中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為心得體會(huì)合集14篇

Word第第頁中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為心得體會(huì)合集14篇中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為心得體會(huì)1

今日通過學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理方法》，更加明確了老師從教過程中肯定不能觸及的高壓線，同時(shí)內(nèi)心深處更深刻的感知到師德即師魂。老師職業(yè)道德是作為一個(gè)老師必需嚴(yán)格遵守的行為準(zhǔn)則。然而，隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)水平的提高，使我們老師隊(duì)伍中的個(gè)別人思想上產(chǎn)生麻痹現(xiàn)象，做出脫離道德軌道的行為，違背老師職業(yè)道德行為處理方法的學(xué)習(xí)如同一場準(zhǔn)時(shí)雨，滋潤心田。

老師是一個(gè)特別的職業(yè)，和醫(yī)生職業(yè)有相同之處，服務(wù)對象是有著各種各樣冗雜思想的人，且中學(xué)校老師的服務(wù)對象是一群未成年人，所以就很有必要制定嚴(yán)格的老師職業(yè)道德規(guī)范，既能愛護(hù)未成年同學(xué)在教育過程中不受損害，同時(shí)也能約束老師不做違背職業(yè)道德的事情。

德高為范、學(xué)高為師，師者，傳到授業(yè)解惑也，這些真實(shí)表達(dá)了作為老師，師德是首位的，沒有師德的老師根本就不配當(dāng)老師。當(dāng)今老師隊(duì)伍中最易違背的職業(yè)道德有以下兩點(diǎn)：

第一、為了急功近利和老師的強(qiáng)勢位置，體罰同學(xué)的和以羞辱、卑視等方式變相體罰同學(xué)，造成同學(xué)身心損害。教育雖不是萬能，但針對不同的學(xué)習(xí)采納不同的方式方法進(jìn)行教育，基本上都能是同學(xué)有所進(jìn)步和提高，老師對同學(xué)只有教育的權(quán)力，而沒有體罰的權(quán)力，當(dāng)一個(gè)老師只有通過體罰來是同學(xué)聽從自己的話，那就叫做簡潔粗暴，還何談教育方法和策略。

其次、為了一些經(jīng)濟(jì)利益，組織、要求同學(xué)參與校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對同學(xué)有償補(bǔ)課。去年鄭州市已經(jīng)有一位老師因此被開除公職，但社會(huì)上的老師有償補(bǔ)課現(xiàn)象并沒有因此而有所收斂，但必需看到有償補(bǔ)課的危害性，堅(jiān)決不能參加。

在今后的工作中，老師們應(yīng)當(dāng)相互提示和監(jiān)督，規(guī)范老師職業(yè)行為，保障老師、同學(xué)的合法權(quán)益，共鑄高尚的師魂，努力打造一支紀(jì)律嚴(yán)明的老師隊(duì)伍。

中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為心得體會(huì)2

《中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理方法》公布以來，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡老師：請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是同學(xué)的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把老師教書育人的天職說得淋漓盡致，究竟老師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的表達(dá)!通過對中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理方法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，受益匪淺，現(xiàn)談?wù)勼w會(huì)。

一、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅(jiān)持"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切"，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個(gè)同學(xué)，愛每一個(gè)同學(xué)，這種愛是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫順，伴侶式的公平，是每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對同學(xué)的關(guān)懷和期望。要特殊留意與同學(xué)心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生溝通的情感紐帶，制造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，擺脫逆境，完善自我。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”與其說的是春雨滋潤萬物的特點(diǎn)，不如說是老師的感情特點(diǎn)。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素養(yǎng)

有名教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！睈垡蛩固拐f過：“用專業(yè)學(xué)問教育人是不夠的……不能成為一個(gè)和諧進(jìn)展的人?！庇纱丝芍蠋煹娜烁聍攘ν瑢W(xué)的成長以及全面進(jìn)展具有不行估量的潛在教育價(jià)值。在“校內(nèi)情感場”這個(gè)特定的情境中，老師的舉手投足均能點(diǎn)燃同學(xué)情感的火花，教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。為此，老師必需做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心，喜愛同學(xué)、理解同學(xué)、善待同學(xué)等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我

