2023年初中的老師500字(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年初中的老師500字(五篇)范文為教學中作為模范的文章，也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

初中的老師作文500字篇一

我送什么禮物給田老師呢？還記得，將近兩個月前的一天早自習，班主任呂老師走進教室，他的身后跟著一個又高又瘦、濃眉大眼的大男生。說實話，假使不是呂老師介紹，我們根本就不會想到他竟然也是一位老師，由于他的臉一直紅著，老師怎么會在學生面前內向呢！還記得他給我們上第一堂課時，笑著對我們說：“同學們，我還沒有畢業(yè)，和你們一樣，是一個學生。我這個大學生教你們這些小學生，新鮮嗎？〞“新鮮！〞同學們都異口同聲地喊起來。就這樣，田老師在笑聲中開始了他的第一節(jié)課。（抓住了一個生動的細節(jié)，很好。）

我送什么禮物給田老師呢？還記得，田老師平日給我們改作業(yè)的情景。他每改完一本作業(yè)，總要用左手緊緊地摁住翹起的本子邊緣，再用右手均勻地用力把翹起的邊緣壓平。于是我們笑著問他：“田老師，你怎么改得這么慢呀？〞他便捧起作業(yè)本，也笑著說：“你們呀，把本子的衣服都弄皺了，我得把它熨一下，否則多難看呀！〞一番話，說得大家又笑起來了。（又是一個相當精彩的細節(jié)，使文章完全擺脫了一般化的泛泛而談。）

我送什么禮物給田老師呢？還記得，我們上次排課本劇《螳螂捕蟬》時，他開了幾個夜工為我們做好了一件件精致的頭飾；還記得，出黑板報時，他總是先用濕抹布將黑板擦清白，然后教我們畫畫、寫美術字；還記得，每次清潔衛(wèi)生，他總是和我們比賽誰掃得最清白……

我送什么禮物給田老師呢？他把真誠的微笑留給我們，他把豐富的知識教給我們，我該送什么禮物給他呢？

田老師走了，他要回到師范學校去繼續(xù)學習了。臨走之前，我把“禮物〞送給了他，我在他耳邊輕輕地說了一句：“老師，您讓我感到幸福。〞田老師笑了，但我明顯看到，在他的眼睛里閃著淚花；而我，也流下了眼淚。

今天，我們全班同學收到了田老師的一封信，班長在讀信的時候，我們都流淚了，由于田老師在信里對我們說：“孩子們，你們讓我感到幸福，永遠的幸福。〞

初中的老師作文500字篇二

我是一個自尊心很強、很要面子的孩子，一點點小事，我都會斤斤計較。雖然大量老師都很喜歡我，不過最理解我的還是我的班主任——左海霞老師。

就在前不久的一次語文考試，前面我做得很順利，可是到了作文時，我一看是命題作文，而我偏偏最不喜歡寫命題作文，簡直找不到感覺。本來我前面做得很好，剩余了好多時間，可是面對著命題作文，我確無從下手，光想怎么寫就花了近半小時，占了總時間的三分之一，就這樣也沒能理出個思路來。

這時，一個“可怕〞的想法在我的腦海里閃過“我來抄陸弘毅的吧！〞他是我的同桌，學習從一年級到現(xiàn)在一直名列前茅。我偷偷看了一下他寫的作文，果真思路很好。于是我就模仿他的作文，很快就寫完了。

交了卷子，我信心滿滿，我自信這次成績一定很好，心里美滋滋的想著媽媽看到成績高興的樣子。正當我在暗自高興時，陸弘毅急急忙忙地跑過來，對我說：“孫浩宇，你來一下，左老師找你。〞當時，我以為左老師看我考得很好要表揚我呢。

可是來到左老師辦公室后，我才知道左老師已發(fā)現(xiàn)我的作文是抄陸弘毅的。我心想這下可完了，挨批就不用說了，全班同學要知道我抄陸弘毅作文，不知怎么嘲諷我呢。腦海里正胡思亂想著，耳邊確響起左老師溫溫柔藹的聲音“孫浩宇，以后不要再這樣做了，這樣的行為是在欺騙老師更是在欺騙自己。

