班主任班級工作總結(jié)11篇

第頁共頁關(guān)于班主任班級工作總結(jié)11篇關(guān)于班主任班級工作總結(jié)11篇關(guān)于班主任班級工作總結(jié)1本學(xué)期來，我繼續(xù)擔(dān)任初三(2)班班主任兼語文教學(xué)工作，三年來，我一直默默的注視著班級的成長，關(guān)注著同學(xué)們的進步，陪伴著他們度過人生中最朝氣，而又最有意義的每一天，一個班主任的班級工作總結(jié)--從學(xué)校最差班級脫胎換骨出來?？梢院敛豢鋸埖恼f，三年來，對于班級，對于學(xué)生，我傾注了我全部的心血和精力，付出了我所有的熱情。班級在我的精心教育和管理下，逐漸從學(xué)校最差班級脫胎換骨出來。下面就是我在班級管理過程中的幾點做法和體會。一、首抓思想品德教育工作。我們都知道思想品德教育工作是我們班主任工作的重中之重，也是對學(xué)生教育最有效和最不可缺少的方法和手段之一。因此,在日常教學(xué)工作中，我非常重視對學(xué)生的思想品德教育，幾乎是天天抓，常常講，從不敢松懈。尤其是初中階段的學(xué)生，可塑性強，叛逆心強，教師一定要根據(jù)學(xué)生的身心開展和生理，心里的需要，時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)、需要和方向，及時對學(xué)生進展思想品德教育，做到防患于未然，盡量把學(xué)生的一些不良苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。同時，班主任一定要做到隨時，隨地有準(zhǔn)備、有針對性的對個別有問題的學(xué)生進展教育。當(dāng)然，在教育時，一定要顧及和照顧到學(xué)生的自尊心、面子，否那么，工作就會陷入為難，效果就會大打折扣。二、學(xué)習(xí)、成績是中心。學(xué)校的核心工作是抓學(xué)習(xí)，班級工作的核心當(dāng)然也就是學(xué)習(xí)。我從接手這屆學(xué)生開始起，我就非常關(guān)注學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生。對他們我提出高要求、高標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)他們的實際情況，分別提出不同的目的，讓他們感到教師非常信任和器重自己，并根據(jù)自己的實際感覺自己只要努力是能實現(xiàn)教師定的目的，也就是說讓學(xué)生跳一跳是能摘到果子。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能嘗到成功的喜悅，增強他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，工作總結(jié)《一個班主任的班級工作總結(jié)--從學(xué)校最差班級脫胎換骨出來》。同時，鼓勵他們在學(xué)習(xí)上互相競爭，在生活上互相幫助。值得可喜的是二、三、四名之間競爭非常劇烈，咬得非常緊，分數(shù)不相上下。三年來，我們班的同學(xué)一直牢牢占據(jù)年級前幾名，前十名中我班占八人。三、班干部是班級的核心。我們都知道班干部是班主任的左膀右臂，班干部建立的好壞直接關(guān)系到班級的成長進步。我們班從初一以來，由原來的四十多人到如今的三十來人，對每一個學(xué)生我都全面理解，細心考察。學(xué)習(xí)好的學(xué)生身材相對矮小、內(nèi)向，缺少號召力；有一部分學(xué)生身材高大，但學(xué)習(xí)極差，且無組織、無紀(jì)律。在班級構(gòu)造上我頗費心思，在用人方面我絞盡腦汁，盡量做到人盡其才，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，把他們的心和能量都凝聚到班級建立中來。學(xué)習(xí)好的我要其負責(zé)學(xué)習(xí)這方面，有號召力的且又有影響的我要求其負責(zé)紀(jì)律，有體育愛好的要其負責(zé)體育方面工作。總之，盡量把他們的長處發(fā)揮出來，讓他們感覺到自己能為班級做奉獻，是班級中不可或缺的重要一員。班干部選好了，班級就有了凝聚力和向心力，班級就有了生氣和活力。當(dāng)然，班主任必須對班干部不定期的進展培訓(xùn)和指導(dǎo)，隨時掌控他們的動向，理解他們的思想，因為班級工作的開展很大程度上依靠他們?nèi)ヘ瀼亍⑿麄骱蛨?zhí)行。因此，教師要求學(xué)生做到的，必先自己做到，其次是班干部一定要做到，這就叫做身體力行，身先士卒做學(xué)生的典范，切記"己所不欲，勿施于人"的古訓(xùn)。四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。每個班級中總有一些后進生，尤其是我們這樣的根底學(xué)校，后進生的比例相對較多。我們班初一時后進生的數(shù)量幾乎占到班級的三分之一還多，很多學(xué)生無心向?qū)W，并且經(jīng)常曠課，打架，甚至連偷雞摸狗的事也時有發(fā)生。面對這種場面，我不敢松懈，也不敢大意，我深知只要自己放松一點，學(xué)生什么事都有可能做出來。擺在我面前的只有兩條路可走；要么就是放棄不干，要么就是好好干。面對困難，退縮不是我為人處事的方式，因此我別無選擇，只能加倍的好好工作。在工作方式和方法上我采取曉之以理，動之以情；在學(xué)生犯錯方面我盡量防止一棍子打死一切，并告訴學(xué)生犯錯并不可怕，只要是人都會犯錯，關(guān)鍵是你犯錯后敢不敢面對，敢不敢成認，有沒有改正自新的勇氣。平時我也特別關(guān)注后進生，關(guān)心他們的生活，理解他們的家庭情況，與他們交朋友，常和他們談心，犯錯后及時找他們談話，讓他們意識到自己這樣下去的危害及后果，對于屢次或?qū)医滩桓恼?，我做到雙管齊下，與家長親密配合，采取多方教育，以到達教育目的。絕大多數(shù)同學(xué)在我這種教育之下都有了明顯的轉(zhuǎn)變，當(dāng)然，這也有可能是因為年齡大了，懂事了?？傊嘀魅喂ぷ饔旨氂掷?，方方面面非常繁多，很難一一細說。當(dāng)然，在很多方面還有缺乏之處，有待于日后反思、改進。我們有一句話說"要當(dāng)一個好教師難，要當(dāng)一個好的班主任教師難上加難"。從教十多年來，很快樂一直被領(lǐng)導(dǎo)信任和器重，被委以班主任重托，尤其是初中這幾年的班主任工作，讓我身心疲憊，有時真有心有余而力缺乏的感覺，因此我希望帶這屆以后，領(lǐng)導(dǎo)能讓我休息幾年，養(yǎng)精蓄銳，以圖以后能更好的為教學(xué)效勞，為南俸的教育效勞。關(guān)于班主任班級工作總結(jié)2素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)現(xiàn)代新型人才，他們應(yīng)具備現(xiàn)代意識，完備的學(xué)識、健全的人格、以及安康的體魄，可以自我管理、自我效勞。在這一目的的指導(dǎo)下，班級管理作為學(xué)校教育的重要一環(huán)，同樣必須從傳統(tǒng)的管、卡、壓形式中擺脫出來。在教育教學(xué)活動中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生“主人翁”的地位，以適應(yīng)新形勢的要求。結(jié)合多年來的工作理論與初步探究，本人認為：現(xiàn)代班級管理的主體就是充分鍛煉學(xué)生進步學(xué)生素質(zhì)。詳細表如今以下幾個方面：一、現(xiàn)代化現(xiàn)代化是就班級管理的思想而言。如今的學(xué)生處在科技飛速開展的時代，現(xiàn)代信息日新月異，學(xué)生的思想更復(fù)雜，現(xiàn)代意識更濃重，所以班級管理思想必須沖破傳統(tǒng)不斷進展改革。