德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有進(jìn)展、培育和教育好，他就不能進(jìn)展和教育別人?！辈豢伤甲h，素養(yǎng)低下的老師能培育優(yōu)秀的同學(xué)，為此，我們老師要在教育教學(xué)過程中與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善更新學(xué)問，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，完善力量結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，進(jìn)展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，老師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動(dòng)、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。

總之，《中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理方法》的公布實(shí)施，要求我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的看法對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，同學(xué)才會(huì)“親其師，信其道”進(jìn)而“樂其道”，從而培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為心得體會(huì)3

為進(jìn)一步加強(qiáng)老師的自律行為，我校組織老師自學(xué)了《中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理方法》。下面我將自己的體會(huì)與大家溝通：

老師的職業(yè)道德，應(yīng)是老師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素養(yǎng)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的詳細(xì)表現(xiàn)。中學(xué)校老師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，老師的心理健康教育等。老師職業(yè)道德是老師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)老師行為的規(guī)范，是老師品德修養(yǎng)的集中表達(dá)。

關(guān)于《中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理方法》，我覺得無法規(guī)不成方圓，沒有制度老師道德及教學(xué)就不能提升。老師是同學(xué)的啟蒙人、開拓者。面對同學(xué)的過失，老師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰同學(xué)。面對不同的同學(xué)應(yīng)有不同的教育方法，老師與同學(xué)之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

對于有償家教、索要或者違背規(guī)定收受家長、同學(xué)財(cái)物的行為，嚴(yán)峻違背了《中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為》，面對自己的過失，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來完善。

總之，一個(gè)合格的老師應(yīng)當(dāng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素養(yǎng)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。

在以后的工作中，我還要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時(shí)期師德素養(yǎng)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，以高尚的情操引導(dǎo)同學(xué)德、智、體、美的全面進(jìn)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的老師，做一個(gè)讓人民滿足的老師。

中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為心得體會(huì)4

xxxx年2月12日在李園長的組織下全園的老師共同學(xué)習(xí)了海南省中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則〔試行〕》，在學(xué)習(xí)過程中我對海南省中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則〔試行〕》有所了解，在此淡淡自己的心得體會(huì)。

細(xì)則中總共有五章分別為：總則，違背老師職業(yè)道德的行為，違背職業(yè)道德行為處分的適用，違背老師職業(yè)道德行為處分的原則、權(quán)限和程序，附則。通過對這幾章內(nèi)容的學(xué)習(xí)收獲頗大，更加體會(huì)到了師德的重要。所以作為老師我們要嚴(yán)格嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，要以德為本，身正為范，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教。

總之，通過學(xué)習(xí)《海南省中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則〔試行〕》，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格老師的首要素養(yǎng)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注意小節(jié)，增添規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅(jiān)決不體罰或變相體罰同學(xué)，不做與老師職業(yè)身份不相符合的事情，堅(jiān)決不消失違背職業(yè)道德行為，踏踏實(shí)實(shí)地做人，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人。

中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為心得體會(huì)5

上周五，我們學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理方法》，了解了一些對老師違背職業(yè)道德行為的處理方法，對老師的職業(yè)道德又重新有了一些新的熟悉，也生發(fā)了很多感受。

一、處理是必定。

一張白紙，很輕。一份懲罰，很重。有錯(cuò)必罰，不然何以公正？對于第四條中的十條行為，假如老師違犯了其中的條目，受處處罰是理所當(dāng)然的。在新聞媒體的曝光下，個(gè)別老師的丑行越來越多，已經(jīng)嚴(yán)峻影響了社會(huì)對老師的形象熟悉。讓很多人認(rèn)為，如今的校內(nèi)已經(jīng)絕非是一片凈土了。其實(shí)，撇開老師的身份，對于老師所犯的那些令人發(fā)指的行為，我們也會(huì)覺得這些人真可惡，簡直是老師行業(yè)中的渣滓。所以，嚴(yán)懲不貸是必需的。

二、處理要全面。

可能由于自己是老師，所以總是站在老師的角度去考慮問題，為老師想的多一點(diǎn)。如今社會(huì)中，包括很多農(nóng)村家長的“法制意識”都比較強(qiáng)，動(dòng)不動(dòng)就打電話到教育局告老師或者學(xué)校一狀，許多都是無中生有或者是將原來合理的東西給“非合理化”。所以，最頭疼的就是收各種報(bào)刊雜志的費(fèi)用，全部的都在自愿的基礎(chǔ)上，卻非要有百分之多少的班級比例規(guī)定，弄得老師夾在其中苦不堪言。家長呢，還以為錢全都到了老師的腰包，其實(shí)，老師只不過是“點(diǎn)鈔機(jī)”和“聯(lián)絡(luò)員”罷了。