這一次我可以替你保密，不把這件事告訴任何人，包括其他同學和老師，老師相信你這是第一次也是最終一次。〞我聽了熱淚盈眶，暗暗發(fā)誓：“我以后絕不會再做這樣的事了，絕不會辜負左老師對我的信任。〞

瞧！這就是我的班主任——左海霞老師！她不僅認真地傳授給我們知識，她還十分了解我們、懂我們，她用行動無聲地、靜靜地呵護著我們，陪伴著我們健康成長。

初中的老師作文500字篇三

尊敬的張老師：

您好！

在寫這封信之前，我先要說一下我的媽媽，媽媽說您是一位有風度，充滿幽默的老師，所以我對上中學充滿了期待?？墒钦f實話，我對您的第一印象并不是太好。我感覺您比較嚴肅，不是很幽默，我甚至覺得您有點死板?？墒沁@個想法只是在第一天，通過聽了您講的《論語十則》這一課，雖然您講的不是普通話，是地方話，但您那濃重的地方話中，我聽出了您的幽默，您嚴謹的教學，您獨出心裁的教學風格……這些不是您豐富的經驗和辛勤的汗水造就的嗎？在課堂上，您繪聲繪色地講課，我們在下面津津有味地聽，好像在聽故事，以至于在課下還津津樂道地講您上課時的東西。同學們都說您是一位最趣的語文老師。

您不但教學嚴謹，還對我們十分負責，在同學做了好事時，您會當眾表揚他，并勉勵他；可當同學做了壞事或違反紀律時，您不但不會有損那位同學的面子地當眾批評他，而且會用幽默的語言來指出那位同學的的錯誤，讓同學心服口服。老師有一個博客，里面有大量詩歌，散文、歌曲、論文等，我看了一下，好家伙，不看不知道，一看驚呆了，足足有幾百篇，大多都是有關教學方案和教學方法的。老師給我們每個人都寫了一首七言“藏頭詩〞?！疤圃娝卧~耀文壇，永垂青史樹典范，奇跡總在風雨后，學海爭舸掛云帆。〞這是您給我殷切的希望嗎？

在新的學期里，我要忘掉以前的成績與失敗，再接再厲，好好學習。雖然誰也不喜歡受到批評，但我還是覺得嚴肅一點兒的好，嚴師出高徒嘛，語文一直是我的弱項，特別是課內外閱讀題和作文，還希望您多指導。

有一句名言說，一個好的老師，可以改變一個孩子的一生。真有幸做你的學生。

祝您：

身體健康，工作順利

學生：唐永奇

初中的老師作文500字篇四

剛上學的時候，對什么都不熟悉，只得防備翼翼的探來探去，生怕惹了誰，這是一位穿著皮鞋的老師就出現(xiàn)在了我們面前。

一個較高的鼻子，黃色的皮膚，柔順的頭發(fā)上還帶著白頭發(fā)，最引人矚目便是那炯炯有神的雙眼，能把你嚇得冷汗直流。他的裝束從來都是簡簡單單的，一件普通的襯衫，一個布鞋，然而從來都是瀟瀟灑灑的，每天來上課時都帶著一杯茶來，多淡定。

老蔡的特點便是幽默，第一節(jié)上課，就鬧的班上直翻。老蔡是潮州人，操著一口潮州腔調，往往是把‘你好說成捏好，把茶說成擦，讓我們這些新生第一次開懷大笑。

他不緊不慢地說：大家好，我的名字叫老蔡。說著，還用手將頭發(fā)一甩，又引起我們的一陣大笑。

老蔡對著我們笑了幾下，又故將嚴肅的在講臺上踱步，說：想請一些同學上臺寫一些植物。

哦，同學們一下子涌了上去，接著黑板上變成了同學胡鬧的地盤。有同學寫了棉花，還有同學寫了仙人掌，還有人寫了植物兩個字。下面的同學一下子沸騰起來，一同切切私語起來，場面好不喧嚷。

老蔡一只在瞇著眼看著我們的杰作，竟還點點頭微笑，然后便走上臺去點評我們的杰作。

他指著一個草字說道：看，這個同學寫得多好，大家別笑啊，這個字雖然簡單，但卻包含著多少植物啊!

又踱來踱去：還有這個‘爆米花’寫的也不錯，至少是大家都喜歡的吧。說著菜老又像吟詩般的重重一點頭，但樹(是)，這不是植物吧!