必須做好以下兩項工作：一是班主任必須加強學(xué)習(xí)，擅長借鑒各種教育理論、心理學(xué)理論，甚至各流派的哲學(xué)理論，從而不斷充實自己，逐步完善進步自己的教育觀念和管理理論，端正教育思想，面向全體學(xué)生，由“傳統(tǒng)式”教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_放式”教育。二是班主任要把握時代脈搏，使自己的思想與時代同步，用時代的要求來衡量自己的教育目的。同時要貼近學(xué)生生活，把握學(xué)生心理，理解學(xué)生思想，要讓自己的管理思想和方法適應(yīng)學(xué)生，以到達引導(dǎo)學(xué)生安康開展的目的。二、民主化所謂民主化，是就班級管理的方式與手段而言。社會的進步伴隨著的是人們觀念的進步。民主意識的覺悟是我們這個時代的重要特征。反映在學(xué)生身上，即表現(xiàn)為“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”.他們既有參與班級管理的心理要求，也有參與班級管理的才能，如何開發(fā)學(xué)生的思想潛能，充分發(fā)揮學(xué)生參與班級管理的積極性，是每個班主任必須面對的問題。因此，管理的民主化便勢在必行。詳細要做好以下工作：〔一〕充分調(diào)動全體學(xué)生參與班級管理。做到組織健全、精心指導(dǎo)，全班學(xué)生人人有責(zé)；提出：“班里的事，事事有人做；班里的人，人人有事做”,在班里實行“值日班長”制度，讓學(xué)生輪流當(dāng)班長，增強學(xué)生主人翁意識，強化民主意識?！捕嘲嗉壐黜椫贫鹊慕⒂蓪W(xué)生自主，制度的執(zhí)行由學(xué)生公開監(jiān)視。從理論來看，學(xué)生的興趣、積極性、責(zé)任心都很高，班主任工作顯示得極為有效。三、科學(xué)化所謂科學(xué)化，是就班級管理整體而言的。一個完美的班集體必需要有科學(xué)的管理措施。詳細要采取以下幾點措施：〔一〕管理系統(tǒng)。負責(zé)班級各項制度的制定和執(zhí)行，對班級的日常工作進展詳細控制和管理。包括①班委會；②值日班長；③小組長?！捕潮O(jiān)視系統(tǒng)。主要負責(zé)對管理系統(tǒng)中的各成員工作情況的監(jiān)視與催促。主要包括①班務(wù)評議會；②開展競賽評比活動?！踩撤错懴到y(tǒng)。這一系統(tǒng)主要負責(zé)信息反響以便及時發(fā)現(xiàn)班級工作中的問題，及時修正處理。在理論工作中，將這一系統(tǒng)進展如下反響①值日手冊；②值日報導(dǎo)；③班務(wù)會議。在班級管理理論工作中，這三個系統(tǒng)互為補充，互相制約。不失為班級管理工作的一個好形式。四、法制化所謂法制化。是就班內(nèi)的各項規(guī)章制度而言。俗話說：“國有國法，家有家規(guī)”.同樣，一個班級也應(yīng)該有“班規(guī)班紀(jì)”.如對學(xué)生的紀(jì)律要求、作業(yè)要求、考勤制度、衛(wèi)生值日、獎懲制度等，要形成制度化并嚴(yán)格遵守執(zhí)行，防止執(zhí)行過程中的主觀性和隨意性。多年教育教學(xué)理論證明，棍棒之下絕不會出現(xiàn)神童，只會壓抑學(xué)生特長的發(fā)揮與開展。只有放開學(xué)生的“手腳”,給學(xué)生一片自由的天空，正確地引導(dǎo)，科學(xué)地管理，使學(xué)生學(xué)會自我管理，全面進步綜合素質(zhì)，才能使學(xué)生全面開展，培養(yǎng)出社會開展需要的人才。關(guān)于班主任班級工作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就完畢了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，特別是在黃先華主任的鼎力協(xié)助下，班級工作在多方面獲得了可喜的成績?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作情況作一個簡單的匯報：一、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。在本期我主要抓了以下幾方面：1、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。要求學(xué)生時刻保持自己座位周圍的清潔，我經(jīng)常檢查，有時也幫助清掃，不過，那個學(xué)生必須在班受騙眾謝我。我還經(jīng)常和學(xué)生一起清掃清潔區(qū)。這樣漸漸地培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛衛(wèi)生的習(xí)慣。后來，學(xué)生能在值日表和勞動委員的安排下做好教室和清潔區(qū)衛(wèi)生。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我主要是糾正了學(xué)生們在聽、說方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇?。如教師講課，同學(xué)答復(fù)以下問題時，他們時常聽半截或甚至不聽就開始自顧自地發(fā)表意見。針對這種現(xiàn)象，我提出一些要求：〔1〕必須認真聽完一個同學(xué)的答復(fù)后再舉手，或補充，或糾正錯誤，并且舉手時不得大聲叫嚷?！?〕答復(fù)以下問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話?！?〕答復(fù)時把一句話想清楚后，再說完好。就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽、說的才能?！?〕加強養(yǎng)正教育、重視文明禮儀。為了讓學(xué)生得到有效的教育，平時我和黃主任注意整理學(xué)生的放學(xué)隊形、強調(diào)上下樓梯的規(guī)矩、監(jiān)視學(xué)生課余活動內(nèi)容等，我們還開展了“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己””“我們是朋友”等班會活動。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是班級的____，更是連接教師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我們慎重地選拔和培養(yǎng)班委會成員，大力表揚班委優(yōu)點，幫助班委樹立威信，鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法，同時更嚴(yán)格要求班委成員在知識、才能上獲得更大進步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、安康的言論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心。從本期的效果來看，班長毛雨涵在文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)等方面能起到很好的帶頭作用，被大家評為“文明禮儀之星”，勞動委員劉俊祺能帶著同學(xué)搞好清潔衛(wèi)生，而且如今班上很多同學(xué)能主動清掃教室或清潔區(qū)，生活委員楊俊賢能很好的安排一切，每天都會有人搶著跟他去抬早點，這些新班委能實在旅行好自己的職責(zé)，成為我在班級管理上的得力助手，同時又影響了其他同學(xué)，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。三、加強學(xué)生的平安教育。我對本班的平安高度重視，平時擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)平安方面的知識，不厭其煩地對他們進展平安教育。