我認(rèn)為也應(yīng)當(dāng)實(shí)行實(shí)名舉報(bào)，對于家長的誣告或者一些惡意行為，也要接受必要的懲處。不然，老師就像是案板上的肉，只能任人宰割了。一方面，啞巴吃黃連——有苦說不出。一方面，還得承受著來自各方面的壓力。實(shí)在是傷不起??！如今，還有許多家長動(dòng)不動(dòng)就到學(xué)校來告，說這個(gè)老師怎么怎么了，那個(gè)老師又對他家孩子如何如何了。當(dāng)然，假如真有其事，我認(rèn)為肯定要追究老師的責(zé)任。但是不管有沒有其事，學(xué)校都要先關(guān)心老師擋一下，大家再關(guān)起門來管自家的事。

三、敬重同學(xué)是必需。

《簡·愛》中有這樣一句話：“我們是公平的，至少我們通過墳?zāi)构降卣驹诹松系勖媲??！笔堑?，人與人都是公平的，同學(xué)和老師從人格上來說也是公平的，是應(yīng)當(dāng)相互敬重的。敬重同學(xué)人格，公平公正對待同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)的良師益友，不挖苦，不挖苦，不卑視同學(xué)，不體罰和變相體罰同學(xué)。這幾個(gè)“不”，我們做老師的肯定不能越雷池半步。

中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為心得體會(huì)6

學(xué)習(xí)完《中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理方法》后，讓我感受很深，各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德和準(zhǔn)則，老師承當(dāng)著培育祖國的花朵的神圣職責(zé)，要明確哪些是我們應(yīng)當(dāng)做的，哪些是不能做的，時(shí)刻警醒自己決不能碰違背職業(yè)道德的“高壓線”。首先要明確什么是老師職業(yè)道德?老師的職業(yè)道德，應(yīng)是老師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素養(yǎng)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的詳細(xì)表現(xiàn)。中學(xué)校老師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，老師的心理健康教育等。老師職業(yè)道德是老師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)老師行為的規(guī)范，是老師品德修養(yǎng)的集中表達(dá)?！吨袑W(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理方法》的出臺，對于規(guī)范老師的工作行為有著重要的意義。

我認(rèn)為不管你做什么工作，無法規(guī)不成方圓，沒有制度的制約，就會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的“后果”。有些人會(huì)因此鉆制度的“空子”，許多同學(xué)會(huì)因此“遭殃”。老師是傳道授業(yè)的人，是同學(xué)的啟蒙人、開拓者。面對同學(xué)的過失，我們老師應(yīng)適時(shí)予以教育，不能體罰或變相體罰同學(xué)。面對不同的同學(xué)應(yīng)有不同的教育方法，讓師生關(guān)系變得更加和諧。

總之，一名優(yōu)秀的教育工應(yīng)當(dāng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素養(yǎng)和為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中，我還要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時(shí)期師德素養(yǎng)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做一名讓人民滿足的老師。

中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為心得體會(huì)7

10月24日，我鎮(zhèn)全體校長及中層領(lǐng)導(dǎo)在校辦李校長的帶著下于Xx中學(xué)召開《Xx老師師德建設(shè)》會(huì)議，老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

“為人師表，教書育人”。因此老師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育、教育下一代的艱難、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理方法》，其中是規(guī)范是每一個(gè)老師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范老師的育人行為，提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)的詳細(xì)表現(xiàn)。

一、愛教育。

我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。老師要喜愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們老師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以酬勞的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分喜愛，才能腳踏實(shí)地、悄悄奉獻(xiàn)，對同學(xué)負(fù)責(zé)、讓家長滿足。尤其是青年老師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

