《花兒朵朵開》教案

《花兒朵朵開》教案

《花兒朵朵開》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。

2、經(jīng)歷簡單的探究過程，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。

3、樂意動(dòng)手操作，對實(shí)驗(yàn)充滿興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：每人帶一盒水彩筆或蠟筆

教師：紙花每人2朵（210__2=420），大水槽（15個(gè)），

一個(gè)大水桶，一個(gè)小瓢

教學(xué)過程：

1、紙花涂顏色(12分鐘)

（1）大家看，這是什么？（紙花）

（2）它是什么顏色的？（白色）

（3）是的啊，我們每個(gè)人的花都是白色的，老師覺得好單

調(diào)啊，你們想不想把它們涂成五顏六色的花朵？（想）

（4）老師給每一個(gè)小朋友一朵小白花，請你給它涂上漂亮

的顏色。

要求：

①只涂一面。

②只涂花瓣，

③先把花瓣折出來，沿著折線畫一條線，然后開始涂。（師

拿出已經(jīng)涂好的示范）你可以每一花瓣用不同的顏色，也可以像

這樣，間隔著涂顏色。

④我們來比一比，哪個(gè)小朋友涂的又快又好！

（5）發(fā)紙花，學(xué)生涂色，師巡視指導(dǎo)。

（6）待學(xué)生全部涂完后，請學(xué)生把水彩筆收起來，放在桌

子下面抽屜里。

（7）接下來，請小朋友把紙花折成一個(gè)花苞，怎樣折呢？

（師示范）把每一個(gè)花瓣都向著花心折，一個(gè)接一個(gè)折。全部折

好之后，用手按一下，一朵花苞就做好了！

[設(shè)計(jì)思路：從一個(gè)白色紙花導(dǎo)入，引出色彩單一，動(dòng)手涂

色，培養(yǎng)孩子們的審美能力，以及動(dòng)手能力，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂。]

2、紙花開放（12-14分鐘）

（1）現(xiàn)在每位小朋友手里都有一朵漂亮的紙花苞，紙做的

花苞也能像真花一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地盛開嗎?（學(xué)生猜想，如

果有孩子說能，問他是怎樣做？如果孩子說不能......）

（2）花苞放到水里后會怎樣呢?（學(xué)生猜想）

（3）你們想不想試一試？（想）

（4）（師示范），我們把紙花放在水里，怎樣放？花心向

下行不行？斜著放行不行？

（5）正確的方法是：把花心向下，輕輕的放入水中。

要求：2個(gè)人共用一個(gè)水槽，給每個(gè)水槽加水。靜靜觀察花

苞的變化，實(shí)驗(yàn)介紹后，請小朋友說一說，你的發(fā)現(xiàn)。

（6）發(fā)水槽，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)。

（7）待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后。學(xué)生的紙花苞均已開放。

（8）教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?

（9）（請小朋友發(fā)表見解，老師進(jìn)行對比。）

（9）小結(jié)：原來水用力擠進(jìn)紙的纖維，纖維輕微膨脹，折

痕處的纖維膨脹就使花瓣打開了，道理就是這么簡單。

（10）整理桌面。

（11）[設(shè)計(jì)思路：通過提問“紙做的花苞也能像真花一樣

一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地盛開嗎?”，激發(fā)孩子的探究欲望，在動(dòng)手之

前講明要求，然后思考“為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開

呢?”，通過老師講解，孩子親手實(shí)驗(yàn)，感受其中的科學(xué)原理。]

3、拓展延伸（4分鐘）

（1）這里有兩個(gè)紙花苞，一個(gè)是平時(shí)用的白紙做的，另一

個(gè)是用手工紙做的，同時(shí)放進(jìn)水里，你覺得哪一個(gè)會先開放？

（2）如果折一個(gè)小紙船，你會選擇哪一種紙？

[在了解了其中的原理之后，通過一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探

討花朵開放快慢和什么有關(guān)系。]

《花兒朵朵開》教案2

1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做動(dòng)作，在游戲中感

受律動(dòng)歡快的情緒。

2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試用不同的動(dòng)作跟隨

音樂表現(xiàn)自己的歡快。

3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動(dòng)中的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、在教室設(shè)計(jì)出一個(gè)大花園