由于學(xué)生好動，我不但對他們進展平安知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不平安的行為，就及時進展教育。我利用班會或者其他時間反復(fù)強調(diào)平安，讓學(xué)生認識到平安無小事，在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該時刻平安第一。比方，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不準(zhǔn)不經(jīng)家長同意就到其他同學(xué)家玩；要求學(xué)生在校內(nèi)外不做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等；教育學(xué)生不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿；教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西；教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校，如：木棒、小刀、匕首、****等利器進入校園。教育學(xué)生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶著下進展，不得隨意分開集體自己活動或不聽指揮；教育學(xué)生在遇到別人生病、遇險等，要及時報告教師；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救；結(jié)合5、12汶川地震，組織學(xué)生采用板報等形式進展地震平安知識教育，學(xué)生在一定程度上明白了面對突發(fā)性災(zāi)難事件如何應(yīng)對。四、親密聯(lián)絡(luò)家長，共同關(guān)愛學(xué)生本期中，我們經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，平時借助、網(wǎng)絡(luò)這些快捷的聯(lián)絡(luò)工具，必要時走訪，及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作。學(xué)生獲得了成績及時向家長報喜，也在網(wǎng)絡(luò)班級上登載，學(xué)生有錯時我們主動與家長獲得聯(lián)絡(luò)，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。比方，本期，艾兆龍找本班的一個同學(xué)要錢，以致于家長有意見，我和黃先華主任一起冒著雨找家長交流看法，得到了家長的理解，問題圓滿的解決了。家長對班主任工作有意見，我們抱著有那么改之，無那么加勉的態(tài)度。由于得到了家長的理解、支持，我的工作得到了事半功倍的效果?？傊?，本學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在黃先華主任的主動而有力的協(xié)助下，加上其他教師的積極配合下，我班的工作比以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的進步，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚地認識到存在的缺乏：一、班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立雖有起色，但還須繼續(xù)重視和加強建立。二、班規(guī)雖形成但未能一一落到實處。三、學(xué)生的教育評價體系還沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理工作任重而道遠。我愿用我有限的才能和無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的工作！關(guān)于班主任班級工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任八〔10〕班班主任。管理好班級，用愛心培育新人，是我義不容辭的職責(zé)。班級管理工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費心、費力、費時，精心培養(yǎng)，耐心呵護，不斷創(chuàng)新，不斷堅持。在這個學(xué)期里，我在教導(dǎo)處、政教處的統(tǒng)一組織下，在各任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利進展，班級學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面工作都獲得長足開展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、精心培養(yǎng)班干部，形成良好班風(fēng)一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各種活動觀察和分析^p，師生投票，代理工作等方法，最終開展袁文濤、劉怡璇、呂志剛等一些關(guān)心集體，熱情守紀(jì)，有一定組織才能，創(chuàng)始精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。在工作中，我便加強培養(yǎng)、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強指導(dǎo)，做好他們的后盾。嚴(yán)格要求他們以身作那么，處處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。他們既明確分工，又團結(jié)協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐步形成團結(jié)守紀(jì)、尊師樂學(xué)、文明衛(wèi)生的優(yōu)良班風(fēng)。二、重視知識學(xué)習(xí)、強化思想教育、促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為教師，我們擔(dān)負育人和教書的雙重任務(wù)，在日常工作中，我一直教育學(xué)生要“先做人再做事”。當(dāng)然，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。由此，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，同科任教師親密配合，共同研究教育學(xué)生的方法。組織學(xué)生積極開展好文體活動，催促學(xué)生做好課間操、增強學(xué)生的體質(zhì)，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。催促值日生堅持每天的三灑三掃，保持教室、區(qū)域衛(wèi)生的清潔，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我堅持每天早上、中午提早到校，檢查學(xué)生的到校情況，催促學(xué)生上好早讀、自覺完成作業(yè)，盡量防止作業(yè)抄襲。久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不斷增強，班級成績有了明顯進步。利用班會、晚自習(xí)、課間時間與學(xué)生廣泛交流，引用校內(nèi)外典范人物的事跡來教育學(xué)生、促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。三、做好家校溝通，共同創(chuàng)設(shè)孩子安康成長的良好環(huán)境家長、學(xué)校在教育孩子問題上親密配合，可使學(xué)校教育獲得事半功倍的效果。學(xué)期初，年級組召開了全級優(yōu)秀生、學(xué)困生的家長會。