二、愛自己。

老師愛自己就是要有主動(dòng)的人生看法，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。用自己主動(dòng)的人生觀、世界觀去影響同學(xué)、改造同學(xué)?！安灰晕锵?，不以己悲”。特殊是在如今的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種沖突層出不窮，各種思想互相碰撞，老師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有美好的人生，而且直接影響到同學(xué)的成長過程。一個(gè)不愛自己的老師，是談不上愛教育和愛同學(xué)的。所以我們老師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求老師“終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們在育人的同時(shí)，不要忘了自身的連續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位同學(xué)。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們每一位老師肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀老師。有了良好的素養(yǎng)、過硬的本事，才會(huì)在工作中自信，才會(huì)在生活中歡樂，才會(huì)有主動(dòng)的教育看法和人生觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。

三、愛同學(xué)。

這是老師全部“愛”的歸宿點(diǎn)。老師對同學(xué)的“愛”必需是排解了私心和雜念的父母般暖和慈愛的愛，恩師般高尚純凈的愛。崇高的師愛表如今對同學(xué)一視同仁，絕不厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐煩、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛同學(xué)，特殊對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對同學(xué)要有耐煩，對同學(xué)微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)覺，發(fā)覺他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓舞，培育同學(xué)健康的人格，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好。老師的一言一行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，同學(xué)都喜愛仿照，將會(huì)給同學(xué)帶來一生的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出典范，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到；凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

愛教育、愛自己、愛同學(xué)，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位老師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局動(dòng)身，認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無愧于老師這一榮耀稱號，就是對《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為心得體會(huì)8

本人依據(jù)教育局與學(xué)校有關(guān)文件精神，我仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理方法》，以下是我的一點(diǎn)心得：

(一)以德為本，身正為范

作為老師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時(shí)要懷著一顆真誠的愛心，要把同學(xué)當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)懷、呵護(hù)。喜愛同學(xué)是老師的天職和美德，老師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待全部的同學(xué)，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點(diǎn)或犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，肯定要和風(fēng)細(xì)雨，要多一點(diǎn)耐煩，多一點(diǎn)細(xì)心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)信念，多一點(diǎn)愛心……遇事肯定要冷靜，保持平常心。作為老師，要滿腔熱忱地關(guān)心同學(xué)，樹立敬重同學(xué)人格尊嚴(yán)的法制觀念，不卑視同學(xué)，更不允許體罰或變相體罰同學(xué)。教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于老師影響力的大小，而老師的影響力主要由品行因素、才能因素、學(xué)問因素和情感因素組成。身教重于言教，由于老師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必需時(shí)時(shí)、到處用模范的言行去影響同學(xué)、教育同學(xué)。

(二)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教

喜愛同學(xué)并不是一件簡單做到的事，讓同學(xué)體會(huì)到老師的愛就更加困難。北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!”由于老師對同學(xué)的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師培桃育李的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種真情友情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

老師從事的是一種特別的事業(yè)，要求老師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心。對待事業(yè)要有責(zé)任心，對待他人和自己的生命時(shí)更要有責(zé)任心。如酒駕的違法行為，就是要我們不要忽視他人和自己的生命。

總之，通過學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理方法》，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格老師的首要素養(yǎng)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注意小節(jié)，增添規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅(jiān)決不再體罰或變相體罰同學(xué)，不再向同學(xué)家長推銷任何課輔材料，不做與老師職業(yè)身份不相符合的事情，堅(jiān)決不消失違背職業(yè)道德行為，踏踏實(shí)實(shí)地做人，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人。

中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為心得體會(huì)9

近期，在上級有關(guān)部門的部署下，幼兒園組織我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《教育部中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理方法》。學(xué)習(xí)后我感覺受益匪淺，《教育部中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理方法》讓我對老師這一崇高的職業(yè)又有了新的熟悉和感悟。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

老師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所喜愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。我們要提高老師自身思想政治素養(yǎng)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競爭激烈的社會(huì)，教育同時(shí)也面臨激烈競爭。學(xué)校要進(jìn)展、壯大，必需要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，表達(dá)師德，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正熟悉善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位同學(xué)，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份勝利。

作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德呢?老師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的進(jìn)展，不斷有新的內(nèi)容，如今的老師要具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其中在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上，為了給孩子制造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師把握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵。通過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：

一、愛崗敬業(yè)。首先，要喜愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)幼兒的全面素養(yǎng)和良好獨(dú)特的培育，與每一個(gè)幼兒建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)幼兒，敬重每一個(gè)幼兒的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)幼兒的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰幼兒。正確處理老師與幼兒家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上互相探究如何使幼兒進(jìn)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對同學(xué)的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表如今對幼兒一視同仁，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐煩、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛同學(xué)，對幼兒要有耐煩，對幼兒微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育幼兒健康的人格，樹立幼兒學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、主動(dòng)進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位同學(xué)。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻預(yù)備著用“一眼泉的水”來供應(yīng)孩子“一碗水”。