2、用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、熟悉音樂，伴著音樂賞花入場。

二、教師引導(dǎo)幼兒能用身體的不同部位來親花

聽音樂表現(xiàn)開花動(dòng)作。

二、探索學(xué)習(xí)律動(dòng)：花兒朵朵開

1、用彩綢感受開花過程。

2、聽音樂表現(xiàn)：花兒朵朵開。（引導(dǎo)幼兒向不同的方向，

不同的高度開花，并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動(dòng)作。）

2、增加風(fēng)爺爺情節(jié)，創(chuàng)編風(fēng)爺爺和花開心玩的情景

（伴者音樂利學(xué)習(xí)揮彩綢的動(dòng)作，結(jié)束時(shí)用身體動(dòng)作開一朵

花定格）

三、完整表演

讓我們伴隨著音樂讓花兒開得更美麗些吧！

四、自由創(chuàng)編彩綢動(dòng)作表演。

1、彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。

2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)作提取并集體學(xué)習(xí)。

3、聽音樂嘗試表演第二段

五、完整開心地表演律動(dòng)。

延伸活動(dòng)

花兒要休息了，跟花再見了

《花兒朵朵開》教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。

2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物

難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備

花園圖片一張，花園中動(dòng)植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人

4—5個(gè)，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。

活動(dòng)過程

（一）、進(jìn)入活動(dòng)室

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時(shí)候

有什么特征？（花開了，小草發(fā)芽了，天氣變暖····）哎呀，

看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，

要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們

就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼兒唱歌曲蝴蝶，隨教

師進(jìn)入活動(dòng)室）

（二）、觀察圖片

出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什么？

幼兒觀察并說出自己看到的動(dòng)植物及數(shù)量。

幼兒說出后一一出示數(shù)字卡。

（三）拼拼擺擺

1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡

迎它們嗎？

2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。

3、教師：現(xiàn)在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果

花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果

花心上寫著4，說明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

4、幼兒操作手工紙或夾子。

5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數(shù)量，同

時(shí)也讓對方幫助檢查自己的對不對。

（四）、游戲：

《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動(dòng)室內(nèi)拍手，

念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開花”，如老師說開3朵花，則三

個(gè)孩子抱成團(tuán)。

（五）、游戲搭火車。

幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。

（六）、結(jié)束活動(dòng)：

小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色

吧。帶幼兒唱歌離開活動(dòng)室。

教學(xué)反思

從活動(dòng)中看到孩子對教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已

經(jīng)反映出來，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開心，在今后的課

程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是

在活動(dòng)中，老師說的過多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空

間自己探索。

小百科：典型的花，在一個(gè)有限生長的短軸上，著生花萼、

花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花

蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

《花兒朵朵開》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒對編織的興趣與探索能力，并學(xué)會用紙條編織

井字結(jié)。

2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技

能將井字結(jié)變成各種形狀的花。

3.讓幼兒感受花朵的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。

教學(xué)過程：

一、激趣引題

“春天到了，花園里的花開的好美啊！我們來看看都有哪些

美麗的花？她們是什么樣子的？”

出示PPT,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種樣式的花朵。

二、嘗試

1．引導(dǎo)幼兒大膽、自主嘗試，用不同顏色的紙條變出花朵。

“這些花朵美不美？“在你們的材料簍子里有很多彩色的

紙條，你們可以拿起來試一試，看看這些美麗的紙條能不能變成

花朵?！?/p>

幼兒自由探索操作，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，教師肯定幼

兒自創(chuàng)的方法。

情況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小朋友嘗試用自己的

辦法做出了美麗的花朵，我們一起來欣賞一下?！薄罢埬銇碚f一

說你是怎么做出來的？”

情況二：（沒有幼兒做出花朵）“小朋友們嘗試了很多種辦

法，我剛才看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都沒能做出

來。沒關(guān)系，老師這里有一種方法可以做出美麗的花朵來，我們

一起來看一看。”

三、教師講解示范井字結(jié)的編織方法

1．用不同顏色的四張紙條編織井字結(jié)花朵。

“剛才很多小朋友都大膽嘗試了，老師這里有一種用紙條編

織花朵的方法，你們想學(xué)嗎？”

2．教師示范，將叉開的紙條按規(guī)律穿插。

將每張紙條對折，并用鉛筆標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4；強(qiáng)調(diào)握

紙條的時(shí)候?qū)⒂袛?shù)字的一面朝向自己。

教孩子記住編織的技巧：

“先將紙條1橫著拿，用紙條2從下面夾住它，注意空出一

些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙

條4從紙條1中間穿插進(jìn)去。”

注意：（大的數(shù)字壓小的數(shù)字）“2夾1，3夾2，4夾3、4

穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了?！?/p>

3．再次示范，請個(gè)別幼兒上來共同操作，讓幼兒自主探索

規(guī)律。

“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”，輕

拉“尾巴2和4”，四個(gè)紙條收收緊，一朵小花編好了?！?/p>

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)