分別指出他們的努力方向及應(yīng)注意的問題。期中考試后，我班又召開了全體學(xué)生家長會，給各位家長介紹了本期來學(xué)校、教師所做的重要工作，一些重點學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的情況，班級優(yōu)秀生還介紹了學(xué)習(xí)方法，科任教師提出了本學(xué)科的要求。同時，從家長那里也掌握了一些學(xué)生的在家表現(xiàn)。此外，我平時也與一些學(xué)生家長經(jīng)常打獲得聯(lián)絡(luò)，互相交換學(xué)生的信息。這些措施有力的促進了家校合作，促進了學(xué)生的安康成長。四、保護學(xué)生、關(guān)注住校生成長關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術(shù)。我班共有住校生17人，校外租住生19人,。他們中大多在思想、行為、學(xué)習(xí)等方面存在一定的偏向，生活上缺少父母的照顧，往往被無視、被冷落。只有用誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為班主任，我經(jīng)常關(guān)心住校生的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)等問題，隨時與他們交談，理解他們的思想動態(tài)；對生病的住校生一定到寢室看望，理解病情，做出適當(dāng)?shù)奶幹?；對晚間突發(fā)病變的住校生，親自帶他們到醫(yī)院看病、打吊瓶，并的、把他們帶到家里去照顧。這些做法，很好的拉近了師生關(guān)系，有利于學(xué)生“親其師，信其道”，促進了班級的穩(wěn)定進步。我班女生201寢室本期被學(xué)校評為“優(yōu)秀寢室”。五、注重后進生轉(zhuǎn)化、做好保學(xué)鞏輟工作“后進”包括思想上的后進和學(xué)習(xí)上的學(xué)困。在后進生的教育中，首先要把真誠的愛給予后進生，因為他們還是孩子。所以在處理他們的問題時，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。用自己的一份真愛，叩響他們的心靈之門。其次要擅長發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。增強他們學(xué)習(xí)的信心，努力把他們留在學(xué)校、留在課堂，使他們堅持受完義務(wù)教育。關(guān)于班主任班級工作總結(jié)5本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級三班班主任工作。這是我第一次擔(dān)任班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處教師的配合下以及各位任課教師的指導(dǎo)下我根本上順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有成功的方面也有受挫折的方面，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪。我的班主任工作重點放在培養(yǎng)良好的班集體上。能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和睦的集合是進展班級管理的重點。只有在有著良好班風(fēng)的班級中，開展的教育和教學(xué)活動才能收到較好效果。特別是剛生入初中的初一學(xué)生來說更要注意做好引導(dǎo)和教育工作。在培養(yǎng)班風(fēng)方面，我本學(xué)期主要做了以下幾方面工作：注重教室文化的建立開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁都具有教育內(nèi)容，教育意義。在詳細布置時，考慮到鼓勵學(xué)生的作用，將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)展示在墻壁上。同時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，將英語學(xué)習(xí)掛圖懸掛在醒目位置，便于學(xué)生們隨時學(xué)習(xí)。注意班干部的培養(yǎng)入學(xué)之后，通過班會形式由學(xué)生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作才能的班干____伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作才能，要求他們以身作那么。另外，定期召開班干部會議，發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問題，同時布置工作和任務(wù)。這樣，由于班干部的積級配合及以身作那么，班級受到好的帶頭作用，獲得了較好的成效。注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合初一學(xué)生剛生入初中，對中學(xué)生活還不太熟悉，加之小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個別學(xué)生的紀(jì)律意識很差，不習(xí)慣別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打架、打電腦游戲等。面對這些違紀(jì)情況，假設(shè)不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段誤入歧途。注意以多種形式標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為心理學(xué)家指出：人的承受心理由觀察才能、感知才能、認識程度、興趣愛好等心理因素構(gòu)成。因此，教育管理的方式也應(yīng)根據(jù)受教育者的不同而有區(qū)別。只有采取不同的、有針對性的教育方式才可以進步教育管理的可承受性。因此，我采用講解、演示和討論的方式進展的學(xué)習(xí)和交通平安常識的學(xué)習(xí)班會。注重學(xué)生個人養(yǎng)成教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，監(jiān)視，幫助學(xué)生改掉愛說臟話的壞習(xí)慣。開展多項活動，豐富學(xué)生視野積極開展各項活動豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以活動來進步學(xué)生的實際動手才能，以活動來促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)團隊精神。我們配合學(xué)校開展了匯操和隊列比賽、美術(shù)作品比賽、手抄報比賽、英語單詞競賽和語文詞類競賽等活動，極大的進步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)絡(luò)家長，及時與家長溝通與家長及時協(xié)調(diào)溝通、通力合作有利于學(xué)生的全面安康開展。關(guān)于班主任班級工作總結(jié)6這一學(xué)期，本班共有51名學(xué)生，其中男生30人，女生21人。他們天真純潔，活潑得意，依賴性較強。因此，他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣以及他們的生活習(xí)慣，文明禮儀等方面都做了細致耐心的培養(yǎng)、教育，特作出如下總結(jié)：一、好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作1、加強了行為標(biāo)準(zhǔn)、禮儀養(yǎng)成教育行為標(biāo)準(zhǔn)、禮儀養(yǎng)成對小學(xué)生來說是至關(guān)重要的，它將影響到一個人的一生。