shè)計層次清楚，引導(dǎo)學(xué)生立足于生活實際進(jìn)行積極交流。先明確要求，再選擇情境模擬練習(xí)，模擬時要貼近生活，形式靈活，讓學(xué)生感覺是生活再現(xiàn)，參與熱情會更高。2.這種范例激越導(dǎo)入，給學(xué)生做出了示范引領(lǐng)，但一定程度上也限制了學(xué)生的思維發(fā)散，如果從讓學(xué)生認(rèn)識與眾不同的自己的角度出發(fā)，使其亮出自己的自我介紹，然后評價其優(yōu)缺點，再進(jìn)行范例展示，效果會更好。3.《自我介紹》教學(xué)設(shè)計之三教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文統(tǒng)編教材四年級下冊第七單元口語交際《自我介紹》教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生的自信心和社會主人翁意識，愿意和敢于在公眾場合展示自我。2.讓學(xué)生知道在不同場合有不同的介紹方式，表達(dá)清楚，有所側(cè)重。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的交際禮儀，認(rèn)真聽、大方說、真誠交流。教學(xué)重點：目標(biāo)2教學(xué)難點：目標(biāo)2、3教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)流程：課前談話，游戲?qū)ぃ?.師：孩子們，大家好，我是今天給你們上課的黃老師，你想認(rèn)識我嗎？（生接）我來自龍泉，愛好閱讀和寫作，最喜歡的事情就是和一群像你們一樣活潑可愛的孩子在一起學(xué)習(xí)、探討。初次見面，我很想認(rèn)識大家，誰來介紹一下自己？2.隨機采訪4—5生作自我介紹，師相機評價、總結(jié)。【評價預(yù)設(shè)：你說話的時候站得直，聲音亮，特別大方自信。（貼板書：大方自信）瞧你們那認(rèn)真的眼神，真是聽得專注又耐心。（貼板書：專注耐心）你介紹了自己的姓名、年齡，這些是一個人的基本信息，在所有自我介紹的開頭都應(yīng)該說一說。你還介紹了自己的興趣（愛好），讓我想深入了解你。你重點介紹了自己的特長，這么有個性的朋友，我迫不及待地想要認(rèn)識一下。（握手）】3.謝謝孩子們的熱情和真誠。很高興認(rèn)識大家！【鞠躬敬禮】4.其實，像孩子們剛才那樣介紹了自己的基本信息、性格、興趣愛好等等，再加上開場白和結(jié)束語，就是一份完整的自我介紹。今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的就是自我介紹。黃老師希望孩子們能專注地聽，大方地說，在評價時多多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。（板書：說，聽）【備用：新朋友們，看你們有點累，一起來做個游戲讓你的身體放松一下吧！游戲：來來來，挺起你的身板來，向前擺，向后擺，轉(zhuǎn)個圈兒站起來。來來來，抬起你的手兒來，向前擺，向后擺，轉(zhuǎn)個圈兒放下來。來來來，扭起你的屁股來，向左扭，向右扭，扭一圈兒坐下來?！恳弧?chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.孩子們，你們知道嗎？2021年成都將迎來一場運動盛會——世界大學(xué)生運動會。我們一起去看看吧。（播放視頻）2.多么讓人心潮澎湃的盛會?。∵@可是我們身邊的大事，你想到現(xiàn)場去感受一下嗎？你想親自參與其中嗎？二、模擬情景，掌握方法（一）情景之一：電話介紹1.機會來了！