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文檔簡介
書香校園活動(dòng)總結(jié)
為了深入開展打造“書香校園”活動(dòng),讓讀書成為每位師生的習(xí)慣,努力培育師生人文素養(yǎng),讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣,現(xiàn)對我校開展書香校園活動(dòng)總結(jié)如下:
一、教師讀書活動(dòng)
1、每位教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際,制訂了讀書活動(dòng)規(guī)劃,明確了讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、到處學(xué)習(xí)”的意識,充分利用假期、周末以及課余時(shí)間,進(jìn)展自我充電,走近經(jīng)典,品嘗名著,提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。
2、建立了教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”,促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時(shí)催促檢查。
3、加強(qiáng)教師讀書成果展現(xiàn)溝通,積極開展主題閱讀、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng),評比學(xué)習(xí)標(biāo)兵,營造良好的校園讀書氣氛。
4、開展與學(xué)生“同過一個(gè)節(jié)”(閱讀節(jié))、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動(dòng)。充分利用晨課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學(xué)習(xí)、思索的根底上,不斷地練筆,不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能,每位教師至少有一篇稿件發(fā)表。
二、學(xué)生讀書活動(dòng)
1、營造書香環(huán)境。
⑴拓展圖書來源,建立班級圖書角。學(xué)校定時(shí)開放圖書室,各班級安排學(xué)生隨時(shí)到圖書室借閱圖書。各班級教育學(xué)生充分利用好平常零花錢,讓家長有目的地幫學(xué)生買書。同時(shí)為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益,各班級定期在班級內(nèi)進(jìn)展圖書溝通。
⑵學(xué)校的櫥窗常常展現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀的日記;推舉優(yōu)秀的課外讀物、展現(xiàn)“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法,采納多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱忱。
⑶保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”(晨誦、午讀、暮?。?,開設(shè)“閱讀課”,大力開展“大閱讀”活動(dòng)。“晨誦”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前,“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間。“閱讀課”由語文教師確立主題,并加以指導(dǎo)。各班小助手,組織班級晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。
2、加強(qiáng)讀書溝通。
(1).低年級的讀書筆記以摘抄為主,中高年級的讀書筆記以寫心得體會(huì)為主,教師定期進(jìn)展檢查指導(dǎo),對于好的讀書筆記在班級、學(xué)校進(jìn)展溝通。各班安排課前演講,讓學(xué)生介紹自己讀過的書,一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書效果,另一方面熬煉了學(xué)生的口才。
(2).學(xué)校對學(xué)生的讀書作詳細(xì)的安排,讀書活動(dòng)以學(xué)生自主治理、自主熬煉、自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展為指導(dǎo)思想,課內(nèi)外互動(dòng)、讀評講寫結(jié)合,讓校園真正成為學(xué)生的.精神樂園。為了培育學(xué)生的讀書習(xí)慣,學(xué)校規(guī)定,各班每天開一次讀書溝通會(huì),每天記一句名言,每周背兩首古詩詞,每周精讀兩篇文章。
(3)學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)展了以下讀書活動(dòng):借助中心學(xué)校開展的“漢字聽寫大賽”舉辦了詞語積存競賽;師生同讀活動(dòng)。每個(gè)班級開展了六個(gè)一活動(dòng),即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學(xué)習(xí)回憶;一日一張習(xí)字;一日一次風(fēng)采展現(xiàn);一日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗讀會(huì)、故事會(huì)、征文競賽、讀書筆記評比等展現(xiàn)讀書成果。
3、連續(xù)以“每日一詩”為主要形式,廣泛開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。
三、加強(qiáng)保障
學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)圖書的治理,充分發(fā)揮其作用,積極為廣闊師生閱讀供應(yīng)良好的平臺(tái)。切實(shí)加強(qiáng)對“書香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),仔細(xì)組織開展形式多樣的閱讀活動(dòng);為讀書活動(dòng)供應(yīng)導(dǎo)讀、評價(jià)等效勞;促進(jìn)班級讀書群體之間的溝通和聯(lián)誼;廣泛開展主題讀書活動(dòng)。
加強(qiáng)了學(xué)校圖書館與閱覽室的治理,充分發(fā)揮其作用。購置了師生推舉閱讀書籍,并獲得了一批適合小學(xué)生閱讀的書籍捐贈(zèng)。讓學(xué)生自由選擇寵愛的圖書。
進(jìn)一步完善考評機(jī)制。仔細(xì)做好讀書活動(dòng)的檢查與評比工作,通過考核進(jìn)一步推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)的開展。把“書香校園”活動(dòng)與紅旗班級評比有機(jī)地結(jié)合起來,值周教師每天對“晨誦”
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