因此，要認真組織他們學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)生守那么》，讓他們知道學(xué)校的規(guī)章制度，并能自學(xué)地去遵守。教給他們一些常用的禮貌用語，教育他們碰到教師、同學(xué)要問好。離家、離校時，懂得與爸爸、媽媽、教師說“再見”。2、做好班隊委的整頓工作：在上學(xué)期班隊委工作情況根底上，繼續(xù)教給他們管理班級的方法，增強他們的工作才能，做到各負其責(zé)，樹立他們具有為同學(xué)效勞的精神，有效地協(xié)助教師開展好班級各項工作。在班干部的選擇上，防止了清一色為女生或是優(yōu)等生，而是選擇適宜某項工作的人才，使各項工作互相結(jié)合，揚長避短，使班干____伍形成一個和諧的整體，并定期召開班干部會議，時刻關(guān)注他們的工作，扶助他們完本錢職工作。3、布置好班容班貌：布置好班級，出好班刊，做到色彩鮮明，內(nèi)容安康、活潑，富有情趣，讓學(xué)生在一個優(yōu)美、安康的環(huán)境中學(xué)習(xí)，成長。二、成教育常抓不懈1、養(yǎng)成“講衛(wèi)生”的習(xí)慣“講衛(wèi)生”的習(xí)慣對于二年級的小同學(xué)來說，可能還沒有形成一個概念，因此，對于二年級學(xué)生來說，養(yǎng)成“講衛(wèi)生”的習(xí)慣是必不可少的，否那么極有可能影響到他們的身體安康，進而影響到學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我有方案地舉行二至三次的關(guān)于“講衛(wèi)生”的主題班會以及經(jīng)常性的課外引導(dǎo)，促使全體學(xué)生懂得“講衛(wèi)生”的重要意義，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。2、養(yǎng)成“愛勞動”的習(xí)慣正確的勞動觀念，熱愛勞動和勞動人民的感情，良好的勞動習(xí)慣是他們一生的資本。本學(xué)期，我通過從自我效勞勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的消費勞動入手，強化學(xué)生做到能自己吃飯穿衣，幫助家里做一兩件家務(wù)活，積極主動參加一些公益勞動和簡單的消費勞動，初步掌握一些根本的勞動知識和技能。三、認真組織開展各項教育活動1、加強平安教育、民主法制教育對于低年級的小學(xué)生來說，交通平安和民主法制意識都比較淡薄。本學(xué)期，在班隊活動課上，我大量利用有關(guān)交通平安的圖片，指導(dǎo)學(xué)生初步掌握一些交通平安知識。另一方面，我通過講故事的形式，初步培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和主人翁的精神。2、加強思想品德教育以“五愛”為根本內(nèi)容對學(xué)生進展社會公德教育和一般的思想品德教育，充分利用班隊活動課以及日常生活中較粗淺的例子，教育學(xué)生做到“心中有別人，有集體，有祖國”，進步學(xué)生對道德的認識，培養(yǎng)道德情操，使學(xué)生初步具備分辨是非的才能。3、抓好心理安康教育我們處在一個急劇變化的時代，這是一個追求生活質(zhì)量，需要心理安康的時代。真正安康的人，不僅要有安康的體魄，而且需要安康的心理，因此，要從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。我通過日常行為認真地觀察學(xué)生的動向，時常找學(xué)生談話，理解他們的所思所想，發(fā)現(xiàn)問題就對癥下藥，做好學(xué)生的思想工作。同時，設(shè)立一個“班主任信箱”，另外，還寓心教于班隊活動之中，陶冶學(xué)生的情操，潛移默化地進步學(xué)生的心理素質(zhì)。4、加強社會理論活動作為班主任，我盡是為學(xué)生提供理論的時機和理論的場所，充分利用課堂教學(xué)，課外活動引發(fā)學(xué)生動手，動腦，努力從各方面來增長學(xué)生的社會見識，培養(yǎng)學(xué)生的社會理論才能。四、因地制宜，因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作優(yōu)轉(zhuǎn)后工作始終是班主任工作的中心任務(wù)，是素質(zhì)教育的客觀要求，我通過各種方法，初步理解他們他，掌握他們的優(yōu)缺點，因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作。1、培優(yōu)方面。針對學(xué)習(xí)好的學(xué)生，在課外適當(dāng)增加一些有難度的，靈敏性大，綜合性強的根底知識練習(xí)，訓(xùn)練;針對其他各方面有特殊興趣，特殊才能的學(xué)生，必須在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，充分挖掘他們的才能，開發(fā)他們的智力。2、轉(zhuǎn)前方面。人與人之間需要理解，后進生更需要理解，他們有自尊，渴望得到教師的關(guān)注，同學(xué)的認可，學(xué)習(xí)中應(yīng)隨時給人他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自己，并及時肯定他們的成績，他們會感到教師的重視與信任，會努力把工作做好，要堅持多表揚少批評原那么，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，加以表揚、鼓勵，同時，以“報喜”式進展家訪，促使他們步入良性循環(huán)的軌道。班級工作不是單純做到以上幾點就能做好的，它是一項長期的，深化細致的雕塑工程。今后我將不斷努力，不斷總結(jié)經(jīng)歷，爭取做得更好。關(guān)于班主任班級工作總結(jié)7班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生安康成長的引路人，是聯(lián)絡(luò)各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是榮耀的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了八〔2〕班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點做法：一、培養(yǎng)和選拔班干部。一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析^p，開展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織才能，創(chuàng)始精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作那么：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于進步了學(xué)生干部的工作才能，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師親密配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的方法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，防止學(xué)生負擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的開展。另外，要從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進展深化細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最正確的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進展各種感人至深的熏陶、教育。