“現(xiàn)在請每個(gè)小朋友都來做一朵井字結(jié)花朵?！?/p>

1．對能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助。

2.提醒幼兒用剪刀、鉛筆時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

如果要變成不一樣的花只要將叉開的紙條用不同的方式變

的不一樣就行了?！靶∨笥褌兊木纸Y(jié)花朵都編好了，請你給它

做出形狀不同的花瓣，請你親手將它種進(jìn)我們的花園里，讓老師

的小花園里開滿美麗的花吧?！?/p>

幼兒操作，教師指導(dǎo)，讓幼兒變出各種形式的花瓣。

五、展示交流

1．展板：“我們的小花園”，孩子將自己的作品放在展板

上。

2.點(diǎn)評：“你們的花朵太美麗了！”“你最喜歡哪一朵？他

是什么樣子的?！?/p>

六、延伸

1.帶領(lǐng)幼兒在花園展板前合影。

2.我們再去幼兒園的小花園里看一看，還有哪些美麗的花，

下次一起來做一做，好嗎？。

《花兒朵朵開》教案5

設(shè)計(jì)思路：

在小花園的主題站點(diǎn)下，曾有意識地引導(dǎo)幼兒觀察大自然的

變化，觀察植物角的植物變化，領(lǐng)略春天的明顯特征。幼兒對于

花朵越來越喜愛，基于幼兒喜愛花朵這一特點(diǎn)，借助春天百花齊

放的特點(diǎn)，開展一節(jié)畫花的藝術(shù)活動(dòng)一定能激發(fā)幼兒的興趣。因

此預(yù)設(shè)在小花園的情境中，表現(xiàn)花朵的形態(tài)，花芯是圓圓的戴著

半圓形的帽子，花莖是它的身體，手是它的葉子，便于小班幼兒

理解。此活動(dòng)的重點(diǎn)在于用繪畫的形式來表現(xiàn)百花盛開，這是孩

子第一次嘗試簡單圖形組合畫不封閉的圓來表現(xiàn)物體，所以難點(diǎn)

在于嘗試用圓與不封閉的圓形組合表現(xiàn)花朵，

本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)

現(xiàn)花兒的形狀美、顏色美；第二環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒想為花朵穿上漂亮

衣服的愿望；第三環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試自己創(chuàng)作，在花園種上不同的

花兒；第四環(huán)節(jié)讓幼兒展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛圍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。

2.在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息，體驗(yàn)種花的快

樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫好背景的紙每人一張、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、觀察圖片——參觀花園真美麗

1.春天來啦！天氣越來越暖和了，花園里都開了哪些花？

2.觀察圖片，說說：圖上有什么？你看到了什么顏色的花

兒？

3.小結(jié)：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂

亮，那到底有些什么樣的花呢？我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。

4.花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍(lán)的等等，

很漂亮。除了顏色美，還有什么地方美？

5.這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的

花瓣？

6.小結(jié)：花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各

種樣子的，也很美。

二、教師示范——我來當(dāng)個(gè)小花匠

1.這里還有一個(gè)花園，漂亮嗎？咦，這里邊還沒有花呢，我

們一起來種些漂亮的花吧！拿什么種呢？

2.教師模仿蠟筆的口吻，說：我來，我來，我來做小花匠。

小朋友，請你們說說，你想給花朵穿上什么顏色的衣服？

3.我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長長/…的花

瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小

門關(guān)關(guān)緊?！甭菪位ǘ涞氖痉叮骸皬闹虚g開始緊緊地緊緊地往

外繞一個(gè)越來越大的圈。”

4.綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。

5.鼓勵(lì)幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。

三、幼兒操作——大家一起來種花

1.鼓勵(lì)幼兒在花園空地上種造型各異的花。

2.嘗試用綠色的蠟筆表現(xiàn)莖和葉子：葉子和莖能提供營養(yǎng)使

花開得更鮮艷。

3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的花卉符號，供其他幼兒欣賞學(xué)習(xí)。

4.種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂

亮。

四、分享交流——誰的花園最漂亮

幼兒展示自己的作品：看一看，誰的花園最漂亮？

《花兒朵朵開》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，發(fā)展剪、撕、貼等手

工技能。

2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察的能力。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。