四、以身作則、搶先垂范。老師的一言一行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，同學(xué)都?xì)g仿照，將會(huì)給同學(xué)帶來一生的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為幼兒做出典范，凡是老師要求幼兒要做到的，自己首先做到;凡是要求幼兒不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓幼兒心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是老師走向終身進(jìn)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，老師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身進(jìn)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

教育進(jìn)展，老師是關(guān)鍵;老師素養(yǎng)，師德最重要，作為一名幼兒老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為幼兒服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才，做人民滿足的老師。

中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為心得體會(huì)10

通過本次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，熟悉到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在以后的工作中我將時(shí)刻為自己敲響師德的警鐘，時(shí)刻提示自己。俗話說：沒有法規(guī)不成方圓，沒有制度老師道德及教學(xué)也就無從談起。老師職業(yè)道德是老師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)老師行為的規(guī)范，是老師品德修養(yǎng)的集中表達(dá)。對于有償家教、索要或者違背規(guī)定收受家長、同學(xué)財(cái)物的行為，嚴(yán)峻違背了《中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為》，面對此類的過失，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來制約。

老師是同學(xué)的啟蒙者、同學(xué)的良師益友。然而各種同學(xué)都有不同的心態(tài)，面對同學(xué)的過失，老師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰同學(xué)。面對不同的同學(xué)應(yīng)有不同的教育方法，老師與同學(xué)之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。我們要因材施教，因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中依據(jù)不同同學(xué)的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)力量以及自身素養(yǎng)，老師選擇適合每個(gè)同學(xué)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的特長，彌補(bǔ)同學(xué)的缺乏，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，從而促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。我們要留意觀看分析同學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對待學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，要做詳細(xì)分析，區(qū)分對待，老師要依據(jù)對同學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)格的了解，在教學(xué)中有針對性地供應(yīng)風(fēng)格相配的教學(xué)方式，老師不僅僅自己要分析把握同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)格，而且要引導(dǎo)同學(xué)熟悉自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)，促使同學(xué)把學(xué)習(xí)風(fēng)格轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)策略。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜鲃t、搶先垂范的人。他對祖國的愛，對同學(xué)的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表如今他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。搶先垂范就是對同學(xué)真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為學(xué)校老師的我們，肩負(fù)著培育教育下一代，為祖國的將來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

總之，一個(gè)合格的老師應(yīng)當(dāng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素養(yǎng)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中，我還要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理方法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素養(yǎng)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，以高尚的情操引導(dǎo)同學(xué)德、智、體、美的全面進(jìn)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的`老師，做一個(gè)讓人民滿足的老師。

中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為心得體會(huì)11

老師職業(yè)道德是老師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)老師行為的規(guī)范，是老師品德修養(yǎng)的集中表達(dá)。

通過學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理方法》，我對老師職業(yè)道德有了更深的理解。老師是同學(xué)的啟蒙人、開拓者。然而各種同學(xué)都有不同的心態(tài)，面對同學(xué)的過失，老師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰同學(xué)。面對不同的同學(xué)應(yīng)有不同的教育方法，老師與同學(xué)之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

教書育人是老師的基本職責(zé)，老師是學(xué)問的傳授者，更是引導(dǎo)同學(xué)如何做人的引路人?？梢哉f，老師是除家長外，對同學(xué)的成長影響最大的人。特殊是高校同學(xué)，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以老師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，老師的師德不只是個(gè)人的問題，同時(shí)，一個(gè)老師只有有良好的師德，才能仔細(xì)對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到同學(xué)的認(rèn)可。

對于有償家教、索要或者違背規(guī)定收受家長、同學(xué)財(cái)物的行為，嚴(yán)峻違背了《中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為》，面對自己的過失，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來完善?？傊?，一個(gè)合格的老師應(yīng)當(dāng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素養(yǎng)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。

在以后的工作中，我還要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素養(yǎng)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。

中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為心得體會(huì)12

通過對《中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理方法》的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，我受益匪淺，現(xiàn)談?wù)勼w會(huì)：