三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但無自信心，較懶惰。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的根本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)絡(luò)，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個安康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建立。四增強學(xué)生平安意識在本班,很多學(xué)生回家騎自行車,學(xué)生自我平安意識不高,為此,我成為了班級平安小組,專門負責(zé)班級成員的平安問題!要作到"靠右行".這樣有利于學(xué)生自我管理,防范平安隱患!在實際工作中，還有許多做法值得我支討論和總結(jié)?？傊?，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，嚴(yán)密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，獲得豐碩的成果。關(guān)于班主任班級工作總結(jié)8本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各位任課教師的指導(dǎo)下我根本上順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有成功的方面也有受挫折的方面，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪。我的班主任工作重點放在培養(yǎng)良好的班集體上。能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和睦的集合是進展班級管理的重點。只有在有著良好班風(fēng)的班級中，開展的教育和教學(xué)活動才能收到較好效果。特別是剛生入初中的初一學(xué)生來說更要注意做好引導(dǎo)和教育工作。在培養(yǎng)班風(fēng)方面，我本學(xué)期主要做了以下幾方面工作：〔一〕注重教室文化的建立開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁都具有教育內(nèi)容，教育意義。在詳細布置時，考慮到鼓勵學(xué)生的作用，將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)展示在墻壁上。同時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，將英語學(xué)習(xí)掛圖懸掛在醒目位置，便于學(xué)生們隨時學(xué)習(xí)?！捕匙⒁獍喔刹康呐囵B(yǎng)入學(xué)之后，通過班會形式由學(xué)生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作才能的班干____伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作才能，要求他們以身作那么。另外，定期召開班干部會議，發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問題，同時布置工作和任務(wù)。這樣，由于班干部的積級配合及以身作那么，班級受到好的帶頭作用，獲得了較好的成效?！踩匙⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合初一學(xué)生剛生入初中，對中學(xué)生活還不太熟悉，加之小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個別學(xué)生的紀(jì)律意識很差，不習(xí)慣別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打架、打電腦游戲等。面對這些違紀(jì)情況，假設(shè)不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段誤入歧途。〔四〕注意以多種形式標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為心理學(xué)家指出：人的承受心理由觀察才能、感知才能、認識程度、興趣愛好等心理因素構(gòu)成。因此，教育管理的方式也應(yīng)根據(jù)受教育者的不同而有區(qū)別。只有采取不同的、有針對性的教育方式才可以進步教育管理的可承受性。因此，我采用講解、演示和討論的方式進展《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和交通平安常識的學(xué)習(xí)班會?！参濉匙⒅貙W(xué)生個人養(yǎng)成教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，監(jiān)視，幫助學(xué)生改掉愛說臟話的壞習(xí)慣。〔六〕開展多項活動，豐富學(xué)生視野積極開展各項活動豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以活動來進步學(xué)生的實際動手才能，以活動來促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)團隊精神。我們配合學(xué)校開展了匯操和隊列比賽、美術(shù)作品比賽、手抄報比賽、英語單詞競賽和語文詞類競賽等活動，極大的進步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！财摺陈?lián)絡(luò)家長，及時與家長溝通與家長及時協(xié)調(diào)溝通、通力合作有利于學(xué)生的全面安康開展。關(guān)于班主任班級工作總結(jié)9班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗到做教師的快樂，著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了、成熟了，便分開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學(xué)生的安康開展有著宏大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化、細致的工作。在新時期的班級管理中，班主任應(yīng)學(xué)會用“法治”來取代“人治”，通過“班級法律”即班級的各項規(guī)章制度來標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生和自己。在接任新班之初，首要的是先為班級制定好各項規(guī)章制度。如此之舉，是為以后更好地實現(xiàn)班級目的，也是實現(xiàn)班級管理到達預(yù)期效果的保證。但班主任在制定班級規(guī)章制度時，應(yīng)當(dāng)注意下面幾點：第一，所制定的規(guī)章制度要明確、詳細，寬嚴(yán)恰當(dāng)，便于記憶，利于執(zhí)行。使之具有可行性和可操作性；第二、所制定的規(guī)章制度要多從積極方面鼓勵，防止以消極方面限制、防范，不應(yīng)當(dāng)簡單地與“禁令”、“處分”劃等號；第三、規(guī)章制度一經(jīng)制定，就要堅決執(zhí)行，不能隨意放松要求。憑借曾經(jīng)的班主任工作經(jīng)歷，我首先在學(xué)生入學(xué)軍訓(xùn)時，就兵貴神速地制定了《班級檔案管理條例》，《條例》分《懲罰條例》和《獎勵條例》兩個部分。