2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝

葉的畫紙等。

3、教師事先做好的一幅花朵。

活動(dòng)過程：

1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。

（1）請幼兒仔細(xì)觀察活動(dòng)室里擺放的菊花、一串紅、雞冠

花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。

（2）引導(dǎo)幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說

出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是

一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。

（3）引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并說說為什么

喜歡？

2、引發(fā)幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。

（1）教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒

觀察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想教

師的制作方法。

（2）請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。

（3）教師出示各種材料（橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等），

和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可

以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。

毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。

3、教師示范用橘皮制作菊花。

（1）將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部

剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。

（2）提醒幼兒安全使用剪刀。

（3）粘貼時(shí)要注意花瓣的錯(cuò)落有致。

4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進(jìn)行制作。

（1）橘皮制作菊花;

（2）毛線制作花朵;

（3）各種紙制作花朵。

5、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒各種注意事項(xiàng)。

6、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

小百科：中國是世界上花卉栽培面積最大的國家，有廣闊的

消費(fèi)市場，但花卉行業(yè)卻沒有自己的品牌。中國花卉業(yè)要以品牌

化求生存。近10多年來，世界花卉業(yè)以每年平均25%的速度增

長，花卉市場發(fā)展前景廣闊。但巨大的發(fā)展空間并沒有給中國花

農(nóng)帶來持續(xù)的財(cái)富，由于信息的不對稱，花農(nóng)總是無法擺脫好一

年又一年的怪圈。中國花卉行業(yè)要擺脫這種困境，

《花兒朵朵開》教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。

2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。

3、充分體驗(yàn)制作的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

簡筆畫花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。

三、活動(dòng)過程：

1、故事引題。

小蜜蜂來采花蜜了，可是我們的花兒還沒有長出漂亮的顏色

和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒猜測今天作畫的工具是毛

線，并讓幼兒說說毛線在生活中的用處，從而體現(xiàn)毛線作畫的特

殊性和趣味性，引起幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察毛線作畫的方法，教師講解示范。

（1）請幼兒觀察紙上的三朵花兒，注意花兒的基本形態(tài)。

有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。

（2）教師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠

水時(shí)的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位

時(shí)可以把膠水側(cè)過來涂。

（3）涂完膠水后，小心地捏一點(diǎn)黃色毛線，灑在花心部位，

輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展示給幼兒看，告訴幼兒這是花

朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛

線更服帖，直至毛線粘滿整個(gè)花瓣。

（4）粘完花瓣后，引導(dǎo)幼兒觀察花莖和葉子，并示范用固

體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細(xì)，葉

子尖尖的，涂的時(shí)候可以把膠水側(cè)過來涂。

（5）捏一點(diǎn)綠色的毛線小心地灑在花莖和葉子上，并輕輕

壓一壓，讓毛線更服帖。

（6）請幼兒觀察制作完成后的花兒。

3、教師講解幼兒操作時(shí)要求。

（1）涂膠水時(shí)要小心仔細(xì)，每人都有一支膠水，不要搶別

人的。

（2）每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小朋友可以選

擇自己喜歡的顏色進(jìn)行黏貼，抓毛線的時(shí)候要輕輕地不要爭搶。

（3）將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也

黏貼上。

4、幼兒操作。

（1）幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜歡的顏色毛線

灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。

（2）教師來回巡視指導(dǎo)，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛

線，如何讓毛線更服帖。

5、評價(jià)、分享、交流。

（1）請完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞，并說

說自己的制作方法和心得。

（2）幼兒相互欣賞作品并進(jìn)行評價(jià)交流。

《花兒朵朵開》教案8

活動(dòng)名稱：花兒朵朵開

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛大自然的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒剪、撕、貼等動(dòng)手操作能

力。

3、知道菊花、一串紅、雞冠花是秋天開放的花，在教師的

指導(dǎo)下，嘗試用桔皮、紙等進(jìn)行花朵制作．

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已在美工區(qū)進(jìn)行過毛線、紙、果皮的粘貼練習(xí)。