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素養(yǎng)

有名教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！睈垡蛩固拐f過：“用專業(yè)學(xué)問教育人是不夠的……不能成為一個(gè)和諧進(jìn)展的人。”由此可知，老師的人格魅力對同學(xué)的成長以及全面進(jìn)展具有不行估量的潛在教育價(jià)值。在“校內(nèi)情感場”這個(gè)特定的情境中，老師的舉手投足均能點(diǎn)燃同學(xué)情感的火花，教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。為此，老師必需做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心，喜愛同學(xué)、理解同學(xué)、善待同學(xué)等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。

二、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅(jiān)持"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切"，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個(gè)同學(xué)，愛每一個(gè)同學(xué)，這種愛是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫順，伴侶式的公平，是每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對同學(xué)的關(guān)懷和期望。要特殊留意與同學(xué)心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生溝通的情感紐帶，制造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，擺脫逆境，完善自我。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”與其說的是春雨滋潤萬物的特點(diǎn)，不如說是老師的感情特點(diǎn)

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我

德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有進(jìn)展、培育和教育好，他就不能進(jìn)展和教育別人?！辈豢伤甲h，素養(yǎng)低下的老師能培育優(yōu)秀的同學(xué)，為此，我們老師要在教育教學(xué)過程中與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善更新學(xué)問，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，完善力量結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，進(jìn)展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，老師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動(dòng)、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。

德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有進(jìn)展、培育和教育好，他就不能進(jìn)展和教育別人。”所以，我們老師要在教育教學(xué)過程中與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善更新學(xué)問，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，完善力量結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，進(jìn)展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，老師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動(dòng)、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己影響人，以和氣的看法對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。

中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為心得體會(huì)13

近幾年，我校加強(qiáng)《中學(xué)校老師道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，近期又加強(qiáng)了《中學(xué)校老師違背師德行為處理暫行方法》學(xué)習(xí)教育，我感受頗深：

在大多數(shù)人眼中“教育”，始終是個(gè)很神圣的事情，“老師”是教育的執(zhí)行者，“沒有愛，就沒有教育”。老師的天職是給我們的孩子帶來盼望。

作為一名學(xué)校老師，我們每天做著各種繁瑣的事情，難免會(huì)有職業(yè)倦怠期，難免消失失落的心情?；蛟S會(huì)滋生一些消極的想法，不情愿地應(yīng)對工作，感嘆著工作量太大，但是這些并不能抹沒我對孩子們的愛，我對孩子的愛不求回報(bào)。不管是為了自己還是孩子還是學(xué)校，我都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，激發(fā)自己對教育教學(xué)的主動(dòng)性，讓我的精神感染身邊的同事。面對重重的工作壓力、面對某些家長的不理解、面對經(jīng)濟(jì)的窘態(tài)，老師必需有高度的素養(yǎng)來完成我們的使命；要學(xué)會(huì)遺忘感傷、甩掉失落；面對不同同學(xué)，調(diào)整好健康向上的心態(tài)面對下一個(gè)受教育的對象，讓我們的孩子能感受到我們的正能量。

教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于老師影響力的大小，而老師的影響力主要由品行因素、才能因素、學(xué)問因素和情感因素組成。身教重于言教，由于老師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必需時(shí)時(shí)、到處用模范的言行去影響同學(xué)、教育同學(xué)。作為老師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時(shí)要懷著一顆真誠的愛心，要把同學(xué)當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)懷、呵護(hù)。喜愛同學(xué)是老師的天職和美德，老師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待全部的同學(xué)，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點(diǎn)或犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，肯定要和風(fēng)細(xì)雨，要多一點(diǎn)耐煩，多一點(diǎn)細(xì)心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)信念，多一點(diǎn)愛心……遇事肯定要冷靜，保持平常心。作為老師，要滿腔熱忱地關(guān)心同學(xué)，樹立敬重同學(xué)人格尊嚴(yán)的法制觀念，不卑視同學(xué)，更不允許體罰或變相體罰同學(xué)。

老師的人格魅力對孩子的成長以及全面進(jìn)展具有不行估量的潛在教育價(jià)值。在“校內(nèi)情感場”這個(gè)特定的情境中，老師的舉手投足均能點(diǎn)燃孩子情感的火花，教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