這重重一點頭的經典動作自然又成了大家吐槽的對象。

菜老還沒完，又笑吟吟的當起一位書法老師來了，他指了一個潦草如草書的作品給我們看：這幅作品連我都自嘆不如啊~~~~說著又長嘆一聲。

別以為他是在譏諷，后來證明，菜老品味確實如此。

此后，他就成了我們親切的菜老了。而菜老的課成為一段佳話流傳。

這就是我們的老蔡，一個與眾不同的菜老。他的課，成了一天沉悶的校園課堂中最值得期待的亮點。

初中的老師作文500字篇五

從托兒所到現(xiàn)在，我接觸的老師也有幾十個了吧，但是，我從來沒有見過這么矯情的老師！

我的新語文老師是位矯情的“中年婦女〞。她臉上時常掛著笑容，講課很是幽默，十分重視學習方法的傳授……但這些都無法改變我對她的厭惡，總覺得她那副黑框眼鏡也是她矯情的道具。

開學一個多月了，她來我們班上課時，總是要先看看黑板擦了沒擦。要是擦了，還要看看有沒有灰，灰大不大；要是沒擦，她就隨便指一名同學上去擦，然后自己躲得遠遠的，有時候甚至站在教室外面，等到塵埃落定，她才不緊不慢的走上講臺上課。每每此時，同學們就把從開學背誦的古詩和課文齊背一遍，在等待她進教室上新課，我心里就想：這個語文老師怎么這么矯情！不就是粉筆灰嘛，別的老師都能忍，有的老師來上課看見我們沒有及時擦黑板，自己拿起板擦擦清白開始上課。就她特別！看她那一頭金色的卷發(fā)和高跟鞋配長風衣的樣子，就是養(yǎng)尊處優(yōu)沒有吃過苦的人！哼，這個厭惡的、矯情的“中年婦女〞！

那天值日生又忘掉擦黑板了，語文老師進教室了一看黑板沒擦，她竟然生氣了！讓幾個值日生站起來，訓斥了幾句還讓他們用濕抹布把黑板撒了三遍，自己則一如既往地站在教室外面看“風景〞！我一邊可憐地看著值日生一遍一遍地擦黑板，一邊心里恨恨地說到：“矯情，太矯情了！我們怎么遇到這么矯情的語文老師！一點也不珍惜我們上課的時間！〞

等待灰塵落定后，她才款款走進教室站在講臺上，語氣恬靜地說：“同學們，你們升入初中也一個多月了，你們應當明白，輪番擦黑板不僅僅是每個人的職責，也能看出你們對學知識的渴望和態(tài)度，更重要是，清白的黑板對每位上課老師的尊重?？墒?，你們屢次不及時擦黑板，擦黑板也胡亂抹幾下，老師上課板書既不明白也不漂亮，很影響上課效果，也影響上課心情。〞老師說到這里，同學們都低下了頭，我也很慚愧，我一直沒有意識到擦黑板是我們的職責。

“當然了，好多同學覺得我是個矯情的老師，經常為擦黑板這種小事說你們。其實，老師和粉筆灰打交道20多年了，和講臺有著很深的感情，不是個怕臟的人。只是從去年開始老師的眼睛對灰塵過敏，去年冬天沒有注意保護眼睛，老師兩個月一直生活在黑暗之中，差點失去視力，不得不丟下帶了兩年半的學生去治療眼睛，最終沒能陪他們走到中考的考場，也沒能實現(xiàn)我們初一時候許下的諾言，我對我的學生食言了，我很憂傷……〞說到這里，語文老師竟然有些哽咽。我驚呆了！上初中也一個多月了，我只一味地責怪老師矯情，卻從來沒有認真想過這個矯情的老師竟然有這樣的經歷。

老師平復了一下，又恢復她往日講課鏗鏘有力的聲調：“既然我再次站到我愛好的講臺上，說明老天爺對我還是很眷顧的；既然我和你們兩個班的孩子能有緣成為師生，我就要對你們負責任，健健康康陪你們走完三年的初中生涯！好了，孩子們，把書開啟，我們今天來學習海倫凱勒的《再塑生命的人》！〞

老師開始投入地講課了，我的心里像打翻了五味瓶久久不能恬靜。我的想法太短