大運會組委會準(zhǔn)備在成都各中小學(xué)校招募志愿者，（課件出示招募畫面）聽說圣菲小學(xué)正在爭創(chuàng)大運會志愿者招募點，要是爭創(chuàng)成功，夏校長會委派我們?nèi)ボ囌窘用嬖嚬訇惱蠋煛Ｎ覀兣c陳老師從未謀面，（貼板書：接陌生人）要在電話里怎么說，陳老師才能在車站一眼認(rèn)出接他的人呢？孩子們都來出出主意吧。2.指2—3生交流，引導(dǎo)評價：你覺得，陳老師能在車站認(rèn)出他嗎？指名1-2生交流?！疽钦J(rèn)不出：孩子們你們來幫幫他吧，還可以怎么說】【預(yù)設(shè)評價：你抓住了自己最顯著的特征，讓人一下就能認(rèn)出你。你的表達(dá)很清楚，讓人一聽就明白了。對呀，我們可以給自己“制造”一些特點呀！車站穿校服的可不多，這也是一個特點。是的，抓住明顯的外貌特征表達(dá)清楚，別人就能認(rèn)出你的樣子。（貼板書：表達(dá)清楚板書：認(rèn)出樣子）】3.（電話鈴響）啊，是面試官陳老師的電話。明天誰去接他？（指名生接電話）4.（播放錄音）生模擬接電話，師追問：你覺得，陳老師能在車站認(rèn)出他嗎？指名1-2生交流?！驹u價要點放在表達(dá)清楚，抓住特征】5.指名1生模擬接電話。（二）情境之二：現(xiàn)場招募1.師評過渡：孩子們真厲害，把從未謀面的陳老師接到了學(xué)校。陳老師來學(xué)校招募的是——志愿者，什么是志愿者呢？請看——（課件出示志愿者的含義、志愿者圖片）成為志愿者，既能幫助他人，也能讓我們自身得到鍛煉，這是多么有意義的事情??！黃老師特別想去，有沒有孩子想和我一起去的？（貼板書：應(yīng)聘崗位）2.想應(yīng)聘成功，我們該怎么說？怎么做呢？（從禮儀、了解崗位內(nèi)容【如果說到這里，就跳到4】、面試的內(nèi)容等方面來說）3.指名反饋，師相機評價：有禮有節(jié)的孩子，更容易得到面試官的青睞。這不光是說的禮儀，也是交流的禮儀。（貼板書：真誠有禮板書：交流）【若學(xué)生說不到禮儀，由老師補充：參加應(yīng)聘，還要注意有禮有節(jié)，大方得體】4.大運會志愿者的崗位很多，哪些才是適合我們的呢？黃老師提前為大家找到胃幾個適合孩子們的崗位，一起來看看。（課件出示志愿者崗位職責(zé)表，生讀崗位）5.孩子們，你想競聘什么崗位？為什么？隨機采訪2-3生。6.據(jù)反饋相機評價：要讓別人知道你適合這個崗位，你的介紹就要有所側(cè)重。（帖板書：有所側(cè)重）7.雖然我是一名老師，但我覺得自己比較適合場館引導(dǎo)員，我也想去試試。這樣好嗎？你們來做代理面試官，看看我能不能應(yīng)聘上。8.師規(guī)范模擬應(yīng)聘，生做面試官評價。（小小面試官們，請你們評一評，你會選我嗎？還有什么建議嗎？大家也可以結(jié)合【指向交際禮儀】）這些要點對我進(jìn)行評價。9.師據(jù)學(xué)生評價總結(jié)：小小面試官們的點評給了黃老師很大的鼓勵，我也想和大家分享一下自己的方法。（這里師生一起來說?。S老師介紹了自己的基本信息，想應(yīng)聘什么崗位，我有什么亮點，我準(zhǔn)備怎么做。把我們的亮點展示出來（板書：展示亮點），更容易打動面試官。孩子們，你想應(yīng)聘哪個崗位，你打算怎樣有側(cè)重的展示自己的亮點呢？先在小組里準(zhǔn)備準(zhǔn)備，待會兒請現(xiàn)場的代理面試官們評一評。10.小組活動，提示：每個孩子說的時候，另外三個人都是面試官。小應(yīng)聘者們，一定要站得端端正正的，注意這些交際的禮儀。（課件出示崗位職責(zé)表）11.指名3-4生交流，師生評議，追問：小小面試官們，你們覺得他能應(yīng)聘上嗎？相機評價強調(diào)：對，要側(cè)重展示符合這個崗位的亮點，面試官才知道你確實適合這個崗位。