2、在活動(dòng)室懸掛欣賞畫“花兒朵朵開”，擺放菊花、一串

紅、雞冠花供幼兒觀賞。

3、各種制作材料：桔皮、毛線、紙、剪刀、膠水已畫好樹

枝的畫紙等。

4、背景音樂《花兒與少年》．

活動(dòng)過程：

一、請幼兒觀察活動(dòng)室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，與

同伴說說這些花的形狀與顏色，自己在哪里見過，最喜歡哪種花，

為什么等。

二、教師在幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其正確說出三種花的名

稱，并和幼兒一起觀察并分辨三種花的主要特征，如花、葉的形

狀不一樣，像雞冠的是雞冠花，像卷頭發(fā)的是菊花，象糖葫蘆的

是一串紅。

三、請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論使用方法，如皺紋

紙可以撕、剪、扭、畫，毛線可以進(jìn)行粘貼作成各種花朵，教師

重點(diǎn)示范用桔皮制作菊花的方法。

四、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可

以結(jié)伴進(jìn)行。教師引導(dǎo)幼兒能選用多種色彩制作菊花，同時(shí)幫助

幼兒粘貼時(shí)應(yīng)注意花瓣的錯(cuò)落層次。幼兒要根據(jù)繪好的樹葉形狀

來判斷選擇粘貼的畫紙。

五、展示幼兒作品，請幼兒自評、互評說說活動(dòng)后的感受，

未完成的可放在區(qū)域活動(dòng)里進(jìn)行。

中班教育活動(dòng)――我愛健康（聶莉莉）

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解運(yùn)動(dòng)與休息的合理節(jié)奏。

2、能為自己設(shè)想、安排健康的休息日。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、掛圖第10號。2、繪畫用的紙、筆等。

活動(dòng)過程:

一、自由自在的休息天。

1、休息天，如果爸爸、媽媽完全讓你自己做作主，想干什

么都可以，你會干些什么呢？

2、讓幼兒設(shè)想、安排完全由自己支配的一天。鼓勵(lì)他們隨

心所欲、坦率地講。如幼兒講述有困難，可加以引導(dǎo)：你想多睡

一會嗎？睡到什么時(shí)候？看多少時(shí)間？你想到外面玩嗎？玩些

什么？玩到什么時(shí)候？

二、丁丁的星期天。

1、丁丁的休息日是怎么度過的呢？

2、教師結(jié)合掛圖講述《我愛健康》？

3、丁丁什么時(shí)候起床？起來做些什么？

4、丁丁在公園里玩些什么？媽媽說在公園里玩有什么好

處？

5、玩了一會兒，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點(diǎn)心？

6、玩了各種游戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？

7、丁丁打算回家干什么？

三、我的休息日。

1、看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息日，會怎么樣

安排呢？

2、引導(dǎo)幼兒討論自己的休息日安排方式，并用繪畫形式將

自己的設(shè)想記錄下來，然后與同伴交流。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫活動(dòng)——花兒朵朵開

活動(dòng)目標(biāo)

1．會用版畫的形式表現(xiàn)色彩鮮艷的花朵。

2．能夠用色彩重疊的方法表現(xiàn)花瓣顏色由淺到深的漸變效

果。

3．體驗(yàn)色彩的漸變之美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．已經(jīng)掌握版畫制作的基本技能。

2．各色水粉，毛筆，吹塑紙，色卡紙。

活動(dòng)過程

一、出示PPT，觀察花朵的色彩特征

——老師今天帶來了好多花的圖片，看看你喜歡哪一張?它

長得什么樣子?

二、學(xué)會用兩種顏色重疊涂色表現(xiàn)顏色過渡的方法

1．仔細(xì)觀察，感受花瓣色彩的豐富及漸變。

——這些美麗的花的顏色是怎樣的?

小結(jié)：這些花的顏色都有兩種色彩，比如黃紅色、粉紫色等

等，有的地方深一些，有的地方淺一些，從深到淺很好看。

2．出示花朵范例畫，討論漸變顏色過渡的方法。

——今天我們要用版畫的形式表現(xiàn)花朵，以前我們都是涂一

種顏色，但是今天的花朵都有兩種顏色，而且還要由深到淺進(jìn)行

涂色，怎樣才能把第二種顏色畫出來，還要由淺到深呢?

小結(jié)：有的花瓣靠近花心部分顏色深，越往外顏色越淺；有

的花瓣邊緣顏色深，越往花心越淺。在顏色深的位置涂色，然后

向淺色位置掃一掃顏色，讓顏色越來越少，就會出現(xiàn)由深到淺的

顏色變化了。

三、操作實(shí)踐，教師重點(diǎn)指導(dǎo)版畫制作和顏色過渡的涂色過

程

1．固定。將黑色卡紙與吹塑紙重合，用訂書機(jī)訂住一角，

以便套色準(zhǔn)確無誤。

2．起稿刻畫。盡量將花朵的輪廓刻制得深些，拓印出來的

線條才能顯得粗實(shí)、清晰，刻完后要對照著亮光仔細(xì)檢查一遍。

3．上色。毛筆蘸水粉顏料涂在吹塑紙上已刻畫好的花瓣內(nèi)，

每上一塊色，就拓印一次，直至完成。第二層的.過渡色在吹塑

紙上由里向外或由外向里推涂，由厚到薄，將顏色慢慢推開。(重

點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第二種色彩填涂的方法，如方向的選擇，力度的把握等

等。)

4．拓印。用手輕輕揭開印畫紙，觀察一下水粉顏色是否均

勻地印在紙上，飽和度如何。如果不滿意，再重新上色蓋好紙，

輕輕壓平，直至滿意為止。(黑色卡紙最好搭配鮮艷、明亮的顏

色。)

中班體育活動(dòng)――有趣的游戲（聶莉莉）

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試多種方式的接力棒游戲。

2、體驗(yàn)迅速行動(dòng)與耐力等待的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一根紙棒。

2、鼓、障礙物.