在兩個條例中，我都制訂了12到20多條細化細那么，讓學(xué)生明白怎樣做不是一個合格的附中學(xué)生，怎樣才是一個合格的好學(xué)生，目的.只有一個，就是要約束他們的行為和鼓勵其學(xué)習(xí)，同時也讓學(xué)生明白，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，什么行為是違紀(jì)的，一旦違紀(jì)了將要受到何種處理，而且身為班主任，在學(xué)生有違紀(jì)行為發(fā)生以后，處理起來也可有章可依。到如今，我們班無一次重大違紀(jì)行為發(fā)生，即使偶有個別學(xué)生在自修課有看課外書或交頭接耳講話等違紀(jì)行為發(fā)生，且被班干部提醒過，哪怕只有一次，他們課后也都會自覺到我這兒承受處理。幾個學(xué)期理論下來，根本上這些條例都已在大家心目中形成了一種墨已成規(guī)的約定。所以，我們班的違紀(jì)行為也日趨減少。詳細地說，就是班主任對學(xué)生既要堅持正面的引導(dǎo)、耐心教育，又要憑借必要的規(guī)章制度要求學(xué)生，約束其行為，實行嚴(yán)格管理。只有這樣，才能獲得教育的實際效果。當(dāng)前班主任管理中普遍的做法是典型的“人治”管理法。在這種管理中，班主任集權(quán)于一身，事無巨細必親躬，對學(xué)生的要求都由班主任苦口婆心地日強調(diào)月重復(fù)，上至班會總結(jié)，下至中間操整隊。這種方法明顯缺陷在于班級管理嚴(yán)重依賴于班主任一人，隨意性極大，無章可循，導(dǎo)致管理效果極低。比方對學(xué)生的養(yǎng)成教育，班主任日日講、周周講、月月講，可班里學(xué)生儀表有不整、坐姿不正、書桌混亂、紙團遍地、臟活連篇現(xiàn)象仍是不絕于眼。與此類“人治”法同列還有一種“形制治、實人治”的方法。不少班主任在班級管理中也制定了不少的班規(guī)班約等制度，但在理論中也出現(xiàn)兩種偏頗.。一是“不可行性”，所訂制度要么太籠統(tǒng)，照搬學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，多是原那么性要求，沒有或少有詳細、可行的細化規(guī)定，或者制度內(nèi)容太過理想化、要求過高，學(xué)生難于做到，成為空架子。二是“無權(quán)威性”，在執(zhí)行中班主任時常以自己的言行在破壞自己定的制度，比方學(xué)生操行評分的加扣分，班主任一快樂，學(xué)生做件普通的小好事，就加個5分、10分；學(xué)生犯錯違紀(jì)，班主任一火起也扣個5分、10分甚至更高。可見班級發(fā)生的很多事不依制度辦事，而取決于班主任一時喜怒，從而極大地破壞了制度的權(quán)威性，使之失去了應(yīng)有的作用，就如有些學(xué)生戲稱的說班主任定的班規(guī)班約是騙人和嚇人的“紙老虎”。完善班級管理方法，進步班級管理的效率應(yīng)該是班主任積極探究的共同課題。而要解決問題首先要擺正和更新思想認識，教師尤其是班主任在育人時與教書時也一樣要擺正位置，也應(yīng)站在“主導(dǎo)”位置上，而不是“主體”的位置上，指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我約束、自我管理，而這之初要有一個“他律”，才能到達自律，這個“他律”不應(yīng)該是班主任，做班主任的不可能二十四小時關(guān)注學(xué)生的一舉一行，發(fā)現(xiàn)不軌便站出來制止，而應(yīng)該是規(guī)那么、是制度。使學(xué)生到達自律的打破口就是培養(yǎng)學(xué)生的“規(guī)那么意識”，使之照章辦事，遵制而行。從這個角度說，班主任在班級管理中的主導(dǎo)作用主要是表達在努力營造一個制度環(huán)境、規(guī)那么環(huán)境，讓學(xué)生在這一環(huán)境在潛移默化中逐漸地把自己的思想與言行統(tǒng)一到制度的軌道上來，形成強烈的規(guī)那么意識。學(xué)生是一個個活生生的個體，具有很強的復(fù)雜性、多樣化、易變性，我們鼓勵學(xué)生發(fā)揚個性，但我們同時不應(yīng)該放棄要求學(xué)生遵循人皆有之的共性，這種共性的表現(xiàn)形式就是制度，就是規(guī)那么。到達了這樣的效果，那么班主任的班級管理任務(wù)就減去一大半，甚至更多，平時千叮囑萬說明的東西已經(jīng)不用重復(fù)了，班務(wù)工作該怎么干，不會再學(xué)生嘰嘰喳喳一窩蜂跑來請示了，做了哪些不該做的事如何處分，做好了哪些應(yīng)該做的事如何獎勵不用取決于班主任的心表了。由班主任承擔(dān)的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)到制度這位新的無形的“小教師”身上去了，班主任放棄了很多權(quán)利，也減輕了很多繁瑣的任務(wù)，“按制度辦”應(yīng)當(dāng)成為班主任的一句口頭禪。由此理清了班級管理的脈絡(luò)，把班主任從事務(wù)堆里解放出來，去做好學(xué)生的思想工作、抓好班級學(xué)習(xí)、個別學(xué)生的針對性管理，從而完全改變班級管理工作的原有場面，極大地進步班級管理的效率，真正表達了班主任在班級中的主導(dǎo)地位；同時也以此為打破口推進學(xué)生自我管理才能的培養(yǎng)，逐漸成為自律、獨立的個體。建立一套體系化的班級管理制度，走依制治班之路，這種管理方法在于依托制度這一有效裁體來改變班級管理的詳細形式，把班級管理從“人治”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸浦巍睘橹?，從形變到達質(zhì)變，把班主任從班級管理中的主體地位轉(zhuǎn)化為主導(dǎo)地位，轉(zhuǎn)換角色，進步管理效率；同時也對學(xué)生進展了有效的“規(guī)那么教育”，為以后做“依法治國”社會中的好公民提供了意識根底。作為一種不成熟的方法還需在以后的理論中不斷加以完善與創(chuàng)新，更好地發(fā)揮其功能。關(guān)于班主任班級工作總結(jié)10幾十名學(xué)生編在一個班里，并不等于就是一個班集體。班集體是由整個班級組成，以完成學(xué)校教育任務(wù)為共同目的，有一定組織機構(gòu)、規(guī)章制度的學(xué)生共同體，它是班級群體開展的高級形式。一個健全的班集體有以下幾個特征：有共同的目的，共同的榮譽感和為到達共同目的而組織的共同活動；有健全的組織機構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的言論和優(yōu)良的作風(fēng)；有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律；具有團結(jié)友愛、互相幫助、平等和諧的人際關(guān)系。一個良好的班集體，可以對其成員進展強有力的感化、影響和強迫作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點：首先，良好班集體是促進學(xué)生個體社會化的重要環(huán)境；其次，良好的班集體是促進學(xué)生個性全面和諧開展的重要條件；再次，班集體是教育的重要手段。良好的班集體不會自發(fā)形成，而要在班級建立者的精心組織和培養(yǎng)下才能逐步建立起來。身為一班之長，班級的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因無法顧及每個班的班級建立的情況下，班級的首席執(zhí)行官——班長，就一肩挑起了班級建立的重要任務(wù)。在這里，就結(jié)合本人一年班長的實際經(jīng)歷談一談怎樣建立一個班級的某些問題。一班長的自身建立以及班干____伍的建立之所以把班長的自身建立放在所有問題之首，是因為班長作為全班同學(xué)的帶頭人，既是聯(lián)絡(luò)輔導(dǎo)員教師和全班同學(xué)之間的橋梁和紐帶，又是班級各項工作的組織者和執(zhí)行者。