（指向板書：有所側(cè)重展示亮點）（如果這里有學(xué)生應(yīng)聘合唱隊員，一定要讓他唱出來！）12.聽了孩子們的自我介紹，陳老師也有話說（陳老師的話錄音）剛才我認(rèn)真地聽了孩子們的自我介紹，你們都清楚流暢地展現(xiàn)了自己的亮點，恭喜你們，應(yīng)聘成功！現(xiàn)在，我們組成了“大運會志愿者之家”。這個大家庭除了在座的同學(xué)，還有其他學(xué)校不認(rèn)識的人。初次見面，請介紹一下自己，讓別人記住你吧?。ㄙN板書：認(rèn)識新朋友）（三）情境之三：認(rèn)識新朋友1.大家都要作自我介紹，如何才能讓你的自我介紹脫穎而出，讓別人記住你呢？2.隨機2—3生說方法，相機評價總結(jié)：是的，富有特點的介紹，能給別人留下深刻印象。（貼板書：富有特點板書：印象深刻）3.黃老師想用一首詩來自我介紹，（出示名字詩，師讀）我的名字就藏在里面，（課件標(biāo)紅名字）現(xiàn)在你們知道我是誰了嗎？4.讓人記住名字的方法還有很多（課件出示方法），尤其是用上巧妙的聯(lián)想。5.還可以像光頭強這樣幽默俏皮地介紹自己（播放光頭強自我介紹視頻）6.富有特點的自我介紹方法很多，你想選擇哪一種，和你的同桌說說看。（課件出示：趣說性格巧說名字……）7.誰來介紹一下自己，讓新朋友記住你，喜歡你！指名2-3生介紹。8.師生共同梳理、總結(jié)：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？今天我們其實是做了三次自我介紹。當(dāng)我們在電話里向陌生人介紹自己時，要清楚地介紹——自己的樣子；當(dāng)我們參加應(yīng)聘時，要有側(cè)重的展現(xiàn)——自己的亮點；向新朋友介紹自己，一定要把自己的特點介紹清楚，才能讓人對你——印象深刻。（對照板書梳理總結(jié)）介紹的對象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同。（課件出示）三、情境再現(xiàn)，提升能力1.回顧之前孩子們的自我介紹，黃老師真是意猶未盡，很多孩子也沒來得及展示，我們再來看看這三種情境（課件出示三種情境），你還想選擇哪個試一試？2.到車站接陌生人的請到黃老師這里來；想去應(yīng)聘的，臺下有這么多老師，他們都是面試官；向新朋友介紹自己的，這里的老師或是同學(xué)就是你的新朋友。特別是想當(dāng)志愿者的孩子，一定要把握機會試試看。每個孩子抽屜里都有一張評價的小卡片，介紹完之后，不要忘了有禮貌地請現(xiàn)場的老師、面試官或是新朋友為你點評。孩子們，勇敢地走過去，大方地介紹自己吧。（自主選擇，下位展示。）3.學(xué)生與臺下老師（同學(xué)）互動。4.多元評價，隨機請1—2名得到三顆星的孩子上臺再次做自我介紹。（請學(xué)生說說臺下老師的評價。）四、總結(jié)鼓舞，課外延伸1.祝賀孩子們，老師和同學(xué)們的大拇指，還有鼓勵的眼神就是對你的肯定。學(xué)會了自我介紹，就掌握了表達(dá)交際的一個法寶。2..我們在生活中，還會在哪些情況下進(jìn)行自我介紹呢？（生答）3.生活中會用到自我介紹的地方真是太多太多了。一份好的自我介紹就是一張最好的名片，希望孩子們用好今天學(xué)到的自我介紹金鑰匙，走向更廣闊的天地。4.《自我介紹》教學(xué)反思之一成功之處：這節(jié)口語交際課的重點是交流如何進(jìn)行“自我介紹”，提高口語交際的能力。我認(rèn)為這節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，每個同學(xué)都積極主動地參與了討論，并發(fā)表了自己所任角色的意見，有理有據(jù)，比較成功。不足之處：今后，我要切實從課堂實際情況出發(fā)，提高自己駕馭課堂的能力，遇到