活動(dòng)過程:

一、抓小棒。

1、教師示范“抓小棒”：開始時(shí)，左右手交替，快速抓放

小棒（小棒豎直狀態(tài)）。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手

交替抓放的動(dòng)作。

2、幼兒自己玩“抓小棒”。

3、幼兒一邊有節(jié)奏地念兒歌，一邊做小棒操：小棒小棒，

胸前玩玩，一二一二；小棒小棒，下面玩玩，一二一二；小棒小

棒，左邊玩玩，一二一二；小棒小棒，右邊玩玩，一二一二。

二、傳小棒。

1、前后傳小棒：幼兒分成4-6組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)（間

距一手長）站立。聽教師的信號（擊鼓），從隊(duì)首開始，一個(gè)接

一個(gè)前后快速傳接小棒。

2、左右傳小棒：幼兒站成橫隊(duì)，從隊(duì)首開始一個(gè)接一個(gè)快

速傳接小棒。

3、向下傳小棒：從隊(duì)首開始，幼兒兩腳分開，向下彎腰，

一個(gè)接一個(gè)快速地在兩腿間傳接小棒。

三、接力賽。

1、幼兒分成人數(shù)相等的紅黃藍(lán)綠隊(duì)四隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿

著紅黃藍(lán)綠隊(duì)小棒。

2、聽到擊鼓聲，隊(duì)首幼兒立即跑出，先繞著障礙物跑動(dòng)，

接著跳過“小河”，到達(dá)終點(diǎn)處返回；再跳過小河，繞著障礙物

跑動(dòng)，到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人，然后排到隊(duì)尾。第二個(gè)人

接過小棒開始出發(fā)。以全隊(duì)先完成接力且落棒次數(shù)少數(shù)者為勝。

更多有關(guān)“幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)”的精彩內(nèi)容，請關(guān)注20__

年專題——

大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)

活動(dòng)背景

隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。在“有用的

植物”這一主題中，大家談?wù)撝约合矚g的花，了解著花的特殊

作用和有趣的寓意。

在參觀了花市、花園后，幼兒不僅認(rèn)識了更多的花，而且被

花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花，欣賞關(guān)于

花的各種歌曲，還在班級里開起了自己的花店…

為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對花的情感，提升對生活中

美的追求與向往，設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)“花兒朵朵開”?；顒?dòng)中

融入了流行音樂與經(jīng)典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與

表達(dá)花開放時(shí)的美麗。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化

用舞蹈動(dòng)作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

2．進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略)：多媒體課件、音樂錄音。

活動(dòng)過程

演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。

一、種花

1．聽賞A段音樂，引出“種花”。

師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他

們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們

趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓

我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)

2．聽賞教師歌唱，感受A段樂曲“種花”的歡樂。

3．幼兒跟隨A段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個(gè)別幼兒交流自

己種花的動(dòng)作與各種節(jié)奏；師生隨著音樂展開對話。(我在這兒

種了一朵“××”花。)

二、開花

1．聽賞B段音樂。

師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，

花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏B段音樂。)

師：你從音樂里聽到花種子怎么了？

2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。

3．欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長開花

的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以

后有什么感覺”。)

4．幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音

樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。

5．分配角色，合作表現(xiàn)B段音樂。

師：誰會幫助花種子長大、開花？(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主

題經(jīng)驗(yàn)，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。)

師：(結(jié)語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個(gè)

人幸福快樂。

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年11月專題——

幼兒園大班剪紙活動(dòng)：花兒朵朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步

嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋

可以分離并移動(dòng)。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花

朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭

奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是

用什么方法做的?（梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。）

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體欣賞作品。

提問：這些蝴蝶是什么樣子的?

在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最

漂亮?

這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將

黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。原來四

層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同?，F(xiàn)在

我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?)

貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

小結(jié)：原來來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不

一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做

了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些

花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。我們

怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

小結(jié)：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下

面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一

起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使

用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用

小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，(幼兒制作并將作品布置

在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的

東西，以后我們再來試一試。

《花兒朵朵開》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。

2、在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息，體驗(yàn)種花的快

樂。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫好背景的紙每人一張、蠟筆

活動(dòng)過程：

一、觀察圖片——參觀花園真美麗

1、春天來啦！天氣越來越暖和了，花園里都開了哪些花？

2、引導(dǎo)幼兒觀察PPT畫面，說說：圖上有什么？你看到了

什么顏色的花兒？

3、小結(jié)：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常

漂亮，

那到底有些什么樣的花呢？我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。

4、花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍(lán)的等等，

很漂亮。

除了顏色美，還有什么地方美？

5、這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣

的花瓣？

6、小結(jié)：花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等

各種樣子的，也很美。

二、教師示范——我來當(dāng)個(gè)小花匠

1、這里還有一個(gè)花園，漂亮嗎？

咦，這里邊還沒有花呢，我們一起來種些漂亮的花吧！拿什

么種呢？

2、教師模仿蠟筆的口吻，說：我來，我來，我來做小花匠。

小朋友，請你們說說，你想給花朵穿上什么顏色的衣服？

3、我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長長/…的花

瓣，真好看。

方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門關(guān)關(guān)緊?！?/p>

螺旋形花朵的示范：“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個(gè)

越來越大的圈?！?/p>

4、綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。

5、鼓勵(lì)幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。

三、幼兒操作——大家一起來種花

1、鼓勵(lì)幼兒在花園空地上種造型各異的花。

2、嘗試用綠色的蠟筆表現(xiàn)莖和葉子：葉子和莖能提供營養(yǎng)

使花開得更鮮艷。

3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的花卉符號，供其他幼兒欣賞學(xué)習(xí)。

4、種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加

漂亮。

《花兒朵朵開》教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.掌握使用剪刀的正確方法，學(xué)習(xí)剪弧線。

2.在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令

做動(dòng)作。

3.體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

2.教室兩面草地的底版。

3.錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

【活動(dòng)過程】

（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們

看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）

T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什

么？”（裙子、腰帶）

T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友

幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以

怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高

的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注

意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好

的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，

裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。

（二）剪刀娃娃變魔術(shù)

1.出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€(gè)魔術(shù)吧！”

2.老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研?，剪刀洞里來睡覺，

剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪

出了什么顏色的花？”（紅色的花）

3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折

一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形

的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)

角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成

了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）

4.請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用

剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間

的協(xié)調(diào)能力。）

（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行）

T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪

出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句

悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，

不然它的嘴該累了。”

（四）我和小花做游戲

小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個(gè)游

戲，請你們聽老師的口令做動(dòng)作?！罢埌鸭t花和藍(lán)花放在一個(gè)手

里，黃花放在另一個(gè)手里?”。（請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花）

（五）花兒朵朵開

1.春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草

地（畫有小草的墻壁）上去吧。

2.幼兒動(dòng)手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放

在簍子里）。

3.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的

快樂。

《花兒朵朵開》教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。

2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。

3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)

容。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂做游戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)，音樂磁帶。

2、場地布置—花園。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

活動(dòng)過程

一、引題：

小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱

們出發(fā)啦?。ɡ@場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個(gè)空位子

坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點(diǎn)）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作

1、在花園里，你們都看到了什么？咦！花朵是怎么開放的？

誰知道？（1-6名幼兒）

2、何老師要請小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)

小朋友愿意來？

①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤

（音樂1）

哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體

表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）

3、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你

們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開

的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把

最漂亮的幾朵花畫下來的。

4、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面

部分，一直到澆完水。）

5、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開

放的動(dòng)作。

現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎

樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會怎樣？（音樂2最后部分）

先“開”第一種（音樂2）。開第三種（音樂2）。

三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。

1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開的呢？（放

課件）

小結(jié)：大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更

美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把

它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表

現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？

2、幼兒討論、表演。（音樂2）

3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這

么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想

當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣

呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。

小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生

表演：（音樂3）。

四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋

友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞?/p>

來吧！聽音樂離開活動(dòng)室。

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)內(nèi)容________于幼兒所熟悉的、有著積極的情

感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，

讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動(dòng)作表

達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形

式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種

方式。

2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需

求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的

形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了

充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的

意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會，

使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方

式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都

獲得了成功的體驗(yàn)。

3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，

活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花

園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗(yàn)；并用優(yōu)美舒緩的古典音

樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)