班長作用發(fā)揮的好壞對整個班級建立有著舉足輕重的作用。首先，班長應(yīng)該明確做班長的指導(dǎo)思想是“為大家效勞，同時鍛煉自我才能”。有些人選擇當(dāng)班長完全是于自身想得到鍛煉，這想法并沒有錯，但全班同學(xué)選出來的班長按照民意注定要為全班同學(xué)效勞的。而且應(yīng)該把“為大家效勞”擺在首位，鍛煉自我才能放在其次。其次，班長要不斷的加強學(xué)習(xí)，充實自我。一般說來，要使全班同學(xué)對班長信服，班長自身的業(yè)務(wù)程度一定要高，盡量在學(xué)習(xí)上、校級的各種競賽中獲得好成績，此外班長一定要把自己的理論程度進步到一定的高度，這樣才能形成自己的班級建立理念。第三，班長一定要具備良好的溝通才能，溝通本班與本年級，溝通自己與全班同學(xué)，同時通過各種方法不斷加深與全班的感情，為日后的班級建立打造良好的外部條件和內(nèi)部條件,第四，確立班集體目的，由于目的具有導(dǎo)向、凝聚和鼓勵的作用。目的是集體的開展前景，是班集體的凝聚核心。所以班長一定要制定一個符合本班實際情況的班級目的。班干隊伍建立的好壞對班長日后工作開展起重要作用。班干部作為班長的助手，是班級的骨干和核心。一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良，團結(jié)協(xié)作，富有活力，能獨立工作的干____伍。班長針對班干隊伍一定要作好以下工作：一是向他們灌輸自己的班級建立理念，力爭與他們獲得認識上的一致；二是嚴(yán)格要求各位班委干部，要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽感。三是可以組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的，由于各方面的原因，選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶著班干隊伍開展班級建立工作，對班干隊伍的建立是班級建立一個必不可少的環(huán)節(jié)。二班風(fēng)建立班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，或整個班級的風(fēng)氣，它是班級絕大多數(shù)學(xué)生言論、行動的精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。班風(fēng)發(fā)端于言論的形成。一個班集體的言論持久地發(fā)生作用，就會形成這個班的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對穩(wěn)固和開展班集體起著重要作用。班風(fēng)的特點在于自覺性和持久性。全班絕大多數(shù)甚至全體同學(xué)自覺的堅持某種良好行為，就會在某方面形成好的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委會長期培養(yǎng)下逐步形成起來的，在理論中應(yīng)做好以下幾方面的工作：第一，強化集體觀念抓言論。集體言論的監(jiān)視，可以鍛煉同學(xué)的性格，培養(yǎng)同學(xué)的意志，可以培養(yǎng)同學(xué)好的個人行為習(xí)慣，可以培養(yǎng)同學(xué)對集體的自豪感和責(zé)任感。良好的集體言論，既是班風(fēng)建立的一個內(nèi)容，也是班風(fēng)的表現(xiàn)形式之一。因此，在班風(fēng)建立中，要大造言論，來強化班風(fēng)的約束和鼓勵作用，強化班級成員的集體意識。第二，明確目的抓導(dǎo)向。班級奮斗目的，是班風(fēng)建立的一大支柱及主導(dǎo)向。目的一旦確定，就要牢牢把握，把它變成全班同學(xué)的自覺行為、努力的方向和工作的目的。在實現(xiàn)這一目的過程中，班風(fēng)建立的內(nèi)容就會不斷得到充實和完善。第三，堅持“三化”抓常規(guī)。即堅持經(jīng)?；?、制度化、科學(xué)化抓好班級常規(guī)工作。抓好常規(guī)既是班級管理的一個重要內(nèi)容，也是班風(fēng)建立最有效的一個途徑。我們知道，班風(fēng)往往帶來的是班級成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度是帶有強迫性的。但任何自覺行為都是在強迫執(zhí)行的根底上經(jīng)過努力逐步開展而來。常規(guī)是班風(fēng)的直接表現(xiàn)。因此，在班風(fēng)建立中，必須依靠常規(guī)工作的“三化”，通過校規(guī)、校紀(jì)、班規(guī)、班約，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循、有章可依，從而加快班風(fēng)建立的步伐。第四，優(yōu)化學(xué)風(fēng)抓核心。學(xué)生的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以班風(fēng)建立必須圍繞學(xué)風(fēng)進展。班風(fēng)建立的成敗，首先是表達在學(xué)風(fēng)上，一種勤奮向上、嚴(yán)謹治學(xué)、刻苦鉆研、勤于考慮的良好學(xué)風(fēng)的形成，正是學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)目的、動機和動力的詳細表達。因此，班風(fēng)建立，必須以樹立良好學(xué)風(fēng)為核心，促進良好班風(fēng)的形成。第五，發(fā)揮班級特長，班級特長是本班區(qū)別其他班的專長，班級專長給同學(xué)們帶來的集體榮譽感最強，使同學(xué)們有較強的自豪感。這樣有利于良好班風(fēng)的形成。三學(xué)風(fēng)建立學(xué)風(fēng)建立的主要問題便是氣氛的營造。那要怎么樣才能營造一個令人滿意的氣氛呢？首先應(yīng)該利用言論的力量，班委會應(yīng)該在班上竭力營造學(xué)習(xí)的氣氛。讓同學(xué)們充分認識到在當(dāng)今社會這樣的大環(huán)境下，學(xué)習(xí)也許是我們最好的出路。而一旦學(xué)習(xí)的目的定下來以后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就自然而然的進步了；其次要嚴(yán)抓、狠抓考勤工作。有一種觀點認為：高中生比較成熟，只要給他們自由，讓他們自我管理就行了。然而事實上，總有那么一部分同學(xué)自制力比較差，通宵上網(wǎng)、玩電腦游戲耽誤了自己的學(xué)習(xí)時間，于是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見不到他的人影。面對這樣的情況，班委會考勤一定要嚴(yán)，決不能礙于情面包庇他〔她〕。假設(shè)不嚴(yán)格要求這些同學(xué)，帶來的結(jié)果肯定是災(zāi)難性的：不僅這些同學(xué)單獨高唱：“差就讓它差到底吧”，而且可能還會帶著其他同學(xué)一起玩，他們就徹徹底底的發(fā)揮了“老鼠屎”作用。期末考試不殘不忍睹沒才怪呢！。教師應(yīng)利用煽動性語言在班上宣傳造勢：只有好好學(xué)習(xí)才是我們最好的出路。進一步強化同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。只要營造了一個良好的學(xué)習(xí)氣氛就不怕班級的成績上不去，就不怕期末考試。四寢室建立寢室是組成班級的最根本單位，是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、休息的重要場所。寢室建立的好壞會直接關(guān)系到學(xué)風(fēng)建立的成功與否。在大學(xué)的寢室里，室友都