境融為一體。

從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作

出來的作品看，幼兒對此活動(dòng)有濃厚的感興趣，在活動(dòng)中，以肢

體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來還有更多，

他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。

不足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)

機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)

習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應(yīng)策略。

《花兒朵朵開》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試用棉簽點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2.知道臘梅花在冬天開放，初步萌發(fā)不畏寒冷的精神。

3.體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教具：課件《臘梅花兒朵朵開》、電視機(jī)、電腦、視頻展

示臺、范作、展板。

2.學(xué)具：黃色顏料、棉簽、畫好花枝的一次性紙盤人手一份。

教學(xué)過程：

一、賞梅。

1.談話。

師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？冬天天氣怎么樣？可是有

一種花卻非常勇敢，一點(diǎn)都不怕冷，在寒冷的冬天開的好看極了，

輕輕聞一聞，還會聞到香味哦。你們猜是什么花嗎？到底是什么

花呢？

2.演示課件，出示臘梅花圖片。

（1）師：瞧，它來了。是什么花？見過嗎？在哪里見過？

（2）演示課件，觀察臘梅花的基本特征形狀。

認(rèn)識顏色和花枝：

師：臘梅花是什么顏色的？它開在哪里？這些臘梅花長的都

一樣嗎？

師：這幾朵花開的怎么樣？（大大的）這是花瓣，看上去像

什么？那有幾片花瓣呢？一起數(shù)數(shù)！

出示圖片：認(rèn)識花蕾。

師：這幾朵花開了嗎？這樣的花，我們叫它花蕾。叫什么？

（花蕾）它長什么樣？

聞香：學(xué)習(xí)香氣撲鼻。

師：今天李老師帶來了一枝臘梅花，請你們一個(gè)一個(gè)聞聞看，

有什么感覺？香不香？我們可以用一個(gè)好聽的詞語來說香，叫香

氣撲鼻。說說看，香氣撲鼻。

（3）小結(jié)：冬天到，天氣冷；臘梅花兒真勇敢，開出朵朵

小黃花，香氣撲鼻人人愛，人人愛。哦，李老師很喜歡臘梅花，

你們喜歡嗎？（喜歡）。

二、畫梅。

1.教師：大家都喜歡我們把它畫下來，好嗎？那怎么畫呢？

不用著急，我們來看一段錄像，就能明白了。

2.觀看錄像，學(xué)習(xí)棉簽點(diǎn)畫的方法。

師：看，明白了嗎？（逐一出示步驟圖），需要的材料有棉

簽、黃色顏料、畫好枝干的紙盤。怎么畫呢：用棉簽蘸顏料——

在紙盤的枝干上點(diǎn)畫。

3.教師示范。

師：李老師先來試試。小小棉簽手中拿；顏料盒里輕輕蘸；

臘梅枝上點(diǎn)一點(diǎn)；點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，是花蕾；點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，是花朵；上點(diǎn)點(diǎn)，

下點(diǎn)點(diǎn)；左左右右都點(diǎn)點(diǎn)，臘梅花兒朵朵開。香香的臘梅花開放

了。李老師完成了，畫的怎么樣？（漂亮）那表揚(yáng)表揚(yáng)李老師呀。

接下來，你們也來試試，行嗎？

4.幼兒自由創(chuàng)作。

提醒，袖子拉上一些，輕輕蘸顏料，完成的孩子將自己的作

品，展示到前面的展板上。

5.展示幼兒作品，互相欣賞。

都成功了嗎？問問園長媽媽和老師們，我們畫的漂亮嗎？

《花兒朵朵開》教案13

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識一些常見的花，能夠說說花的大小、顏色，知道“春

天到了，花兒都開放了”。

2、愿意和同伴一起擺出花兒的姿勢，說出自己扮演的花兒

的名稱。

3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4、隨歌曲旋律唱出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道現(xiàn)在的季節(jié)是春天

(材料準(zhǔn)備)PPT、《我是一朵小花》音樂

教學(xué)過程：

一、春天到了

說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你喜歡春季嗎？為什么？

春天里，你會看到些什么？

小結(jié)：春天是個(gè)溫暖的季節(jié)，也是個(gè)花兒開放的季節(jié)。

二、什么花兒開了

觀察PPT，說說這是什么地方？為什么？

你喜歡花嗎？它開在花園里的什么地方？（引導(dǎo)幼兒用正確

的方位詞表達(dá)）

…看到的這朵花是怎么樣的？（說說顏色、大小）

三、我是一朵小花

幼兒扮演花朵，跟著音樂律動(dòng)

《花兒朵朵開》教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂較合拍